De acordo com a teoria da psicogênese da escrita, elaborada por Ferreiro e Teberosky, os aprendizes passam por quatro períodos nos quais têm diferentes hipóteses para como a escrita alfabética funciona. Assinale a alternativa abaixo que representa esses períodos:

Para o processo de alfabetização, é recorrente que os docentes utilizem de métodos específicos para tal feito. Nesse sentido, sabemos que existem vários métodos de alfabetização e que os mesmos se classificam corretamente em duas grandes vertentes:

O princípio alfabético é uma das habilidades básicas que compõem o processo de alfabetização, sendo de extrema importância para que a alfabetização seja satisfatória. Sobre os níveis de consciência fonológica necessários para que o estudante chegue ao princípio alfabético, analisar os itens abaixo: I - Consciência lexical, ou seja, a palavra é uma cadeia de sons. Segmentos de palavras podem ser iguais, como aliterações e rimas. II – Consciência sintática, a criança adquire a habilidade de consciência silábica quando aprende a manipular as sílabas para construir novas palavras. Para se chegar a essa percepção é preciso ter a consciência de que as sílabas são compostas por sons. III – Consciência silábica, refere a habilidade de identificar e manipular os diferentes fonemas. Os fonemas são unidades abstratas e desenvolver a consciência fonêmica exige um alto nível de consciência fonológica. Está(ão) correto(s):

No que se refere aos aspectos essenciais para desenvolvimento da fluência em leitura, analisar os itens.

Um diretor promoveu reuniões sobre práticas de leitura e escrita, considerando o desenvolvimento da competência linguística em alunos do 4º ano. Em concordância com abordagens contemporâneas da alfabetização, identifique a melhor estratégia para enriquecer a produção de textos:

Tendo como base os estudos contemporâneos acerca do processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais, é correto afirmar que a prática pedagógica mais adequada consiste em:

Estudiosos no âmbito da educação, que pesquisam os processos de alfabetização e letramento, consideram que:

De acordo os princípios do letramento literário, para promover a prática de textos literários em sala de aula, o professor deve

Discutindo os discursos oficiais dos governos em torno do enfrentamento do analfabetismo, Ferreiro (Com todas as letras, 2000) constata a mobilização de “linguagem militar ou linguagem dos órgãos de saúde pública”, sendo que “batalhas contra o analfabetismo” e “erradicação do analfabetismo” são expressões comuns. Assinale a alternativa que expressa a posição da autora, refletida no documento final da reunião preparatória do Ano Internacional da Alfabetização, acerca dessas expressões.

Assinale a alternativa abaixo que melhor descreve o que é um ambiente alfabetizador:

Uma família recebeu um cartão postal dos avós, que estão em uma viagem turística. A mãe fez, então, a leitura dos dizeres dos avós para seu filho de 4 anos e os dois comentaram sobre como estavam tão longe de casa. Na compreensão de Ferreiro (1993), esse tipo de situação

Sobre os conceitos de língua e ensino da língua, alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta:

Assinale a alternativa abaixo que cita alguns processos cognitivos envolvidos na alfabetização:

Sobre o processo de Alfabetização e Letramento, é correto afirmar:

Assinale a alternativa incorreta, sobre os pilares de alfabetização expostos na Política Nacional de Alfabetização (PNA) que não se aproxime do método fônico.

Observe a frase abaixo: "(...)brincar representa muitos níveis diferentes de complexidade e proporciona uma variedade de situações potenciais de aprendizagem. (...)", Janet R. Moyles (2002). Sobre o brincar e suas possibilidades de aprendizagem, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): (__ ) Dificilmente, as brincadeiras proporcionam aprendizagem ao sujeito que envolve-se nelas. (__ ) O brincar é um importante meio de aprendizagem, principalmente pela perspectiva do mundo infantil. (__ ) Nos humanos, o brincar inicia-se desde de muito cedo com o toque, passando pela interação com objetos, até chegar na experimentação, erro e acerto. Assinale a alternativa com a ordem CORRETA de cima para baixo.

Com base nos estudos contemporâneos sobre Alfabetização e Letramento, analise as proposições abaixo:

A respeito dos conceitos de Alfabetização e Letramento, temos a considerar incorretamente:

Ferreiro (2018) propõe-se a analisar como, “tradicionalmente, a alfabetização inicial é considerada”. A autora destaca uma ausência frequente nessa abordagem tradicional; além dos dois polos do processo de aprendizagem (quem ensina e quem aprende), é preciso considerar também um terceiro elemento da relação:

Sobre alfabetização na educação infantil, analise os itens a seguir: I. A palavra alfabetização tem como significado o ato de alfabetizar, de ensinar as primeiras letras, ensinar a ler e a escrever, de propagar o ensino da leitura, levar à aquisição dos códigos da língua escrita. Mas a alfabetização não se resume a isso, existem duas formas segundo as quais comumente se entende a alfabetização: ou como um processo de aquisição individual de habilidades requeridas para a leitura e escrita, ou como um processo de representação de objetos diversos de naturezas diferentes. II. A alfabetização é um processo individual, mas não tem como ocorrer sem a representação do codificar e decodificar. Nessa sequência de formular e interpretar os códigos, a alfabetização recebe um sentido próprio e real. III. Na alfabetização, aprender a ler e a escrever “significa adquirir tecnologia, a de codificar em língua escrita, e no letramento apropriar-se da escrita própria, ou seja, é assumi-la como sua ‘propriedade. IV. O ideal é trabalhar alfabetização e letramento juntos, para que a criança aprenda a fazer o uso da leitura, da escrita e de sua compreensão, considerando seu uso um processo interligado, porém, separados quanto à compreensão no processo de ensino-aprendizagem. V. Na alfabetização, aprender a ler e a escrever “significa adquirir tecnologia, a de codificar em língua escrita, e no letramento apropriar-se da escrita ‘própria’, ou seja, é assumi-la como sua ‘propriedade. Estão CORRETOS:

Quanto ao processo de Alfabetização e Letramento, é correto afirmar:

Em uma turma de 2º ano, a criança escreve “BLA” para “BOLA” e “CSA” para “CASA”, reconhece letras iniciais e utiliza letras móveis com interesse. Considerando a psicogênese da escrita, marque a alternativa que orienta a próxima intervenção didática.

Sobre os conceitos de Alfabetização e Letramento, dentre as alternativas apresentadas abaixo, podemos considerar como alternativa correta:

Em relação às diferenças conceituais dos processos de aprendizagem inicial da língua escrita, a alfabetização e o letramento, assinalar a alternativa CORRETA.

É na Educação Infantil que tem início um trabalho de introdução nas atividades que envolvem a alfabetização e nas práticas sociais de escrita e de leitura, conceituadas de letramento. Segundo a autora, o contato com a língua escrita não fica restrito ao processo de grafar palavras, mas é parte integrante do processo de utilização das práticas de uso da leitura e da escrita. Fonte: Soares (2009) apud Espinosa, D. C., & Silva, T. da. Alfabetização e letramento na Educação Infantil: analisando práticas na pré-escola. Horizontes - Revista De Educação, 2016 (modificado). Sobre o processo de letramento e alfabetização, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): (__ ) Somente é considerado letrado, quem sabe ler e escrever perfeitamente. (__ ) Deve-se considerar os vários aspectos nos quais a criança está inserida, adequando-a aos conteúdos a serem trabalhados, aos gêneros textuais, a sua própria produção e as estratégias que devem ser repetitivas e não criativas. (__ ) A criança deve ser alfabetizada e letrada como alguém que constrói conceitos e interpretações, capaz de construir seu próprio pensamento e conhecimento. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

Qual é a principal diferença entre alfabetização e letramento? Assinale a alternativa correta.

A concepção contemporânea de alfabetização ultrapassa a dimensão técnica do domínio do sistema de escrita e articula-se à compreensão crítica das práticas sociais de leitura e escrita. Nessa perspectiva, o currículo contextualizado e integrado é orientado por princípios de significatividade, interdisciplinaridade e diálogo com o mundo vivido. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O currículo contextualizado na alfabetização valoriza o uso social da linguagem escrita, articulando as práticas de leitura e produção textual às experiências culturais e cognitivas do aluno, reconhecendo a alfabetização como prática situada e interdisciplinar. PORQUE II. A integração curricular na alfabetização pressupõe a fragmentação do ensino em áreas autônomas de conhecimento, para garantir a especificidade metodológica de cada componente e preservar a natureza linguística própria do processo de alfabetização. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Ferreiro (2018) observa que “as primeiras escritas infantis aparecem, do ponto de vista gráfico, como linhas onduladas ou quebradas (zigue-zague), contínuas ou fragmentadas, ou então como uma série de elementos discretos repetidos (séries de linhas verticais, ou de bolinhas)”. Para a autora, para se qualificar como escrita, a aparência gráfica depende

Quanto às formas de abordagens dos Métodos de Alfabetização, podemos classificar basicamente em três processos de maneira correta:

Considerando o desenvolvimento da escrita, conforme o modelo de Linnea Ehri (Cardoso-Martins; Corrêa, 2008), qual dessas fases é idêntica ao último nível descrito na Teoria da Psicogênese da Escrita, proposta por Ferreiro e Teberosky?