De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – O rei Ibn Saud fundou o wahabismo. II – O rei Ibn Saud apreciava o liberalismo ocidental. III – O futebol passou a ser permitido na segunda metade do século.

Vinha (2000) relata que viveu uma situação profissional na qual havia uma criança que, ao jogar, percebendo que iria perder, afirmava que não queria mais jogar. Foi assim na primeira vez, na segunda os meninos falaram que não queriam mais jogar com ela. O que Piaget ensina é que nós protegemos muito as crianças. Não permitimos que elas sintam a consequência do ato. Quando brigam, vamos lá imediatamente e pedimos para se desculparem. É importante que o adulto permita que as crianças sintam as consequências dos atos. Sobre o assunto, Piaget leciona que, quando for necessário tomar uma atitude diante de transgressões e regras e/ou conflitos vividos por uma criança, o educador deve:

Como se sabe, no Brasil, a partir da metade do século XX começaram a surgir novas teorias na área da psicologia educacional, sustentando que o conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. São expoentes dessa teoria:

Considerando a obra de Marisa Fonterrada, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – O valor da música é um consenso entre os músicos, mas não o é em outros segmentos da sociedade. II – Não é necessário a adoção de um pensar filosófico como norteador de atitudes e escolhas. III – Atualmente, a educação musical requer uma reformulação que possa servir de guia para profissionais e membros da comunidade.

Ainda de acordo com a obra de Marisa Fonterrada, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – O fato de a música ter ou não seu valor reconhecido coloca-a dentro ou fora do currículo escolar, dependendo de quanto é ou não considerada pelo grupo social. II – Se a educação musical não tiver reconhecimento, sua posição em relação às demais áreas será marginal. III – O principal papel da música é pedagógico, pois, sendo responsável pela ética e pela estética, está implicada na construção da moral e do caráter da nação, o que a transforma em evento público e não privado.

No que se refere aos elementos musicais, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – A melodia é uma sequência de notas musicais. II – A harmonia é que vai ditar o tempo musical e estilo de música. III – Quando dois ou mais sons são reproduzidos simultaneamente, produzindo um acorde, são chamados de ritmo.

No que se refere à obra de Beatriz Ilari, analise os itens a seguir em ao final, assinale a alternativa correta: I – Em se tratando de bebês, o uso da música não está associado à criação de ambientes sonoros que propiciam o sono. II – Uma das características mais marcantes das canções infantis é a simplicidade. III – Canções de brincar geralmente são mais lentas do que as canções de ninar.

Ainda de acordo com a obra de Beatriz Ilari, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – Os bebês são passivos aos sons do ambiente acústico uterino. II – A partir do primeiro mês de vida, os bebês reconhecem e preferem a voz materna à voz de outra mulher. III – Bebês expostos à música durante a gravidez exibem mudanças em batimentos cardíacos e movimentos corporais quando a mesma música é tocada após o nascimento.

De acordo com a obra de Bohumil Med, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – A vibração irregular produz sons de altura definida. II – Nas músicas são usados sons regulares e irregulares. III – Timbre é a extensão de um som.

De acordo com a obra de Bennet, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – A escala cromática é composta exclusivamente de semitons. II – A escala de tons inteiros é que contém semitons. III – A escala pentatônica é aquela formada apenas cinco notas compreendidas no intervalo de uma oitava.

De acordo com a obra de Bohumil Med, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – Música é a arte de combinar os sons simultânea e sucessivamente, com ordem, equilíbrio e proporção dentro do tempo. II – Som é a sensação produzida no ouvido pelas vibrações de corpos elásticos. III – A vibração regular produz sons de altura definida, chamados sons musicais ou notas musicais.

De acordo com a obra de Beatriz Ilari, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – A harmonia é um dos elementos musicais mais fáceis para o aprendizado. II – Os bebês fazem distinções entre acordes consonantes e dissonantes. III – Os bebês preferem ouvir acordes dissonantes.

De acordo com a obra de Marisa Fonterrada, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – O romantismo da literatura serviu de ponto de partida para a deflagração do movimento na música. II – O fato de o período romântico considerar a música capaz de expressar conteúdos externos a ela não é uma ideia nova; pelo contrário, esse é um fenômeno observável em inúmeros períodos anteriores. III – A contribuição realmente específica do romantismo foi a colocação da música no topo da hierarquia das artes.

De acordo com a obra de Bennet, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – Os sons mais baixos que nosso ouvido percebe têm uma frequência de 10 a 14 vibrações por segundo. II – O limite agudo do ouvido humano é aproximadamente de 20 mil vibrações por segundo. III – Notação é o modo pelo qual o instrumento é aprendido.

De acordo com a obra de Beatriz Ilari, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – Antes mesmo de completar um ano de vida, os bebês são sensíveis às frases musicais. II – O hábito de cantar para acalmar ou entreter os bebês existe em várias culturas do mundo. III – O uso da música e do canto não beneficia bebês prematuros sob risco de vida.

Que nome se dá ao sétimo grau de uma escala?

Quais são os intervalos que se formam entre a primeira e a segunda nota do fragmento e entre a penúltima e a última nota?

De acordo com a obra de Bohumil Med, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – O uso do pentagrama permite a grafia relativa, ou seja, indica que um som é mais agudo que outro. II – A clave é um sinal colocado no início da pauta que dá seu nome à nota escrita em sua linha. III - Figuras e pausas não são um conjunto de sinais convencionais representativos das durações.

De acordo com a obra de Bennet, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – As vibrações são levadas através do ar na forma de ondas sonoras que se espalham simultaneamente em todas as direções. II – Muitos instrumentos de percussão produzem vibrações irregulares e seus sons devem, portanto, ser classificados mais como “barulho” do que “notas”. III – A altura de uma nota não depende da frequência de vibrações por segundo.

De acordo com a obra de Bohumil Med, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – Meio tom é o maior intervalo entre duas notas. II – O sistema temperado representa o abandono da perfeição da afinação absoluta no sistema natural em favor do uso do sistema cromático. III – O sistema natural é mais afinado, mas é, por outro lado, bastante complexo.

De acordo com a obra de Beatriz Ilari, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – Do terceiro trimestre de gravidez ao terceiro mês de vida pós-natal, os bebês preferem ouvir notas e sons graves. II – Por volta dos seis meses, os bebês preferem ouvir sons agudos. III – Mais do que notas isoladas, o contorno melódico aparenta ser vital na percepção musical do bebê.

De acordo com a obra de Marisa Fonterrada, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – A Doutrina das Figuras concebia a música como análoga à retórica. II – Enquanto algumas das figuras podiam ser adotadas pelos músicos sem adaptação, mantendo o mesmo significado da literatura, outras eram aplicadas à música por aproximação. III – Tanto os recursos da Teoria dos Afetos quanto os da Doutrina das Figuras prestavam tributo à união da palavra e da música, e concebiam a música como expressão de sentimento.