A Resolução CNE/CP/1/2002 institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em Nível Superior, curso de licenciatura, de graduação plena.Tendo como referência essa Resolução, analise as afirmativas referentes à formação de professores da educação básica e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas

Sobre a Educação Superior, tendo como referência a Leinº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, é incorreto afirmar:

São de competência das instituições que ofertam os cursos de Educação Superior a estrutura e a organização de seus projetos pedagógicos.Em relação aos projetos pedagógicos, baseando-se na Resolução CNE/CP/1/2002, analise estas afirmativas.

1. São aspectos, entre outros, a serem considerados nos projetos pedagógicos: a legislação própria, as diretrizes curriculares nacionais, a carga horária mínima e o perfil do egresso.
2. Os projetos pedagógicos de cursos na modalidade a distância devem se organizar conforme metodologia, gestão e avaliação que prevejam a obrigatoriedade de atividades de tutoria, com efetiva participação de docentes e tutores qualificados e a possibilidade de encontros presenciais, constando a realização facultativa de estágios e de atividades relacionadas a laboratórios de ensino.
3. O Núcleo Docente Estruturante – NDE, responsável pela coordenação do respectivo projeto pedagógico e por sua implementação desenvolvimento, deve estar presente na estrutura do curso de graduação.

A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e suas variações, sendo chamada de alfabetismo a capacidade de ler, compreender e escrever textos e a de operar números. Esse processo não se resume apenas na aquisição das habilidades mecânicas (codificação e de codificação) do ato de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, ressignificar e produzir conhecimento. Sobre as práticas de ensino e aprendizagem para alfabetização, assinale a alternativa INCORRETA:

Em suas reflexões sobre os saberes necessários à educação do futuro, Morin (2005) sinaliza os princípios do conhecimento pertinente.A partir das reflexões do autor sobre esses princípios,não se pode afirmar:

Aprendizagem é o processo pelo qual as______________, _____________ e_____________ são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem.

Assinale a alternativa correta que preencha a lacuna apresentada pelo texto:

Com base na Resolução nº 2/2007, que dispõe sobrecarga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

O projeto pedagógico exige profunda reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicitação de seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os envolvidos com o processo educativo.Seu processo de construção aglutinará crenças, convicções,conhecimentos da comunidade escolar, do contexto social e científico, constituindo-se em compromisso político pedagógico coletivo. Ele precisa ser concebido com base nas diferenças existentes entre seus autores, sejam eles professores, equipe técnico-administrativa, pais, alunos e representantes da comunidade local. É, portanto, fruto de reflexão e de investigação. (Veiga, 1998, p. 9.)Por meio da análise do trecho, é possível elencar vários aspectos norteadores para a organização do projeto pedagógico, sendo um deles:

Sobre o tema aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, mais conhecidos como PCNs, é uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa. Esse material foi elaborado afim de servir como ponto de partida para o trabalho docente, norteando as atividades realizadas na sala de aula. Assinale a alternativa INCORRETA sobreos PCNs:

Também chamado de proposta pedagógica, é um instrumento de caráter geral, que apresenta as finalidades, concepções e diretrizes do funcionamento da escola, a partir das quais se originam todas as outras ações escolares.

O texto acima trata:

Para Ribeiro (2003), a criatividade pode ser estimulada por meio da valorização de determinados comportamentos. Não faz(em) parte desses comportamentos

Atualmente existe uma preocupação, no ambiente escolar, em construir uma convivência que respeite a diversidade cultural e a pluralidade. Respeitar a pluralidade e a diversidade cultural significa que estamos convivendo com:

Segundo Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Ribeiro (2003) ressalta a importância do envolvimento do aprendiz nos processos de aprendizagem em relação à sua capacidade de retenção. Acerca dos métodos didáticos e aprendizagem, segundo as reflexões da autora, é incorreto afirmar:

A avaliação tem um papel importante nos procedimentos de ensino e aprendizagem. Muitas vezes, geram ansiedade e estresse entre estudantes e professores. Nessa perspectiva, podemos elaborar as avaliações de forma eficiente e adequada às necessidades do processo de ensino aprendizagem, levando em conta que:

Assinale a opção correta:

Uma relação extremamente importante para qualquer estudante, independentemente da sua idade ou do seu grau de formação, é aquela que se estabelece com o educador. Quando os professore se os alunos mantêm um bom relacionamento em sala de aula, o aprendizado se torna mais eficiente e passa a existir um maior engajamento de ambas aspartes. Sobre a relação professor-aluno, assinale a alternativa INCORRETA:

Analise as afirmações que seguem em relação à função do Orientador Educacional no contexto da gestão democrática.

1. Como membro do corpo gestor da escola, cabe ao Orientador Educacional participar da construção coletiva de caminhos para a criação de condições facilitadoras e desejáveis ao bom desenvolvimento do trabalho pedagógico.
2. O Orientador Educacional é um profissional que participa de todos os momentos coletivos da escola, na definição de seus rumos, na elaboração e na avaliação de sua proposta pedagógica, nas reuniões do Conselho de Classe, oferecendo subsídios para uma melhor avaliação do processo educacional.
3. Cabe ao Orientador Educacional orientar os professores na elaboração do planejamento escolar e das atividades. Ainda, cabe a esse profissional integrar todos os segmentos que compõem a comunidade escolar: direção, equipe técnica, professores, alunos, funcionários e famílias, visando à construção de um espaço educativo ético e solidário.

A avaliação escolar é uma ideia qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. Segundo LIBÂNEO (2013), a avaliação escolar cumpre pelo menos três funções:

1. A função formativa, que se refere ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.
2. A função de diagnóstico, que permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a atuação do professor que, por sua vez, determinam modificações do processo de ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos.
3. A função controle, que se refere aos meios e à frequência das verificações e de qualificação dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.

Ribeiro (2006) frisa a importância da gestão do conhecimento para as organizações, na qual deve ser considerada a tríade: pessoas, tecnologias e processos de negócios.Nesse contexto, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando os elementos dessa tríade com os argumentos correspondentes a cada um.

COLUNA I

1. Gestão de pessoas na era do conhecimento
2. Tecnologia de informação para a gestão do conhecimento
3. Processos de negócios na gestão do conhecimento

Dito de forma resumida, o currículo é a organização do conhecimento escolar. Essa organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas. No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas envolve também:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dentre as unidades temáticas tem-se a integração de Crenças religiosas e filosofias de vida a partir do quarto até o nono ano. Dentre as opções abaixo, quais correspondem respectivamente aos objetos específicos de conhecimento no último ano do Ensino Fundamental do Ensino Religioso?

Nos dias atuais faz-se necessário destacar a importância que há na reflexão entre currículo e didática, uma vez que não há como dissociar ambas principalmente quando se refere às práticas pedagógicas em meio à era da contemporaneidade. É necessário compreender que a aula é o objeto de estudo da didática e é preciso ensinar apenas o que é importante. Ainda entender que a aula não começa na sala, mas no momento que se reflete sobre o seu planejamento e organização. Em uma reflexão sobre a prática docente em relação à didática e ao currículo escolar, assinale a alternativa INCORRETA:

De acordo com Ribeiro (2003), o planejamento de uma reunião requer que se tenha os cuidados necessários para a sua efetividade; entre eles, o de avaliar se, com certeza, é preciso realizá-la. Segundo a autora, após decidir sobre a realização da reunião, são pontos importantes para o seu planejamento,exceto:

A organização dos conteúdos na perspectiva construtivista prioriza os métodos _______________.

A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente na vida de todos nós que, de alguma forma, estamos comprometidos com atos e práticas educativas. Pais, educadores, educandos, gestores das atividades educativas públicas e particulares, administradores da educação, todos, estamos comprometidos com esse fenômeno que cada vez mais ocupa espaço em nossas preocupações educativas. Sobre o processo de avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:

A avaliação da aprendizagem, em conexão com a perspectiva construtivista

A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no Projeto Político--Pedagógico da unidade escolar. Na organização desta modalidade, os sistemas de ensino devem observar as seguintes orientações fundamentais, EXCETO:

De acordo com os estudos sobre a metodologia de ensino de língua estrangeira, seus aspectos históricos e culturais no Brasil, analise as afirmações abaixo, e assinale a alternativa verdadeira:

Considerando-se a Lei nº 9.394/1996, em relação aos profissionais da educação, não se pode afirmar: