Os Conselhos Escolares, na medida em que reúnem diferentes segmentos da escola como diretores, professores, equipe pedagógica, funcionários administrativos, alunos, pais, entre outros:

O projeto político-pedagógico, entendido como organização do trabalho pedagógico da escola na perspectiva da qualidade social do ensino, parte dos princípios da:

O Projeto Politico Pedagógico – PPP é pedagógico, pois:

Leia o trecho que segue e marque a opção CORRETA.

Para Vasconcellos (2006), o projeto político-pedagógico (PPP), considerado como o plano global da instituição, é um instrumento teórico-metodológico para intervenção e mudança da realidade. Com base nas ideias de Vasconcellos (2006) referentes ao PPP, analise as afirmativas sobre a sua elabora ção. I. O Marco Operativo, componente do Marco Referencial, exprime o ideal específico da instituição em seus diversos aspectos importantes – dimensão pedagógica, comunitária e administrativa. II. O Diagnóstico é entendido como a localização das necessidades da instituição, com base na análise da realidade e / ou do juízo sobre a realidade da instituição – o que falta para ser o que deseja. III. A Programação é a proposta da ação, identificando o que é necessário e possível para a diminuição da distância entre o que vem sendo a instituição e o que ela deveria ser. Estão corretas as afirmativas

Sobre a disciplina escolar, é correto afirmar que

Entende-se o Projeto Político Pedagógico como um trabalho coletivo que visa:

São algumas atribuições do gestor escolar, EXCETO:

A tabela abaixo apresenta a distribuição da frequência e os percentuais do número de reuniões do Conselho Escolar, conforme dados do questionário do diretor, do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) de 2015, nas escolas municipais de Mato Grosso.
Tabela 1: Número de reuniões do Conselho Escolar nas escolas municipais de Mato Grosso
Frequência Percentual
Não existe conselho escolar 7 1,7%
Nenhuma vez 1 0,2%
Uma vez 11 2,6%
Duas vezes 43 10,3%
Três vezes ou mais 357 85,2%
Total 419 100,0%
Fonte: Microdados do Saeb/MEC/INEP, 2015.
Sobre a existência e o funcionamento regular do Conselho Escolar, analise as afirmativas a seguir:

Com relação à gestão escolar são funções da direção de uma escola EXCETO:

Para que possa desempenhar o seu papel, eficazmente, o Administrador (Diretor) assume uma série de funções, tanto de natureza administrativa quanto pedagógica. Do ponto de vista administrativo, é de sua alçada: I - formular normas, regulamentos e adotar medidas condizentes com os objetivos e princípios propostos; II - estimular a inovação e melhoria do processo educacional, orientando as ações dos alunos no processo pedagógico; III - promover a articulação da escola com o nível superior de administração do sistema educacional; IV - promover a melhoria do processo de recuperação dos alunos; V - prestar assistência sistemática, para uma melhoria contínua do desempenho do professor em sala de aula. O CORRETO está em:

O Administrador (Diretor) assume, na escola, uma posição de influência máxima, onde a sua participação, envolvimento e liderança fazem com que ele assuma o papel de:

Os gestores lidam, no cotidiano escolar, com problemas de diversas naturezas, que devem ser discutidos pelo coletivo escolar, formado:

Sobre o papel e o objetivo de trabalho do supervisor escolar, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

É importante que o gestor desenvolva aspectos que favoreçam as relações interpessoais na escola. Nesse sentido, caracteriza-se como atualizado o gestor que:

É crescente o entendimento de que escola, família e comunidade, juntas, fortalecem o processo de ensino e aprendizagem associado às práticas democráticas no ambiente escolar. A respeito da relação entre essas instâncias, assinale a opção correta, considerando a atual legislação brasileira.

É um instrumento que reflete a prop osta educacional da escola. É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos. Trata -se do:

Alarcão (2001) designa por escola reflexiva uma 'organização (escolar) que continuamente se pensa a si própria, na sua missão social e na sua organização, e se confronta com o desenrolar de sua atividade em um processo heurístico simultaneamente avaliativo e formativo'. Acerca da atuação do pedagogo escolar, é coerente com a concepção apontada acima:

As concepções de organização e gestão escolar, segundo Libâneo et al. (2009) podem ser distinguidas como técnico-científica, autogestionária, interpretativa e democrático-participativa. Em relação a cada uma delas, assinale o que for correto.

Não é item importante do Projeto Político Pedagógico:

Relacione as colunas de acordo com as características de cada concepção de Organização e Gestão Escolar:

No âmbito educacional, identificam-se dois modelos de gestão: o burocrático e o participativo. Acerca das características do modelo participativo, considere os itens seguintes.

O pedagogo escolar tem atribuições que se relacionam com a gestão do projeto pedagógico curricular. Sobre as atribuições do pedagogo escolar, analise os itens seguintes.

Para que ocorra uma real organização e gestão no espaço escolar é necessário:

Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado: ___________________________. Fonte: www.gestaoescolar.abril.com.br Assinale a alternativa que complete CORRETAMENTE a lacuna :

Marque a alternativa CORRETA que aponta a denúncia, realizada por Freitas (2006), sobre o desaproveitamento escolar.

A gestão das instituições educacionais envolve, necessariamente, a organização e o planejamento do trabalho pedagógico. Nesse processo, considerando-se a perspectiva de democratização da educação, a atuação da equipe gestora deve ter como pressuposto a

O projeto político-pedagógico das unidades escolares deve ter como fundamento o princípio do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o exercício da autonomia e da gestão democrática, e sua elaboração cabe

A democratização da educação com qualidade social é um amplo e complexo processo, no qual a equipe diretiva (direção, vice-direção, coordenação) exerce um importan-te papel na criação de um clima organizacional favorável. Assim a equipe diretiva responsabiliza-se

A democratização da educação com qualidade social é um amplo e complexo processo, no qual a equipe diretiva (direção, vice-direção, coordenação) exerce um importante papel na criação de um clima organizacional favorável. Assim a equipe diretiva responsabiliza-se