Muitas ONGs têm desempenhado um papel fundamental como defensora da natureza, ao longo das últimas décadas.Elas simbolizam a conscientização e a organização da sociedade civil na luta pela preservação dos ecossistemas do planeta. Das ONGs listadas a seguir, qual é mais famosa do mundo?

Os principais responsáveis pela poluição do ar nas cidades são os transportes, as instalações industriais, as centrais termelétricas, as instalações de aquecimento, dentre outros. São vários poluentes lançados na atmosfera por eles. Considere os poluentes a seguir.

1. Monóxido de carbono.
2. Dióxido de enxofre.
3. Monóxido de nitrogênio.
4. Chumbo.
5. Dióxido de carbono.
6. Vários tipos de material particulado e compostos orgânicos voláteis.

Os países do Norte são países considerados ricos, enquanto os países do Sul são países considerados pobres. Dos países relacionados, assinale o país considerado pobre.

O Euro é uma moeda forte, sendo uma moeda comum. Amoeda Euro é usada em qual bloco econômico?

No mundo inteiro, o setor energético é considerado estratégico. Quase sempre é controlado pelo Estado, através da política de planejamento da produção, concessão e exploração a grupos privados ou intervenção direta na produção através da atuação de empresas estatais. Assinale, a seguir, a fonte de energia limpa mais usada no país para a geração de energia.

A educação brasileira é dividida em educação infantil,ensino fundamental, ensino médio e educação superior. A educação fundamental tem, atualmente, duração de:

O Presidente da República, Jair Bolsonaro, apresentou ao Senado propostas para as próximas reformas que o governo deseja aprovar. Qual das reformas relacionadas a seguir foi a primeira implantada por seu governo?

Hernandez apresenta características que os projetos de trabalho têm em comum com outras estratégias de ensino.
Projetos de trabalho implicam:

Candau se refere a três abordagens que considera fundamentais e que estão na base das diversas propostas de multiculturalismo: assimilacionista, diferencialista ou monoculturalismo plural e o interativo, também denominado interculturalidade. Em relação a tais abordagens do multiculturalismo, é correto afirmar que:

O Projeto Político-Pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. São princípios que deverão nortear a escola democrática, EXCETO:

Mizukami categoriza o processo de ensino em cinco abordagens: tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural. Considerando essas abordagens, é correto afirmar que:

Gadotti ordena e sistematiza a história das ideias pedagógicas; dentre elas está o pensamento pedagógico brasileiro. Assinale a alternativa que NÃO se relaciona ao pensamento pedagógico brasileiro.

À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento.

As intenções e os usos da avaliação estão fortemente influenciados pelas concepções de educação que orientam a sua aplicação. Hoje, é voz corrente que a avaliação:

A Educação Básica é composta por três etapas: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Essas etapas têm previsão de idades próprias, as quais, no entanto, são diversas, quando se atentam para sujeitos com características que fogem à norma, conforme, EXCETO:

Segundo Meksenas (2002), a educação nasce quando se transmite e se assegura às outras pessoas o conhecimento descrenças, técnicas e hábitos que um grupo social já desenvolveu, a partir de suas experiências de sobrevivência. Neste sentido, pode-se afirmar que o nascimento da educação surge quando:

A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no Projeto Político--Pedagógico da unidade escolar. Na organização desta modalidade, os sistemas de ensino devem observar as seguintes orientações fundamentais, EXCETO:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) , em seu Artigo 2º, “Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade”. Considerando o ECA, Capítulo III – Do Direito à Convivência Familiar e Comunitária, é INCORRETO afirmar que:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB nº 9.394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público e privado) do Brasil (da Educação Básica ao Ensino Superior). Podemos afirmar que o sistema federal de ensino compreende, EXCETO:

Tendo como referência a Lei nº 8.429, de 2 de junho de 1992, em seu Capítulo I – Das Disposições Gerais, é INCORRETO afirmar que:

Considerando que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração os seus sistemas de ensino, analise as afirmativas a seguir.

1. Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil.
2. Os Municípios atuarão prioritariamente no Ensino Fundamental e Médio.
3. Na organização de seus sistemas de ensino, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório.
4. A Educação Básica pública atenderá prioritariamente ao ensino regular.

De acordo com a Lei Complementar nº 44, de fevereiro de 2011, em seu Capítulo III – Da Qualificação Profissional, são considerados objetivos da qualificação profissional, EXCETO:

“Na organização curricular dos ciclos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, os componentes curriculares devem sera bordados a partir da prática vivencial dos alunos, possibilitando o aprendizado significativo e contextualizado.” Comba se na citação, analise as afirmativas a seguir.

1. Os eixos temáticos dos componentes curriculares Ciências, História e Geografia devem ser abordados deforma articulada com o processo de alfabetização e letramento e de iniciação à Matemática, crescendo em complexidade ao longo dos ciclos.
2. A questão ambiental contemporânea deve ser abordada partindo da preservação do planeta, mobilizando ase moções e a energia das crianças para a realidade local.
3. O componente curricular Arte deve reforçar os laços de solidariedade na convivência social e de promoção da paz.

Currículo é, pois, o conjunto de experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular vivências e saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos estudantes.

“As tendências pedagógicas são de extrema relevância para a educação, pois contribuem para a condução de um trabalho docente mais consciente para a realização de uma prática realmente significativa.” Considerando-se que as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas, faz parte do grupo da tendência pedagógica liberal:

tendência da pedagogia crítico-social de conteúdos propõe uma síntese superadora das pedagogias tradicional e renovada, valorizando a ação pedagógica enquanto inserida na prática social concreta.

Segundo Libâneo (1994, p. 90), “a relação entre ensino e aprendizagem não é mecânica, não é uma simples transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende”. Acercado processo de ensino e aprendizagem, é INCORRETO afirmar que:

De Angelo (2008) afirmou que a ideia contemporânea de infância, como categoria social, com estatuto próprio, surgiu com a modernidade e teve como preconizadoras a escola e a família. Isso fez com que a criança ganhasse espaço e importância perante a sociedade e na vida dos indivíduos adultos. Frente ao exposto, é INCORRETO afirmar que:

Para Ferreiro (1996, p. 23), o desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em um ambiente social. Mas as práticas sociais assim como as informações sociais não são recebidas passivamente pelas crianças. São consideradas propostas fundamentais sobre o processo de alfabetização inicial, EXCETO:

Para Vygotsky (2001), o ser humano é personalidade social, se faz humano a partir de suas relações sociais. Assim, as crianças em seus processos de socialização estão diretamente ligadas em um processo de aprendizagem e desenvolvimento, o que as torna sujeitos constituídos de relações. Analise as afirmativas a seguir baseadas nos pressupostos vygotsky anos.

1. O brincar cria uma zona de desenvolvimento proximal na criança e, por isso, tem ligação direta com o processo de aprendizado e desenvolvimento, além de estar relacionado com o desenvolvimento da percepção, da memória, da afetividade, da imaginação, da aprendizagem, da linguagem, da atenção, dentre outros.
2. O brincar é parte fundante do desenvolvimento da criança, uma vez que é no ato de brincar que a criança representa, no simbólico, aspectos de seu entorno real.
3. Vygotsky enfatizou que as pessoas são constituídas pela relação das esferas biológica e sociocultural; nesse sentido, a relação entre as funções biológicas e culturais significa dualismo.

A história da Matemática mostra que ela foi construída como resposta a perguntas provenientes de diferentes origens e contextos, motivadas por problemas de ordem prática (divisão de terras, cálculo de créditos), por problemas vinculados a outras ciências (Física e Astronomia), bem como por problemas relacionados a investigações internas à própria matemática.

(...) um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos.(BRASIL, 1997, p. 21.)

Considerando a inserção da criança na cultura letrada, é INCORRETO afirmar que:

A Etnomatemática pode ser definida como a matemática praticada pelos membros de grupos culturais distintos, que podem ser identificados como sociedades indígenas, associação de trabalhadores, classes profissionais e grupos de crianças de uma determinada faixa etária.

Segundo Vasconcelos (1999), o Projeto Político-Pedagógico é um instrumento que inclui teorias e metodologias, tendo por objetivo entender e trabalhar com os desafios da escola, deforma reflexiva e, principalmente, participativa, onde a comunidade escolar possa fazer parte. Considerando os itens na elaboração do Projeto Político-Pedagógico, analise as afirmativas a seguir.

1. Plural: representa as características das diversas comunidades de uma mesma região, seus anseios e suas perspectivas.
2. Sistemático: além de organizar o trabalho pedagógico, relacionando os espaços e os tempos educativos a que se propõe a instituição, prevê os rumos da instituição.
3. Inclusivo: pretende a inclusão das diversidades através de uma proposta educacional centrada nos sujeitos.

Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis; ao contrário, o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja, ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.

1. Para alfabetizar letrando faz-se necessário democratizara vivência de práticas de uso da leitura e escrita e ajudara criança a ativamente reconstruir essa invenção social que é a escrita alfabética.
2. O processo de alfabetização focado meramente no sistemada escrita alfabética assegura à criança a apropriação do susos e funções da língua escrita.
3. Letramento corresponde ao processo pelo qual o sujeito adquire uma tecnologia – a escrita alfabética e as habilidades de utilizá-la para ler e escrever.

A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo o grupo.

Para Ferreiro (2007), a escrita é um objeto de conhecimento que leva em consideração as tentativas individuais infantis, a interação, o aspecto social da escrita, em que a alfabetização é um processo discursivo. Dessa forma, é necessário refletir sobre a importância da alfabetização ser significativa e contextualizada para a criança.

Com base na Psicogênese da Língua Escrita, é INCORRETO afirmar que: