Na articulação entre o ensino regular e a Educação Especial, um professor deve:

Ao pensar nas estratégias para trabalhar com uma criança com deficiência, em sala de recursos multifuncionais, o professor de Atendimento Educacional Especializado deve primeiramente:

Com relação aos recursos ópticos para a baixa visão, as lupas manuais são muito usadas em campos periféricos remanescentes, porque permitem o posicionamento adequado para uso mais eficiente da visão e apresentam vantagens e desvantagens (Sampaio et al, 2010. Adaptado). Dentre as desvantagens, destaca-se o fato de que

Acerca da organização de espaços acessíveis e recursos multifuncionais para estudantes com deficiência, marque V para verdadeiro e F para falso: ( ) O ambiente escolar deve ser planejado para garantir acessibilidade física, tecnológica e pedagógica. ( ) A sala de recursos multifuncionais deve disponibilizar materiais adaptados e atendimento especializado para estudantes com necessidades educacionais específicas. ( ) A acessibilidade na escola se limita à construção de rampas e banheiros adaptados, sem necessidade de ajustes pedagógicos. ( ) O uso de mobiliário adaptado e tecnologias assistivas facilita a participação dos estudantes com deficiência no ambiente escolar. Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

De acordo com o Art. 5º da Resolução nº 02 de outubro de 2009, o AEE é realizado, prioritariamente: I. Na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular. II. No turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às classes comuns. III. Em centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com a Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos Estados, Distrito Federal ou dos Municípios. Está(ão) CORRETOS:

Educação Especial e Atendimento Educacional Especializado (AEE), conforme previsto na Política Nacional de Educação Especial e nas diretrizes da LDB, têm o papel de garantir que alunos com deficiência tenham condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular. Considerando o contexto dos anos iniciais, assinale a alternativa que apresenta um princípio correto desse atendimento.

O atendimento na sala de recursos ou multifuncional deve contar com um planejamento individual sobre as necessidades e especificidades de cada estudante em atendimento. A respeito desse tema, analise as asser tivas abaixo , assinalando V se Verdadeiras ou F se Falsas.
( ) Estabelecer os objetivos geral e específicos, apresentando uma ou mais situações a serem trabalhadas ou desenvolvidas com o plano de ação no AEE .
( ) Especificar a estrutura do atendimento: frequência e duração.
( ) Verificar com o professor de sala de aula os conteúdos que devem ser realizados através de reforço escolar nos atendimentos.
( ) Diagnosticar e fornecer laudos sobre as deficiências clínicas do estudante através de questionários de pesquisa e entrevista familiar elaborada pelo mesmo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses , de cima para baixo é:

João, um adolescente de 13 anos, recebeu a prescrição do uso de ampliação por prisma devido à baixa visão causada por distrofia de cones. O professor observou que, após o uso dos prismas, João diminuiu o movimento de lateralizar a cabeça para buscar o foco visual. Sabendo que o uso do prisma visa deslocar a imagem percebida pela retina para fora da região foveal, estimulando uma nova área ainda preservada na retina, e com base em Sampaio et al (2010), o professor deduz que o comprometimento visual de João está relacionado com

Sobre literatura surda e pedagogia surda, preencha as proposições colocando (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

Com base exclusivamente no disposto na Resolução do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica (CNE/CEB) nº 2, de 11 de setembro de 2001, que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (sem considerar jurisprudência ou doutrina), as quais preveem a necessidade de flexibilizações e adaptações curriculares para atender às necessidades específicas dos alunos da educação especial, garantindo-lhes acesso ao currículo e sucesso na aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta o objetivo principal dessas adaptações curriculares.

A avaliação no Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser compreendida como:

A autora Ormelezi (2006) escreveu sobre a dimensão psicossocial da cegueira, identificando o modo como o cego é visto por aquelas pessoas que enxergam e qual o lugar que o cego ocupa no discurso instaurado, quer no âmbito pessoal, quer no social. O cego é visto como coitado, pecador ou como sábio, como o que tem que ser o melhor, ou aquele sobre quem paira sempre uma dúvida em relação à sua capacidade. Para esta autora, a dimensão psicossocial da cegueira implica

O Decreto nº 7.611/2011 estabelece diretrizes para a educação especial no âmbito da educação básica e superior, assegurando que o atendimento educacional especializado (AEE) seja organizado de forma a promover a inclusão, eliminar barreiras e garantir a continuidade dos estudos. Considerando os objetivos previstos nessa norma, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma de suas disposições.

Sobre avaliação de alunos com deficiência, considerando a lei resolução nº 436/2012, analise as proposições e coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

Sobre a promoção da saúde mental no contexto da Educação Especial, analise as afirmativas: I - A promoção da saúde mental no ambiente escolar envolve o acompanhamento das condições emocionais dos estudantes com deficiência. II - Estratégias de acolhimento e suporte psicopedagógico são essenciais para reduzir a ansiedade e dificuldades emocionais dos estudantes. III - O professor de Educação Especial não deve se envolver em questões emocionais dos estudantes, pois isso é responsabilidade exclusiva dos profissionais de saúde mental. IV - A criação de um ambiente inclusivo e acolhedor contribui para o bem-estar emocional dos estudantes com deficiência. Estão corretas as afirmativas:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com Deficiência Visual é estruturado para fornecer recursos e estratégias que eliminem as barreiras sensoriais, permitindo o acesso ao currículo e a autonomia do estudante. Esse atendimento difere substancialmente do ensino realizado na classe comum, pois foca em habilidades e conhecimentos específicos que não são objetos do ensino regular. Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE o objetivo que é específico do AEE destinado a um aluno cego:

O art. 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei no 9.394/96) indica que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos, público-alvo da educação especial, dentre outras medidas, a terminalidade específica, destinada àqueles que

A adaptação curricular na Educação Especial tem como objetivo garantir aprendizagens acessíveis e equitativas, respeitando as necessidades individuais dos estudantes e assegurando sua participação efetiva no processo educativo. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, essas adaptações devem:

Oliveira (Educação especial: formação de professores para a inclusão escolar , 2022) comenta que o Decreto no 7.611/2011, que dispõe sobre a educação especial e o AEE, destina uma parte das verbas para financiar a implementação desse serviço à formação continuada de professores. Na perspectiva da autora, essa determinação legal é

O dispositivo legal que instituiu as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica foi

Borges (2020, p. 73), ao se referir ao atendimento educacional especializado, comenta que “o conhecimento complementar depende da demanda de cada educando do público-alvo da educação especial, pois alguns alunos demandam o conhecimento de inserção na cultura e outros demandam que se explorem conceitos específicos trabalhados em sala de aula”. Para essa autora, tanto uma demanda quanto a outra

A promoção da autonomia de estudantes com deficiência na escola deve incluir:

Considerando as especificidades do ensino na educação especial, a avaliação pedagógica assume um papel relevante no processo de escolarização dos alunos com deficiência. Mais do que medir resultados, essa avaliação deve orientar o professor na organização de estratégias de ensino, adaptações curriculares e recursos de apoio ao desenvolvimento do estudante. Nesse sentido, a avaliação pedagógica em educação especial tem como principal finalidade:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) se caracteriza como:

Sobre o uso de tecnologias digitais na Educação Especial, analise as afirmativas: I - As tecnologias digitais podem ampliar o acesso ao conhecimento, permitindo adaptações interativas para estudantes com deficiência. II - A personalização do ensino por meio de recursos tecnológicos favorece a aprendizagem e a autonomia dos estudantes. III - O ensino híbrido e a tecnologia assistiva devem ser evitados na Educação Especial, pois podem dificultar o desenvolvimento das habilidades sociais dos estudantes. IV - O professor deve ser capacitado para utilizar tecnologias digitais e assistivas de maneira eficaz, garantindo a acessibilidade educacional. Estão corretas as afirmativas:

Masini (2013, p. 37) afirma ser necessário que o docente seja “capaz de organizar e transmitir com clareza seus pensamentos e de transformar as condições insatisfatórias, contribuindo para que o aluno desenvolva confiança em si mesmo.” Para a autora, especificamente para a pessoa com deficiência visual, é necessário que o educador esteja atento

Com base exclusivamente na Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, do Conselho Nacional de Educação (CNE), por meio de sua Câmara de Educação Básica (CEB), que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, e na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008 (sem considerar jurisprudência ou doutrina), como são classificados os educandos que apresentam "dificuldades acentuadas de aprendizagem", frequentemente associadas aos chamados Transtornos de Aprendizagem (como dislexia, discalculia, entre outros)? Assinale a alternativa CORRETA.

Em uma escola pública, foi implantada uma Sala de Recursos Multifuncionais com o objetivo de fortalecer o processo de inclusão escolar. Considerando as diretrizes que orientam o atendimento educacional especializado (AEE), é CORRETO afirmar que este atendimento deve:

Sobre a avaliação na educação especial, é impertinente afirmar:

De acordo com Domingues et al (2010), durante o desenvolvimento da criança com cegueira congênita, é necessária a mediação adequada do adulto para estimular e criar outras formas de comportamentos exploratórios por meio do contato físico e da fala pautados em referencial perceptivo não visual para preencher as lacunas ocasionadas pela falta da visão. Podem aparecer comportamentos como o verbalismo, caracterizado