A importância da gestão na escola implica, necessariamente, em considerar gestão como movimento na busca da consecução de objetivos, a partir de determinados pressupostos. Analise as opções abaixo e assinale única que está completa.

De acordo com o Programa Evasão Escolar Nota Zero (PEENZ) do estado do Tocantins, é atribuição do diretor escolar

O Secretário de Estabelecimento Escolar, embora se revele como o profissional com perfil técnico responsável pela elaboração e emissão de documentos, o seu cotidiano é permeado por questões que envolvem o diálogo, afetividade e conhecimentos acerca do campo da educação. É correto afirmar que:

São atribuições do serviço de apoio administrativo na função de Secretário Escolar, exceto:

A proposta de construção de um documento que explicita e orienta as práticas pedagógicas e administrativas da escola é resultado de um movimento nacional, do início da década de 1980, que provocou a abertura de escolas e a maior participação da comunidade na realidade escolar. O resultado dessas discussões foi instituído legalmente na Constituição Federal de 1988, que fundamenta a responsabilidade de reflexão e expressão sobre a intencionalidade educativa da escola em seu capítulo III, seção I, artigo 206, inciso VI, e estabelece como princípio 'a gestão democrática do ensino público na forma da lei'. Fonte: BRASIL, 1988 apud Disponível em: . Marque a alternativa à qual o texto se refere:

Gadotti (2001) descreve que de nada adiantaria uma Lei de Gestão Democrática do Ensino Público que concede autonomia pedagógica, administrativa e financeira as escolas como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), se o gestor, professores, alunos, e demais atores do processo desconhecem o significado político da autonomia. Fonte: DE LIMA, Eciône Félix; DE SOUZA, Denis Maurício; DA SILVA, Márcia Fernanda Lopes. Gestão Escolar: Processo Democrático e Participativo na Construção de uma Educação de Qualidade. Assinale a alternativa CORRETA que concorda com o texto descrito acima.

Assinale a opção que não caracteriza um modelo de gestão educacional democrática:

O gestor escolar, no mundo atual, é aquele que:

A gestão escolar que visa à emancipação necessita de apoio e trabalho conjunto de diferentes profissionais da educação, em suas diferentes frentes de atuação, que não podem ser relegadas a segundo plano. Toda escola realiza um trabalho pedagógico composto por situações de caráter burocrático-administrativo e situações de caráter pedagógico-administrativo. Fonte: PASCOAL, Miriam; HONORATO, Eliane Costa; ALBUQUERQUE, Fabiana Aparecida de. O orientador educacional no Brasil. Educação em Revista, n. 47, p. 101-120, 2008. Portanto, a atividade do Orientador Educacional está elencada em qual das classificações e apresenta qual objetivo principal? Marque a alternativa CORRETA.

A gestão democrática na escola consiste em um exemplo de gestão que busca a participação do coletivo no momento de realizar determinadas ações na instituição de ensino. Sendo assim, os(as) professores(as), funcionários(as), gestores(as), estudantes, familiares e colegiados podem opinar a respeito das decisões. Identifique quais dos princípios abaixo norteiam a gestão democrática e assinale a alternativa correta.

Sobre o Conselho de Classe, leia as afirmativas a seguir. I. É formado por representantes dos diversos segmentos da comunidade escolar. II. Constitui um dos mais importantes mecanismos de democratização da gestão de uma escola. III. Quanto mais restrita e limitada for a participação dos membros do Conselho Escolar na vida da escola, maiores serão as possibilidades de fortalecimento dos mecanismos de participação e decisão coletivos. IV. Guarda em si a possibilidade de articular os diversos segmentos da escola e tem por objeto de estudo o processo de ensino. Está CORRETO apenas o que se afirma em:

Segundo José Carlos Libâneo, existem alguns objetivos principais a serem considerados na construção de uma escola democrática. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) em relação à organização e à gestão democrática de uma escola. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A escola está inserida na comunidade, e a gestão escolar precisa incluir, em seu plano de ações, propostas de conservação do patrimônio material e imaterial, uma vez que tudo corrobora para a definição da identidade da instituição e o cumprimento de sua função social na comunidade. O uso social de forma diversificada do patrimônio escolar exige integração e articulação entre a gestão pedagógica e a gestão do patrimônio. Assim, a gestão escolar aproxima e agrega, integra e articula o fazer pedagógico escolar ao cotidiano da comunidade quando permite o uso social do patrimônio público de forma harmoniosa, organizada e produtiva. É o patrimônio constituído pela identidade da escola, construída historicamente junto à sua comunidade, com base no seu projeto pedagógico erigido ao longo do tempo, que representa a marca da escola como instância educacional e política, como público, cultural e referencial histórico na comunidade à qual pertence. Tal conceito se refere ao patrimônio

Não é uma estratégia de construção da autonomia escolar considerada pela autora:

Analise as assertivas abaixo sobre o Projeto Político-Pedagógico: I. Corresponde ao agrupamento dos planos de ensino e setoriais de uma escola. II. É o plano global de uma instituição de ensino. III. Sua função e seu conteúdo são idênticos ao Regimento Escolar de uma instituição de ensino. Quais estão corretas?

Considere a seguinte situação: Maria, professora de Mateus, lida com o comportamento agressivo do aluno, palavreado inadequado e destruição de bens escolares. Ele agride e ameaça colegas, especialmente em sala de aula e nos intervalos. A situação piorou quando xingou e tentou agredir sua colega de sala Daniele, sendo retirado da sala. Mateus não respeita regras, colegas e principalmente autoridade feminina. Maria dispensou a turma para acalmar-se. Mateus mostra desinteresse nas atividades propostas, mantendo comportamento cínico e dissimulado em sala de aula. Considerando essa situação, avalie as afirmações a seguir: I - O assistente de alunos, ao iniciar o trabalho no turno de Mateus, deparando-se com as atitudes apresentadas, deve chamar alunos, professores e funcionários, para contar/expor o que Mateus fez. II - É necessário maior tolerância ao se definir o que é disciplina e seus limites, assim, considerando a realidade da escola, é necessário que esta repense a forma de construir normas e valores sociais. III – Mateus apresenta indicação de negação ou privação de disciplina; noção de desordem, descontrole e falta de regras, situação que deve ser tratada com todo o rigor institucional e expulsão do aluno. IV – Na situação descrita, é possível perceber que Mateus apresenta dificuldade em respeitar a autoridade feminina, dessa forma, ele deve permanecer apenas em turmas com professores do sexo masculino. V - A situação vivida pela professora Maria com seu aluno Mateus é típica das dificuldades hoje conhecidas em muitas escolas brasileiras. Tais atitudes podem ser compreendidas a partir do conceito de violência interpessoal no ambiente escolar. As afirmações INCORRETAS são:

A escola está inserida em uma rede que pertence a um sistema de ensino. É indispensável que a equipe gestora conheça a relação de sua escola com a rede de ensino, em especial, a forma como sua escola atende à demanda local, e os procedimentos legais que sua rede adota para criação, ampliação ou reforma das unidades escolares da rede de ensino. Assim, de maneira geral, os principais dados que norteiam uma rede a identificar as demandas por ensino são:

Segundo Vasconcellos (2009, p. 20 -21), a finalidade do Projeto Político -Pedagógico tem como base, entre outros, EXCETO:

O PPP - Projeto Político Pedagógico, pode ser definido CORRETAMENTE como:

Evasão e repetência são indicadores críticos de exclusão no sistema educacional. Esses fenômenos podem revelar problemas estruturais mais profundos dentro das instituições de ensino. Qual é a abordagem mais efetiva para enfrentar a evasão e a repetência escolar?

A gestão participativa de uma escola deve apresentar os seguintes princípios de organização: 1. unidade em seus objetivos (sociopolíticos e pedagógicos). 2. interdependência entre a necessária racionalidade no uso dos recursos (materiais e conceituais). 3. coordenação do esforço humano coletivo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A gestão educacional eficaz é vital para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. Quando se trata da organização do trabalho pedagógico, qual é uma das principais funções do coordenador pedagógico?

A legislação nacional, através da Constituição Federal, da LDB Lei nº 9.394/96 e do Plano Nacional de Educação, reforça a gestão democrática. Esse amparo legal que a gestão democrática vem recebendo dos órgãos oficiais do governo está associado a uma espera de melhoria da qualidade da educação brasileira. Nesse contexto, podemos afirmar que a gestão democrática da escola

Assinale a alternativa CORRETA. Gestão escolar Democrática:

As instituições escolares necessitam de uma estrutura de organização interna que, em geral, está prevista no Regimento Escolar ou em legislação específica estadual ou municipal. Analise as afirmativas abaixo sobre essa questão estrutural da gestão escolar. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com Veiga (2002), a construção do Projeto Político-Pedagógico deve responder a alguns princípios norteadores. Em relação à descrição desses princípios, analise as assertivas a seguir:
I. Princípio da Qualidade: na medida em que uma escola de qualidade não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais.
II. Princípio da Gestão Democrática: consagrado pela Constituição vigente, abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira e implica a construção coletiva de todos os processos.
III. Princípio da Liberdade: outro princípio constitucional e que está associado à ideia de autonomia. A autonomia e a liberdade fazem parte da própria natureza do ato pedagógico.
IV. Princípio da Valorização do Magistério: central na discussão do Projeto Político-Pedagógico já que está implicado com a qualidade do ensino ministrado na escola e seu sucesso na tarefa de formar cidadãos capazes de participar da vida socioeconômica, política e cultural do país.
Quais estão corretas?

Considerando o Projeto Político-Pedagógico e a gestão democrática da escola, assinale a alternativa incorreta.

Documento que expressa os objetivos e as metas que a escola se propõe a realizar no ano, organizado através de propostas concretas para todo o período letivo. Deve ser escrito coletivamente, dando voz a pais, gestores, professores, alunos e funcionários.

A mudança de concepções exige o empenho de todos. Sentir-se integrante da escola é, certamente, um grande passo que precisa vir seguido da crença na mudança. A gestão participativa se faz no coletivo. A equipe diretiva da escola assume um importante papel ao caracterizar seu trabalho a partir da centralização ou descentralização dos processos decisórios da escola. Nesse sentido, qual documento norteador do trabalho pedagógico nas instituições de ensino deve ser realizado com o coletivo da escola?

O coordenador pedagógico possui um papel multifacetado dentro do ambiente escolar. Qual das seguintes competências é primordial para o exercício da coordenação pedagógica?