Analise os incisos do Art.3º da Lei nº 9394/96.Após análise, marque o(s) INCORRETO(S).

“Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: (...)”.

1. Gestão democrática do ensino público, na forma da Constituição Federal/1988.
2. Garantia de padrão de qualidade.
3. Valorização da experiência familiar, social e extraescolar.

A Lei nº 4.432, de 04 de novembro de 2015,aprova o Plano Municipal de Educação da Serra –PMES - e dá outras providências.Analise o Art. 4º da Lei enunciada.

Art. 4º As metas previstas no Anexo desta Lei deverão ter como referência a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD, o censo demográfico e os censos nacionais da educação básica e superior mais atualizados, disponíveis na data da publicação desta Lei, sem prejuízo da produção de outras informações mais específicas, de âmbito estadual e municipal.Parágrafo único. O Poder Público buscará ampliar o escopo das pesquisas com fins estatísticos deforma a incluir informação detalhada sobre o/a(s)___________________.

Marque a alternativa com dados coerentes para completar o texto do parágrafo único:

É importante compreender que a Base Nacional Comum não pode constituir uma camisa de-força que tolha a capacidade dos sistemas, dos estabelecimentos de ensino e do educando de usufruírem da flexibilidade que a lei não só permite, como estimula. Essa flexibilidade deve ser assegurada, tanto na organização dos conteúdos mencionados em Lei, quanto na metodologia a ser desenvolvida no processo de ensino-aprendizagem e na avaliação. (...)(SANT’ANNA. Flávia Maria. Sagra-DC Luzzatto Editores.11ª ed. Porto Alegre. p. 183.)

Nessa linha de compreensão, é muito importante que haja bom senso por parte do corpo docente, observando também os aspectos do/a(s):_______________________.

Marque a expressão que completa coerentemente o sentido do enunciado.

A Lei Orgânica Municipal de Serra, Estado do Espírito Santo, institui:

Art. 19 É vedado ao Município:

1. Estabelecer cultos religiosos ou igrejas, subvencioná-los, embaraçar-lhes o funcionamento ou manter com eles ou suas representantes relações de dependência ou aliança, ressalvada, na forma da lei, a colaboração de interesse público.
2. Recusar fé aos documentos públicos.
3. Criar distinções entre brasileiros ou preferências entre si.
4. Apoiar ONGS por questão de apoio político.
5. Ferir a administração municipal sob qualquer aspecto.

Com o lançamento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1997), começa a veicular entre os profissionais da educação o conceito de “Pluralidade Cultural”, hoje difundido como “Diversidade”. Os dois conceitos tratam da preocupação com o valor inerente à cultura de cada indivíduo, suas necessidades e até mesmo limitações, a fim de proporcionar, a um público extremamente heterogêneo, oportunidades de aprendizagem condizentes com suas particularidades. Dentro deste contexto podemos dizer que:

1. A escola tem o papel de incentivar a harmonia e o respeito mútuo, mesmo quando se tratar de indivíduos que divergem eu seu modo de pensar;
2. As limitações de um estudante não deve ser empecilho para a aquisição de conhecimentos nem para sua socialização no ambiente escolar;
3. A educação, como meio de transmissão de conhecimento, deve sempre adotar uma postura imparcial diante das posturas,necessidades e culturas divergentes entre os estudantes.

“Em tempos difíceis e conturbados por inúmeros conflitos, nada mais urgente e necessário que educar em direitos humanos, tarefa indispensável para a defesa, o respeito, a promoção e a valorização desses direitos”. (Plano Nacional de Educação e Direitos Humanos)

A temática dos Direitos Humanos ainda é bastante controversa no território brasileiro e, por isso mesmo, a escola deve:

Justiça dá mais uma semana para o governo federal recolocar radares - Juiz de Brasília determina que equipamentos (...) terão de voltar a funcionar nas rodovias federais até o dia 23.12.2019. A nova data foi determinada pelo juiz Marcelo Gentil Monteiro, da 1ª Vara da Seção Judiciária do Distrito Federal, que acolheu neste domingo (15) pedido de aumento de prazo feito pela União. Na solicitação, o governo apontava uma série de dificuldades administrativas para a operacionalização do retorno às atividades de fiscalização. (Do R7 Brasil. 16.12.2019)(https://noticias.r7.com/brasil/justica-da-mais-umasemana-para-o-governo-federal-recolocar-radares16122019)

Analise as informações sobre os tipos de equipamentos (radares) citados na notícia. Após análise, marque a alternativa que identifica os que têm que voltar a funcionar por determinação judicial.

1. Cartazes.
2. Vídeos.
3. Estáticos.
4. Móveis.
5. Portáteis.
6. Placas luminosas.

CPI de Brumadinho pede indiciamento da Vale e 22 diretores por homicídio Relatório final aprovado nesta terça-feira também responsabiliza a mineradora e a empresa alemã Tüv Süd por corrupção empresarial e crime socioambiental.(Publicado 05.11.2019)(https://veja.abril.com.br/noticias-sobre/brumadinho/) –(Acesso 18.12.2019)

Sobre “Brumadinho” analise as informações seguintes:

1. É uma cidade situada na Região metropolitana de Belo Horizonte.
2. O acidente ocorrido em Brumadinho causou uma avalanche de lama e rejeitos de mineração que devastou parte dacomunidade da comunidade da Vila Ferteco.
3. As famílias das vítimas de Brumadinho foram indenizadas pela Agência Nacional de Mineração (ANM), culpara pela catástrofe ocorrida.
4. A quantidade exata de vítimas é de 170 pessoas, estando ainda muitas desaparecidas.

Congresso pode estender benefício de meia entrada para professores - a Comissão de Educação, Cultura e Esporte analisa uma proposta que reduz valor de espetáculos artístico culturais e esportivos aos educadores. (https://exame.abril.com.br/seu-dinheiro/congresso-podeestender-beneficio-de-meia-entrada-para-professores/)

A “Comissão de Educação, Cultura e Esporte” é do/a ______________.

Marque a alternativa com a expressão correta para completar o enunciado.

Educação midiática forma cidadão consciente,dizem especialistas, ao avaliarem que foi um avanço a inclusão da educação midiática na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pois a escola poderá dar instrumentos para que o estudante possa se tornar um consumidor e produtor de conteúdo responsável. (Por: Ana Cristina Campos- Repórter da Agência Brasil)(https://br.financas.yahoo.com/noticias/educa%C3%A7%C3%A3o-midi%C3%A1tica-forma-cidad%C3%A3oconsciente-130000135.html) – Acesso 16.12.2019

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino básico incluiu entre as competências que o aluno deve ter a leitura crítica da informação que recebe por __________________.
Marque a alternativa que está em conformidade com a (BNCC):

Analise as informações sobre o “Maior Município da Grande Vitória” - com área de 551Km² (Conforme IBGE - Malha Municipal Digital 1997 e “Cadastro de Cidades e Vilas do Brasil”,1999. Antes a área da Serra divulgada era 547Km²), a Serra apresenta em seu relevo uma série de lagoas, rios e ondulações em forma de chapadas.

Com base nas informações enunciadas, marque a alternativa INCORRETA:

“A Polícia Civil de Unaí (MG) abriu um inquérito nesta segunda-feira para investigar ocaso do homem que foi a um bar no centro da cidade vestindo uma braçadeira com o símbolo do nazismo no último sábado, dia 14.”(https://veja.abril.com.br)

A atitude deste senhor se tornou alvo da polícia por quê:

A aprendizagem do aluno inclusivo exige mudanças inovadoras nas práticas pedagógicas,feitas através do caminho inclusivo na expectativa de que a instituição crie formas de adaptaçãoadequadas para atender o aluno que precisa de condições técnico-científicas para atendê-lo.

Nessa linha de compreensão a “Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar”, visa predominantemente:

Na concepção inclusiva, a adaptação ao conteúdo escolar é realizada pelo próprio aluno e testemunha a sua emancipação intelectual. Essa emancipação é consequência do processo de auto regulação da aprendizagem, em que o aluno assimila o novo conhecimento, de acordo com suas possibilidades de incorporá-lo ao que já conhece. Entender este sentido emancipador da adaptação intelectual é sumamente importante para o professor.(http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/defmental.pdf) – (p.14)

Sobre “O atendimento educacional especializadona concepção inclusiva”, julgue as proposições com C (Certo) ou E (Errado). Após seu julgamento, marque a alternativa correta.

Ainda sobre “O atendimento educacional especializado na concepção inclusiva”, julgue as proposições com C (Certo) ou E (Errado). Após seu julgamento, marque a alternativa correta.

As “Adaptações Curriculares do Plano Individualizado de Educação (PIE)” devem ser feitas para atender a todos os portadores de necessidades especiais.Sobre a afirmação enunciada, marque a afirmação INCORRETA.

Os Princípios específicos que embasam o atendimento educacional especializado ao alunado com necessidades educacionais especiais mostram que as famílias são reconhecidas pela Escola como seus parceiros plenos. As prioridades da família são utilizadas como base para o preenchimento do PIE - Plano Individualizado de Educação de seus filhos, que se completarão com partes do conteúdo curricular.Os pais recebem todas as informações relevantes(serviços de apoio à família, direitos dos pais, práticas educativas atuais, planejamento centradona pessoa, notícias da escola etc.; como também recebem e tem acesso ao treinamento relevante,pois são incluídos com a equipe escolar. (...)Portanto, é de suma importância a participação da família nas práticas inclusivas da escola.(http://www.ebah.com.br/content/ABAAABjAUAJ/napneas-nees)

Em relação aos “Princípios específicos que embasam o atendimento educacional especializado ao alunado com necessidades educacionais especiais”, julgue as proposições com C (Certo) ou E (Errado). Após seu julgamento, marque a alternativa correta.

Analise as proposições seguintes:

1. A inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais nas classes regulares representa um avanço histórico em relação ao movimento de integração, que pressupunha algum tipo de treinamento do deficiente para permitir sua participação no processo educativo comum.
2. A inclusão postula uma reestruturação do sistema de ensino, com o objetivo de fazer com que a escola se torne aberta às diferenças e competente para trabalhar com todos os educandos, sem distinção de raça, classe, gênero, ou características pessoais. Por isso reforça que todas as crianças que estão nas escolas especiais têm o direito constitucional de entrar no sistema regular, em turmas condizentes com a sua idade.
3. A Constituição Federal Brasileira (1988) garante a todos os portadores de necessidades educacionais especiais o acesso à escola.
4. Faz parte dos objetivos da Educação Especial acolher a todos,independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais,étnicas, culturais e outras, de forma a garantir o exercício da cidadania, permitindo aos alunos com necessidades educacionais especiais o acesso e permanência com ensino de qualidade,tornando assim pessoas mais felizes na sociedade.

Muito ainda se discute sobre o real sentido da educação especial, havendo, muitas vezes, até distorções sobre o modo como seja situada,porque muitos ainda consideram como mero mecanismo de discriminação das camadas populares sob a rotulação de problemas de aprendizagem e, consequente, segregação do meio escolar regular. (...) (Mazzotta, 1989, p.39). –(Adaptado)

O apoio e a suplementação são auxílios educacionais especiais proporcionados no contexto da escola comum ou regular aos alunos com necessidades educacionais especiais, na classe comum, podendo contar com:

1. A colaboração de todos: família, sociedade e autoridades governamentais para atender pessoas com algum tipo de deficiência, tornando-as seres inclusivos com iguais oportunidades sociais e educacionais.
2. Cobrar das autoridades as políticas públicas em benefício das pessoas deficientes (não importando o tipo de deficiência)
3. Recorrer às políticas de inclusão para os deficientes terem oportunidades pareadas com as pessoas normais em qualquer seguimento social.
4. Apoiar as políticas educacionais que já estão vigendo e colaborar com os educadores que cuidam de pessoas especiais dentro dos projetos inclusivos.

Leia o que se tem como auxílios educacionais especiais proporcionados no contexto da escola comum ou regular aos alunos com necessidades educacionais especiais, na classe comum.

1. O respeito (de todos que convivem com os alunos inclusivos) e a dedicação (de todos que procuram ajudar os que são portadores de alguma deficiência física ou mental).
2. O apoio (acontece sob orientação do professor especializado à equipe da escola) e a suplementação (ocorre quando um professor especializado orienta a equipe da escola, os professores das classes comuns e presta atendimento ao aluno mediante desenvolvimento de atividades e conteúdos curriculares específicos).
3. A perseverança (caracterizada por todo o corpo docente em suas práticas pedagógicas e as técnicas pedagógicas (caracterizam a responsabilidade dos profissionais da educação).

Considerações sobre as “Tendências das Políticas Educacionais sobre Educação Inclusiva”- de tudo que já se sabe sobre a “Educação Inclusiva”, até aqui referidas, é possível associá-las à depreensão de princípios que devem nortear políticas educacionais em direção à constituição da escola enquanto espaço público, para que se viabilize o direito à educação para todos. A decorrência do sentido de educação especial que se pode explorar, nesse contexto é que o princípio da inclusão ou não segregação deve ser o norteador do/a: ___________.

As políticas educacionais devem prever a eliminação das barreiras à educação dos alunos com deficiência, com síndromes, com altas habilidades/superdotação prevendo o atendimento às necessidades educacionais especiais, promovendo a participação a partir de novas relações fundamentais para uma socialização humanizadora. A educação inclusiva pressupõe novas relações pedagógicas centradas nos modos de aprender das diferentes crianças e jovens e de relações sociais que valorizam a diversidade em todas as atividades, espaços e formas de convivência e trabalho.(http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/direitoaeducacao.pdf) (p.5)

Dessa forma, na efetivação do direito de todos à educação, o direito à igualdade e o direito à diferença são indissociáveis e os direitos específicos servem para eliminar as discriminações e_____________________________________.

Marque os dados que completam corretamente o sentido do enunciado.

Existem aspectos que devem ser considerados sobre a variação percentual positiva nas áreas de deficiência física ligada à adoção de medidas voltadas à acessibilidade ao meio físico da escola – reformas e adaptações arquitetônicas, definição de padrões mínimos para a construção de prédios escolares –, no tocante à deficiência visual como em outras deficiências, a acessibilidade em relação ao currículo – ensino e difusão do Braille e fornecimento de materiais de apoio ao aprendizado de alunos cegos e com baixa visão.

Sobre “Ensino e difusão do Braille” são imprescindíveis:

1. A capacitação de profissionais para atender e acompanhar os deficientes visuais.
2. Uso de equipamentos que viabilizam os textos em Braille.
3. Computador adaptado para deficientes visuais, com teclado em Braille.
4. Jogos eletrônicos adaptados para os deficientes visuais.

A expressão ‘deficiência visual’ se refere ao espectro que vai da cegueira até a visão subnormal. Chama-se visão subnormal (ou baixa visão, como preferem alguns especialistas) à alteração da capacidade funcional decorrente de fatores como:___________________________________.

1. Rebaixamento significativo da acuidade visual.
2. Redução importante do campo visual e da sensibilidade aos contrastes.
3. Uso de lentes de contato.
4. Limitação de outras capacidades visuais.

Entre os dois extremos da capacidade visual estão situadas patologias como miopia, estrabismo, astigmatismo, ambliopia, hipermetropia, que não constituem necessariamente deficiência visual, mas que na infância devem ser identificadas e tratadas o mais rapidamente possível, pois podem interferir no processo de desenvolvimento e na aprendizagem.

Sobre o contexto enunciado, considerando a observação do professor que ensina a pessoas com deficiência visual, marque a orientação correta.

Sobre o contexto da “Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar”, pode-se afirmar o seguinte: “Ainda, para que se concretize a escola enquanto espaço público é condição que as políticas em curso apoiem e estimulem relações de cooperação intra e inter escolas,____________________________________”.


Marque a alternativa com expressão correta para dar sentido ao enunciado.

DIFERENTES PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL - Mesmo antes de aprender a ler e a escrever, a criança vidente(que vê) incorpora muitas noções a respeito da escrita: ela observa as embalagens, vê cartazes na rua, anúncios na televisão, folheia livros, revistas e jornais, vê as pessoas lendo e escrevendo. Sem perceber, ela vai incorporando assistematicamente hábitos de leitura e escrita;mesmo as menores fingem ‘escrever’: fazem rabiscos no papel, desenham, brincam de escolinha. Esse contato constante com a palavra escrita cria motivações para a alfabetização, poisa criança percebe o objetivo e o significado da leitura. Logo que o aluno chega à escola, o professor procura avaliar cuidadosamente seu desenvolvimento psicomotor e cognitivo, buscando também conhecer suas habilidades sensoriais (táteis, auditivas e visuais), pois tudo isso é importante para o processo de alfabetização. A aprendizagem das técnicas de leitura e escrita depende do desenvolvimento simbólico e conceitual do aluno, de sua maturidade mental, psicomotora e emocional. Esse processo não acontece de forma espontânea: resulta da orientação e do estímulo oferecidos pelo professor, que escolhe um método e um processo de alfabetização, bem comotécnicas adequadas para desenvolver seu trabalho. Logo de início, o aluno com deficiência visual (seja cegueira ou baixa visão) apresenta uma desvantagem básica: a perda (ou a redução)da visão.(http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/direitoaeducacao.pdf) (p.20/1)

De modo genérico, podemos destacar algumas características de seu processo de desenvolvimento, considerando que o aluno:

Sobre o tema: “Orientação e Mobilidade de pessoas com deficiência visual (baixa visão e cegueira)”, julgue as proposições com C (Certo)ou E (Errado). Após seu julgamento, marque a alternativa correta.

Na escola de educação infantil ocorre um movimento de interação entre a criança e oambiente que a rodeia, um trabalho conjunto envolvendo a família e a comunidade(principalmente a comunidade escolar), para auxiliar a criança com deficiência visual a interpretar e assimilar o mundo.(http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/deficienciavisual.pdf) (p.17)

Sobre o tema: “Família, escola e profissionais – na ajuda de crianças com deficiência visual”, marque a alternativa INCORRETA.

O portador de visão subnormal deve utilizar auxílios ópticos adequados e materiais adaptados a suas necessidades especiais, como por exemplo os textos com letras ampliadas. Na sala de aula, o professor precisa estar atento para planejar a melhor posição (localização da carteira em relação à lousa, à janela etc.) do aluno, deforma a facilitar sua aprendizagem. Não há uma regra única: tudo vai depender do grau de visão da criança e do tipo de patologia que ela tem. Dependendo do grau de visão, o aluno aprenderá o sistema braille, ou disporá de textos com letras escritas em tamanho maior que o comum (tipos ampliados) e com maior espaço entre as linhas.(http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/deficienciavisual.pdf) (p.22/23)

Julgue as proposições com C (Certo) ou E(Errado). Após seu julgamento, marque a alternativa correta.