Sobre a alfabetização e o desenvolvimento da linguagem, é correto afirmar que:

Considerando que existem diversos métodos de alfabetização utilizados em contextos educacionais, cada um com suas abordagens específicas para ensinar crianças e adultos a ler e escrever, assinale a alternativa que apresenta o seguinte método: Neste método, os alunos aprendem as famílias silábicas, que são associadas a desenhos ou palavras-chave. Assim, aprende-se a família do "b", do "c", do "d" e assim sucessivamente. Ao usar esse método, os educadores partem de unidades pequenas para só então abordar unidades mais complexas. Assim, pode usar as sílabas para abordar os sons individuais de cada letra.

No contexto histórico da alfabetização, pesquisadores afirmam que o nosso país foi marcado por métodos de alfabetização que existiam desde o século XIX, que debatiam a respeito da mesma problemática, qual seja, as dificuldades de aprendizagem das crianças do Brasil, em particular nas escolas públicas. Os estudos levam a pensar que nesse período de buscar uma compreensão desse fenômeno, que assolava os estudantes na aprendizagem da linguagem escrita, foram criados dois métodos clássicos:

Os documentos oficiais revelam que a inclusão dos Temas Transversais no currículo da Educação Básica, desde os anos iniciais do ensino fundamental, se justifica pela necessidade de propor um ensino na perspectiva transversal e:

O nível alfabético é a fase final do processo de alfabetização de uma pessoa. Nesse nível, o(a) estudante: I. É capaz de fazer uma análise sonora dos fonemas das palavras que escreve. II. Ao escrever P A T O, representa A O T B (ela representa AO, como acha pouco, acrescenta mais duas letras aleatórias). III. Venceu as barreiras do sistema de representação da linguagem escrita. IV. É convidado(a) a ler a sua escrita, mostra para cada pauta sonora uma letra representada. Quais estão INCORRETAS?

O ano de escolaridade limite para uma pessoa aprender a ler e escrever foi uma das questões mais discutidas durante a elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), que é a diretriz anterior, coloca como prazo-limite o 3º ano. A BNCC antecipou para o 2º ano e aponta que, no 3º ano, o processo continua com mais foco na ortografia. Em relação ao período de alfabetização, segundo a BNCC, analise as afirmativas a seguir. I. As redes de ensino, que não definiram o prazo-limite de alfabetização para o 2º ano do Ensino Fundamental, devem fazer os ajustes para seguirem o currículo da BNCC. II. Desde a Educação Infantil, a criança participa de práticas letradas com foco na alfabetização, para não correr o risco de ultrapassar o prazo-limite acordado nacionalmente. III. A progressão de conhecimentos ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural da criança. Está correto o que afirma em

Os erros de ortografia são reveladores das concepções das crianças sobre o sistema de escrita que estão a aprender e vários fatores influenciam a aprendizagem da ortografia nos primeiros anos de escolaridade. Sobre a aprendizagem da ortografia e apropriação do sistema de escrita, é CORRETO afirmar que:

Emília Ferreiro, ao estudar a aquisição da linguagem escrita pela criança, concluiu que a criança:

Em sua teoria da psicogênese da língua escrita, Emília Ferreiro propõe que a aprendizagem da escrita envolve a construção ativa de hipóteses pelas crianças. De acordo com essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma implicação educacional baseada em sua obra:

Soares (2020) detalha as diferentes facetas envolvidas na alfabetização. Segundo a autora, a consciência fonoló - gica é a que apresenta impacto mais expressivo no início da aquisição da escrita. É correto afirmar que a consciência fonológica é uma faceta

Considerando-se a perspectiva de Miriam Lemle sobre o que são as capacidades necessárias para a alfabetização, analisar os itens. Está CORRETO o que se afirma:

Com base nas críticas de Emília Ferreiro à visão reducionista sobre a consciência fonológica e aos métodos de alfabetização, assinale a alternativa correta:

Alfabetizar implica na compreensão de como se dá o processo de construção de conhecimentos sobre o funcionamento fonológico e ortográfico da língua escrita pelo estudante. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o foco da ação pedagógica deve ser a alfabetização. Quanto às competências e as habilidades envolvidas no processo de alfabetização, a criança deve desenvolver, exceto:

Consta no artigo 28 da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), que incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompa - nhar e avaliar: 1. Sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendi - zado ao longo de toda a vida. 2. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, per - manência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena. 3. Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exer - cício de sua autonomia. 4. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas. 5. Adoção de medidas individualizadas e coleti - vas em ambientes que maximizem o desen - volvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a per - manência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No processo de alfabetização tanto de crianças quan-to de adultos são acionados mecanismos cognitivos e afetivos inerentes ao ser e ao fazer humanos. Em uma perspectiva democrática é correto afirmar que a alfabetização é um processo

De acordo com a atual Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, no tocante aos eixos que configuram o componente curricular Língua Por - tuguesa, para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, se faz necessário sistematizar a alfabetização:

Sobre a alfabetização, assinalar a alternativa CORRETA.

Tendo como referência a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, em vigência, a alfabe - tização é um momento de trabalhar a:

O Plano Nacional de Educação (PNE) inclui, entre suas metas, a alfabetização de todas as crianças até o final do terceiro ano do ensino fundamental. Assinale a afirmativa que descreve corretamente como o documento planeja alcançar essa meta.

"Aprender a ler e escrever é uma condição para a sua inserção no mundo do trabalho formal, sua participação nas atividades culturais, bem como para o bom desempenho de funções sociais, pois a leitura e a escrita são imprescindíveis em todas atividades. Contudo, as dificuldades também estão na pronúncia das vogais e consoantes que, no caso brasileiro, cada Estado apresenta diferença notória, pois, em alguns, a vogal "o" tem som de "u", e a vogal "e" tem som de "i". Considerando estas situações, seria interessante se repensar a imposição de uma metodologia, somente por considerar que esta apresentou resultados satisfatórios em outros países".
(Fonte: https://repositorio.ifgoiano.edu.br/bitstream/prefix/2875/1/TCC-LUDMILA%20BATISTA%20ALVES.pdf
O texto acima faz referência ao método:

Em relação à alfabetização, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE. Na pré-escola, as crianças pequenas (de 4 a 5 anos e 11 meses) começam a ser __________ para a alfabetização. Nesse sentido, a pré-escola pode ser entendida como uma etapa que _____ _____ as crianças em relação ao processo de alfabetização.

“A alfabetização é um processo de aprendizagem sobre o domínio da leitura e escrita. No processo de alfabetização, o objetivo principal é desenvolver na criança a habilidade de escrever, ler e interpretar textos escritos” (França, 2022). De acordo com Emília Ferreiro, em seu livro Psicogênese da Língua Escrita, a criança passa por quatro níveis de alfabetização. Em uma situação, na qual a criança começa a identificar que uma sílaba é formada por mais de uma letra e mistura a lógica com a escrita, por exemplo, “cavalo” pode passar por “Kvalo”, a criança encontra-se no nível:

Sobre os níveis de escrita, leia a definição a seguir. “Nele a criança inicia seu processo de distinção entre desenho e escrita. Nesse período, ela ainda não conhece direito o alfabeto, mas já percebe que a escrita representa o que ela diz, mesmo que ainda se expresse por meio de rabiscos e desenhos.” Tal definição se refere ao nível de escrita classificado como:

Na introdução de conceitos matemáticos na Educação Infantil, como o professor deve abordar o conteúdo de forma que respeite o desenvolvimento cognitivo e social das crianças?

“A aprendizagem da leitura e da escrita está condicionada a diversos fatores, que poderão contribuir para um bom ou ruim desempenho da aprendizagem leitora e para o desenvolvimento eficaz da linguagem escrita. A escrita apresenta, em qualquer língua, aspectos da fala. A leitura deve ultrapassar a simples representação gráfica e decodificação de símbolos e é, antes de tudo, uma compreensão e entendimento da expressão escrita.” (Fonte: https://www.psicologia.pt/artigos/ver_artigo_licenciatura.php?codigo=TL0084). Assinale a alternativa que apresenta informações INCORRETAS sobre o processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita:

Ao analisar as bases responsáveis pelo processo de alfabetização, é impertinente afirmar:

Para Gagliari (2006, p. 203), o método de alfabetização que “propicia ao aluno aprender letra por letra ou sílaba por sílaba, cria um contexto no qual a linguagem não faz sentido”. Sendo assim, é melhor que o professor use:

Tendo como base a Política Nacional de Alfabetização (Brasil, 2019), assinale a alternativa que identifica corretamente a habilidade de não apenas “usar números para contar, mas [...] de usar a compreensão e as habilidades matemáticas para solucionar problemas e encontrar respostas para as demandas da vida cotidiana”.

O Movimento Brasileiro de Alfabetização foi criado pela Lei nº 5.379, de 15 de dezembro de 1967, como Fundação MOBRAL, fruto do trabalho realizado por um grupo interministerial. Assim, em relação ao MOBRAL, podemos afirmar como INCORRETO: