Muitas vezes o aluno não domina a escrita suficientemente para expor um raciocínio mais complexo sobre como compreende um fato histórico, mas pode fazê -lo perfeitamente bem em uma situação de intercâmbio oral, como em diálogos, entrevistas ou debates. Considerando essas particularidades, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) recomendam:

Segundo a Lei nº 11.692/2008, o Projovem Urbano atenderá a jovens c om idade entre dezoito e vinte e nove anos, que:

A sala de aula e a escola fazem parte de uma comunidade, de um contexto social. Desse modo, os conteúdos trabalhados pela escola devem favorecer as re flexões sobre os desafios e questões da comunidade local, visando à superação de problemas pelo conhecimento e formação de atitudes propositivas. Nesse sentido, para a preparação de uma aula, o professor deve:

A Resolução CNE/CEB 07/2010, que as Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos, tem como princípios norteadores:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, tem como objetivos:

“Os estudantes que faltarem por causa da religião, terão que apresentar um requerimento com a devida antecedência”. O trecho retirado de um jornal de importante circulação, faz referência a:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei nº 9.394/96 preconiza para a educação básica no que se refere ao ensino da História a seguinte orientação:

O Programa de Formação Continuada de Professores dos Anos/Séries Iniciais do Ensino Fundamental – Alfabetização e Linguagem e Matemática (MEC 2008) chamado Pró-Letramento, posiciona-se em relação aos conceitos de alfabetização e letramento, esclarecendo que:

O Pró-Letramento (Programa de Formação Continuada de Professores dos Anos/Séries Iniciais do Ensino Fundamental – Alfabetização e Linguagem -MEC 2008) adota uma concepção de avaliação. Essa concepção considera:

O conceito de currículo foi trabalhado por Silva (2003), um dos estudiosos do assunto no Brasil. Para este autor, ao falar de currículo estamos falando:

De acordo com Lei de Diretrizes e Educação (Lei nº 9394/96), Art. 4º, Inciso VIII, é dever do estado a oferta, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde, de atendimento:

No documento Projeto Político-Pedagógico: suas dimensões conceituais (MEC), há uma indicação sobre a elaboração deste documento. Sobre isso é correto afirmar:

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um compromisso assumido entre o Governo Federal, os Estados e os municípios e tem como objetivo:

Segundo a LBD, o art. 4º diz: O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: I - Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. II - Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade. III - Atendimento educacional especializado particular aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino. IV - Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria. V - Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. VI - Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. Assinale a proposição correspondente:

Assinale a alternativa incorreta sobre a educação infantil:

Assinale a alternativa correta segundo o disposto na Lei nº 9.394/96. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar:

A Resolução CNE/CEB nº 7 de 14 de dezembro 2010, fixa diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental de 9 anos aplicada à, EXCETO:

Desdobrar o ensino fundamental em ciclos:

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 7 de 14 de dezembro 2010, é dever do estado garantir a oferta do ensino fundamental, EXCETO:

Segundo os fundamentos da Resolução CNE/CEB nº 7 de 14 de dezembro 2010, Artigo 4º [...] Parágrafo Único - As escolas que ministram esse ensino deverão trabalhar considerando essa etapa da educação como aquela capaz de assegurar a cada um e a todos o acesso ao _________________ e aos elementos da ____________ imprescindíveis para o seu ______________ pessoal e para a vida em sociedade, assim como os benefícios de uma formação ______________, independentemente da grande diversidade da população escolar e das demandas sociais. [...] Assinale a alternativa que preenche as lacunas CORRETAMENTE.

Segundo os fundamentos da Resolução CNE/CEB nº 7 de 14 de dezembro 2010, o direito à educação é:

Sobre as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental de 9 anos analise as afirmativas a seguir:
I. O ensino fundamental deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano.
II. A educação de qualidade, como um direito fundamental, é antes de tudo, relevante, pertinente e equitativa.
III. A relevância da educação de qualidade reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.
IV. A pertinência da educação de qualidade refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidade e interesses.
Estão CORRETAS as afirmativas.

Os órgãos ___________________________dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas _______________________fins lucrativos, especializadas e com atuação ______________________em educação especial, para fins de apoio técnico e financeiro pelo Poder Público. Preenchem adequadamente as lacunas as respectivas palavras: A) Normativos – Sem – Exclusiva. B) Simétricos – Sem – Inclusive. C) Assimétricos – Com – Exceto. D) Paliativos – Com – Subjacente.

Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional:

Para elaboração do Projeto Político Pedagógico é indispensável que seja um processo, exceto:

A Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, fixa:

A Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010, fixa diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Com base na referida Resolução julgue as alternativas seguintes e assinale aquela que se apresenta EQUIVOCADA.

Segundo a LDB (Lei Federal nº 9.394/96), os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público: I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos. II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico, não remunerado, para esse fim. III - piso salarial profissional. IV - progressão funcional baseada exclusivamente na titulação. V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, excluído da carga de trabalho. VI - condições adequadas de trabalho. Está incorreto o que se afirma em:

Com base na Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010, leia o texto seguinte, considerando a lacuna existente: Como protagonistas das ações pedagógicas, caberá _____________________________ equilibrar a ênfase no reconhecimento e valorização da experiência do aluno e da cultura local que contribui para construir identidades afirmativas, e a necessidade de lhes fornecer instrumentos mais complexos de análise da realidade que possibilitem o acesso a níveis universais de explicação dos fenômenos, propiciando-lhes os meios para transitar entre a sua e outras realidades e culturas e participar de diferentes esferas da vida social, econômica e política. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima:

Nesta questão tratamos do ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental, que, segundo os PCNs para Ciências Naturais, tem por objetivo demonstrar ao final do Ensino Fundamental, que os alunos tenham as seguintes capacidades, EXCETO: