Acerca do uso de bens municipais por terceiros, uma das hipóteses desse uso é denominada de “autorização”. Sobre esse instituto, nos termos da Lei Orgânica do Município de Rio Bonito/RJ, analise as seguintes assertivas:

De acordo com legislação específica, por escola do campo entende-se aquela:

O Art. 28 da LDB versa sobre a oferta de educação para as populações rurais, orientando quanto às adaptações necessárias que deverão ser feitas pelos:

O cordão de fita com desenhos de girassóis é um símbolo nacional de identificação de pessoas com deficiências:

Natália possui deficiência auditiva (DA) e tem encontrado dificuldades para se inserir nas atividades da escola, tendo em vista que no cotidiano escolar a sua capacidade de aprender e se desenvolver tem sido alvo do senso comum equivocado a respeito da surdez. A esse respeito é CORRETO dizer que:

Na teoria freiriana, professor e aluno são sujeitos na construção do conhecimento, ou seja, não há uma hierarquia, não há uma autoridade. Isso porque, para o método freiriano, o estabelecimento de uma autoridade dificulta:

Conforme o Art. 4º da LDB, a idade mínima para se matricular na Educação de Jovens Adultos é:

A linguagem corporal é considerada muito importante na educação infantil, pois através das explorações que faz, do contato físico com outras pessoas, da observação daqueles com quem convive, a criança aprende sobre o mundo e sobre si mesma.

Analise as afirmativas e depois assinale a opção CORRETA: I - O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil recomenda que a brincadeira é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia da criança. Assim, a criança desde muito cedo pode se comunicar por meio de gestos e sons, e, mais tarde, representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. II - Contudo, a brincadeira não influencia no desenvolvimento da criança e nem interfere em suas capacidades.

O currículo é considerado de suma importância para a organização pedagógica ao passo que, por meio dele,

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o currículo nacional da educação brasileira, no qual constam as competências e habilidades que todas as crianças e jovens devem desenvolver em sala de aula, bem como os objetivos que precisam alcançar. A afirmativa acima é falsa porque:

A escola do século XXI tem cada vez mais a necessidade de considerar em sua estrutura física, política e pedagógica as diferentes culturas. Nesse sentido, o currículo numa perspectiva multicultural significa:

A ideia de currículo de produzir cidadãos capazes de suprir a força de trabalho tem dado lugar a uma abordagem plural sobre currículo. Diante disso, para a escola se (re)inventar a formação docente é imprescindível tendo em vista que:

A visão inatista do conhecimento considera que as condições para aprender são:

Para Piaget, a construção do conhecimento é:

A imagem abaixo faz referência ao Behaviorismo, cuja ideia central é:

Para Piaget, no estágio ______________, o egocentrismo diminui e a criança passa a ter maior capacidade de se colocar no lugar do outro e entender conceitos morais de certo e errado. Além disso, nessa fase as crianças apresentam maior capacidade de pensar soluções mentais para problemas reais, conseguem estabelecer relações e agrupar objetos ou símbolos por semelhança ou diferença.

A LDB 1996 determina que o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena:

Compreende a função da escola:

Entre as principais características do Construtivismo está:

Considerado como o registro do planejamento das ações pedagógicas a serem executadas numa disciplina curricular em um determinado período letivo e orienta trabalho docente:

Acompanhar a evolução do cumprimento ou não das metas nacionais do atual Plano Nacional da Educação permite dimensionar os desafios impostos para o alcance dos objetivos traçados. Com a publicação atualizada a cada dois anos dessa avaliação, permite-se o acompanhamento sistemático e a compreensão se o direito à educação de qualidade para todos está sendo efetivada e se as oportunidades educacionais estão sendo distribuídas de forma equânime. As instâncias de monitoramento e avaliação do Plano Nacional da Educação são: