Pesquisadores destacam que compete ao professor investigar o que a criança já conhece e domina sobre a forma de linguagem, bem como atuar como observador, intérprete e mediador nas atividades linguísticas e não linguísticas, orais e gráficas que se relacionam com a leitura e a escrita. Em sua tarefa docente, o professor precisa possibilitar variadas alternativas de interação dos estudantes com os textos literários, compreendendo que a alfabetização assume um processo global, contínuo e gradativo e que cada criança percorre um itinerário próprio na consolidação da leitura e escrita. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) para as propostas que podem ser pensadas, no contexto escolar, para o desenvolvimento da leitura e da escrita:

O livro Letramento: um tema em três gêneros, de Magda Soares, é uma obra fundamental que explora o conceito de letramento. A autora, uma das maiores referências em alfabetização e letramento no Brasil, busca esclarecer as distinções e inter-relações entre alfabetização (o processo de aprender a ler e escrever) e letramento (a inserção da leitura e escrita nas práticas sociais). Nesse sentido, considere as afirmativas relacionadas aos conceitos de letramento apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__)O letramento vai além do ato de decodificar palavras, abrangendo habilidades complexas e a capacidade de utilizar a leitura e a escrita em diferentes contextos sociais. (__)O processo de letramento pode variar dependendo dos contextos sociais, culturais e históricos, e como ele influencia o desenvolvimento pessoal e a inclusão social dos indivíduos. (__)Não é possível "alfabetizar letrando", ou seja, ensinar a ler e escrever enquanto se desenvolvem as habilidades necessárias para usar a leitura e a escrita em contextos reais e significativos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Ler e escrever se tornaram atividades essenciais à vida do homem moderno. Marque a expressão que a ele se pode associar com melhor propriedade.

A pesquisadora Magda Soares, uma das referências no campo educacional que estuda os aspectos relacionados à alfabetização, destaca que o processo de letramento se refere:

A alfabetização no século 21 desempenha um papel indispensável na vida das crianças. Analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.

Para que ocorra o desenvolvimento da consciência fonológica e da aprendizagem do sistema alfabético, é necessário que a criança adquira diferentes habilidades. Com base nisso, analisar os itens abaixo: I. Separar palavras em suas sílabas orais. II. Identificar entre duas palavras qual é a maior. III. Produzir (dizer) uma palavra que começa com a mesma sílaba que outra. Está(ão) CORRETOS:

Formar crianças leitoras e autoras, a partir de uma dimensão lúdica e brincante, é papel da Escola da Infância e direito de todas as crianças, garantido pelas legislações vigentes, Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) e Documento de Referência Curricular para o Mato Grosso (DRC -MT, 2019). Sobre essa questão, assinale a afirmativa correta.

Assinale a definição correta.

Os conceitos de alfabetização e letramento, as situações que permeiam esses processos, a prática pedagógica e a relação entre o ensino e a aprendizagem são temas atuais e recorrentes no cotidiano de professores e outros profissionais da educação. Porém, nem sempre esses dois conceitos estão claros o que gera dúvidas em relação à abrangência de cada um deles. Nesse intento, destaque o conceito descrito de forma equivocado.

Pesquisadores no campo educacional defendem a ideia de que a contação de história é estruturada a partir da narrativa oral e tem muita importância para o desenvolvimento humano, portanto, é fundamental a sua estimulação e apreciação desde a primeira infância. Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.
1. Quem sabe ouvir uma história sabe contar histórias. Quem ouve histórias, sendo estimulado a compreendê-las, exercita também a capacidade de criar e contar histórias, sentindo-se, quem sabe, motivado a fazer história.
2. O ato de contar histórias é anterior à escrita, pois faz parte da tradição oral desde os povos ancestrais, quando os saberes eram transmitidos oralmente e o compartilhamento de memórias e tradições se efetivava pelo ato de narrar os fatos, acontecidos e imaginados.
3. A contação de histórias é uma arte performativa (no sentido de ser um acontecimento artístico onde o contador é ao mesmo tempo parte da obra, mas também uma pessoa à parte da obra) pertencente às artes cênicas que não são teatro, mas compartilha com ele pontos comuns.
4. O contador, a contadora é aquele/aquela que conta e ao mesmo tempo interage com o público, correspondendo à interação das pessoas durante a sua performance.
5. Contar histórias significa tecer sempre, da mesma maneira, as tramas dos acontecimentos e narrar, linearmente, os fatos a serem imaginados pelas crianças, pois só assim elas serão capazes de compreender as histórias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A apropriação da escrita é um processo complexo e multifacetado, que envolve tanto o domínio do sistema alfabético/ortográfico quanto a compreensão e o uso efetivo e autônomo da língua escrita em práticas sociais diversificadas. A partir da compreensão dessa complexidade é que se tem falado em alfabetização e letramento, como fenômenos diferentes e complementares. Acerca dos processos de alfabetização e letramento, define-se que:

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular: etapa do Ensino Fundamental, aprender a ler e a escrever amplia as possibilidades dos estudantes de:

Qual estratégia é recomendada para desenvolver a habilidade de escrita compartilhada e autônoma em crianças nos primeiros anos de escolaridade?

No processo de aquisição da linguagem oral e escrita, a ligação existente entre elas não é percebida de forma imediata pelas crianças. Para compreenderem o conjunto de formas gráficas convencionais e suas regras de composição dentro de um sistema representativo específico, as crianças formam várias hipóteses. Como é feito o ordenamento dessas hipóteses?

A respeito do Método de Alfabetização Alfabético, assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky (Psicogênese da língua escrita. 4.ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985), no processo de aquisição da escrita, a criança passa por cinco níveis de hipóteses: a hipótese pré-silábica, hipótese silábica sem valor sonoro, hipótese silábica com valor sonoro, hipótese silábico-alfabética e hipótese alfabética. Acerca da terceira hipótese, pode-se dizer que apresenta a seguinte característica:

Pesquisadores no campo educacional revelam que a contação de história parte do princípio da necessidade de comunicação, da vontade de estar junto a outras pessoas e partilhar o sentimento que se move do coração e sai pelo olhar, da história oralizada pela palavra. Contar história hoje denota:

De acordo com a pesquisadora Magda Soares, a alfabetização e o letramento são processos interligados e complementares. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor representa a relação entre alfabetização e letramento, de acordo com os estudos da autora:

Acerca da escrita como uma ponte entre alunos e comunidade, avalie as seguintes afirmações como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
1. ( ) A escrita só deve ser ensinada dentro dos limites da sala de aula, para evitar erros.
2. ( ) A escrita pode servir como uma ferramenta para conectar os alunos com suas comunidades, compartilhando suas experiências e perspectivas.
3. ( ) É necessário manter a escrita dos alunos isolada de qualquer contexto cultural, para garantir sua neutralidade.
4. ( ) O uso da escrita como uma ponte para a comunidade pode tornar a aprendizagem mais significativa e contextualizada.
5. ( ) Deve-se evitar utilizar a escrita como forma de expressão e cidadania para os alunos dentro da escola, apenas na fora.
Indique a sequência correta das afirmações:

Qual das seguintes atividades melhor exemplifica a prática de leitura/escuta compartilhada e autônoma na educação infantil?

A alfabetização, desenvolveu-se por meio de metodologias variadas, de modo que as mudanças pelas quais passou esse processo podem ser focadas dentro de dois métodos principais: sintético e analítico. Assinale o tipo de método que é caracterizado, primeiro, pela existência do contato com os vocábulos em uma sequência que engloba todos os sons da língua e, após a aquisição de certo número de palavras, inicia-se a formação das frases. Inclusive há o desenho do contorno da palavra, para memorizar sua forma.

Quando a criança compreende a _______________ da linguagem escrita – o que decorre de _____________ com a cultura escrita –, ela cria para si a necessidade de ler e escrever como verbos ___________: escrever alguma coisa para alguém e ler alguma coisa de alguém.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Acerca da escrita como uma ponte entre alunos e comunidade, avalie as seguintes afirmações como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 1. ( ) A escrita só deve ser ensinada dentro dos limites da sala de aula, para evitar erros. 2. ( ) A escrita pode servir como uma ferramenta para conectar os alunos com suas comunidades, compartilhando suas experiências e perspectivas. 3. ( ) É necessário manter a escrita dos alunos isolada de qualquer contexto cultural, para garantir sua neutralidade. 4. ( ) O uso da escrita como uma ponte para a comunidade pode tornar a aprendizagem mais significativa e contextualizada. 5. ( ) Deve-se evitar utilizar a escrita como forma de expressão e cidadania para os alunos dentro da escola, apenas na fora. Indique a sequência correta das afirmações:

Emilia Ferreiro e Ana Teberosky pesquisaram e definiram os cinco níveis de desenvolvimento da escrita a partir do momento em que o indivíduo compreende para que serve a escrita, ou seja, que ela tem uma utilidade. Os cinco níveis de escrita segundo a psicogênese da língua escrita são os seguintes: nível pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético e ortográfico. Pode-se identificar um estudante no nível silábico, de acordo com os resultados obtidos pelas autoras quando:

Marque a alternativa correta sobre a prática de leitura nas séries iniciais:

Em relação aos aspectos relativos à contação de histórias, leia as alternativas abaixo e destaque, posteriormente, a alternativa correta.

Sobre a competência geral “Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão”, analise as afirmações abaixo, em relação às suas competências específicas, segundo Perrenoud (2000):

Ao analisar a importância da consciência fonológica na alfabetização, é impertinente afirmar:

A respeito do processo de alfabetização e letramento, analise a sentença abaixo: O estado de Santa Catarina busca alfabetizar todas as crianças nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental (1º e 2º anos) (1ª parte). Isso significa que essas crianças devem dominar o código da escrita (fonemas e grafemas) e a sua função na constituição da palavra, utilizada para interagir com os mais diversos interlocutores na sociedade (2ª parte). Esse processo, devido à complexidade que envolve o seu aprendizado, poderá dar-se a partir de diferentes abordagens metodológicas, especialmente no que tange à compreensão do modo como as crianças aprendem a ler e a escrever (3ª parte). Quais partes estão corretas?

Segundo Magda Soares, existem dois pilares que devem ser trabalhados simultaneamente, assim como as teorias e práticas que interagem entre si. Assinale a alternativa que apresenta esses pilares.