Um professor de Ensino Fundamental percebe que alguns alunos já conhecem o alfabeto e conseguem escrever palavras simples, mas têm dificuldade em utilizar a escrita de forma funcional em situações cotidianas. Essa situação indica que:

Para Magda Soares, alfabetizar-se sem letrar-se ou vice-versa, resulta em lacunas no processo formativo. Nesse contexto, para fortalecer a alfabetização e letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é necessário:

O que caracteriza a pedagogia dos multiletramentos na prática docente?

A leitura na educação infantil é importante para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, pois estimula a criatividade, o vocabulário, a empatia e a concentração. Associe as práticas pedagógicas(Coluna A) ao tipo de gênero textual (Coluna B). Coluna A I.Roda de conversa. II.Leitura compartilhada. III.Produção de listas coletivas. IV.Exploração de histórias rimadas. V.Criação de bilhetes e convites. Coluna B A.Poema e parlenda. B.Texto instrucional e funcional. C.Texto narrativo. D.Texto oral interativo. E.Texto enumerativo e organizativo. Assinale a alternativa com a associação correta:

A aprendizagem da leitura e da escrita, enquanto processo de constituição de sentidos e de desenvolvimento da competência comunicativa, exige ações didáticas que ultrapassem a fragmentação do código linguístico e dialoguem com a prática social da linguagem. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão coerente com os fundamentos teórico-metodológicos da formação do sujeito leitor e produtor de textos.

Um professor do 1º ano observa diferentes produções das crianças para a palavra "BOLO". Sobre as hipóteses de escrita, segundo a psicogênese de Emilia Ferreiro, analise as afirmativas.

O processo de alfabetização começa pela leitura, com a decodificação das letras, para então avançar para a escrita, através da codificação dos sons. No contexto da alfabetização, da leitura e escrita, analise o caso abaixo: "Durante um projeto de incentivo à leitura, uma professora percebe que seus alunos decodificam palavras rapidamente, mas apresentam dificuldades em compreender o texto como um todo." Segundo os princípios apresentados, essa situação indica que:

A alfabetização e o letramento são conceitos interligados, mas com funções diferentes no processo educativo. O letramento surgiu com o objetivo de completar a alfabetização, assim no contexto escolar e social afirmamos que:

Embora a alfabetização e o letramento constituam campos conceituais com delimitações distintas, sua articulação no contexto da Educação Infantil tem sido compreendida como um processo que envolve múltiplas linguagens, experiências sensoriais, interações culturais e práticas sociais significativas. Diante dessa perspectiva, torna-se pertinente considerar:

Durante um processo de avaliação, o coordenador observa que alguns alunos reconhecem letras, mas não conseguem atribuir-lhes valor sonoro para formar palavras. À luz da teoria das hipóteses de escrita de Emília Ferreiro, esses alunos encontram-se:

A educação é um direito garantido na Lei de Diretrizes e Bases que organiza os processos educacionais. Um desses processos formaliza a obrigação do Estado em garantir que os estudantes brasileiros se tornem plenamente alfabetizados. Analise as proposições relacionadas à alfabetização plena prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), marcando (V) verdadeiro ou (F) falso: (__)

Leia o excerto abaixo:
Nos estudos sobre a psicogênese da língua escrita, Emilia Ferreiro demonstrou que a criança constrói hipóteses sobre a escrita antes mesmo da alfabetização formal. Esse processo evidencia que o erro é revelador das etapas de conhecimento e está ligado à formulação de ______________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

A alfabetização e o letramento devem ser compreendidos como processos indissociáveis, que envolvem o domínio do sistema alfabético-ortográfico e a inserção significativa na cultura escrita. Nesse sentido, o ensino da língua escrita deve:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências específicas para a alfabetização e o letramento nos anos iniciais, enfatizando a integração entre as práticas. Nesse contexto, analise as proposições abaixo:

A alfabetização e o letramento, bem como o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, são processos interdependentes e complexos, essenciais para a formação do sujeito. A prática pedagógica eficaz nesse campo exige a compreensão das fases de desenvolvimento e a adoção de intervenções significativas que integrem escuta, fala, leitura e produção de texto. Considerando as abordagens contemporâneas sobre alfabetização e letramento, qual das afirmações a seguir melhor descreve uma prática pedagógica alinhada aos princípios de desenvolvimento integral da linguagem?

Um professor de Ensino Fundamental percebe que alguns alunos já conhecem o alfabeto e conseguem escrever palavras simples, mas têm dificuldade em utilizar a escrita de forma funcional em situações cotidianas. Essa situação indica que:

Segundo BALSAN & SILVA (2020), “Cabe então à escola contribuir para a formação de um leitor que [...] é provocado e estimulado pelos textos que lê, que engendra e constitui sentidos, que dialoga com o escrito, com seu contexto, fazendo brotar e utilizando sua biblioteca vivida”. Assim, com base na BNCC, a escola deve adotar estratégias e procedimentos de leitura; assinale a opção que NÃO se caracteriza como meio para a formação de um leitor com sustentação em tais estratégias e procedimentos.

O trabalho com a leitura e a escrita na Educação Infantil deve superar a fragmentação da língua em elementos isolados, como letras ou sílabas, privilegiando o texto como uma unidade significativa. Nesse contexto, a função primordial do texto é:

A teoria da Psicogênese da Língua Escrita foi desenvolvida através de uma pesquisa de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, conforme Psicogênese da Língua Escrita: construção do Sistema de Escrita Alfabética, analise as assertivas. I.A Psicogênese da Língua Escrita descreve o processo pelo qual as crianças constroem hipóteses sobre o sistema de escrita. II.Para Ferreiro e Teberosky, o erro é parte essencial do processo de aprendizagem. III.A criança copia letras sem atribuir-lhes significado, e isso caracteriza o domínio da escrita alfabética. É correto o que se afirma em:

Considerando os fundamentos da aprendizagem e da alfabetização geográfica, essa proposta contribui principalmente para:

Segundo a Proposta Curricular de Santa Catarina (1998), livro “Disciplinas Curriculares”, capítulo de Alfabetização, a alfabetização deve ser entendida como:

Durante uma atividade de produção textual no 2º ano, a professora percebe que algumas crianças já avançaram no sistema alfabético, enquanto outras ainda usam escritas não convencionais. Apesar disso, todas participam ativamente da leitura coletiva e discutem o sentido do texto produzido. Para que os estudantes possam avançar, a professora planeja ati - vidades que envolvam tanto o estudo do sistema de escrita quanto práticas sociais de leitura e escrita. A proposta da professora caracteriza uma prática pedagógica alinhada a:

De acordo com a BNCC (2018), a Política Nacional de Alfabetização (2019) e pesquisas acadêmicas de referência (Soares, Morais, Solé), a alfabetização é entendida como processo que articula métodos de ensino, práticas de linguagem e desenvolvimento de competências cognitivas e sociais. Nesse sentido, assinale a alternativa correta:

Leia a situação hipotética abaixo. A professora Ana da turma de 1º ano do Ensino Fundamental realizou uma sondagem inicial que mostrou três perfis de escrita/leitura: oito alunos pré-silábico, doze alunos silábicos e oito alunos alfabético-inicial, e uma demanda de acessibilidade, uma aluna com baixa visão, necessitando fonte ampliada e alto contraste. A coordenação solicitou que a professora elaborasse um plano de aula de acordo com a BNCC. Nesse contexto, a proposta que atende corretamente essa turma, de acordo com a BNCC é:

Com base nas concepções atuais sobre alfabetização e letramento no contexto da educação básica, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental, analise as proposições a seguir:
I. O processo de alfabetização deve priorizar a aquisição do sistema alfabético de escrita, antes de promover experiências de letramento, para garantir domínio técnico da codificação.
II. A produção de textos orais e escritos na escola deve ser orientada por práticas sociais de uso da linguagem, ainda que as crianças estejam em fase inicial de apropriação do sistema gráfico.
III. A oralidade, como componente da linguagem, é parte do trabalho pedagógico da alfabetização, pois contribui para a construção de sentidos e para o desenvolvimento de competências discursivas.
IV. A alfabetização centrada no reconhecimento de letras e sílabas isoladas promove a compreensão global do texto, ao facilitar a decodificação autônoma e a fluência precoce. Está CORRETO o que se afirma em:

Letramento e alfabetização são dois conceitos importantes da educação que envolvem o desenvolvimento da linguagem. Sobre a alfabetização e letramento analise as afirmativas e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso: (__ )A alfabetização deve se limitar à decodificação de códigos escritos, sem considerar contextos sociais ou culturais. (__ )Letramento envolve práticas sociais de leitura e escrita, não apenas a habilidade técnica da leitura. (__ )O processo de alfabetização pode começar já na Educação Infantil, com observações e interações adequadas. (__ )A avaliação diagnóstica entre a Educação Infantil e o 1º ano não é relevante para identificar progressos de alfabetização. (__ )Para um letramento eficaz, é essencial promover ambientes alfabetizadores ricos dentro e fora da sala de aula. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Analisando o modo de alfabetizar que se tornou hegemônico, é possível identificar o abismo que separa a prática escolar da prática social da leitura e da escrita, pois:

No processo de alfabetização e letramento, compreendidos como ações pedagógicas contínuas, integradas e voltadas ao desenvolvimento das competências de leitura e escrita em contextos significativos, a avaliação da aprendizagem deve ser concebida como um instrumento que subsidia o trabalho docente e respeita os tempos e ritmos dos alunos. Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar que a avaliação deve:

Sobre alfabetização e letramento, analise as assertivas. I.Alfabetização refere-se ao domínio do sistema de escrita alfabética. II.Letramento diz respeito às práticas sociais de leitura eescrita. III.Alfabetização e letramento são processos distintos e complementares. IV.O letramento substitui a necessidade da alfabetização. É correto o que se afirma em:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Língua Portuguesa para os anos iniciais propõem uma mudança na forma de encarar o "erro" da criança durante o processo de alfabetização. Segundo essa perspectiva construtivista, quando um aluno escreve "KZA" para representar a palavra "CASA", o professor deve entender que: