Acerca das diretrizes e bases da educação nacional estabelecidas pela Lei nº 9.394/96, analise as afirmativas.

1. Sendo direito público subjetivo o acesso à Educação Básica obrigatória, qualquer cidadão,grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, como também o Ministério Público, poderá acionar o poder público para exigi-lo.
2. O Ensino Fundamental tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança e do adolescente de até 14 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
3. Entre as incumbências dos estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, estão: assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas e notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% do percentual permitido em lei.
4. Um dos critérios a ser observado para a verificação do rendimento escolar, no Ensino Fundamental e Ensino Médio, é a avaliação somativa do desempenho do aluno, priorizando os aspectos quantitativos e os resultados das provas finais.

Sobre a relação entre a educação e os direitos humanos, assinale a alternativa INCORRETA:

De acordo com ZABALZA, sobre as rotinas na Educação Infantil, assinalar a alternativa INCORRETA:

A intersecção entre a formação dos alunos e os conhecimentos das áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso, em conformidade com a BNCC, se dá através do desenvolvimento de:

A BNCC na Educação Infantil estabelece seis direitos de aprendizagem:_______, ________,________, _________, ________e __________. São eles que asseguram as condições para que as crianças “aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural”.

Acerca do Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005/2014, é incorreto afirmar:

A formação continuada de professores é o processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, realizado ao longo da vida profissional, com o objetivo de assegurar uma ação docente efetiva que promova aprendizagens significativas. Para isso, uma característica crucial de um processo de formação continuada efetivo é contemplar as três dimensões da formação docente, quais sejam:

Conforme Wadsworth, uma característica desse pensamento é a centração, ou seja, uma criança diante de um estímulo visual tende a centrar ou fixar sua atenção sobre um número limitado de aspectos perceptuais do estímulo. Ela parece incapaz de explorar todos os aspectos do estímulo ou de descentrar o enfoque visual. O pensamento citado é o:

“A sala de recursos é uma modalidade classificada como auxílio ___________. Como o próprio nome diz, consiste em uma sala da escola, provida com materiais e equipamentos especiais, na qual um professor especializado, sediado na escola, ___________ os alunos excepcionais naqueles aspectos específicos em que precisam de ajuda para se manter na classe comum. O professor da sala de recursos tem uma dupla função: prestar __________ direto ao aluno e indireto através de orientação e assistência aos professores da classe _______, às famílias dos alunos e aos demais profissionais que atuam na escola. Mediante essa modalidade de atendimento educacional, o aluno é matriculado na classe comum correspondente ao seu nível de escolaridade. Assim sendo, o professor especializado deve desenvolver o seu trabalho de forma _________ com os professores de classe comum (MAZZOTTA, 1982).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Ao escolher os brinquedos para realizar atividades com crianças é preciso avaliar o desenvolvimento que se alcançará e também o grau de periculosidade que eles podem oferecer. Analisando cada faixa etária para selecionar o brinquedo ideal, podemos afirmar que:

A partir de 2003, vários pensadores fizeram reflexões sobre o ensino da História e das problemáticas propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Entre as discussões, o debate acerca do combate à discriminação racial e o ensino da História da África ganharam destaque, resultando na Lei 10.639/03, alterada pela Lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana em todas as escolas, públicas e particulares, do ensino fundamental até o ensino médio. Sobre esta lei,assinale a alternativa INCORRETA:

Construir argumentos para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o protagonismo voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva é uma competência da área de:

A integração com a _______ necessita ser mantida e desenvolvida ao longo da permanência da criança na creche e pré-escola, exigência inescapável ante as características das crianças de zero a cinco anos de idade, o que cria a necessidade de diálogo para que as práticas junto às crianças não se fragmentem.

A escrituração escolar trabalha o registro sistemático dos fatos e dados relativos à vida escolar do aluno e da unidade escolar, com a finalidade de assegurar, em qualquer época, a verificação da(o):

1. Identidade de cada aluno.
2. Regularidade de seus estudos.
3. Autenticidade de sua vida escolar.
4. Funcionamento da escola.

Estatuto da Igualdade Racial é uma lei especial do Brasil, promulgada em 2010, pelo presidente Luís Inácio Lula da Silva, sendo um conjunto de regras e princípios jurídicos que visam:

Analise as proposições e assinale a alternativa CORRETA.

A defesa da educação como direito de todos trouxe consigo a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais nas escolas de ensino regular. Porém, atender uma criança NEE é um desafio que exige:

Zabala (1998) sinaliza que o primeiro elemento a distinguir um método corresponde ao tipo de ordem em que as atividades são propostas.

Sobre as sequências de ensino / aprendizagem ou didáticas, é incorreto afirmar:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), NÃO é uma competência específica de História para o Ensino Fundamental:

De acordo com as tendências pedagógicas na prática escolar abordadas por Luckesi (1994), assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas

A orientação educacional é uma das áreas que compõe a formação do pedagogo e que o habilita a exercer a seguinte atribuição:

De acordo com Tomás Tadeu da Silva “a questão do currículo se transforma numa questão de organização. O currículo é simplesmente uma mecânica. A atividade supostamente científica do especialista em currículo não passa de uma atividade burocrática”.

Qual teoria de currículo está representada neste posicionamento?

Rangel (2005, p. 58) destaca o estudo como prática supervisora, o que requer do supervisor a “visão geral de fundamentos, princípios e conceitos do processo didático”.Em relação ao estudo do processo didático e suas relações pela ação supervisora, é incorreto afirmar:

Castro e Regattieri (2009) abordam os tipos de relação das escolas com as famílias. Com base nessa abordagem, relacione a COLUNA II com a COLUNA I,fazendo a correspondência entre esses tipos de relação e o objetivo correspondente a cada um.

COLUNA I

1. Educar as família.
2. Abrir a escola para participação familiar
3. Interagir com a família para melhorar os indicadores educacionais
4. Incluir o aluno e seu contexto

De acordo com Carlos Rodrigues Brandão, “A educação existe onde não há a escola e por toda parte podem haver redes e estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado”.
Com isso, o autor quer dizer que:

O Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (SIMAVE), na modalidade de avaliação externa, é constituído pelo Programa de Avaliação da Alfabetização (Proalfa)e pelo Programa de Avaliação da Rede Pública da Educação Básica (Proeb).
Sobre o SIMAVE, é correto afirmar:

De acordo com Sanmartí (2009, p. 14), “a avaliação é o motor da aprendizagem, já que dela depende tanto o que e de que forma se ensina, quanto o que e de que forma se aprende”.

Com base nas reflexões da autora sobre a avaliação,é incorreto afirmar:

O Artigo 1º da Lei n. 9.394/1996, afirma: “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. Com base na afirmação, infere-se que:

O Artigo 3º da Lei n. 9.394/1996 apresenta os princípios que devem nortear o ensino. Dentre eles, constitui um princípio norteador da prática em sala de aula:

O projeto político-pedagógico, conhecido como a identidade da escola, é o documento norteador escolar, de modo que garante as escolhas pedagógicas tomadas pelo coletivo no sentido de materializar o alcance das metas de aprendizagem. Nesse propósito ele diferencia-se do planejamento pedagógico por: