De acordo com a Resolução n. 05/2009, as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:

Um dos principais precursores da Literatura Infantil no Brasil foi Alberto Figueiredo Pimentel, que em 1900 fez a primeira coletânea de Literatura Infantil brasileira. Quanto à finalidade da obras infantis deste período marcado como precursor da literatura infantil nacional, assinale a alternativa CORRETA:

De acordo com a LDBEN, a formação dos profissionais da educação, de modo a atender as especifidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá certos fundamentos.

A esse respeito, assinale a alternativa incorreta.

Acerca da universalização e do fluxo escolar no Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, a Meta 2 do PNE estabelece:

Uma coordenadora pedagógica solicitou à professora de Química da Escola Estadual EV que aplicasse uma avaliação em três turmas do segundo ano do Ensino Médio. Explicou que se tratava de uma avaliação diagnóstica e que, por esse motivo, tinha por objetivo

Em todo processo de aprendizagem humana, a interação social e a mediação do outro tem fundamental importância. Na escola, pode-se dizer que a interação professor-aluno é imprescindível para que ocorra o sucesso no processo ensino aprendizagem. O ___________ é importante instrumento na constituição dos sujeitos.

Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna.

De acordo com o Art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) “os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter uma Base Nacional Comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar”.

Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. A parte a ser complementada refere-se ao conteúdo curricular oficial determinada pelo município.
II. O complemento curricular é denominado por “parte diversificada” do currículo e nela contemplam-se características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
III. Os currículos a que se refere o caput da lei devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.

Assinale a alternativa correta

Segundo a Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, a educação deverá vincular-se:

A avaliação pedagógica, como processo dinâmico, considera tanto o conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento do aluno quanto as possibilidades de aprendizagem futura, configurando uma ação pedagógica processual e formativa que analisa o desempenho do aluno em relação ao seu progresso individual, prevalecendo na avaliação os aspectos qualitativos que indiquem as intervenções pedagógicas do professor. Dentro do contexto de educação inclusiva, compreende-se que no processo avaliativo, o professor deve criar estratégias considerando:

I. O uso da língua de sinais.
II. A utilização de textos em Braille.
III. Que podem ser elementos da prática cotidiana a informática ou a tecnologia assistiva.
IV. Que há estudantes que demandam a ampliação do tempo para a realização dos trabalhos.
V. Que nem todos os estudantes conseguirão corresponder às expectativas, portanto, deve-se exigir o mínimo possível dos alunos de inclusão.

Está correto o que se apresenta em:

As Diretrizes Curriculares da Educação Básica orientam quanto à organização dos diferentes níveis e modalidades de ensino. Em relação à educação infantil, etapa obrigatória da Educação Básica, apresenta como objetivo:

Trabalhar com projetos tem sido uma prática pedagógica comum nas escolas brasileiras de Educação Básica. Para que se alcancem não só ganhos individualizados na aprendizagem do aluno, mas resultados mais gerais que representem conquistas significativas como processos educativos, são necessários cuidados que integrem esse trabalho ao Projeto Político Pedagógico da Escola (PPP). (NOGUEIRA, 2006).

Avalie as afirmações referentes aos cuidados na preparação de projetos na escola.

I. Espalhar cartazes e faixas pelos corredores, relatando os resultados alcançados.
II. Dar clareza ao que se pretende com o projeto, aos motivos para realizá-lo, conforme a proposta da escola.
III. Identificar nos objetivos do projeto a contribuição para as múltiplas possibilidades do trabalho educativo.
IV. Garantir o alcance dos objetivos, dos saberes, dos conhecimentos e das habilidades em cada disciplina, de modo que impactem a composição do PPP.

Está correto apenas o que se afirma em

Assinale a alternativa INCORRETA sobre o Programa Brasil Alfabetizado (PBA).

A pesquisa-ação pode ter uma influência positiva para o desenvolvimento do currículo na escola e na formação continuada dos professores no contexto escolar. Em relação a esse tipo de pesquisa, considere as afirmações abaixo.

1. Na pesquisa-ação de caráter experimental, a observação participante é uma técnica a ser usada, uma vez que ela está centrada na visão empírica e objetiva do pesquisador.
2. A pesquisa-ação supõe a participação dos sujeitos como investigadores ou como participantes ativos da investigação no contexto escolar.
3. A pesquisa-ação, no paradigma qualitativo, pode ser um método heurístico para gerar teoria baseada na prática.
4. Na pesquisa-ação, o processo metodológico de investigação é representado como uma sequência linear de etapas independentes uma da outra.

O primeiro passo para um ensino de qualidade é definir os objetivos a serem atingidos. Desse modo, o professor poderá organizar seu plano de avaliação e, logo em seguida, desenvolver atividades que permitam aos alunos atingir os objetivos relacionados ao que se pretende ensinar.

Com relação à definição dos objetivos a serem atingidos, é correto afirmar que

Os conteúdos de ensino se compõem de quatro elementos: conhecimentos sistematizados, habilidades e hábitos, atitudes e convicções. Sobre esses elementos assinale a alternativa CORRETA.

Os tipos de matrizes incluem as diversas maneiras de representação de seus elementos. São classificadas em: matriz linha, coluna, nula, quadrada, transposta, oposta, identidade, inversa e iguais. Com base nessa informação leia os contextos abaixo:
[1] A matriz transposta (indicada pela letra t) é aquela que apresenta os mesmos elementos de uma linha ou coluna comparada com outra matriz. [2] No entanto, os elementos iguais entre as duas são invertidos, ou seja, a linha de uma apresenta os mesmos elementos que acoluna de outra. Ou ainda, a coluna de uma possui os mesmos elementos da linha de outra.
Assinale a alternativa CORRETA.

Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) acerca da avaliação da aprendizagem na educação infantil:

O documento que comprova a vida escolar do estudante, onde são registradas as avaliações, a frequência e a carga horária cumprida é:

Em uma reunião pedagógica na escola, os professores desenvolvem um debate sobre a Prova Brasil, considerando a participação de sua instituição na próxima edição dessa avaliação.
Durante a reunião, uma pedagoga registra quatro dúvidas dos professores em relação a algumas definições do INEP/MEC, explicitadas nos itens abaixo.

1. Nas provas, os estudantes respondem a itens (questões) de Língua Portuguesa, com foco na escrita?
2. As médias de desempenho nessas avaliações subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)?
3. Os dados dessas avaliações são comparáveis ao longo do tempo, ou seja, pode -se acompanhar a evolução do desempenho das escolas?
4. A Prova Brasil é elaborada a partir de Matrizes de Referência nas quais se descrevemos conteúdos, as atitudes e as competências a serem avaliados?

Considerando a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, assinale a alternativa cujo conteúdo refere-se ao estágio caracterizado pela forma como a criança entende o mundo, reunindo a experiência sensorial com a atividade física:

A educação deve ser um espaço de:

O Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, tem como princípios e finalidades:

1. O aprimoramento do estudante como um ser de direitos, pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
2. A compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos presentes na sociedade contemporânea, relacionando a teoria com a prática.
3. A capacidade de aprendizagem e fixação dos conteúdos básicos de leitura, escrita e cálculo.
4. Foco central nos processos de formação de leitura e escrita.

São estratégias de ampliação do letramento para crianças pequenas:

1. Fotografar ou desenhar letreiros, placas de sinalização de trânsito, entre outros.
2. Brincar de comparar e fazer álbuns com letras.
3. Incluir nas brincadeiras cotidianas a presença de letras, números e figuras geométricas.

O processo de ensino, efetivado pelo trabalho docente, constitui-se de um sistema articulado entre os componentes: objetivos, conteúdos (conhecimentos, habilidades, hábitos), métodos (incluindo meios e formas organizativas) e condições concretas de cada situação didática. O ensino é inseparável dessas condições. Esses componentes formam uma unidade, nenhum deles pode ser considerado isoladamente. (LIBÂNEO, 2013).

Marque a alternativa INCORRETA acerca do processo de alfabetização e letramento.

O ensino da matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental objetiva oportunizar um conhecimento que permita ao aluno compreender e transformar o mundo à sua volta, selecionando, organizando e produzindo informações relevantes para interpretá-las e avaliá-las criticamente. Em relação a essa proposta pedagógica, é INCORRETO afirmar:

O uso de situações-problemas nas práticas pedagógicas é uma estratégia para favorecer a aprendizagem dos estudantes. Em relação a essa estratégia, considere as afirmativas abaixo.

1. A situação-problema deve ser organizada pela classe, em torno da resolução de um obstáculo que deve ser bem explicitado na tarefa apresentada pelo professor na forma de uma pergunta fechada.
2. A situação-problema deve se situar no que Vigotsky define como Zona de Desenvolvimento Próximo dos estudantes.
3. A situação-problema deve refletir contradições cognitivas que motivem os estudantes na busca de respostas.
4. A situação-problema deve representar uma atividade de aplicação de conhecimentos e procedimentos conhecidos pelos estudantes.

“É um programa do Ministério da Educação destinado a financiar a graduação na educação superior de estudantes matriculados em cursos superior não gratuitos na forma da lei n° 10.260/2001. Podem recorrer ao financiamento os estudantes matriculados em cursos superiores que tenham avaliação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação”.

O programa descrito acima é:

O ato de planejar se caracteriza como uma condição primordial no contexto educacional. Dessa forma, o planejamento se apresenta em diferentes níveis e com diversos propósitos, dentre os quais:

No universo educacional, a avaliação é uma temática que gera muitas discussões em torno do seu processo. O professor necessita compreender a avaliação como parte do processo educativo. Isso implica em avançar no sentido de analisar suas finalidades ou funções. Sendo assim, a avaliação cuja função é situar o professor e aluno durante um processo de ensino e aprendizagem, informar os resultados parciais da aprendizagem ainda no decorrer do desenvolvimento das atividades, possibilitar reformulações necessárias, a fim de assegurar o curso da aprendizagem do aluno e indicar se os objetivos propostos estão sendo alcançados pelos alunos é: