De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e as alterações, oferecer a educação infantil em creches, pré-escolas e, com prioridade, no Ensino Fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e ao desenvolvimento do ensino, é uma incumbência dos(da)
Ao discutir sobre a construção da escola pública, suas finalidades sociais e políticas e ainda sua organização curricular e pedagógica, Libâneo et al (2012) destaca que, para efetivação da qualidade social da educação escolar, não bastam ações voltadas para custos e insumos. A promoção da qualidade implica considerar outras dimensões que afetam os processos educativos e os resultados escolares. Tendo como finalidade a apropriação dos saberes sistematizados e o desenvolvimento de capacidades intelectuais, é importante que a escola considere
Para Paulo Freire “ensinar exige a convicção de que a mudança é possível” (FREIRE, 2007). Segundo sua obra Pedagogia da Autonomia
Conforme explicado por Frade (2005), métodos sintéticos baseiam-se no pressuposto de que a compreensão do sistema de escrita se faz sintetizando / juntando unidades menores, que são analisadas para estabelecer a relação entre a fala e sua representação escrita. A esse respeito, assinale a alternativa que não apresenta um método sintético.
No Caderno 7 do PNAIC – Alfabetização Matemática na perspectiva do letramento – são explicadas as etapas de uma investigação matemática. Quanto à exploração e à formulação de questões, assinale a alternativa correta.






























