De acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), no Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens:

Em relação ao código alfanumérico definido pela BNCC, o primeiro par de letras indica:

Quanto à BNCC, analisar os itens abaixo:

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento. São elas:

Acerca da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental — Anos Iniciais, é INCORRETO afirmar:

A Base Nacional Comum Curricular afirma que Leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito não somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas (foto, pintura, desenho, esquema, gráfico, diagrama) ou em movimento (filmes, vídeos etc.) e ao som (música), que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais. Sobre as práticas de linguagem e seus objetos de conhecimento, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

Na Base Nacional Comum Curricular, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. O documento propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, segundo ele, caracterizam a singularidade da experiência artística. Considere as seguintes dimensões: I- Cópia II- Criação III- Estesia IV- Sinestesia V- Fruição De acordo com a BNCC, as dimensões para o componente curricular Arte são:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular: No Brasil, um país caracterizado pela autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, os sistemas e redes de ensino devem construir currículos, e as escolas precisam elaborar propostas pedagógicas que considerem as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes, assim como suas identidades linguísticas, étnicas e culturais. Em relação à BNCC, assinale a afirmativa INCORRETA.

Analise as seguintes afirmativas sobre a Base Nacional Comum Curricular e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

A coluna da esquerda apresenta as Áreas do Conhecimento do Ensino Fundamental determinadas na BNCC (Resolução CNE/CP n.º 2, de 22 de dezembro de 2017) e a da direita, suas competências. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

A coluna da esquerda apresenta as Áreas do Conhecimento do Ensino Fundamental determinadas na BNCC (Resolução CNE/CP n.º 2, de 22 de dezembro de 2017) e a da direita, suas competências. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

A coluna da esquerda apresenta as Áreas do Conhecimento do Ensino Fundamental determinadas na BNCC (Resolução CNE/CP n.º 2, de 22 de dezembro de 2017) e a da direita, suas competências. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 1 - Linguagens 2 - Matemática 3 - Ciências da Natureza 4 - Ciências Humanas 5 - Ensino Religioso ( ) Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão do valor da vida. Conviver com a diversidade de identidades, crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver. ( ) Utilizar diferentes linguagens para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, em diferentes contextos, e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos, de forma harmônica, e à cooperação. ( ) Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de maneira que se exercite o respeito à diferença, em uma sociedade plural, além de promover os diretos humanos. ( ) Avaliar aplicações e implicações políticas socioambientais e das ciências e de suas tecnologias para propor alternativa aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho. ( ) Fazer observações sistemáticas de aspectos qualitativos e quantitativos presentes nas práticas sociais e culturais. Marque a sequência correta.

A coluna da esquerda apresenta as Áreas do Conhecimento do Ensino Fundamental determinadas na BNCC (Resolução CNE/CP n.º 2, de 22 de dezembro de 2017) e a da direita, suas competências. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Linguagens
2 - Matemática
3 - Ciências da Natureza
4 - Ciências Humanas
5 - Ensino Religioso
( ) Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão do valor da vida. Conviver com a diversidade de identidades, crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.
( ) Utilizar diferentes linguagens para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, em diferentes contextos, e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos, de forma harmônica, e à cooperação.
( ) Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de maneira que se exercite o respeito à diferença, em uma sociedade plural, além de promover os direitos humanos.
( ) Avaliar aplicações e implicações políticas socioambientais e das ciências e de suas tecnologias para propor alternativa aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.
( ) Fazer observações sistemáticas de aspectos qualitativos e quantitativos presentes nas práticas sociais e culturais. Marque a sequência correta.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de _____________ que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

Na BNCC, a organização das práticas de linguagem (leitura de textos, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica) por campos de atuação aponta para a importância da contextualização do conhecimento escolar, para a ideia de que essas práticas derivam de situações da vida social e, ao mesmo tempo, precisam ser situadas em contextos significativos para os estudantes. São cinco os campos de atuação considerados. Não é um deles:

Tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a nalise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A BNCC é considerada uma referência nacional obrigatória para a elaboração ou adequação de currículos e propostas pedagógicas, sendo exclusiva para as redes de ensino e instituições escolares públicas.
( ) Entre as competências gerais da Educação Básica, está a do estudante conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
( ) As decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências explicitadas mediante a indicação clara do que os alunos devem “saber” e, principalmente, do que devem “saber fazer”.
( ) Comprometida com a educação integral, a BNCC considera que a educação básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que demanda compreender a linearidade desse desenvolvimento, fortalecendo a dimensão intelectual (cognitiva).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A coluna da esquerda apresenta os Campos de experiência e a da direita, os Direitos de aprendizagem e desenvolvimento para Educação Infantil. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1- O eu, o outro, o nós
2- Corpo, gestos e movimentos
3- Traços, sons, cores e formas
4- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
( ) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
( ) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais.
( ) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
( ) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Assinale a sequência correta.

Dos campos descritos na questão anterior dois aparecem fundidos nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com a denominação Campo da vida pública. São eles:

Em relação ao Campo de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” (BNCC, 2017), analise as assertivas.
I - A proposta pedagógica das creches e pré-escolas deve promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.
II - Os conceitos matemáticos de contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, medidas, comparação de pesos e de comprimentos, avaliação de distâncias, reconhecimento de formas geométricas, conhecimento e reconhecimento de numerais cardinais e ordinais devem ser trabalhadas a partir do Ensino Fundamental.
III - As noções sobre os conceitos matemáticos devem ser trabalhadas a partir da curiosidade infantil e de processos lúdicos.
IV - As crianças de creches, por serem muito pequenas, ainda não se interessam pelo mundo físico, sociocultural, noções de espaços e tempos. Dessa forma, não há necessidade de planejamento de ações voltadas para esses conhecimentos.
Estão corretas as assertivas:

Não é uma das competências específicas de língua portuguesa para o ensino fundamental:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, no ensino de ciências para o ensino fundamental anos iniciais, uma das três unidades temáticas de ensino é a Terra e Universo, sobre esta temática, analise: I - Nesta unidade temática, busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles; II - Além dos temas relacionados ao espaço e aos fenômenos naturais da terra, destacam-se na temática Terra e Universo os aspectos relativos à saúde, compreendida não somente como um estado de equilíbrio dinâmico do corpo, mas como um bem da coletividade, abrindo espaço para discutir o que é preciso para promover a saúde individual e coletiva, inclusive no âmbito das políticas públicas. III - Os estudantes dos anos iniciais se interessam com facilidade pelos objetos celestes, muito por conta da exploração e valorização dessa temática pelos meios de comunicação, brinquedos, desenhos animados e livros infantis. Neste contexto, a intenção desta temática é aguçar ainda mais a curiosidade das crianças pelos fenômenos naturais e desenvolver o pensamento espacial a partir das experiências cotidianas de observação do céu e dos fenômenos a elas relacionados; Dos itens acima:

As três unidades temáticas do ensino de ciências “Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo” conforme sugere a Base Nacional Comum Curricular – BNCC devem ser consideradas sob a perspectiva da continuidade das aprendizagens e da integração com seus objetos de conhecimento ao longo dos anos de escolarização. Portanto, é fundamental que:

Na unidade temática do ensino de ciência Matéria e Energia para o 3º ano do ensino fundamental, são objetos de conhecimentos: (__) Produção de som; (__) Efeitos da luz nos materiais; (__) Saúde auditiva e visual; (__) Periodicidade das fases da Lua. Considerando (V) verdadeiro e (F) falso, complete as lacunas acima e assinale alternativa que apresenta a ordem correta de preenchimento de cima para baixo:

No ensino ciências aos alunos do 1º ano do ensino fundamental da unidade temática Vida e Evolução, no objeto de ensino, Corpo Humano é esperado que os alunos desenvolvam as seguintes habilidades:

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), referenciada na legislação atual do Ensino Médio, a Educação Física será incluída obrigatoriamente, na forma de:

É CORRETO afirmar que os conhecimentos da educação física precisam estar legalmente assegurados aos estudantes de:

Na BNCC, a educação física tematiza as práticas corporais, procurando assegurar aos alunos um conjunto de conhecimentos denominado:

As práticas corporais na BNCC compõem seis unidades temáticas. Assinale a alternativa que indica duas dessas unidades.

A partir da BNCC, tem-se a expectativa de que os estudantes se apropriem das lógicas intrínsecas das práticas corporais, assim como apreendam e produzam representações e significados sociais. Por essa razão, a delimitação das habilidades privilegia várias dimensões de conhecimento. Assinale a alternativa que indica duas dessas dimensões.

Utilizando um modelo de classificação para unidades temáticas das práticas corporais baseado na lógica interna, a BNCC categoriza o esporte de diferentes maneiras. Assinale a alternativa que indica duas dessas categorizações.