Esse texto pertence ao gênero narrativa. Assinale a afirmativa que NÃO caracteriza esse gênero discursivo.

O fato de Mestre Marcelino dizer que a mula sem cabeça lançava fogo pelo nariz e pela boca constitui uma impropriedade textual, apontada pelo próprio narrador do texto. Esse problema textual relaciona-se com a

Assinale a alternativa que apresenta trechos com marcas de linguagem informal.

Assinale a ideia que se mostra coerente com o fragmento acima.

No trecho E escuto o mestre Morin, que nos fala da necessidade de uma metamorfose, a ligação entre as orações foi realizada por meio do pronome relativo que. Assinale a alternativa em que o pronome relativo foi empregado corretamente.

A coesão em um texto se realiza pela relação de sentido estabelecida entre as partes. Quais termos NÃO apresentam ligação de sentido?

Leia atentamente os trechos a seguir.
1 - A placa na igrejinha tem a silhueta de Mary W., escritora, pensadora, provocadora e precursora do feminismo.
2 - Como tantas mulheres do ramo do desbravamento intelectual, ela teve uma vida infeliz, embora formidavelmente original, e uma morte precoce aos 38 anos de idade.
3 - Os pontos comerciais em volta indicam a transformação de um bairro operário em point modernizado e encarecido: “pâtisserie”, “tapas”, e as ubíquas cervejas artesanais.
4 - “Aqui nasce o feminismo”, proclama uma pequena placa na mureta de uma igreja unitária diante de uma pracinha sem graça de Islington, distrito de Londres.
A ordem desses trechos, formando um texto coerente e coeso, é:

A conjunção e, que normalmente indica adição, pode também indicar ideia de adversidade. Em qual frase a ideia de adversidade está presente?

Mesmo crescentes, as alergias apresentam mistérios. Suas causas ainda são controversas e guardam várias teorias. Uma das mais aceitas é a teoria da higiene, que surgiu na década de 70 e prega que a exposição a microrganismos nas primeiras fases da vida é importante para a educação do sistema imunológico. Dessa forma, excesso de limpeza seria prejudicial, pois minimizaria as defesas naturais do corpo, o que resultaria em reações de hipersensibilidade a diversos agentes.
A respeito de formas verbais utilizadas no fragmento, analise as afirmativas.
I - A forma verbal apresentam indica ação habitual em referência a alergias; está no presente do indicativo.
II - O pretérito perfeito do indicativo refere-se a uma ação em um passado já concluído, é o caso da forma verbal surgiu em referência à teoria da higiene.
III - Com o futuro do pretérito do indicativo, pode-se referir a um fato futuro em relação a um fato passado, caso da forma verbal minimizaria em referência a excesso de limpeza.
Está correto o que se afirma em

Quando professores e servidores da escola, pais e alunos são envolvidos como equipe, de forma crítica, interativa e integrada, em um processo de observação e reflexão conjunta, na construção de uma cultura de autoavaliação e sinergia coletiva, voltada para a melhoria do desempenho de todos que atuam na escola, ocorre um processo de avaliação

O fechamento de escolas de educação básica do campo é um problema que vem preocupando entidades e movimentos sociais ligados ao campo e à educação. Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) revelam que, apenas em 2014, 4.084 escolas do campo fecharam suas portas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, com alteração dada pela Lei nº 12.960/2014, procura enfrentar esse problema, determinando que o fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas deverá ser precedido de

Uma estratégia aproxima os países que deixaram a rabeira da educação para estrelar no topo dos rankings de ensino: todos formularam um plano de longo prazo para avançar, com metas claras e realistas, e se aferrarem a elas com louvável disciplina, sem cair na tentação de recomeçar do zero ao sabor da política. Nesse sentido, a existência do Plano Nacional de Educação (PNE) é uma iniciativa a celebrar no Brasil. Veio com atraso, mas veio.
A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprovou o Plano Nacional de Educação, fixou importantes dispositivos para a educação no Brasil, tais como:
Art. 5º A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas [...]
Art. 6º A União promoverá a realização de pelo menos 2 (duas) conferências nacionais de educação até o final do decênio, precedidas de conferências distrital, municipais e estaduais, articuladas e coordenadas pelo Fórum Nacional de Educação, instituído nesta Lei, no âmbito do Ministério da Educação.
Art. 7º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios atuarão em regime de colaboração, visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias objeto do Plano.
Art. 10. O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a assegurar a consignação de dotações orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias deste PNE e com os respectivos planos de educação, a fim de viabilizar sua plena execução.
Sobre o PNE (Lei nº 13.005/2014), é correto afirmar:

O Professor da Escola Darcy Ribeiro prioriza o ensino dos valores já consagrados pela sociedade, tendo por objetivo a sua acumulação, memorização e preservação. Disciplina, tradição, honra, obediência aos mais velhos são alguns desses valores, trabalhados pelo professor por meio da exposição oral. Tem por hábito transcrever toda a aula no quadro-negro, exigindo silêncio e total atenção dos alunos durante sua explanação. Quando isso não ocorre, ameaça os alunos com provas mais difíceis e castigos, como copiar frases sobre atitude que devem ter na sala de aula.
O caso acima expressa uma abordagem pedagógica caracterizada como

O Projeto Político Pedagógico da escola busca um rumo, uma direção para a ação pedagógica desenvolvida na unidade escolar. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária. É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo.
(VEIGA, I. P. A. Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível. Campinas–SP: Papirus, 2010.)
Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise as afirmativas.
I - O Projeto Político Pedagógico compreende a organização do trabalho pedagógico na dimensão da organização da escola como um todo e na organização das atividades didático-pedagógicas na sala de aula.
II - O Projeto Político Pedagógico na sua elaboração, execução e avaliação pressupõe uma relação da escola com o contexto social em que está inserida, procurando também manter uma visão de totalidade.
III - A construção do Projeto Político Pedagógico da escola pressupõe uma condição de relativa autonomia da escola, como capacidade de delinear sua própria identidade.
Está correto o que se afirma em

A preocupação em definir mecanismos de financiamento da educação pública no Brasil sempre esteve presente na história da educação brasileira. A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 deu grande relevo a questão das fontes de recursos para a educação pública e, com as alterações promovidas pela Emenda Constitucional nº 53/2006, criou uma estrutura de financiamento que compreende

Émile Durkheim, um dos principais arquitetos da ciência social moderna e pai da sociologia, contribuiu de forma muito significativa para a educação escolar. Sobre o pensamento de Durkheim, é INCORRETO afirmar:

Ao desenvolver atividades motoras com alunos idosos, o professor de educação física deve observar vários aspectos. Sobre esses aspectos, considere:
I - Desempenho dos alunos na aprendizagem das tarefas, para direcionamento dos comandos.
II - A possibilidade dos alunos também direcionarem as atividades, para estarem mais participativos.
III - O desenvolvimento da musculatura, como aspecto principal dos objetivos das aulas.
Estão corretos os aspectos

As contrações musculares promovem movimentos no corpo humano, por meio de alavancas nas estruturas osteoarticulares. Uma contração muscular, na qual ocorre o movimento articular e a aproximação das inserções dos músculos, é denominada:

Atividades para o desenvolvimento do ajuste postural e do equilíbrio, que possam prevenir alterações provocadas por determinados hábitos, podem fazer parte de um programa de aulas de educação física. São alterações posturais:

Ao selecionar conteúdos para uma aula de Dança na escola, o professor precisa levar em conta o universo social, político e cultural dos alunos. NÃO é função do ensino da Dança na escola:

Segundo as Orientações Curriculares da Educação Física escolar, o conjunto de conhecimentos a ser abordado nas aulas de Educação Física refere-se à cultura corporal. Em cada uma dessas manifestações, são trabalhadas dimensões do desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social do ser humano. Sobre o assunto, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Execução de movimentos com fitas, arcos ou bolas, ordenados tecnicamente, ao som de música. ( )
2 - Treino de gestos de saque, bloqueio e toque do vôlei. ( )
3 - Criação de gestos, com ou sem música, com roteiro de improvisação. ( )
4 - Treino de movimentos de imobilização, quedas e giro do tronco. ( )
Assinale a sequência correta.

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

O direito à liberdade, dado à criança e ao adolescente, conforme o ECA (1990), NÃO compreende o seguinte aspecto:

Um praticante de futebol, em seu treino físico, realiza um exercício de extensão de joelho contra gravidade e resistência, com o uso de uma caneleira de 8 kg e com o pé (segmento distal) livre. Trata-se de um exercício de fortalecimento de

Em um exercício de flexibilidade, com alunos da modalidade de ginástica artística, o professor ensina a manobra de autoalongamento, conforme a imagem e descrição abaixo:
Sentado sobre os ísquios, com o membro a ser alongado em flexão de quadril, extensão de joelho e flexão dorsal do tornozelo. Tronco em flexão anterior, tocando a ponta do pé com a mão.
Conforme a imagem e a descrição, trata-se de alongamento dos músculos

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1997), caderno de subsídio ao trabalho do professor, apontam blocos de conteúdos que precisam ser desenvolvidos de maneira equilibrada e adequada ao longo de todo o Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que apresenta esses blocos de conteúdos.

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), no início da escolaridade os alunos possuem diferentes competências e a escola configura-se como um espaço diferenciado. Nesse sentido, analise as afirmativas.
I - Os alunos já possuem uma série de conhecimentos sobre movimento, corpo e cultura corporal.
II - Os alunos possuem conhecimentos frutos de experiência pessoal, das vivências dentro dos grupos sociais e das informações midiáticas.
III - Os alunos poderão ressignificar seus movimentos, atribuir-lhes novos sentidos e realizar novas aprendizagens na escola.
IV - Os alunos não possuem diferenciação das experiências e competências de movimentos de meninos e de meninas.
Estão corretas as afirmativas

As reflexões e propostas sobre práticas corporais de aventura e na natureza ainda são recentes no espaço escolar, bem como nas aulas de Educação Física. Nesse sentido, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1997) apresentaram tópicos interessantes ao aproximar temas transversais como Saúde e Meio Ambiente. Sobre essas práticas, assinale a afirmativa INCORRETA.

Os alunos possuem conhecimentos construídos socialmente que precisam ser reconhecidos e ampliados pela escola a partir da sua cultura em um entrecruzamento com a cultura escolar. Apresentam princípios que consideram os saberes, as práticas culturais e as formas pelas quais as identidades se inter-relacionam com as experiências e abrem espaço para a diversidade de etnias, classes sociais, gêneros das populações estudantis. Essas são características do

Autores de diferentes matizes teóricos discorreram sobre o assunto “Jogo” que foi apreendido e classificado de variadas formas. Sobre a classificação dos jogos, considere:
I - Uma atividade: livre, separada, incerta, improdutiva, regulamentada e fictícia.
II - Agon (de competição), ilinx (de vertigem), mimicry (de representação e simulacro) e alea (de sorte).
III - De exercício, simbólicos e de regras.
IV - De caráter competitivo, cooperativo ou recreativo.
Estão corretas as afirmativas

O esporte apresenta diferentes sentidos ou significados e é passível de recriação por quem se envolve com ele. Sobre esse assunto, assinale a afirmativa INCORRETA.

O professor de Educação Física ao trabalhar com projetos pedagógicos utiliza situações reais e concretas de interesse dos alunos para a organização dos conteúdos. Como organizadoras do conteúdo, as disciplinas estabelecem relações interdisciplinares. Sobre características da interdisciplinaridade, considere:
I - Grau máximo de relações entre as disciplinas.
II - O conhecimento mantém um diálogo permanente uns com os outros.
III - Interação entre duas ou mais disciplinas.
IV - Supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador.
V - Organização somativa dos conteúdos escolares.
São características da interdisciplinaridade:

Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e a aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Os conteúdos de ensino são selecionados nas dimensões: