Uma escola promoveu algumas atividades esportivas na qual participaram menos de 400 alunos. Na cerimônia de abertura dessas atividades, todos os alunos participantes foram colocados em filas, de modo que cada fila ficou com o mesmo número de alunos. Com esse número de alunos participantes era possível formar filas, cada uma delas, com 15 alunos, ou com 18 alunos, ou com 24 alunos, e a escolha de qualquer uma dessas opções não deixaria alunos fora das filas. Sabendo que a opção escolhida foi de 18 alunos por fila, o número total de filas formadas foi

Em – No dia anterior, no domingo, havia tido festa na casa da patroa. (...) O osso do pernil e as frutas que tinham enfeitado a mesa. Ganhara as frutas e uma gorjeta – as formas verbais podem ser substituídas, correta e respectivamente, sem prejuízo do sentido original, por:

A relação de sentido entre as orações no trecho – Era preciso mesmo ir se acostumando com a caminhada. Os ônibus estavam aumentando tanto! – também se observa em:

As narrativas do livro Olhos d’água, de Conceição Evaristo, remetem experiências da população negra, especialmente das mulheres, nos grandes centros urbanos brasileiros, unindo a voz da autora de tantas mulheres excluídas do universo literário. Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do texto.

Em uma empresa, 20% do número total de funcionários trabalham no setor de vendas. Após a contratação de 5 novos funcionários, nenhum deles para o setor de vendas, o número de funcionários do setor de vendas passou a representar 18% do novo número total de funcionários da empresa. O número de funcionários dessa empresa, após as contratações, passou a ser igual a

Em um colégio, no início de um ano letivo, o número de alunos estudando nos oitavos anos superava o número de alunos estudando nos nonos anos em 28 alunos, de modo que a razão do número de alunos estudando nos nonos anos para o número de alunos estudando nos oitavos anos era . No 2o semestre, foram matriculados apenas 2 alunos novos em um dos oitavos anos, e nenhum aluno já matriculado cancelou sua matrícula. Dessa forma, a soma do número de alunos estudando nos oitavos e nonos anos, ao término desse ano letivo, era de

Uma máquina, trabalhando sem interrupções, imprime 4 folhetos em 9 segundos. Se essa máquina iniciar a impressão de um lote de 2 500 desses folhetos às 9 horas, sem sofrer interrupções, irá finalizar a impressão desse lote às

A biblioteca de um colégio recebeu a doação de 432 livros que foram, inicialmente, colocados em pilhas, de modo que cada pilha ficou com o mesmo número de livros. Sabendo que o número de pilhas formadas era igual a do número de livros de uma pilha e que, em uma semana, 3 dessas pilhas tiveram seus livros catalogados, o número de livros que ainda precisam ser catalogados é:

Um colégio realizou uma excursão na qual participaram alunos, professores e inspetores, no total de 140 pessoas. O número de alunos era igual a 22 vezes o número de professores e o número de inspetores era do número de professores. O número de alunos dessa excursão era

Um estudante comprou 5 canetas diferentes, uma de cada tipo. A tabela informa o preço de 3 desses tipos e indica que o preço da caneta rollerball é R$ 2,00 mais caro do que o preço de uma caneta esferográfica gel. Tipo de caneta Preço unitário Esferográfica R$ 2,00 Esferográfica gel x Marca texto R$ 1,60 Hidrográfica R$ 2,40 Rollerball x + 2. Sabendo que a média aritmética dos preços das canetas esferográfica, esferográfica gel e marca texto foi R$ 0,60 inferior à média aritmética dos preços das 5 canetas, o preço da caneta rollerball é:

Ao escrever sobre a escolha dos materiais disponíveis para as crianças, Barros (org., 2018) afirma que a reflexão sobre o desemparedamento das crianças também passa pela escolha dos materiais que oferecemos a elas. De acordo com a autora, a respeito desse tema, é correto afirmar que na escola

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens que os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica. A respeito da sua organização, é correto afirmar que na BNCC

Na escola municipal Videira do Campo, enquanto a coordenadora e algumas docentes estudavam a respeito da escola comum verdadeiramente inclusiva, uma professora mencionou que sua classe era complicada, pois sua turma tinha vinte e sete crianças, além de mais um aluno “de inclusão”. Com base em Ropoli (2010), a coordenadora questionou a frase dita pela docente, afirmando que a turma da professora era formada por 28 estudantes. Ropoli (2010) afirma e defende que a educação inclusiva

De acordo com Nery, em “Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade” (Brasil, 2007), afirma que determinada modalidade organizativa permite, por exemplo, que se leiam textos relacionados a um mesmo tema, de um mesmo autor, de um mesmo gênero; ou ainda que se escolha uma brincadeira e se aprenda sua origem e como se brinca, ou que se estudem conteúdos das várias áreas do conhecimento do ensino fundamental, de forma interdisciplinar. Sem que haja um produto, como nos projetos, essa modalidade organizativa pressupõe um trabalho pedagógico organizado, durante um determinado período estruturado pelo(a) professor(a). Segundo Nery, essa modalidade organizativa é denominada:

O documento “Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030 Para Um Desenvolvimento Sustentável” (ONU, 2015) é um

Segundo Lerner (2002), na escola, a leitura é antes de mais nada um objeto de ensino. A autora afirma que para que a leitura se torne, também, um objeto de aprendizagem é necessário que

Em Qualidade na educação da primeira infância – perspectivas pós-modernas (Dahlberg, 2019), os autores escrevem sobre a documentação pedagógica na educação infantil e afirmam que quando falamos em “documentação pedagógica” estamos nos referindo a dois temas relacionados: um processo e um importante conteúdo desse processo. De acordo com a obra, entre outros aspectos, a documentação pedagógica como conteúdo é

O Currículo Jundiaiense prevê que o professor deve ter conhecimento do que será ensinado, para que exerça com destreza sua profissão. Contudo, segundo o referido documento, não basta o docente dominar os conteúdos científicos, é necessário que o professor

Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) afirmam que há, pelo menos, três tipos de manifestações do currículo: o currículo formal, o currículo real e o currículo oculto. De acordo com os autores, o currículo

Facci, Abrantes, Martins (2016) descrevem algumas contribuições de Vygotsky a respeito do desenvolvimento humano que se relacionam ao trabalho educativo na escola. De acordo com os autores, Vygotsky defende

O Conselho Escolar será composto do Diretor da Escola, membro nato, e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares. De acordo com a Lei Federal n° 9.394/96 (LDB), o Conselho Escolar é

Conforme previsto no art. 5o, da Lei no 13.257/2016, são áreas “prioritárias para as políticas públicas para a primeira infância a saúde, a alimentação e a nutrição, a educação infantil, a convivência familiar e comunitária, a assistência social à família da criança, a cultura, o brincar e o lazer, o espaço e o meio ambiente”. Além disso, a garantia de

De acordo com o art. 208, da Constituição Federal (1988), o dever do Estado com a educação das pessoas com deficiência será efetivado mediante a garantia de Atendimento Educacional Especializado

Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), art. 53, toda criança e adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento

A Lei Federal n° 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 32, indica que o ensino fundamental é obrigatório e tem a duração de 9 (nove) anos, devendo ser gratuito na escola pública e iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade. Além disso, tem por objetivo a formação básica do cidadão, mediante, dentre outros destaques,

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais definidas pela Resolução no 04/2010, no art. 6o, indicam que a Educação Básica deve buscar recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana e, para isso, é necessário considerar, em sua inseparabilidade,

Consta no art. 6o, da Resolução CNE/CEB no 07/2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, que “os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os princípios

As idades mínimas para o ingresso nos cursos de Educação de Jovens e Adultos, de acordo com o Parecer CNE/CEB n° 06/2010 e a Resolução CNE/CEB no 07/2010 são:

Carlos, um menino negro, foi matriculado em uma escola da rede municipal, e sua família relatou à direção da escola que ele estaria sofrendo racismo no ambiente escolar. A escola, em atendimento à Resolução n° 01/2004, art. 5o, precisa tomar providências no sentido de garantir os direitos dos alunos afrodescendentes de frequentarem a escola e ser capaz de

A Resolução CNE/CEB n° 04/2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), destaca nos art. 12 e 13 a atuação do professor do AEE, que deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica. Esse educador tem algumas atribuições em relação aos alunos, público-alvo da Educação Especial, dentre elas:

Para a Educação Infantil, é muito importante refletir sobre o que significa adquirir experiência, porque é na experiência que as crianças se diferenciam umas das outras, mais do que por sua idade ou classe social. Conforme Augusto (2013), na Educação Infantil, a primeira condição para a experiência é

Falk (2022), ao apresentar informações sobre o trabalho realizado no Instituto Lóczy, no contexto específico de uma instituição destinada às crianças órfãs, afirma que a atividade dos profissionais desse instituto estava fundamentada em princípios fundamentais que formam uma unidade indissolúvel e coerente, que determina a organização de todo o trabalho educativo. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses princípios.

Em relação aos aspectos construtivos, a escrita infantil segue uma linha regular de evolução que, conforme comprovaram as investigações de Ferreiro e Teberosky (1991), independe da procedência dos sujeitos quanto a meios culturais, situações educativas, línguas etc. Segundo o documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos, na linha da evolução psicogenética da língua escrita, identificam-se três grandes períodos distintos entre si. No primeiro período, a criança torna-se capaz de

Diferentemente de outros saberes que se identificam pela definição de domínios com fronteiras bem definidas, os saberes pedagógicos criam-se na ambiguidade de um espaço que conhece as fronteiras, mas não as delimita, porque a sua essência está na integração. Mas, conforme Formosinho (2007), há dois modos essenciais de fazer pedagogia: o modo da transmissão e o modo da participação. De acordo com a autora, é correto afirmar que, na pedagogia da participação,

Para orientar as atividades desenvolvidas, a equipe da instituição de educação infantil deve contar com uma proposta pedagógica em forma de documento, discutida e elaborada por todos, a partir do conhecimento da realidade daquela comunidade, mencionando os objetivos que se quer atingir com as crianças e os principais meios para alcançá-los. Conforme o documento “Indicadores da Qualidade na Educação Infantil”, a proposta pedagógica deve ser um

De acordo com Nacarato, Mengali e Passos (2019), o registro escrito, em matemática, pode auxiliar o trabalho pedagógico em dois aspectos distintos:

Piorski (2016) analisa a imaginação do brincar e sua intimidade com quatro elementos que habitam a imaginação, que são um código de expressão da vida imaginária. Conforme essa autora, são brinquedos todas as representações ou mimeses da vida social: as brincadeiras de casinha, as de cabana, de fazendinha, de animais construídos etc. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

Apoiadas na perspectiva histórico-cultural, Nacarato e Custódio (2018) afirmam que a medida que o sujeito interage com o outro e com o meio, ele se apropria da dinâmica das relações sociais que marcam o grupo em que está inserido. Para as autoras, a criança possui, dentre tantas marcas peculiares, uma especialmente importante: o brincar. E a perspectiva histórico-cultural atribui ao jogo de papel central para o desenvolvimento da criança, pois brincar é a “atividade principal” para a criança e deve estar presente na prática cotidiana da etapa da educação infantil. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

De acordo com Morais (2019), diferentes dimensões ou habilidades metalinguísticas estão implicadas tanto em nossos conhecimentos no âmbito do letramento como em nossos conhecimentos sobre a notação alfabética. Segundo o autor, entre outras, estão as habilidades metatextuais, que

Com relação ao campo de experiência “escuta, fala, pensamento e imaginação”, Oliveira (2018) afirma que a concepção de linguagem verbal proposta traz impactos significativos para pensar o processo de aquisição da língua materna, quer na modalidade oral, quer na escrita. Ambas requerem que o professor trabalhe com uma visão de criança e de interação humana que considere as situações comunicativas como