A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira(LDB9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público e privado) do Brasil (da Educação Básica ao Ensino Superior). Com base nela, analise as afirmativas abaixo:

I. A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal.

II. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica (que compreende apenas os Ensinos Fundamental e Médio) e o ensino superior.

III. A LDB 9394/96 estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública e à educação escolar privada, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Acerca da Pluralidade Cultural, abordada pelos PCN,pode-se afirmar:

Um ensino e aprendizagem na perspectiva da pluralidade cultural é aquele que:

A educação pode ser entendida como a apropriação da cultura, historicamente produzida pelo homem, e a escola enquanto locus privilegiado de produção sistematizado do saber. Isso significa que a escola precisa ser organizada no sentido de que suas ações, que devem ser eminentemente educativas, atinjam os objetivos da instituição de formar sujeitos concretos: participativos, críticos e criativos. Sobre a organização escolar, numa gestão democrática, pode- se afirmar que:

Da Antiguidade até o início do século XIX,predominou na prática escolar uma aprendizagem de tipo passivo e receptivo. Aprender era quase exclusivamente memorizar. Nesse tipo de aprendizagem, a compreensão desempenhava um papel muito reduzido. Sobre esta prática pedagógica, não se pode afirmar:

Conforme o Artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais recomendam que haja atenção à diversidade da comunidade escolar, e que a realização de adaptações curriculares pode atenderas necessidades de aprendizagem de todos os alunos. Sobre essas adaptações, não se pode afirmar:

Sobre a Educação Jesuítica, pode-se afirmar:

Na época do Brasil-Colônia, o sistema educacional, sob o controle dos jesuítas:

Sobre Cultura Organizacional e Educação, pode-se afirmar:

Para Paulo Freire, a educação constitui intervenção no mundo do aluno na escola, de forma que estimule  a sua curiosidade, procurando compreendê-lo como elemento ativo na interação com o mundo. Com base nisso, pode-se afirmar:

Em 2007, foram lançadas as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, fundamentando a implantação da política da inclusão, como modalidade de ensino que perpassa todos os níveis de ensino, etapas e modalidades. Sobre a Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta.

Sobre a Inclusão Escolar, qual das alternativas abaixo está incorreta?

. No processo de inclusão, não é apenas o aluno que precisa adaptar-se à escola, mas ela também necessita preparar-se para receber este aluno. Sob este contexto, que alternativa abaixo está correta?

Conforme a Lei nº 10.098/94 (que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida):

. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9394/96):

Qual das alternativas abaixo não corresponde ao estabelecido pela LDB (Lei 9394/96)?

Na abordagem tradicional de ensino, os professores agiam de forma catequética, e a educação ocorria através de programas minuciosos, rígidos e coercitivos. Eram realizados exames seletivos, investidos de caráter sacramental. Sobre esse paradigma de ensino, afirma-se:

Se forem comparadas as características da aprendizagem colaborativa com as características da aprendizagem sob a visão da educação tradicional, a alternativa correta será:

O Sociointeracionismo é uma abordagem interacionista entre o sujeito e o objeto de conhecimento. Sobre este paradigma de ensino, pode-se afirmar:

Em uma educação pautada no paradigma de ensino aprendizagem Behaviorista, estão as características:

Acerca da Educação Integral, não se pode afirmar:

O Construtivismo, paradigma de ensino-aprendizagem desenvolvido por Jean Piaget, considera que há uma construção do conhecimento e que, para que isso aconteça, a educação deve criar métodos que estimulem essa construção. Assinale a alternativa correta, acerca deste paradigma.

Analise as afirmativas sobre a organização das instituições de ensino superior do Sistema, criadas e mantidas pelo poder público estadual ou municipal,conforme a Resolução CEE nº 459/2013, que consolida normas relativas à educação superior no Sistema Estadual de Ensino de Minas Gerais.

1. Essas instituições organizam-se,academicamente, nas categorias de:universidades, centros universitários e faculdades.
2. São denominadas Escolas de Governo as instituições criadas e mantidas pelo poder público estadual para a formação e o desenvolvimento de servidores públicos, na forma da Constituição Federal, e especialmente credenciadas pelo Conselho.
3. Os centros universitários são instituições de Educação Superior pluridisciplinares, em diferentes campos do saber, caracterizadas pela alta qualificação para o ensino, pesquisa e extensão, tendo o corpo docente em regime de tempo integral de, no mínimo, 33% do total.
4. As universidades têm como uma de suas características a produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional.
5. São consideradas instituições de Educação Superior não universitárias, em sua totalidade, as faculdades integradas e os institutos superiores de educação.

De acordo com a Resolução CEE nº 459/2013, são princípios que fundamentam a Educação Superior, ofertada pelas instituições do Sistema, exceto:

Acerca dos cursos de Educação Superior, com base na Resolução CEE nº 459/2013, é incorreto afirmar:

De acordo com a BNCC, a sociedade contemporânea impõe um olhar inovador e inclusivo às questões centrais do processo educativo. NÃO é uma dessas questões:

De acordo com a BNCC, no novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo,colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações.Isso requer o desenvolvimento de competências para, EXCETO:

A Resolução CNE/CP/1/2002 institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em Nível Superior, curso de licenciatura, de graduação plena.Tendo como referência essa Resolução, analise as afirmativas referentes à formação de professores da educação básica e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas

Sobre a Educação Superior, tendo como referência a Leinº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, é incorreto afirmar: