Em relação à avaliação no processo de alfabetização e de letramento, assinalar a alternativa CORRETA:

__________ é palavra e conceito recentes, introduzidos na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas. Seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da _______ e da _______ que ultrapassem o domínio do sistema _______ e ________, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de _________. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto.

Sobre o processo de Alfabetização e Letramento, é CORRETO afirmar:

Ao considerar as tendências sobre alfabetização e habilidades preditoras, analise as alternativas abaixo e assinale a CORRETA.

No processo de alfabetização e letramento, o trabalho de intervenção do alfabetizador é imprescindível. Um dele é organização dos agrupamentos produtivos. Sobre esse tipo de intervenção é CORRETO afirmar que:

Assinale a alternativa que indica corretamente qual é uma crítica comum às abordagens tradicionais de alfabetização, à luz das tendências atuais sobre alfabetização e habilidades preditoras.

Considerando as estratégias de ensino, especificamente os métodos de alfabetização, a alternativa que indica qual afirmação é CORRETA acerca do Método Global é:

Sobre o processo de Alfabetização e Letramento, é CORRETO afirmar:

Seguindo esse fragmento e de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos, a ação pedagógica deve ter como foco:

Nos anos 80, a perspectiva psicogenética da aprendizagem da língua escrita, divulgada entre nós, sobretudo pela obra e pela atuação formativa de Emília Ferreiro, sob a denominação de “construtivismo”, trouxe uma significativa mudança de pressupostos e objetivos na área da alfabetização, porque alterou fundamentalmente a concepção do processo de aprendizagem e apagou a distinção entre aprendizagem do sistema de escrita e práticas efetivas de leitura e de escrita. Essa mudança paradigmática permitiu identificar e explicar o processo através do qual a criança constrói o conceito de língua escrita como um sistema de representação dos sons da fala por sinais gráficos, ou seja, o processo através do qual a criança torna-se alfabética; por outro lado, e como consequência disso, sugeriu as condições em que mais adequadamente se desenvolve esse processo, revelando o papel fundamental de uma interação intensa e diversificada da criança com práticas e materiais reais de leitura e escrita a fim de que ocorra o processo de conceitualização da língua escrita. Com base na citação acima, assinale a afirmativa CORRETA:

Segundo a BNCC no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os componentes curriculares tematizam diversas práticas, considerando especialmente aquelas relativas às culturas infantis tradicionais e contemporâneas. Nesse conjunto de práticas, nos dois primeiros anos desse segmento, o processo de alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. I. Aprender a ler e escrever; II. Oferecer aos estudantes algo novo e surpreendente; III. Não amplia suas possibilidades de construir conhecimentos nos diferentes componentes, por sua inserção na cultura letrada; IV. e de participar com maior autonomia e protagonismo na vida social. Assinale a alternativa correta:

No Currículo do Espírito Santo, a alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental é abordada como, EXCETO:

"É sabedor que é na primeira infância que o indivíduo melhor recebe informações e conhecimento, que são requisitos básicos para sua formação e seu desenvolvimento cognitivo. É nesse mundo amplo e magnífico de informações aos pequenos infantis, que não podemos omitir ou negar o contato com o letramento. Mas, o que é letramento? Uma pessoa letrada é uma pessoa alfabetizada? Não para a segunda pergunta, pois letramento é diferente de alfabetizar." Lucicleide Maria de Oliveira Fernandes. Fonte:http://primeirainfancia.org.br/a-importancia-do-contato-com-o-letramento-na-primeira-infancia/ A partir dessa perspectiva teórica, é CORRETO afirmar que letramento é:

Em conformidade com “A Criança de 6 anos, a Linguagem Escrita e o Ensino Fundamental de Nove Anos”, são considerados, entre outros, como dimensões ou eixos constitutivos do processo de apropriação da linguagem escrita: I. O desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de palavras, frases e textos em sala de aula. II. A aquisição do sistema de escrita e o desenvolvimento da consciência fonológica. III. O desenho e a brincadeira – formas de linguagem a serem exploradas no processo de alfabetização. Está(ão) CORRETO(S):

De acordo com SOARES, sobre o processo de alfabetização, analisar a sentença abaixo: A natureza complexa e multifacetada do processo de alfabetização e seus condicionantes sociais, culturais e políticos têm importantes repercussões no problema dos métodos de alfabetização (1ª parte). A natureza complexa do processo de alfabetização evidencia como tem sido apenas parcialmente enfrentado o problema da identificação dos pré-requisitos e da preparação da criança para a alfabetização (2ª parte). A sentença está:

Conforme Silva, Zesiger e Ajuriaguerra em Política Nacional de Alfabetização, a produção de escrita abrange diferentes níveis. Em relação a esses níveis, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Nível da letra.
(2) Nível da palavra.
(3) Nível da frase.
(4) Nível do texto.
(_) Refere-se à organização do discurso e envolve processos que não são específicos da língua escrita, como a memória episódica, o processo sintático e semântico.
(_) Envolve operações mentais que permitem saber, por exemplo, que /mãw/ se escreve “mão” (e não “maum”).
(_) Envolve a planificação, a programação e a execução de movimentos da escrita.
(_) Envolve a ordem das palavras, as combinações entre as palavras e a pontuação.

Em conformidade com FERREIRO, sobre alfabetização e letramento, os profissionais precisam ficar cientes de alguns aspectos. Sobre alguns desses aspectos, analisar os itens abaixo: I. Ao tratar como ininteligível a produção escrita da criança, na medida em que esta não se aproxima da escrita convencional, acabará desvalorizando seus esforços para compreender as leis do sistema. II. Interpretar, em termos de certo ou errado, os esforços iniciais para compreender, é negar-se a ver os processos e as intenções que possibilitam a avaliação dos resultados. III. Os problemas que a criança enfrenta em sua evolução estão sujeitos a qualificativos em termos de “simples” ou “complexos”. São problemas que ela só consegue resolver em uma ordem aleatória. Está(ão) CORRETO(S):

De acordo com Soares in KISHIMOTO, sobre alfabetização e letramento, analisar a sentença abaixo: Embora as atividades de alfabetização e letramento se diferenciem tanto em relação às operações cognitivas por elas demandadas, quanto em relação aos procedimentos metodológicos e didáticos que as orientam, essas atividades devem se desenvolver de forma integrada (1ª parte). A base será sempre o letramento, já que leitura e escrita são, fundamentalmente, meios de comunicação e interação, enquanto a alfabetização deve ser vista, pela criança, como instrumento para envolver-se nas práticas e usos da língua (2ª parte). A sentença está:

O processo de alfabetização e letramento considera a formação de uma criança tanto no que se refere à decodificação da língua quanto ao uso dessa habilidade para as demandas sociais. Compreender e interpretar um texto, refletir sobre uma história e se expressar de forma clara por meio das palavras são capacidades de indivíduos alfabetizados e letrados. Aos educadores, cabe o desafio de:

Antes mesmo do início formal do processo de alfabetização, as crianças inseridas em ambientes letrados se motivam precocemente para ler e escrever. Nessa fase de aprendizado, o letramento pode ser estimulado a partir de diversas atividades. Julgue as atividades a seguir e assinale a ÚNICA que está em DESACORDO com as orientações atuais sobre o processo de alfabetização e letramento.

Alfabetização se refere especificamente à aprendizagem e ao domínio do código alfabético, porém, esse não é um processo baseado na percepção e na memória. Assim, para aprender a ler e escrever, o aluno precisa construir seu conhecimento conceitual e saber não só o que é a escrita, mas também como a linguagem representada nas imagens. Olhando para a alfabetização como um processo de construção de uma hipótese sobre o sistema de escrita do alfabeto, os alunos precisam:

Para Emília Ferreiro, no primeiro nível de escrita a criança reproduz traços típicos da escrita que conhece, sendo denominado de:

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS: 1.(__)O processo de alfabetização se inicia antes mesmo de a criança entrar na escola. 2.(__)O ensino e a aprendizagem da leitura eescrita na escola não precisam se restringir as atividades padrões próprias das aulas expositivas, mas podem envolver situações cotidianas como, por exemplo, incentivar a criança a escrever e/ou ler uma receita de bolo. 3.(__)O desenvolvimento da escrita acontece necessariamente antes da aquisição das habilidades de leitura. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Dragões, mágicos, terras escondidas, guerreiras e robôs. À princípio, as histórias que permeiam os livros infanto-juvenis podem parecer apenas diversão, entretanto, a leitura possui papel fundamental na educação infantil e na formação social do indivíduo. Além de contribuir para o processo de alfabetização e construção da linguagem, o ato de ler auxilia a criança a compreender o mundo que a cerca, colocando-a em contato com novas ideias e conhecimentos. Dentre os diversos benefícios e incentivos da leitura, estão, exceto:

A aprendizagem da escrita implica a construção e reconstrução das relações e propriedades do sistema completo de escrita, por um lado, e a organização da linguagem escrita, por outro. De acordo com o contexto acima assinale a alternativa CORRETA:

A alfabetização é um processo complexo que possui muitas facetas, visto que envolve atores sociais (estudantes e professores) e contextos culturais, métodos materiais e meios. Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Existe uma perspectiva de alfabetização que retira qualquer ideia de neutralidade das habilidades que envolvem a leitura e a escrita. Sendo assim, essa perspectiva entende essas habilidades como um conjunto de práticas socialmente construídas, que são configuradas por processos sociais mais amplos, responsáveis por questionar padrões de poder presentes no contexto social. Qual é essa perspectiva?

O Sistema de Escrita Alfabética pode ser compreendido como:

Algumas teorias contemporâneas sobre alfabetização e letramento passaram a problematizar questões linguísticas ainda pouco debatidas e/ou ignoradas nos processos de ensino e aprendizagem, trazendo o conceito “preconceito linguístico” aos diálogos atuais. Sobre esse novo paradigma, é correto afirmar: 1. As regras que aprendemos na escola em boa parte não correspondem à língua que realmente falamos e escrevemos no Brasil. Por isso achamos que “o português é uma língua difícil”: porque temos que decorar conceitos e fixar regras que não significam nada para nós. 2. Está provado e comprovado para algumas correntes de pensamento que uma criança normotípica de 5-6 anos de idade já domina as regras gramaticais de sua língua e possui os recursos necessários para se exprimir. O que ela não conhece são as sutilezas, sofisticações e irregularidades no uso dessas regras. 3. A Língua Portuguesa no Brasil possui uma unidade surpreendente e essa constatação torna-se significativa para a imposição de uma norma linguística única, que congrega oralidade e escrita de maneira homogênea e natural. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

(Adaptada de AMEOSC, 2015). Durante a alfabetização a criança passa por alguns níveis de aprendizagem, até que aprenda de fato a escrever. A última fase da alfabetização, quando a criança já domina a escrita das letras e das sílabas é denominada: