Assinale a alternativa CORRETA sobre a relação entre metodologias ativas e tecnologias digitais na área da educação:

No Brasil, diferentes tendências pedagógicas estão presentes nos debates acadêmicos e influenciam a organização do trabalho pedagógico escolar. Sobre a Pedagogia Histórico -Crítica, que tem como principal referência Demerval Saviani, considere as seguintes observações:

Conforme a Resolução n º 010/2013, que estabelece normas para a educação especial na perspectiva da educação inclusiva e para o atendimento educacional especializado dos estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação nas etapas e demais modalidades da educação básica, públicas e privadas (Educação Infantil), marque o item CORRETO.

O processo e o ato de planejar preve em as ações e resultados desejados. A seguir , as alternativa s sobre o planejamento escolar estão corretas, EXCETO:

O artigo 3º, da Resolução nº 010/2013, versa sobre os sete princípios que fundamentam a educação especial. Sobre isso, marque o item que apresenta, CORRETAMENTE, todos eles.

Sobre o objetivo da Educação Especial, marque o item CORRETO.

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências, estipula um conjunto de direitos e deveres referentes à educação, à cultural e ao lazer. Sobre esse conjunto de direitos e deveres, conforme o texto da Lei, assinale a alternativa INCORRETA:

No artigo 9º, a Resolução nº 010/2013 trata sobre o Atendimento Educacional Especializado. Leia os itens abaixo e marque a única opção CORRETA.

Em uma escola de Garuva, o Supervisor Escolar organizou uma formação continuada para os professores da escola. Por conta dos índices de evasão escolar, o Superviso r selecionou a temática da avalição d e aprendizagem , para estudar e definir encaminhamentos pedagógicos em conjunto com os professores. Para iniciar essa atividade, o Supervisor Escolar apresentou a concepção de avaliação presente na “ Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Garuva, Formação Omnilateral na Educação Básica ”. Assinale a alternativa CORRETA sobre a concepção de avaliação de aprendizagem presente no referido documento:

Existem diferentes compreensões sobre a Educação Ambiental, porém , quatro abordagens se destacam na literatura sobre o tema. Assinale a alternativa que apresenta as explicações INCORRETA S sobre a corrente teórica mencionada :

A gestão escolar democrática demanda um trabalho articulado entre direção, coordenação pedagógica (Supervisor Escolar e Orientador Educacional) em diversas dimensões do trabalho pedagógico. Assinale a alternativa (CORRETA) que con templa as principais dimensões do trabalho pedagógico escolar sob essa perspectiva:

Os estudos da Psicologia Histórico -Cultural contribuíram para a elaboração de concepções de aprendizagem e de desenvolvimento infantil . No campo da edu cação, essa s concepç ões pode m ser referência s para a elaboração das atividades de ensino e para a organização do trabalho pedagógico. Se considerada s como direcionamento pedagógico adotado pel a Supervisor a Escolar, qual seria a orientação CORRETA para os professores da escola , com relação à organização do ensino ?

As teorias sobre currículo têm sua origem no início do Século XX, nos Estados Unidos. Na história da educação brasileira, algumas ten dências pedagógicas se destaca ram e influenciaram (influenciam) a organização pedagógica das escolas. Sobre a relação entre tendências pedagógicas, no Brasil, e as concepções de currículo, assinale a alternativa INCORRETA :

Assinale a alternativa CORRETA sobre os principais elementos pedagógicos que o Supervisor Escolar deve considerar na organização do trabalho pedagógico escolar , para que a escola cumpra a sua função de ensinar e de formar:

De acordo com a Resolução nº 4 de 2 de outubro de 2009 do Conselho Nacional de Educação (CNE), é certo dizer que os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas:

De acordo com a Lei nº 10.639/03, é correto afirmar que nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira deve ser:

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é possível afirmar que:

A seção III da Lei nº 4003/2003 dispõe sobre a Educação de Jovens e Adultos, destinando-a aos que não tiveram acesso ao ensino fundamental ou continuidade de estudos nele, na idade apropriada; e determina que o atendimento educacional aos jovens e adultos objetivará, prioritariamente:

A transferência de um aluno consiste na movimentação do(a) aluno(a) de uma instituição de ensino para outra, de um curso para outro, de uma habilitação para outra, de um Estado para outro, de um país para outro, conforme sua solicitação, caso seja maior de idade, ou do pai, mãe ou responsável, caso seja menor de idade. Para a realização da transferência, a secretaria escolar recebe a solicitação da parte interessada e procede a preparação dos documentos necessários para esse processo. Pode-se afirmar que o principal documento desse processo se denomina:

A Lei nº 4100 de 2003, institui o sistema municipal de ensino do município de Vila Velha e disciplina o seu funcionamento. De acordo com o Artigo 6º, este sistema tem por finalidade assegurar a educação escolar de qualidade em todos os níveis e modalidades de ensino, dando prioridade:

De acordo com o Art. 44 da Lei nº 4003/2003, a frequência no ensino fundamental é obrigatória e o controle feito pela escola, conforme seu regimento, sendo exigido um mínimo de:

A secretaria escolar é peça-chave da administração escolar. Para que a secretaria escolar cumpra seu papel, é fundamental, entre outros aspectos, manter os arquivos organizados com racionalidade, garantindo a segurança, a facilidade de acesso e o sigilo profissional. É obrigação deste setor realizar registros na documentação geral da escola e do aluno de forma legível, sem rasuras, falsificações e incorreções, assegurando assim a confiabilidade dos documentos. Há situações que não podem acontecer na escrituração de documentos escolares com a adulteração de dados escolares pois quebram a confiança nas informações. Este é um fato considerado:

De acordo com o Art.13 da Lei nº 4001/2003, as escolas da rede municipal de ensino serão tipificadas com base nos critérios principais de:

O Art.56 da Lei nº4003/2003 determina que “Os educandos com necessidades especiais de atendimento frequentarão, preferencialmente as escolas de ensino regular, independentemente de atendimentos especializados, quando for o caso”; e, no Art.59. prevê que SEMED, a fim de localizar, quantificar e diagnosticar crianças na faixa etária de educação infantil e ensino fundamental necessitadas de atendimento especial, de modo a assegurar sua matrícula na rede pública de ensino, fará parcerias com os órgãos de:

O Conselho Municipal de Educação de Vila Velha, em 2013, aprovou o Regimento Disciplinar das Instituições Escolares da Rede Municipal de Vila Velha, fundamentado, entre outras, na Lei 8060/1990, que criou o Estatuto da Criança e do Adolescente. No Art. 10 deste Regimento, chama-se a atenção para que as regras educativas disciplinares contribuam para a formação do aluno como cidadão e como ser humano consciente de seus direitos e deveres para com a sociedade em que vive e, por isso, a regras educativas disciplinares devem ter o caráter:

O FUNDEB, Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, atende toda a educação básica, da creche ao ensino médio, distribuindo recursos para a educação pública, e tem como estratégia:

Em 2019 ocorreu uma alteração na Lei de Diretrizes e Bases da Educação relacionada ao direito do estudante de ausentar-se, sem prejuízos, em atividades escolares que ocorram em dias que, segundo preceitos religiosos, seria vedado o exercício tais atividades. Tal direito é válido para alunos matriculados:

Segundo a lei n° 9.394/96, os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência:

O ensino por ciclos define como objetivos a aprendizagem de competências e habilidade, circunscritas em um ciclo, que se refere a um período maior que as séries escolares, dentro de cada ciclo não estão previstas retenções, mas a recuperação contínua e aulas de reforço. Esse sistema adotado recebe o nome de:

Os chamados temas transversais, conforme definidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que são definidos como: