Sobre a avaliação na educação especial, é impertinente afirmar:

O Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI) é um instrumento pedagógico que tem como principal finalidade:

De acordo com os estudos realizados por Mazzota (1996), três atitudes sociais marcaram a história da Educação Especial no tratamento dado às pessoas com deficiência. Sobre elas, analise as assertivas abaixo:

I. Marginalização: caracterizada como uma atitude de descrença na possibilidade de mudança das pessoas com deficiência, o que leva a uma completa omissão da sociedade em relação à organização de serviços para essa população.
II. Assistencialismo: atitude marcada por um sentido filantrópico, paternalista e humanitário, porque permanece a descrença na capacidade de mudança do indivíduo, acompanhada pelo princípio cristão de solidariedade humana, que busca apenas dar proteção às pessoas com deficiência.
III. Educação/reabilitação: apresenta-se como uma atitude de crença na possibilidade de mudança das pessoas com deficiência e as ações resultantes dessa atitude são voltadas para a organização de serviços educacionais.

Quais estão corretas?

O processo histórico da Educação Especial no Brasil revela uma transição significativa, marcada pela passagem de um modelo clínico –assistencial para uma perspectiva de escolarização inclusiva. Nesse percurso, destaca-se que:

A Educação Especial deve ser vista como parte integrante de todo o processo educativo. I – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, é considerada uma prática transversal dentro da escola. II – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, deve contar apenas com o trabalho do Psicopedagogo. Assinale a alternativa correta.

Segundo Effegen, analise os enunciados abaixo: I – O laudo de um aluno com transtorno global do desenvolvimento ou deficiência intelectual muitas vezes serve de justificativa ou autorização para o não fazer do professor, ou seja, uma ausência de aposta nas possibilidades de se trabalhar com esse aluno. II - A maneira como o aluno é entendido/compreendido tem efeito direto no fazer pedagógico do professor. III - O laudo não pode ser reconhecido por professores como ponto de chegada da ação pedagógica, mas sim o início de todo o processo da busca pelo respeito aos tempos de cada aluno, bem como suas respostas. É verdadeiro o que se afirma em:

O Plano Educacional Individualizado, mais conhecido pela sigla PEI, é um documento que:

Sobre a concepção de Educação Especial na perspectiva inclusiva, analise as afirmativas a seguir: I – A Educação Especial é uma prática educativa que perpassa todos os níveis e etapas da educação básica. II – Apenas os professores especializados são responsáveis por atuar com a Educação Especial. III – Na perspectiva inclusiva, a Educação Especial é responsabilidade de todos os educadores. Assinale a alternativa correta.

Com base nos princípios ético -pedagógicos da educação especial inclusiva, analise as asserções a seguir. A: O ensino em educação especial, em uma perspectiva inclusiva, exige práticas pedagógicas diferenciadas que atendam aos percursos de aprendizagem de cada estudante, garantindo o acesso ao currículo escolar. R: Para isso, o docente deve sustentar certezas didáticas rígidas e conduzir o processo de ensino de forma linear, a fim de evitar o questionamento sobre o que se diz e como se diz. Assinale a alternativa correta:

Na avaliação de estudantes da Educação Especial, o registro contínuo do desenvolvimento é importante porque:

Para o atendimento especial aos superdotados, é necessário considerar os aspectos abaixo. Uma das alternativas apresenta um erro conceitual, assinale-a:

O uso de atividades lúdicas no contexto da educação especial favorece interações, construção de significados e expressão criativa, contribuindo para a participação ativa dos estudantes. Assinale a alternativa incorreta:

Um dos objetivos do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é favorecer o desenvolvimento dos estudantes, ampliando suas capacidades e fortalecendo sua atuação dentro e fora da escola. Observe o trecho abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: O atendimento educacional especializado complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à __________ e independência na escola e fora dela.

“É uma modalidade de educação escolar transversal às outras etapas, níveis e modalidades. Isso quer dizer que seus recursos, apoios e profissionais devem ser garantidos a estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação ao longo de todo o seu processo de escolarização.” Esse é o conceito de:

O entendimento social e educacional da surdez foi historicamente marcado por representações sobre linguagem, inteligência e aprendizagem. Considerando esse contexto, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A marginalização das pessoas surdas relacionava-se à crença de que a ausência de oralidade implicaria incapacidade intelectual, sustentando práticas excludentes que não consideravam a existência de modos alternativos de linguagem.
( ) A exclusão educacional decorreu da suposição de que a surdez impediria qualquer desenvolvimento simbólico, crença que legitimou a negação de propostas de escolarização e dificultou o reconhecimento de sistemas linguísticos visuoespaciais.
( ) A falta histórica de propostas educacionais resultou da inexistência de tecnologias assistivas adequadas, razão pela qual sociedades antigas mantiveram práticas excludentes, sem vínculos diretos com concepções filosóficas e religiosas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Durante uma formação continuada, discutia -se sobre o planejamento do atendimento pedagógico voltado a estudantes com deficiência visual. Considerando os princípios que devem orientar o trabalho com essas crianças, especialmente no que se refere ao desenvolvimento perceptivo -cognitivo e ao uso de recursos pedagógicos adequados, assinale a alternativa correta.

Em relação ao público-alvo da educação especial, segundo as diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica, observa-se que os alunos atendidos em classes especiais devem ter alguns direitos assegurados, como os descritos a seguir. Analise-os e assinale a alternativa que foi mal construída.

Os recursos de acessibilidade são fundamentais para garantir a participação e o progresso dos estudantes público-alvo da Educação Especial no ambiente escolar. A respeito desses recursos, avalie as afirmativas a seguir: ( ) Os recursos de acessibilidade incluem tecnologias, serviços, estratégias e adaptações que eliminam barreiras nos materiais, nos ambientes, no transporte, nos mobiliários e equipamentos, nos sistemas de comunicação e informação e nas demais dimensões da vida escolar. ( ) Esses recursos são planejados para assegurar acesso ao currículo, participação nas atividades e desenvolvimento da aprendizagem. ( ) Os recursos de acessibilidade restringem-se apenas aos sistemas de comunicação, não abrangendo mobiliários ou equipamentos escolares. Assinale a alternativa correta.

Alguns aspectos sobre a classe especial foram descritos por meio das afirmativas abaixo: I – Classe especial é uma sala de aula, em escola de ensino regular, em espaço físico e modulação adequada. II – Na classe especial, o professor da educação especial utiliza métodos, técnicas, procedimentos didáticos e recursos pedagógicos especializados e, quando necessário, equipamentos e materiais didáticos específicos, conforme série/ciclo/etapa da educação básica, para que o aluno tenha acesso ao currículo da base nacional comum. III – É prioritário que a classe especial seja composta por alunos que apresentam dificuldades não vinculadas a uma causa orgânica específica. É verdadeiro o que se afirma em:

O reconhecimento legal das condições e dos direitos da pessoa com Transtorno do Espectro Autista estabelece parâmetros importantes para seu atendimento educacional e social. Observe o trecho abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: A pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com __________, para todos os efeitos legais.

O Decreto nº 7.611/2011, que regulamenta a oferta da educação especial e do atendimento educacional especializado (AEE) no Brasil, determina que a educação especial deve assegurar serviços de apoio especializados, com a finalidade de eliminar barreiras que impeçam ou dificultem o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Considerando o disposto no referido decreto, assinale a alternativa correta quanto ao caráter do atendimento educacional especializado (AEE):

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação as seguintes garantias, EXCETO:

Para aprender o braille, “a criança cega tem que analisar com seus dedos (geralmente o indicador) cada uma das letras (ou pontos), separando uma das outras” (Sampaio et al, 2010, p. 396). Portanto, na leitura braille,

Examine o sinal a seguir: Tendo como referência a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), o sinal em braille apresentado corresponde a qual número?

Qual modelo corresponde ao serviço da educação especial, que é realizado em articulação com as demais políticas públicas, integrado ao Projeto Político -Pedagógico (PPP) da escola e envolvido com o espaço escolar?

A máquina braille é um recurso importantíssimo de trabalho para o aluno com cegueira durante seu período de escolarização e oferece vantagens em relação ao uso da reglete, pois a máquina braille evita a duplicidade de códigos (um de leitura e outro de escrita). Neste contexto, assinale a alternativa que representa outra vantagem da máquina braille em relação à reglete, segundo Sampaio et al (2010).

Examine a seguinte sequência de sinais: Com base na Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), assinale a alternativa que contém a palavra referente à sequência de sinais em braille apresentada.

Trata -se de uma ferramenta de planejamento e monitoramento do processo de aprendizado e crescimento de alunos com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e altas habilidades/superdotação, baseada na trajetória pessoal de cada um. Selecione a opção que corresponde ao modelo de instrumento mencionado anteriormente:

One of the pillars for improving Special Education recommends ensuring conditions for access, participation, and permanence. In this regard, the "Atendimento Educacional Especializado" (AEE) must be offered as a:

Os recursos de acessibilidade são fundamentais para garantir que alunos com deficiência ou mobilidade reduzida participem plenamente das atividades escolares. Com base nessa concepção, assinale a alternativa correta.