Dentre as principais Tendências Pedagógicas, qual delas os métodos usuais são dispensados, prevalecendo quase que exclusivamente o esforço do professor em desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos?

É brincando que as crianças absorvem com maior facilidade os conteúdos, tornando o assunto significativo para sua vida. Uma de suas vantagens é o caráter coletivo; essas atividades permitem que o grupo se estruture, que os alunos estabeleçam relações interpessoais, aprendendo a esperar sua vez, lidando com regras, conscientizando-se que pode ganhar ou perder. Em relação a essa ferramenta pedagógica, utilizada no ensino da matemática na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e marque opção correta.

No contexto educacional, a avaliação é um instrumento permanente do trabalho docente e não se resume apenas a realização de provas e atribuição de notas (Libâneo). Uma prática avaliativa que vai além da mensuração é aquela em que:

No contexto educacional, a avaliação é um instrumento permanente do trabalho docente e não se resume apenas a realização de provas e atribuição de notas (Libâneo). Uma prática avaliativa que vai além da mensuração é aquela em que:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo, reconhece que, na educação infantil, a intervenção pedagógica sistematizada é fundamental para a construção da identidade e da subjetividade da criança. Sendo assim, o documento estabelece seis direitos de aprendizagem:

A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os Campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. Associe as duas colunas, relacionando os cinco campos de experiência em se organiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) . A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Leia o fragmento textual a seguir.

Além do reconhecimento do direito dos índios demanterem a sua identidade cultural, a Constituição de 1988 lhes garante, no artigo 210, o uso de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem, cabendo ao Estado proteger as manifestações das culturas indígenas. Esses dispositivos abriram a possibilidade para que a escola indígena constitua-se em instrumento de valorização das línguas, dos saberes e das tradições indígenas e deixe de ser instrumento de imposição dos valores culturais da sociedade envolvente. Analise as afirmativas a seguir sobre a Educação Indígena.

1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) menciona, de forma explícita, a educação escolar para os povos indígenas na parte do Ensino Fundamental, no artigo 32, estabelecendo que seu ensino será ministrado em Língua Portuguesa, mas assegura às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
2. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) determina a articulação dos sistemas de ensino para a elaboração de programas integrados de ensino e pesquisa, que contem com a participação das comunidades indígenas em sua formulação e tenham como objetivo desenvolver currículos específicos, neles incluindo os conteúdos culturais correspondentes às respectivas comunidades.
3. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDBEN 9.394/96) não prevê a formação de pessoal especializado para atuar nessa área e a elaboração e publicação de materiais didáticos específicos e diferenciados.
4. A Educação Escolar Indígena deverá ter um tratamento diferenciado do das demais escolas doss istemas de ensino, o que é enfatizado pela práticado bilingüismo e da interculturalidade.

Assinale a alternativa que, se tratando de primeiros socorros, apresenta um procedimento incorreto a ser realizado com crianças que apresentam ferimento aberto:

A noção de desenvolvimento está atrelada a um contínuo de evolução, em que nós caminharíamos ao longo de todo o ciclo vital. Essa evolução, nem sempre linear, se dá em diversos campos da existência, tais como afetivo, cognitivo, social e motor. Este caminhar contínuo não é determinado apenas por processos de maturação biológicos ou genéticos. O meio (e por meio entenda-se algo muito amplo, que envolve cultura, sociedade, práticas e interações) é fator de máxima importância no desenvolvimento humano. Na Psicologia do Desenvolvimento, temos algumas perspectivas diversas. Analise as afirmativas a seguir a esse respeito.

1. Para os teóricos Ambientalistas, entre eles Skinner e Watson (do movimento behaviorista), as crianças nascem como tábulas rasas, que vão aprendendo tudo do ambiente por processos de imitação ou reforço.
2. Para os teóricos Inatistas, como Freud, Klein, Winnicott e Erikson, as crianças já nascem com tudo que precisam na sua estrutura biológica para se desenvolver. Nada é aprendido no ambiente, e sim apenas disparado por este.
3. Para os teóricos Construcionistas, tendo como ícone Piaget, o desenvolvimento é construído a partir de uma interação entre o desenvolvimento biológico e as aquisições da criança com o meio.
4. Temos ainda uma abordagem Sociointeracionista, de Vygotsky, segundo a qual o desenvolvimento humano se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de interação e mediação.

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é um documento que se constitui em um conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam a contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras. Aponte qual é a função do RCN para Educação Infantil.

Leia as afirmativas a seguir:

1. De acordo com a LDB, a educação a distância (EaD) não poderá ser utilizada no Ensino Fundamental.
2. O letramento é a utilização da alfabetização em práticas sociais de leitura e de escrita.

Leia as afirmativas a seguir:

1. A cortesia é um comportamento que pode ser avaliado de forma positiva pelos usuários.
2. A boa administração do tempo é um fator importante na administração do trabalho executado.

De acordo com Romanelli (2014), a chamada “Reforma Francisco Campos” efetivou-se através do Decreto, marque a alternativa correta:

É fato que as capacidades para o aprendizado artístico e criativo devem estar apoiadas, também, na prática reflexiva das crianças ao aprender. Marque a opção que apresenta corretamente as ações articuladas para o desenvolvimento dessa prática de acordo com o RCNEI (1998):

Considerando as modalidades de avaliação educacional, enumere:

1. Avaliação somativa
2. Avaliação formativa
3. Avaliação diagnóstica

Considerando as modalidades de avaliação educacional, enumere:

1. Avaliação somativa
2. Avaliação formativa
3. Avaliação diagnóstica

Ana Gabriela, da Escola Municipal Encanto do Saber, atua na educação infantil. Sua turma é composta por 25 alunos que têm 04 anos de idade. Na turma, há três alunos que apresentam frequência irregular. O percentual de ausências dos três alunos, em relação às aulas ministradas, é de 35%. A professora procurou a coordenadora pedagógica para informar a situação dos discentes e perguntou quais seriam os encaminhamentos para mitigar o problema das ausências dos discentes. A coordenadora, a certamente, explicou que um dos encaminhamentos era:

Os projetos pedagógicos devem assegurar às crianças que as escolas sejam espaços de direitos, de brincadeiras, de curiosidade, do lúdico, do acolhimento, de construção da identidade, de interação das crianças maiores com os menores, das crianças com os adultos e com as famílias. Portanto, pensar numa proposta curricular que leve em conta a importância e a especificidade da Educação Infantil obriga criar um espaço educacional que deve:

1. Criar situações de medição entre os funcionários, assuas emoções e o seu ambiente.
2. Organizar coletivamente somente o tempo.
3. Dialogar com a família e a comunidade.
4. Investir na formação continuada dos profissionais que atuam com as crianças pequenas.
5. Avaliar regularmente seu projeto pedagógico.

O brinquedo educativo faz parte do universo da educação infantil, sendo entendido como recurso que ensina, desenvolve e educa de forma prazerosa. Ele materializa-se: no quebra-cabeça, destinado a ensinar formas ou cores; nos brinquedos de tabuleiro, que exigem a compreensão do número e das operações matemáticas; e nos brinquedos de encaixe, que trabalham noções de sequência, tamanho e forma. Nesse sentido, o brinquedo assume a função lúdica e educativa, já que

A Meta 18 do Plano Nacional de Educação (Lei nº13.005/2014) obriga que a União, os estados, municípios e Distrito Federal garantam planos de carreira e remuneração para os profissionais da educação escolar básica pública, denominação definida no artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96). São estratégias para o cumprimento da meta 18 do Plano Nacional de Educação (PNE), EXCETO:

No caso de fraturas, entorses e luxações em crianças, um procedimento correto a ser seguido, é:

A escola é um espaço bastante amplo ao incentivo à leitura. Apesar do baixo prestígio à leitura, principalmente da escola pública, pela pouca disponibilidade de meios e recursos, ela ainda continua sendo um dos principais meios de formar leitores críticos, contando, atualmente, em muitas localidades, com o apoio solidário de colaboradores individuais e da comunidade.
Sobre a literatura infantil no contexto escolar, é incorreto afirmar que:

Em 1942, começaram a ser reformulados alguns ramos do ensino, dentre eles “ensino industrial, a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial, o ensino secundário e o ensino comercial. O principal precursor foi:

As orientações didáticas propostas ao ensino da matemática descrita no RCNEI (1998), direcionada as crianças de quatro a seis anos de idade, destacam a organização dos conteúdos em três blocos, dentre eles podemos citar os “Números e Sistema de Numeração”. Marque a opção correspondente à um dos objetivos desse eixo:

Um planejamento não se restringe a um programa de conteúdos que será ministrado em cada disciplina. Ele está inserido dentro de um plano global da escola, que inclui o papel social, as metas e seus objetivos. Por isso, para que o planejamento contemple aprendizagens para todos, ele deve:

1. Ter uma duração, cronograma e fundamentação prática.
2. Garantir a articulação entre todos os segmentos escolares e entre as áreas do conhecimento.
3. Operacionalizar os conteúdos fundamentais para a escola.
4. Promover desafios que possam atingir as metas estabelecidas pelo plano político pedagógico.
5. Prever tempo para reuniões pedagógicas.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina critérios para a verificação do rendimento escolar, dentre estes:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina critérios para a verificação do rendimento escolar, dentre estes:

Considere o excerto a seguir.

Lei a o trecho abaixo e complete a lacuna:

A _________________ como forma de aprendizagem é um estímulo para o educando, pois sabe-se que por meio da mesma consegue-se estimular várias áreas do desenvolvimento infantil, como: cognitiva, motora e afetiva, desperta também as potencialidades através do meio em que a criança se encontra e dos conteúdos a serem passados, deformas eficientes que causem estímulos para o aprendizado.