Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990, p.21), a criança e o adolescente têm direito à liberdade. Esse direito compreende os seguintes aspectos:

Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a Base Nacional Comum Curricular - BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver, são eles:

Após quase três décadas de vigência, o Brasil continua mobilizado para que o ECA se mantenha como uma legislação avançada e atualizada. Nos últimos anos, foram realizados diversos aprimoramentos, entre os quais se destacam: Primeira coluna: 1- Lei da Primeira Infância. 2- Lei Menino Bernardo. 3- Lei que instituiu o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo Sinase. 4- Lei que instituiu a Escuta Especializada. Segunda coluna: ( ) Lei nº 13.431, de 4 de abril de 2017 - estabelece o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência. ( ) Lei nº 13.010, de 26 de junho de 2014, estabelece o direito da criança e do adolescente de serem educados sem o uso de castigos físicos. ( ) Lei nº 12.594, de 18 de janeiro de 2012 - regulamenta a execução das medidas socioeducativas destinadas a adolescente que pratique ato infracional. ( ) Lei nº 13.257, de 8 de março de 2016 - implica o dever do Estado de estabelecer políticas, planos, programas e serviços para a primeira infância que atendam às especificidades dessa faixa etária, visando a garantir seu desenvolvimento integral. A alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo:

Assinale a alternativa que indica o psicólogo e pensador que sustenta que todos os processos psicológicos superiores (comunicação, linguagem, raciocínio, etc.), são adquiridos no contexto social e depois se internalizam:

As ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC apoiam-se em quatro eixos de atuação. Sobre isso, assinale a alternativa correta:

“As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura”. Isso posto, assinale a alternativa que indica o documento em que inserida a afirmativa:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a síntese das aprendizagens do campo de experiência “O eu, o outro e o nós” é:

No encarte dos Indicadores de Qualidade na Educação Infantil, há um quadro sínteses de todos os indicadores. Na avaliação da dimensão Interações, os indicadores deste quadro síntese são:

Na primeira etapa da Educação Básica e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, sobre isso, assinale a alternativa correta:

Multiplicidade de Experiências e Linguagens é uma das dimensões avaliadas nos Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (2009). Isso posto, analise as afirmativas abaixo corretas relacionadas a essa dimensão, e assinale a resposta correta de acordo com os números que você assinalou: 1) As professoras cotidianamente destinam momentos, organizam o espaço e disponibilizam materiais para que as crianças engatinhem, rolem, corram, sentem-se, subam obstáculos, pulem, empurrem, agarrem objetos de diferentes formas e espessuras e assim vivenciem desafios corporais. 2) As professoras possibilitam contato e brincadeiras das crianças com elementos da natureza como água, areia, terra, pedras, argila, plantas, folhas e sementes, mas não permitem o contato com animais. 3) As professoras realizam atividades com as crianças nas quais os saberes das famílias são considerados e valorizados. 4) As professoras possibilitam que as crianças ouçam e cantem somente músicas infantis. Assinale a alternativa que identifica as afirmativas corretas:

O Art. 8º das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 05/2009) afirma que a proposta pedagógica da educação infantil dever ter como objetivo:

O documento Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (2018) está organizado em áreas focais e estas em princípios. No que se refere ao princípio “Observação, planejamento, documentação e reflexão das práticas pedagógicas e das aprendizagens das crianças” é um dos parâmetros destinados ao professor:

O Art. 10. das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) afirma que “As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo”:

“A linguagem escrita é objeto de interesse pelas crianças. Vivendo em um mundo onde a língua escrita está cada vez mais presente, as crianças começam a se interessar pela escrita muito antes que os professores a apresentem formalmente”. (BRASIL, 2009, p. 15). A partir desta afirmação assinale a alternativa correta em relação ao trabalho com a linguagem escrita na Educação Infantil.

A citação “ A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social”. É parte do documento:

Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: Primeira coluna: 1- Método não diretivo de Pedagogia 2- Psicologia Histórico-Cultural 3- Estágios do Desenvolvimento Segunda coluna: ( ) Jean Piaget ( ) Carl Roger ( ) Lev Vygotsky Assinale a alternativa que associe corretamente as colunas:

No que diz respeito à organização do tempo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Volume 3 – Conhecimento do Mundo, há três possibilidades de organização: as atividades permanentes, as sequências de atividades e os projetos. Isso posto, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: Primeira coluna: 1- Atividades permanentes. 2- Sequências de atividades. 3- Projetos. Segunda coluna: ( ) Formas de trabalho que envolvem diferentes conteúdos e que se organizam em torno de um produto final cuja escolha e elaboração são compartilhadas com as crianças. Muitas vezes eles não terminam com esse produto final, mas geram novas aprendizagens. ( ) São situações didáticas que acontecem com regularidade diária ou semanal, na rotina das crianças. ( ) Se constitui em uma série planejada e orientada de tarefas, com objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida. Assinale a alternativa que associe corretamente as colunas:

Sobre as práticas de escrita para as crianças de 4 a 6 anos, segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Volume 3 – Conhecimento do Mundo, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, e F, se for falsa: ( ) Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita. ( ) Escrita do próprio nome em situações em que isso é necessário. ( ) Produção de textos individuais e/ou coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins. ( ) Cópia no caderno de cabeçalho contendo a data (dia, mês e ano), o nome da criança, seguida de um desenho. ( ) Prática de escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe, no momento, sobre o sistema de escrita em língua materna. Assinale a alternativa com a sequência correta:

A citação: “ Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino”. É parte do documento: