Leia as afirmativas a seguir:

1. Ao trabalhar a compreensão e a valorização da cultura escrita, o educador está introduzindo seus educandos no mundo letrado.
2. Utilizar a avaliação como instrumento para o desenvolvimento das atividades didáticas requer que ela seja interpretada como um momento de observação de um processo dinâmico e não-linear de construção de conhecimento.

Leia as afirmativas a seguir:

1. O desenvolvimento das habilidades de comunicação nunca contribui para a melhoria do atendimento aos usuários.
2. As danças brasileiras, como afoxé, maracatu, xaxado, podem ser abordadas em atividades recreativas com crianças.

A meta 5 do PNE é alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final de qual ano do ensino fundamental?

A gestão participativa se assenta no entendimento de que o alcance dos objetivos educacionais, em seu sentido amplo, depende da canalização e do emprego adequado da energia dinâmica das relações interpessoais ocorrentes no contexto de sistemas de ensino e escolas, em torno de objetivos educacionais, concebidos e assumidos por seus membros, de modo a constituir um empenho coletivo em torno de sua realização. Sobre o sentido e as formas de participação em processos de gestão, é incorreto afirmar que:

Leia as afirmativas a seguir:

1. Para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que fazem sentido para as crianças, através de atividades significativas.
2. A psicologia da educação estimula o educador a tolher a compreensão do aluno sobre a própria realidade.

Leia as afirmativas a seguir:

1. No ambiente escolar, os jogos podem ser adaptados em função das condições de espaço e material disponíveis, do número de participantes, entre outros.
2. As danças e coreografias associadas a manifestações musicais, como o olodum, timbalada e escolas de samba, podem ser abordadas em atividades recreativas com crianças.

Leia as afirmativas a seguir:

1. A avaliação deve ser assumida como parte integrante e instrumento de autorregulação do processo de ensino e aprendizagem, para que os objetivos propostos sejam atingidos.
2. A organização em ciclos é uma tentativa de superar a segmentação excessiva produzida pelo regime seriado e de buscar princípios de ordenação que possibilitem maior integração do conhecimento.

A noção de distúrbio de aprendizagem está diretamente ligada ao desempenho acadêmico. É exatamente nesta situação escolar, de ensino formalizado, baseado em programas e em controles, via procedimentos de avaliação, que os problemas de aprendizagem podem mais claramente se manifestar. Caracterizados por dificuldades principalmente na aquisição da linguagem falada, da escrita e do cálculo, os distúrbios ou transtornos de aprendizagem colocam-se como um grande desafio para a educação e para os profissionais da área do desenvolvimento infantil. Analise as afirmativas a seguir sobre o universo confuso dos chamados "distúrbios de aprendizagem".

1. Muitas crianças com um potencial de aprendizagem favorável podem apresentar baixo desempenho acadêmico pelo fato de não verem razão para investir naquilo que a escola e/ou a família apresentam como importante. São crianças cuja motivação não está orientada para o sucesso acadêmico. Aqui há um distúrbio de aprendizagem propriamente dito.
2. Transtornos emocionais primários, como a ansiedade, a depressão, as fobias e psicoses, podem trazer desequilíbrios tanto no plano relacional quanto acadêmico. Nestes casos, as dificuldades para aprender podem ser consideradas secundárias a um problema de base, de natureza afetiva, e são consideradas um distúrbio de aprendizagem.
3. Transtornos mais globais do desenvolvimento que podem afetar aspectos cognitivos, sociais/relacionais, comunicativos e motores, como é o caso das deficiências mentais, do autismo, de alterações de natureza sindrômica e de déficits neurológicos variados tendem, frequentemente, a comprometer a aprendizagem.
4. o Distúrbio de Aprendizagem corresponde a um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de transtornos que se manifesta por dificuldades significativas na aquisição e uso de habilidades para ouvir, falar, ler, escrever e realizar cálculos matemáticos. Embora o distúrbio de aprendizagem possa ocorrer concomitantemente com outras condições deficitárias(como distúrbios sensoriais, deficiência mental, distúrbios sociais e emocionais), ou influências ambientais (diferenças culturais, instrução insuficiente ou inapropriada), não é resultado direto de tais condições ou influências.

Leia as afirmativas a seguir:

1. Os jogos de rua e as brincadeiras infantis são formas de favorecer o processo de socialização e desenvolvimento das crianças.
2. Os jogos de mesa e de tabuleiro são formas de favorecer o processo de socialização e desenvolvimento das crianças.

Leia as afirmativas a seguir:

1. Os objetivos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais concretizam as intenções educativas em termos de capacidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da escolaridade.
2. A pedagogia libertadora limita-se aos conhecimentos herdados e transmitidos pela geração adulta.

Leia as afirmativas a seguir:

1. As danças brasileiras, como samba, baião, quadrilha, podem ser abordadas em atividades recreativas com crianças.
2. Fazer uso da empatia não é uma forma de agir em prol do bom atendimento.

O reconhecimento de uma sociedade cada vez mais tecnológica deve ser acompanhado da conscientização da necessidade de incluir nos currículos escolares as habilidades e competências para lidar com as novas tecnologias. No contexto de uma sociedade do conhecimento, a educação exige uma abordagem diferente em que o componente tecnológico não possa ser ignorado. Nesse sentido, é incorreto afirmar que:

Segundo Lück (2014), “ Determinadas qualidades são identificadas como imprescindíveis para que o planejamento e seu produto possam garantir a qualidade da ação a ser desencadeada”. Assinale a alternativa que apresenta algumas dessas qualidades, além de flexibilidade, responsabilização e objetividade,

Numa escola de ensino fundamental, os professores se reúnem para conversar sobre as aulas desenvolvidas e os objetivos trabalhados, bem como para planejar as ações, a partir da análise dos resultados obtidos. Essa prática indica que o planejamento:

Com base n o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998), algumas condições são consideradas essenciais para favorecer as práticas de escrita. Assinale a assertiva correta:

“O espaço físico na instituição de educação infantil deve propiciar condições para que as crianças possam usufruí-lo em benefício do seu desenvolvimento e aprendizagem.”Assinale a alternativa INCORRETA.

Analise o trecho a seguir.

Quando este pensador aborda a relação entre o pensamento e a fala nos estágios iniciais do desenvolvimento filogenético e ontogenético, afirma não encontrar nenhuma interdependência específica entre as raízes genéticas do pensamento e da palavra. Desse modo, a relação entre pensamento e palavra não é um pressuposto para o desenvolvimento histórico da consciência. Existem, no desenvolvimento da criança, um período pré-linguístico do pensamento e um período pré-intelectual da fala; no entanto, embora afirme a inexistência de um elo primário entre pensamento e fala, tal pensador não se alinha às teorias associacionistas que tomam o pensamento verbal como resultante da união externa entre pensamento e fala. Aliás, o fracasso destas teorias, segundo este autor, foi tributário justamente deste tipo de conexão mecanicista, que tentava explicar as propriedades do pensamento verbal fragmentando-as em seus elementos componentes. O trecho citado diz respeito às contribuições para os estudos da linguagem de:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil. Na observância das Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica, EXCETO:

A preocupação com a educação e com os processos pedagógicos e a inserção das crianças na sociedade são ideias e inquietações do fim do século XIX e início do século XX (FONTANA e CRUZ,1997). Nesse sentido, a respeito da infância no contexto da história da educação no Brasil e seus assentos no ordenamento jurídico nacional, é correto afirmar: .

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular(BNCC) baseado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da primeira etapa da Educação Básica são:

Numa escola de ensino fundamental, os professores se reúnem para conversar sobre as aulas desenvolvidas e os objetivos trabalhados, bem como para planejar as ações, a partir da análise dos resultados obtidos. Essa prática indica que o planejamento:

Leia as afirmativas a seguir:

1. A definição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho escolar.
2. Trabalhar o nome próprio no início da alfabetização é ter uma valiosa fonte de informação disponível para outras indagações e aprendizagens, além de ter estreita relação com a construção da identidade da criança.

Leia as afirmativas a seguir:

1. Por meio das danças e brincadeiras, as crianças podem conhecer algumas técnicas de execução de movimentos e utilizar-se delas.
2. Não é privativo de brasileiro nato o cargo de presidente da Câmara dos Deputados.

Leia as afirmativas a seguir:

1. É vedado ao município manter órgãos e instituições oficiais do seu sistema de ensino.
2. À luz da LDB, a educação a distância apenas pode ser utilizada por instituições públicas.

Acerca dos métodos de ensino, as formas didáticas às suas respectivas classificações, de acordo com Libâneo (2013), correlacione as colunas I e II e assinale a opção correta.

COLUNA I
I. Método de Elaboração Conjunta;
II. Método de Trabalho em Grupo;
III. Método de Trabalho Independente;
IV. Método de Exposição.

COLUNA II
( ) Estudo Dirigido;
( ) Debate;
( ) Demonstração;
( ) Seminário;
( ) Conversação Didática;
( ) Ilustração.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

De acordo com a Lei 13.005/04, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas

O processo de ensino é composto por elementos que devem ser considerados na elaboração do planejamento escolar. Esses elementos são:

Segundo Piaget, a adaptação é a essência do funcionamento intelectual, assim como a essência do funcionamento ________________:

Os cuidados de higiene com a criança pequena são necessários e, como todas as atividades em que há interação da criança com o adulto e entre crianças, as situações que envolvem os cuidados com a higiene pessoal podem ser também momentos de trocas afetivas e descobertas, de prazer e de estabelecimento de vínculos entre as crianças e entre elas e os adultos. Portanto, o professor precisa ter alguns cuidados importantes como:

1. Não deixar a criança sozinha em local alto enquanto é feita a higienização e a troca da fralda, para evitar quedas.
2. Ter todo o material necessário para a higienização próximo, para evitar que o bebê sinta frio enquanto espera.
3. Higienizar o local antes de colocar a fralda limpa.
4. Evitar conversar com o bebê, sorrir e olhá-lo nos olhos enquanto é feita a higienização.

No pensamento construtivista, o conhecimento se constitui pela interação do Indivíduo como meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação e não por qualquer dotação prévia, na bagagem hereditária ou no meio, de tal modo que podemos afirmar que antes da ação não há psiquismo nem consciência e, muito menos, pensamento. Sobre o construtivismo, é incorreto afirmar que: