Ferreiro (2018) observa que “as primeiras escritas infantis aparecem, do ponto de vista gráfico, como linhas onduladas ou quebradas (zigue-zague), contínuas ou fragmentadas, ou então como uma série de elementos discretos repetidos (séries de linhas verticais, ou de bolinhas)”. Para a autora, para se qualificar como escrita, a aparência gráfica depende

Em relação às diferenças conceituais dos processos de aprendizagem inicial da língua escrita, a alfabetização e o letramento, assinalar a alternativa CORRETA.

Em relação à alfabetização, considerando a perspectiva do letramento, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Está atrelada à ideia de que, para a criança aprender a ler e a escrever, é necessário apenas decodificar sinais gráficos e transformá-los em sons e, para escrever, é necessário codificar sons da fala, transformando -os em sinais gráficos.
( ) Envolve a aprendizagem das famílias silábicas e a ideia de que, a partir do aprendizado sistemático de cada uma delas, apreende -se regras de formação de palavras, independentemente do contexto.
( ) Amplia o conceito de alfabetização, chamando a atenção não apenas para o domínio da habilidade de ler e escrever, mas também para o uso dessas habilidades em práticas sociais.
( ) Possibilita que a criança conviva com diferentes portadores textuais e, ao mesmo tempo, construa a base alfabética de escrita.

Considerando o papel da escola na formação de leitores e produtores de textos, as orientações pedagógicas contemporâneas e a necessidade de garantir o desenvolvimento das competências linguísticas ao longo dos Anos Iniciais, é CORRETA a alternativa que define como a alfabetização deve ser entendida.

Com relação ao processo de aprendizagem da leitura e da escrita na pré-escola, assinale a alternativa que apresenta princípios didáticos coerentes com a Base Nacional Comum Curricular.

Ferreiro (2018) defende que os profissionais da alfabetização devem estar atentos a uma postura desejável no trabalho com as crianças que é:

Em relação às habilidades que um leitor precisa ter para ser considerado um leitor competente, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Habilidades de decodificação.
(2) Habilidades de letramento.

Sobre as práticas de alfabetização e letramento na Educação de Jovens e Adultos (EJA), analise as afirmativas:
I - A alfabetização na EJA deve valorizar os conhecimentos prévios dos estudantes e suas experiências de vida.
II - O letramento na EJA deve ser trabalhado de forma contextualizada, promovendo o uso funcional da língua no cotidiano dos alunos.
III - O ensino da leitura e da escrita deve seguir um método único, sem necessidade de adaptação ao perfil dos estudantes.
IV - O processo de alfabetização na EJA deve considerar as especificidades dos adultos e suas trajetórias educacionais.
Estão corretas as afirmativas:

Alfabetização e letramento se somam, e para atender à mudança ocorrida no processo de ensino e aprendizagem da língua escrita, a Escola Ativa baseia esse conhecimento em cinco eixos. São exemplos deles, EXCETO:

De acordo com Emília Ferreiro, a alfabetização e o letramento são processos interligados e que ocorrem simultaneamente. A alfabetização não é apenas um processo de aprender a ler e escrever, mas também de se apropriar da língua escrita e de entender seu funcionamento. Analise as assertivas abaixo e identifique a alternativa que corresponde às concepções de Ferreiro sobre a alfabetização e o letramento:

No campo da Educação, a discussão sobre alfabetização e letramento tem sido aprofundada por diversos autores, entre os quais se destaca Magda Soares. Suas obras contribuem significativamente para a compreensão de que esses termos, embora distintos, são indissociáveis no processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. Em sua obra Alfabetização e letramento (2004), ela diferencia os dois conceitos, ressaltando que a alfabetização não pode estar dissociada do letramento, especialmente em contextos escolares voltados à formação integral da criança. Com base no pensamento de Magda Soares, assinale a alternativa correta:

Leia a descrição a seguir, adaptada de Oliveira (in: Kleiman, 1995): Diz respeito à condição decorrente da falta de oportunidade de interação intensa e sistemática com determinados aspectos culturais fundamentais nesse tipo de sociedade e não a alguma classificação técnica do grau de alfabetização desses indivíduos. O modo de inserção dos membros desse grupo na sociedade tem a marca da exclusão, em um sistema em que o pleno domínio da leitura e da escrita e de outras práticas letradas é um pressuposto da constituição das competências individuais necessárias e valorizadas nessa sociedade. Oliveira caracteriza nesse excerto o grupo denominado

Sobre os processos de Alfabetização e Letramento, dentre as alternativas abaixo, podemos considerar como resposta correta:

O uso de estratégias de leitura como antecipação, inferência e verificação é fundamental porque:

Soares (“Letramento e alfabetização: as muitas facetas”, 2004) defende que há “necessidade de reconhecimento da especificidade da alfabetização, entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico”. Além do mais, para a autora, o letramento deve ser

Os estudos sobre a relação entre consciência fonológica e alfabetização vêm demonstrando o importante papel das habilidades metafonológicas no processo de aquisição da leitura e da escrita em um sistema alfabético. Em relação à consciência fonológica, analisar os itens.

Lerner (2001) identifica como uma das atuais dificuldades a ser superada na formação de leitores

Leia o excerto a seguir, extraído do documento Currículo do Ensino Fundamental I, 1o ao 5o ano da Prefeitura de Itatiba, a respeito dos diferentes modelos de letramento de acordo com o pesquisador britânico Street (1984):
O letramento visto como __________ associa a escrita à aquisição de habilidades individuais específicas das técnicas de domínio do código escrito desvinculado dos contextos sociais, históricos e políticos. Isso pressupõe acreditar que os sujeitos, ao aprenderem a decodificar as letras, as palavras e posteriormente, as frases, estariam aptos a transitarem com desenvoltura em qualquer situação de comunicação.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

Em relação à Alfabetização e Letramento, há diferenciação entre seus conceitos e posicionamentos pedagógicos. Assim, assinale a alternativa CORRETA:

Na Pré-Escola, o desenvolvimento da linguagem oral e escrita envolve práticas contextualizadas que promovem narrativas, escuta sensível, reconhecimento dos usos sociais da escrita e participação em situações de leitura. Assim, assinale a alternativa que apresenta uma conduta pedagógica adequada ao desenvolvimento da linguagem.

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o desenvolvimento da linguagem escrita precisa contemplar múltiplos aspectos do aprendizado. Sobre esse assunto, assinalar a alternativa CORRETA.

Estudos baseados em evidências científicas sobre os processos de aquisição da linguagem escrita nos Anos Iniciais apontam que o reconhecimento automático de palavras facilita a compreensão do sentido do texto. A respeito do desenvolvimento da leitura nos Anos Iniciais, assinalar a alternativa CORRETA.

Em uma escola pública municipal, a professora Rayane solicitou ao aluno Jefferson (6 anos de idade), em processo de alfabetização, que escrevesse algumas palavras. Solicitado a escrever a palavra “cola”, o aluno escreveu “OA”; solicitado a escrever “caneta”, o aluno escreveu “AEA”; solicitado a escrever “caderno”, o aluno escreveu “AEO”; solicitado a escrever “borracha”, o aluno escreveu “OAA”. Com base em Ferreiro (1993), a professora Rayane concluiu corretamente que a escrita de Jefferson apresenta características da escrita

Assinale a alternativa CORRETA que estabelece a distinção técnica entre 'Consciência Fonológica' e 'Consciência Fonêmica'.

Com base nas reflexões de Magda Soares (2008) sobre os processos de alfabetização e letramento nas escolas públicas brasileiras, analise as assertivas a seguir:
I. A escola tende a valorizar a língua escrita da classe média letrada, o que resulta em um processo de alfabetização que favorece crianças que já dominam, mesmo que parcialmente, essa variedade linguística.
II. O fracasso escolar das crianças de classes populares deve-se, sobretudo, a deficiências cognitivas e linguísticas que precisam ser corrigidas por meio de programas compensatórios intensivos.
III. As práticas escolares, ao desconsiderarem as diferentes condições socioculturais dos alunos, contribuem para reforçar desigualdades, sob o discurso aparentemente neutro da alfabetização.
Quais estão corretas?

Conforme o documento Política Nacional de Alfabetização (PNA), recebem o nome de habilidades __________ aquelas que decorrem de práticas que desenvolvem a linguagem oral e favorecem a tomada de consciência da fala. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

Segundo estudiosos do campo educacional, alfabetização e letramento são processos indissociáveis, simultâneos e interdependentes que envolvem o aprendizado do sistema alfabético e a participação em práticas sociais de leitura e escrita. Com base nesse entendimento, assinale a alternativa que apresenta uma prática coerente com essa perspectiva.

Denomina-se consciência fonológica a habilidade metalinguística de tomada de consciência das características formais da linguagem. Os níveis da consciência fonológica referem-se à consciência de que

O quadro abaixo apresenta um dos resultados do estudo de Brito (2013), que objetivou compreender as contribuições da literatura infantil no processo de aquisição da leitura e da escrita nos anos iniciais. Em uma das atividades propostas às crianças de uma turma do 1 º ano do Ensino Fundamental, após a leitura do livro “Que bicho será que botou o ovo?”, de Angelo Machado, elas foram convidadas a escrever por que achavam que o ovo tinha sido deixado sozinho. Analisando o quadro, é correto afirmar que:

Considerando as diretrizes da BNCC e os pressupostos teóricos de Magda Soares, assinale a alternativa que expressa uma compreensão adequada da prática alfabetizadora no contexto da educação contemporânea.