Os programas pré-escolares oferecem serviços educacionais e de cuidados às crianças pequenas. Eles permitem o desenvolvimento de diversas habilidades de preparação para o ingresso na escola, como habilidades sociais, habilidades linguísticas, funções executivas, autorregulação emocional, autorregulação no aprendizado.

A capacidade de manter e manipular as informações mentais, de planejar e regular seu próprio comportamento, de resolver problemas e de demonstrar criatividade, refere-se à (às):

Os programas pré-escolares oferecem serviços educacionais e de cuidados às crianças pequenas. Eles permitem o desenvolvimento de diversas habilidades de preparação para o ingresso na escola, como habilidades sociais, habilidades linguísticas, funções executivas, autor regulação emocional, autorregulação no aprendizado.
A capacidade de manter e manipular as informações mentais, de planejar e regular seu próprio comportamento, de resolver problemas e de demonstrar criatividade, refere-se à (às):

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil está alicerçada em seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento que buscam assegurar as condições "[...] para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural"
(BRASIL, 2018, p.37). 

Sobre esses direitos, podemos afirmar que as crianças têm direito de:

Relacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

1. Descobriu que a forma mais característica da fala infantil é um monólogo, a fala consigo mesma. Essa forma de fala se mantém nas crianças até mesmo em grupo, onde adquire traços específicos, algo cômico.
2. O processo que prepara e possibilita um determinado processo de aprendizagem, ocasionando um avanço no desenvolvimento escolar é o processo de maturação.
3. A criança passa por diferentes fases na infância: oral, anal, fálica e latência.
4. Não há interação sem língua e, sem interação, não há nenhum tipo de relação social, pois todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a utilização da língua, a qual se efetua por meio de enunciados que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade humana por meio da oralidade, da escrita, de forma concreta e de maneira única.
5. A concepção bancária de educação como instrumento da opressão, pretende-se mostrar as formas mais comuns de se conduzir e manter inertes uma sociedade.

Vygotski (1997, p. 214-215) afirmava que as funções psicológicas superiores (o pensamento em conceitos, a linguagem racional, a memória lógica, a atenção voluntária, etc.) se formam durante o período histórico do desenvolvimento da humanidade e devem sua origem, não à evolução biológica, [...] mas a seu desenvolvimento histórico como ser social. Nesse sentido, para um bom desenvolvimento infantil e humano em geral, a ________________ é condição fundamental.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

As três fases do método ________________ são prática, teoria e prática, na construção do conhecimento escolar. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Atualmente a criança é inserida na escolarização nos anos iniciais de vida, como observa Dolto (1993), que por questões de ocupações dos pais, crianças passam um período longo, incluindo os primeiros meses devida em instituições e creches. A escola foi um instrumento fundamental no processo de construção da ‘‘nova’’ criança, na qual seria um ambiente de preparação para a vida adulta. Como afirma Ariés(2006), a escola substituiu a aprendizagem como meio de educação. Isso quer dizer que a criança

A BNCC (BRASIL,2018) afirma que se "[...]impõe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola"
(BRASIL, 2018, p.38). 
Em que consiste essa intencionalidade educativa da BNCC para a educação infantil?

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma, no tocante à Educação Infantil, e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta

A organização curricular da educação infantil na BNCC (BRASIL, 2018) está estruturada:

No entendimento de Vygotsky, Luria e Leontiev, oque determina o desenvolvimento da criança é sua própria condição de vida. Com isso adquire a aprendizagem por meio da ________________ e coma ________________ possibilita ao indivíduo a aprendizagem. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Segundo a BNCC(BRASIL, 2018, p.44), os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para a educação infantil deve ser:

Os cartazes de tabuada, calendário, relógio, quadro numérico voltado ao processo de ensino e aprendizagem de matemática em uma sala de aula, representam um ambiente

O professor, para ensinar com presteza, precisa ter um planejamento. É fundamental a escolha da sequência didática a ser utilizada, que deve ser pautada

Sobre conceitos e concepções de criança e de infância, podemos afirmar que:

No entendimento de Antônio Nóvo a: “[...] nós não educamos apenas para uma comunidade, educamos para as comunidades todas”. Para o autor, educar é abrir os caminhos, fronteiras e levar a criança a conhecer tudo ao seu redor. Nesse sentido, é incorreto afirmar que

De acordo com Schwartz (1996), a noção de jogo aplicado à educação desenvolveu-se e penetrou, tardiamente, no âmbito escolar, sendo sistematizada com atraso, mas trouxe transformações significativas, fazendo com que a aprendizagem se tornasse

Sobre Froebel, podemos afirmar:

Uma formação pessoal e social é proporcionada pela Educação Infantil à criança por meio da aquisição de habilidades, melhora no desempenho escolar no futuro, promove o lúdico, o ético, a cidadania e os laços afetivos, propiciando à criança resultados efetivos para toda a vida. Nesse sentido, assinale a alternativa que condiz com essa afirmação.

O jogo como estratégia de ensino e de aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a vivência de situações reais ou imaginárias, propondo à criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam durante o jogo. Nesse sentido, assinale a alternativa que não condiz com essa ideia.

A escola elabora seu currículo baseado nas especificidades de sua comunidade para construir o Projeto Político Pedagógico (PPP). O papel deste planejamento coletivo nas práticas pedagógicas de cada professor não deve

Trabalhar com a psicomotricidade influencia no desempenho e aprendizado das crianças. Isso porque, conforme alguns estudos, dificuldades com a escrita podem ser prevenidas através de atividades motoras. Além disso, o entendimento da estruturação espacial é fundamental para reconhecer palavras com fonemas parecidos ou letras simétricas, como:

De acordo com o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), a matriz de referência é usada para indicar as habilidades que devem ser avaliadas em cada etapa da escolarização dos alunos e orientar a elaboração de itens de testes e provas pelos órgãos avaliadores. Nas provas aparecem vários ________________, que são os elementos que descrevem as habilidades trabalhadas nas avaliações externas, a partir dos quais são elaboradas as questões dessas mesmas avaliações.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

No entendimento de Bueno (1998), a fase que se caracteriza como crucial para o desenvolvimento global do sujeito (motor, intelectual, sócioemocional) corresponde à faixa etária do nascimento até os 8 anos aproximadamente. Nesta perspectiva, observa-se claramente a importância do trabalho com a Psicomotricidade, denominada de Educação Psicomotora que ministrada no âmbito escolar pode vir a prevenir as

É correto afirmar sobre a pedagogia de Loris Malaguzzi, mentor e educador italiano das escolas de Reggio Emília e autor do poema As Cem Linguagens da Criança:

No tocante ao Plano de Ação Escolar, assinale a alternativa falsa.

A avaliação da aprendizagem é um tipo de investigação e, também, um processo de conscientização sobre a “cultura primeira” do educando, buscando alcançar um objetivo (Romão,1999). Assinale a alternativa que apresenta esse objetivo.

São características da pedagogia de Loris Malaguzzi:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental dispõem, que os três anos iniciais do ensino fundamental devem garantir à criança

Em se tratando do tema brinquedos, brincadeiras e o brincar, a literatura sobre o assunto defende que: