Freire (1989) relatou em sua obra “a importância do ato de saber ler” que sempre viu alfabetização de adultos como um:

Segundo Cagliari (1998), “[...] quando as crianças se põem a redigir textos espontâneos, mesmo que não saibam quase nada sobre o funcionamento do sistema de escrita, e, menos ainda a respeito da ortografia das palavras, nota-se que escrevem com uma grafia muito idiossincrática.” Nesse sentido, idiossincrática significa:

O letramento permite aos sujeitos adquirirem um novo estado ou condição resultante das mudanças nos aspectos linguísticos, cognitivos, sociais e políticos. Assim, os procedimentos metodológicos utilizados pelo professor deverão:

José, gestor de uma escola municipal, já sabe que ensinar a ler e escrever exige o uso de textos “verdadeiros” e com leitores e escritores “verdadeiros”. Por isso, organizou uma lista de princípios que todos da escola deveriam seguir para favorecer a formação dos estudantes, enquanto leitores e escritores. Constam na lista feita por José os seguintes princípios: I. Todos os professores devem usar o texto literário em sala e reconhecer as singularidades e propriedades compositivas deste tipo de escrita; II. A unidade básica de ensino deve ser o texto e não a letra, sílaba ou palavra, visto que o objetivo da escola é que os estudantes aprendam a ler, a interpretar e produzir textos; III. Para formar o leitor fluente o professor deve oferecer aos seus alunos apenas o livro didático, pois ele já contém gêneros diversificados; IV. A decodificação é um dos procedimentos usados pelo leitor fluente quando lê. Além da decodificação, há outras estratégias como, por exemplo: a seleção, a antecipação, a inferência e a verificação. Assinale a alternativa que apresenta os princípios propostos pelo gestor José que são coerentes com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s/1997), considerando a relação entre a formação do leitor e a literatura:

A maioria das atividades na alfabetização deve ter caráter lúdico, que sem impor regras rígidas, permite atingir o objetivo maior: que as crianças se tornem crianças leitoras. O professor deve ter em mente a importância de atividades bem elaboradas no período da alfabetização. Sendo assim, as atividades devem ser trabalhadas obedecendo aos seguintes aspectos: I- Destacar a necessidade de cada educando; II- Criar textos inspirados em crônicas, poemas, cartas e histórias em quadrinhos; III- O professor deve estar atento às atividades propostas nas diversas áreas; IV- Criar músicas (letra e melodia) inspirando-se em diversos assuntos; V- O professor precisa ter conhecimento e habilidades necessárias para perceber o desenvolvimento de cada educando. Dos itens acima:

Para Soares dissociar alfabetização de letramento é um equívoco, pois:

A escola tem papel fundamental no desenvolvimento de todos os alunos. Um desafio a ser perseguido neste cotidiano é o esforço em desenvolver alunos praticantes da leitura e da escrita. Neste sentido, é INCORRETO:

Assinale a alternativa que apresenta de forma inadequada o significado do conceito de alfabetização:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a alternativa incorreta sobre os objetivos da língua portuguesa para as séries iniciais do ensino fundamental:

Depois de uma atividade de leitura com as crianças, a professora Severina propôs que elas fizessem uma redação sobre Monteiro Lobato. Nesse sentido, a alfabetização, enquanto aquisição do código escrito por meio das habilidades de escrita e leitura seria basicamente:

De acordo com Lígia Klein (2003), o processo de alfabetização é centrado no trabalho conjunto com o texto e o estudo do código. Isto implica a compreensão de alguns pressupostos relativos ao ensino da língua escrita, em razão de que estes princípios norteiam as quatro práticas pedagógicas da alfabetização.
Assinale a alternativa que apresenta as quatro práticas para a conquista da alfabetização.

Ao se referir aos diferentes níveis e tipos de letramento que a criança pode atingir, Soares (2009) afirma que em relação à leitura e à escrita, esses níveis podem variar de acordo com as necessidades, demandas da criança e do seu meio, contexto social e cultural a que pertence. Dessa forma, é correto afirmar que:

A análise da escrita silábica é muito significativa tanto para a compreensão dos processos envolvidos na alfabetização como para a orientação de práticas educacionais. Nessa perspectiva, analise as afirmações a seguir.

Os Métodos do ensino da leitura e da escrita podem ser classificados como sintéticos e analíticos. Os métodos analíticos são aqueles que levam o aluno a analisar o todo (palavra) para chegar às partes que a compõem. Todos os métodos abaixo são analíticos, exceto: O método analítico apresenta-se como:

Marque a alternativa INCORRETA. A partir dos estudos de Leal, Albuquerque e Morais (2006), alfabetizar letrando é um desafio permanente que pressupõe:

Nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental o trabalho pedagógico enfatiza o letramento, a relação língua oral-língua escrita e a aprendizagem da escrita. Nesta perspectiva, Goulart (2006) propõe práticas de mediação no processo de aprendizagem. Dentre elas, assinale a incorreta.