Analise os diversos aspectos textuais, sejam de interpretação, compreensão, linguísticos ou semânticos a fim de poder responder a esta questão. I. São observados apenas emprego de termos com sentido denotativo. II. Trata-se de um texto literário, por o autor usar mais elementos linguísticos em sentido figurado, que em sentido real. III. Vê-se, no contexto, a importância que Rubem Alves confere à necessidade de o ser humano escutar o outro. IV. Cita o escritor, para justificar a importância do silêncio, além do poeta português Fernando Pessoa, a beleza, ofertada pelo Ser Divino na natureza. Está(ão) correta(s) apenas:

Sobre a arte de escutar, o autor emprega diversos exemplos até chegar a uma conclusão de que começou a ouvir o outro, a escutar o silêncio da alma, quando:

Quanto à construção do texto em geral, pode-se afirmar apenas que:

Ponha V, para as assertivas verdadeiras e F, para as falsas, assinalando em seguida a única alternativa correta.
( ) Rubem Alves criou um neologismo “escutatória” para a arte de escutar, a fim de combinar com “oratória” a arte de falar bem.
( ) O texto é uma crônica bem construída, em que foram utilizados períodos curtos, para prender mais a atenção do leitor.
( ) Os elementos coesivos e conectores são representados apenas, por termos subordinados.
( ) As formas verbais são empregadas com formas simples, mas também em locuções.
( ) Um sentido de antonímia, contrastante é percebido nos primeiros períodos do texto, fornecendo elementos reflexivos.

Pelo excerto, percebe-se que a função de linguagem predominante no texto é:

Observe os parágrafos destacados para responder corretamente a esta questão. Todas as assertivas se encontram corretas quanto aos aspectos morfossintáticos, à exceção de:

Observe os elementos linguísticos destacados dos períodos para poder responder a esta questão. I. Em que se mudou para os Estados Unidos estimulado o pronome só pode ser proclítico e o predicado é verbo-nominal. II. O autor é repetitivo a fim de mostrar seu ponto de vista firme sobre o tema. III. Os parágrafos possuem elementos circunstanciais de várias espécies. IV. ...mais constante e sutil ... sútil e sutil são palavras homônimas homógrafas, mas não homófonas. Sutil = delicado, tênue e sútil= costurado, remendado. V. Falhas de regência e de concordância não se encontram nos parágrafos. Correta(s) est(á) (ão) apenas a(s) alternativa(s):

A correspondência oficial difere das redações pedidas em concurso. Quanto às características da correspondência oficial indique a única alternativa correta.

Todos os gêneros textuais citados, em uma das alternativas, são pertinentes à Correspondência oficial, identifique-a:

Quanto aos aspectos sociopolíticos e linguísticos do texto, analise as assertivas abaixo: I. Pelo texto, deduz-se que as diferenças sociais, em nosso País, são existentes até nos veículos utilizados pela coletividade, daí o nome ser coletivo. II. O autor, usando a ironia, característica de tal gênero textual, inteligentemente, emprega um assunto da morfologia. III. Os substantivos coletivos empregados pelo desenhista estão todos corretos, no entanto há vocábulos errados quanto à acentuação gráfica. IV. De peixe é uma locução adjetiva, com função sintática de adjunto adnominal. Está(ão) correta(s) apenas:

Quanto aos aspectos morfológicos e fonéticos assinale a única alternativa errada.

São formas variantes apenas as palavras existentes na alternativa:

O texto 3 expõe uma problemática existente no Brasil e no mundo: crise social, afetando o cotidiano das famílias. O texto nos informa que:

Analise as assertivas quanto aos aspectos morfossintáticos, a fim de poder responder corretamente a esta questão. I. O período é formado com orações ligadas por elementos conectores com valor de adição e de explicação. II. O elemento linguístico “desse” se encontra empregado corretamente, porque o bife se encontra perto do receptor e não do emissor. III. “pra” apresenta síncope de um fonema e é termo próprio do linguajar cotidiano, da variedade linguística coloquial. IV. Há um numeral cardinal no texto. Transformando-o em ordinal, ficaria quarto e em multiplicativo, quádruplo. Estão corretas:

Leia o trecho a seguir. Não é considerada uma teoria, sendo uma abordagem mais recente para se explicar como, por exemplo, uma criança de 6 semanas reconhece sua mãe quando esta se aproxima. Como ocorre esse reconhecimento? Os pesquisadores dessa abordagem concentram-se na memória, no pensamento e na lembrança envolvidos na resolução de problemas e na aprendizagem, vendo as pessoas como manipuladoras de percepções e símbolos. O trecho citado diz respeito a qual abordagem do desenvolvimento?

São consideradas implicações do Behaviorismo na educação, EXCETO:

Leia o trecho a seguir. Essa tendência assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados, a fim de colocar as classes populares em condições de uma efetiva participação nas lutas sociais. Entende que não basta ter, como conteúdo escolar, as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades mais amplas, para que os alunos possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe. O trecho citado diz respeito a qual tendência pedagógica?

O Estatuto da Criança e do Adolescente reafirma os compromissos constitucionais com a infância e à adolescência, quando: I. reconhece a condição de pessoa titular dos mesmos direitos e garantias fundamentais de todos. II. fragmenta as modalidades de ensino através dos conteúdos básicos comuns obrigatórios. III. promove a equidade e igualdade das aprendizagens comuns em todas as etapas escolares. IV. assegura igualdade de condições para crianças e adolescentes e o acesso e permanência na escola. Estão corretas apenas:

O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069/1990, contempla o direito de todas as crianças e adolescentes quando assegura: I. a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas. II. as políticas sociais públicas em prol da proteção integral e prioridade absoluta. III. um modelo referencial para todas as crianças até a faixa etária de doze anos. IV. de forma excepcional, família substituta mediante guarda, tutela ou adoção. Estão corretas apenas:

A Base Nacional Comum Curricular é um documento normativo, plural, contemporâneo, que estabelece: I. o compromisso com a educação integral, visando à formação e ao desenvolvimento global. II. as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas públicas e particulares. III. a etapa da Educação Infantil, como fase obrigatória para o ingresso no Ensino Fundamental. IV. a decomposição de todos os componentes curriculares, em blocos de ensino, com eixos formativos. V. as competências gerais, a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Estão corretas apenas:

A Base Nacional Comum Curricular, além de garantir o conjunto de aprendizagens essenciais e ser um direcionamento para elaboração dos currículos, propõe uma formação integral dos alunos, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. De acordo com o documento, a formação integral dos alunos contempla: I. a viabilização da jornada escolar ampliada e a fragmentação curricular. II. o entendimento plural e multidimensional da criança e do adolescente. III. a concepção reducionista que privilegia a dimensão intelectual cognitiva. IV. a construção intencional dos processos educativos. Estão corretas apenas:

O Projeto Político Pedagógico direciona o fazer pedagógico, buscando a formação plena da cidadania, promovendo maior consciência e estimulando seus sujeitos a engajar-se na luta pela melhoria da qualidade, a fim de concretizar o processo de democratização da escola. Nesse contexto, a atuação do supervisor pedagógico, ao conduzir e organizar a proposta de construção do Projeto Político Pedagógico deve contemplar: I. uma reflexão acerca da concepção de escola e sua relação com a sociedade. II. o individualismo e o controle hierárquico no cumprimento da legislação da educação. III. os ideais e o compromisso da escola, definindo as práticas educativas que serão desenvolvidas. IV. a centralização de ações nas concepções de ensino, baseado na gestão escolar autocrática. V. o estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo. Estão corretas apenas:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9394/96, no decorrer dos anos vem sendo atualizada e passou a incluir temas que foram ganhando importância na sociedade. Em 2017, foi incluído o artigo 35-A no Ensino Médio, referente à Base Nacional Comum Curricular, contemplando para o currículo dessa etapa, a obrigatoriedade: I. dos estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. II. do estudo sobre os símbolos nacionais como tema transversal. III. do ensino das ciências da natureza e da matemática como disciplina eletiva. IV. os itinerários formativos, organizados por meio de diferentes arranjos curriculares. V. do estudo da língua inglesa e de outras línguas estrangeiras, em caráter optativo. Estão corretas apenas:

No dia 10 de junho de 2021, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996 foi alterada pela Lei nº 14.164/2021 para incluir: I. conteúdo para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais brasileiras. II. conteúdo sobre a prevenção da violência contra a mulher nos currículos da educação básica. III. a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher, a ser realizada anualmente. IV. como temas transversais, conteúdos relacionados à prevenção de todas as formas de violência contra a mulher. Estão corretas apenas:

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com deficiência, Lei nº 13.146/15, trouxe mudanças significativas no que diz respeito às pessoas com deficiência, assegurando em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Com relação ao direito à educação, a Lei assegura à pessoa com deficiência: I. elaboração de plano de atendimento educacional especializado e recursos de acessibilidade. II. ações restritivas ao acesso a atividades recreativas, esportivas e lúdicas. III. utilização de tecnologias assistidas que ampliem as habilidades dos alunos nas escolas. IV. redução da carga horária escolar para a realização do atendimento educacional especializado. V. acolhimento, aos estudantes, no ensino regular e adoção de medidas de adaptação. Estão corretas apenas:

Segundo as diretrizes curriculares nacionais gerais para a educação básica, são etapas correspondentes a diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional:

Leia as afirmativas abaixo e marque V para verdadeiro e F para falso. O projeto político-pedagógico, instância de construção coletiva que respeita os sujeitos das aprendizagens, entendidos como cidadãos com direitos à proteção e à participação social, deve contemplar: ( ) a definição de qualidade das aprendizagens e, por consequência, da escola, no contexto das desigualdades que se refletem na escola. ( ) o diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, contextualizados no espaço e no tempo. ( ) as bases norteadoras da organização do trabalho pedagógico. ( ) o programa de formação inicial e continuada apenas dos profissionais da educação, regentes. Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

As bases, que dão sustentação ao projeto nacional de educação, responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia, a todos os educandos, de um ensino ministrado de acordo com os seguintes princípios, exceto:

Leia o trecho a seguir. A Educação Física deve tratar do movimento. Um movimento feito por seres humanos de forma consciente, mesmo que não tenham consciência disso. Um movimento pensado, elaborado e estruturado de acordo com as necessidades estruturais e fisiológicas de nossa evolução e cultura. Entender o porquê e o como dessa estrutura é constituída é o que a Educação Física traz para os estudos dentro da escola. A Educação Física escolar desenvolve um papel pedagógico importante na construção dos sujeitos, da sociedade e do mundo. Tal fato pode ser evidenciado quando:

Leia o trecho a seguir. Nessa abordagem, tem-se a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, garantindo a especificidade do seu objeto. Sua função não é desenvolver capacidades que auxiliem a alfabetização e o pensamento lógico-matemático, embora isso possa ocorrer com o um subproduto da prática motora. Além disso, a proposta também não é buscar na Educação Física solução para todos os problemas sociais do País, com discursos genéricos que não dão conta da realidade. O trecho citado se refere à qual tendência/abordagem pedagógica da Educação Física?

No judô, a luta é realizada em um tatame com 14 m² e os judocas competem com quimonos de cores diferentes: um branco e um azul. Não são permitidos socos ou chutes. Cada luta tem a duração máxima de cinco minutos nas competições masculinas e de quatro minutos nas femininas. A luta é acompanhada por três árbitros: um fica no tatame e outros dois acompanham a luta por um sistema de vídeo. No judô, há alguns termos específicos que são utilizados. Qual é o significado do termo Matê?

O profissional, junto com os alunos, irá construir uma ponte aérea que ligue duas árvores. Nesta ponte aérea o professor amarra duas cordas paralelas de no mínimo de milímetro, com distância entre si de um metro e a dois metros de altura, para servir de base ele pode colocar madeiras rígidas amarradas nessas 2 cordas, pneus e/ou outra corda no centro das duas (a base deve estar a um metro do chão). O objetivo das 2 cordas paralelas é para servir de apoio para os alunos e o material inferior servirá de base para o aluno pisar e atravessar. Pode ainda ser colocada uma quarta corda de segurança acima para fixar ao colete do aluno. A atividade descrita foi pensada para se trabalhar, com os alunos, uma prática corporal de aventura. Assinale a alternativa que indica o nome dessa prática.

O organismo humano apresenta respostas fisiológicas adequadas para diversas situações, porém, essas respostas podem sofrer influência de diferentes condições externas, ou seja, à medida que enfrentamos um estresse de esforço físico, as características da fisiologia humana permitem que possamos suportar as complicações pelas condições ambientais. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir. I – Apesar das alterações ambientais, nosso organismo procura manter um equilíbrio interno (homeostasia), de modo que, as diferentes regiões do nosso corpo interagem e trabalham em conjunto em relação às respostas fisiológicas ao exercício. II – O exercício em um ambiente quente e úmido impõe um desafio termorregulador considerável, pois a grande perda de suor, numa alta umidade, contribui pouco para o esfriamento evaporativo. III – A transpiração excessiva compromete as reservas hídricas e cria um estado relativo de desidratação, de fato, ela aumenta durante o exercício no calor e isso pode levar rapidamente à desidratação e à perda excessiva de eletrólitos, reduzindo o volume plasmático, que acarreta uma disfunção circulatória e acentuada elevação da temperatura central. IV – O estresse pelo calor é refletido de maneira precisa pela temperatura do ar isoladamente. A umidade, a velocidade do ar (vento) e a radiação térmica também contribuem para o estresse total pelo calor que você experimenta ao exercitar-se no calor. Estão CORRETAS as afirmativas:

As Atividades Rítmicas e Expressivas estão inseridas na grande área de conhecimento da Educação Física no ensino escolar e caracterizam-se por mais um conteúdo educacional a ser proposto para os discentes, possibilitando-os expressar-se corporalmente de acordo com suas necessidades e interesses de momento. Tais atividades são caracterizadas:

Apenas nos últimos anos da década de 1970, a educação psicocinética tornou-se relevante em alguns programas de Educação Física escolar. Também conhecida por educação psicomotora ou psicomotricidade, essa proposta foi divulgada inicialmente em programas de escolas especiais para alunos portadores de deficiência física e mental. Nessa abordagem,

A inclusão de pessoas com deficiência no contexto educacional remete ao paradigma da Educação Inclusiva, o qual está fundamentado nos direitos humanos e ainda conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. A escolarização na perspectiva inclusiva demanda práticas pedagógicas inovadoras que visam ao sucesso escolar. No caso da Educação Física, são consideradas possibilidades de trabalho do professor para favorecer a aprendizagem dos alunos com deficiência, EXCETO:

Leia o trecho a seguir. É possível distinguir dois aspectos interacionais na prática docente: aquele que se relaciona com os aspectos cognitivos ou intelectuais e o que se relaciona ao aspecto emocional e social; ambos se ligam, se entrelaçam e determinam como os alunos lidarão com os conhecimentos. Isso significa que, além da capacidade de ensinar conhecimentos específicos, é também papel do professor transmitir, de forma consciente ou não, valores, normas, maneiras de pensar e padrões de comportamento para se viver em sociedade. Portanto, faz-se necessário um plano de trabalho em que se contemplem esses dois aspectos. Os professores devem considerar o planejamento e a plasticidade do plano de trabalho, o que permite uma adaptação às necessidades dos alunos, ou seja, eles devem:

Para a estruturação da unidade temática Esportes na Base Nacional Comum Curricular, foi utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Esse modelo possibilita a distribuição das modalidades esportivas em categorias, privilegiando as ações motoras intrínsecas, reunindo esportes que apresentam exigências motrizes semelhantes no desenvolvimento de suas práticas. Sendo assim, são exemplos de esportes técnico-combinatórios:

Ao se pensar sobre a avaliação em Educação Física escolar, é de fundamental importância a preocupação/consideração com as três dimensões dos conteúdos: procedimental, conceitual e atitudinal. O aluno, nas aulas de Educação Física, tem muito a aprender na dimensão conceitual. Analise as afirmativas a seguir sobre a avaliação nessa dimensão e marque V para verdadeiro e F para falso. ( ) A melhor forma de se avaliar a aprendizagem dos conceitos é observar o uso de cada um dos conceitos em diversas situações e como os alunos os utilizam em suas explicações espontâneas. ( ) A avaliação deve consistir em observar o uso dos conceitos em trabalhos de equipe, debates, exposições e, sobretudo, nos diálogos entre os alunos e entre o professor e os alunos. ( ) Se o que desejamos da aprendizagem de conceitos é que os alunos sejam capazes de utilizá-los em qualquer momento, temos que propor questões que consistam em uma explicação do que entendemos sobre os conceitos, e não uma resolução de conflitos ou problemas. ( ) O modelo de avaliação para a dimensão conceitual deve utilizar apenas provas escritas em que se deve responder exatamente conforme o que foi apresentado pelo professor, e evitar observar o aluno durante todas as aulas e, se for o caso, em provas escritas ou orais, solicitando a sua interpretação dos conceitos apresentados. A sequência CORRETA é:

Promover estilos de vida mais ativos é uma questão de toda a sociedade, não apenas um problema individual. Assim, isso requer uma abordagem populacional, multissetorial e multidisciplinar, além de envolver aspectos de relevância cultural. Sendo assim, analise o trecho a seguir. Quando se pretende medir a aptidão física, deve-se ter em mente a divisão conceitual predominante na atualidade, que distingue a aptidão física relacionada à performance e a aptidão física relacionada à saúde. A primeira refere-se aos componentes da aptidão física que contribuem para um bom desempenho em tarefas específicas, quer no trabalho ou nos esportes. Quando relacionada à saúde, a aptidão física envolve componentes associados ao estado de saúde, seja nos aspectos de prevenção e redução dos riscos de doenças, como também pela maior disposição (energia) para as atividades da vida diária. (NAHAS, 2017, p. 54) São considerados componentes de aptidão física relacionada à saúde:

Como prevenção e tratamento da obesidade infantil, devemos basear na mudança dos hábitos alimentares, no aumento do exercício físico, mas que seja efetivo. A sensibilização para o problema deve incluir um esclarecimento claro e objetivo, para além do ponto de vista educativo, integrando a obesidade nos programas curriculares, uma vez que o meio escolar constitui uma excelente oportunidade para incentivar uma alimentação saudável e para incutir o gosto pela prática de exercício físico na vida diária. São aspectos que devem ser levados em conta na prevenção da obesidade infantil:

O Brasil, por se tratar de um país com inúmeros imigrantes e povos indígenas possui uma variedade de jogos tradicionais e populares. Sendo assim, analise o trecho a seguir. São praticados pela tribo Kaingang, simulam campo de batalhas, onde dois grupos ficam frente a frente e arremessam mutuamente tocos. Possui um caráter belicoso, tendo o objetivo principal de adestrar para a guerra, que antigamente era frequente. Um é praticado durante o dia, enquanto o outro é realizado à noite, com os tocos em chamas. Os tocos são estocados pelas mulheres, que também possuem a função de recolher os feridos. (https://ead.pti.org.br) O trecho diz respeito a quais jogos e/ou brincadeiras indígenas?

As lutas africanas são bastante diversas e se originaram de vários países desse continente. Os principais exemplos são o Laamb e o Dambe. Sobre o Dambe, é CORRETO afirmar que:

O handebol é um jogo que exige determinadas características físicas de quem o pratica. Isso significa que:

Um toque no voleibol é qualquer contato com a bola realizado por um jogador em jogo. Uma equipe terá direito a, no máximo, três toques - além do bloqueio - para enviar a bola ao adversário. Será considerada falta ao jogar a bola, quando o jogador realizar, EXCETO:

Conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular – BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. A unidade temática Brincadeiras e jogos é aquela que:

O início do desenvolvimento cultural da Educação Física no Brasil, apesar de não ter ocorrido de forma contundente, ocorreu no período do Brasil império, pois foi nessa época que surgiram os primeiros tratados sobre a Educação Física. A Educação Física no Brasil república pode ser subdividida em duas fases: a primeira remete ao período de 1890 até a Revolução de 1930 (que empossou o presidente Getúlio Vargas); e a segunda fase, configura o período após a Revolução de 1930 até 1946. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa CORRETA. I – O início da Educação Física escolar no Brasil, inicialmente denominada Ginástica, ocorreu oficialmente com a reforma Couto Ferraz, em 1851. No entanto, foi somente em 1882, que Rui Barbosa ao lançar o parecer sobre a “Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior”, denota importância à Ginástica na formação do brasileiro. II – O projeto relatado por Rui Barbosa, buscava instituir uma sessão essencial de Ginástica em todas as escolas de ensino normal; manter a obrigatoriedade da Ginástica somente para o gênero masculino, uma vez que as meninas não tinham obrigatoriedade em fazê-la; inserir a Ginástica nos programas escolares, como matéria de estudo e em horas distintas ao recreio e depois da aula; além de buscar a equiparação em categoria e autoridade dos professores de Ginástica em relação aos professores de outras disciplinas. III – Na primeira fase do Brasil república, a partir de 1920, outros estados da Federação, além do Rio de Janeiro, começaram a realizar suas reformas educacionais e, começaram a incluir a Ginástica na escola. IV – Na intenção de sistematizar a ginástica dentro da escola brasileira, surgem os métodos ginásticos (gímnicos). Oriundos das escolas sueca, alemã e francesa, esses métodos conferiam à Educação Física uma perspectiva eugênica, higienista e militarista, na qual o exercício físico deveria ser utilizado para aquisição e manutenção da higiene física e moral (Higienismo), preparando os indivíduos fisicamente para o combate militar (Militarismo). V - O higienismo e o militarismo estavam orientados em princípios anátomo-fisiológicos, buscando a criação de um homem obediente, submisso e acrítico à realidade brasileira. A alternativa CORRETA é:

As junturas, também chamadas de articulações, são regiões de conexão entre os diversos ossos do esqueleto. Essas junturas são mantidas em contato pela presença de estruturas fibrosas que limitam as movimentações, os ligamentos. O tipo de articulação que realiza movimentos de abertura e fechamento, de extensão e flexão, semelhante a uma dobradiça, e que tem como exemplos o joelho, o cotovelo, o tornozelo, as interfalângicas é denominada: