No trecho “...premia volume: e -mails enviados, tickets fechados, horas logadas”, qual é a crítica central dirigida a esse arranjo de produtividade?

Ao mencionar práticas como “janelas sem notificações”, “recusa de mensagens fora do expediente” e “semana de silêncio”, o texto sugere que os efeitos mais consistentes decorrem principalmente de:

No quarto parágrafo, quando o autor pergunta “o que ficou melhor para o usuário?”, o alvo retórico é:

Assinale a alternativa que melhor traduz a tese final do texto sobre “atenção” na vida pública e no trabalho.

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão acentuadas pela regra do hiato com i/u tônicos (i ou u tônicos, sozinhos na sílaba ou seguidos de s, precedidos de vogal).

Assinale a alternativa em que todas as palavras constituem casos de derivação parassintética stricto sensu (isto é, a retirada de apenas um dos afixos impede a formação de palavra corrente no português atual).

Classifique a estrutura do período: “Assim que anoiteceu, os trabalhadores encerraram o expediente e o gerente conferiu os relatórios.”

A frase “A coordenação informou aos professores que seus prazos seriam prorrogados” é ambígua quanto ao referente de “seus”. Assinale a reescrita que elimina a ambiguidade e preserva a correção gramatical, sem recorrer à repetição do termo “professores”.

Assinale a figura de linguagem presente em: “Li Machado de Assis ontem.”

No período “A empresa informou aos candidatos que as entrevistas ocorreriam amanhã.”, a relação sintática correta é:

As teorias de Piaget, Vygotsky, Ausubel e Skinner oferecem fundamentos distintos para a compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento humano. Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, a relação entre conceitos centrais das teorias clássicas e suas implicações didáticas.

As tendências pedagógicas revelando projetos sociais distintos sobre ensino e aprendizagem, representando projetos sociais divergentes. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa corretamente as diferenças fundamentais entre a tendência progressista e a liberal tecnicista.

Leia a situação hipotética abaixo. A professora Ana da turma de 1º ano do Ensino Fundamental realizou uma sondagem inicial que mostrou três perfis de escrita/leitura: oito alunos pré-silábico, doze alunos silábicos e oito alunos alfabético-inicial, e uma demanda de acessibilidade, uma aluna com baixa visão, necessitando fonte ampliada e alto contraste. A coordenação solicitou que a professora elaborasse um plano de aula de acordo com a BNCC. Nesse contexto, a proposta que atende corretamente essa turma, de acordo com a BNCC é:

Diversas metodologias de ensino ganharam espaço nas últimas décadas, buscando responder aos desafios contemporâneos da escola. Em relação às metodologias, Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), Sala de Aula Invertida (SAI) e Aprendizagem Colaborativa (AC) e assinale a alternativa CORRETA com os princípios de cada metodologia.

As medidas protetivas previstas no ECA (arts. 98 e 101) integram o sistema de garantias de direitos e não se confundem com medidas socioeducativas. Considerando sua natureza e aplicação, assinale a alternativa CORRETA.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e a Lei Brasileira de Inclusão (2015) representam marcos complementares na consolidação do direito à educação inclusiva. Considerando suas disposições e avanços, assinale a alternativa CORRETA.

A imagem abaixo apresenta elementos centrais do Programa Escola em Tempo Integral. Considerando as principais metas e diretrizes que institui o programa, assinale a alternativa CORRETA.

O Parecer CNE/CP nº 3/2004 instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e a BNCC do Ensino Fundamental reforça essa orientação. Considerando esse marco normativo e as metodologias de ensino no Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA.

Na BNCC e em documentos orientadores da educação básica, a avaliação está vinculada à promoção da aprendizagem, à inclusão e à equidade. Considerando as implicações pedagógicas e a aplicabilidade dos instrumentos avaliativos, assinale a alternativa CORRETA.

A LDB, Lei nº 9.394/1996, atualizada, ao tratar do currículo da educação básica, prevê a articulação entre uma base nacional comum e uma parte diversificada (art. 26), princípio reafirmado pela CF/88 e operacionalizado pela BNCC. Considerando esse arcabouço legal e sua aplicação ao Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA.

Observe a imagem abaixo. O gráfico acima apresenta uma síntese dos principais marcos do ensino de Arte no Brasil, evidenciando diferentes concepções pedagógicas. Considerando a historicidade da Arte, é CORRETO afirmar que:

Leia a situação hipotética abaixo. Em uma rede municipal de ensino, professores de Arte debatem a implementação do currículo alinhado à BNCC. Enquanto alguns defendem centrar-se na experimentação prática dos alunos, outros sugerem dar maior peso à apreciação de obra de arte. Diante desse cenário, e considerando as abordagens contemporâneas do ensino de Arte previstas na BNCC, a prática docente CORRETA é:

Leia a situação hipotética abaixo. Uma rede municipal de ensino pretende implementar um projeto interdisciplinar com foco na unidade temática de Arte “Diversidade cultural e identidade”, prevista na BNCC. Nesse contexto, e considerando a BNCC, assinale a alternativa que apresenta uma prática interdisciplinar efetiva.

Leia a situação hipotética abaixo. Em uma escola de Ensino Fundamental, a equipe gestora propõe alinhar o componente de Arte às orientações dos PCNs. Considerando os princípios dos PCNs, assinale a alternativa CORRETA.

Observe a imagem abaixo. O gráfico mostra dados hipotéticos sobre o acesso da população brasileira a bens culturais ao menos uma vez por ano. Com base nesses dados e nas orientações da BNCC, o encaminhamento pedagógico mais consistente é:

A abordagem triangular, proposta por Ana Mae Barbosa, consolidou-se como um marco no ensino de Arte no Brasil. No entanto, diferentes autores apontam limites quando essa perspectiva é mal compreendida ou aplicada de forma reducionista. Nesse contexto, a abordagem triangular:

Observe a imagem abaixo. A obra visual apresentada retrata figuras humanas em cores contrastantes, sobrepostas a símbolos indígenas e urbanos, tendo ao fundo elementos gráficos que lembram muros pichados e grafites. Essa obra evidencia tensões entre tradição e modernidade, evocando questões de identidade, diversidade cultural e direito à cidadania. Analise as proposições abaixo, à luz da BNCC e das abordagens contemporâneas do ensino das Artes Visuais: I. A justaposição entre símbolos indígenas e urbanos pode ser explorada para discutir identidades múltiplas e processos de resistência cultural, articulando produções autorais dos alunos a esses contrastes. II. A experiência estética proporcionada pela obra restringe-se ao impacto visual das cores, sem necessidade de análise de contextos socioculturais, como se comprometesse a fruição espontânea. III. A mediação pedagógica deve integrar estesia, expressão e fruição crítica, propondo que os alunos criem trabalhos autorais que dialoguem com a diversidade de linguagens e sentidos presentes na obra. IV. A presença de elementos de grafite pode ser problematizada como linguagem urbana legítima, ampliando o repertório cultural dos estudantes e ressignificando práticas frequentemente marginalizadas. Está CORRETO o que se afirma em:

Analise as proposições a seguir, considerando a BNCC no ensino de Teatro e Dança: I. A prática teatral, quando restrita a ensaios para apresentações comemorativas, pode configurar contato estético limitado, pois promove visibilidade escolar, mas tende a reduzir o espaço para mediações críticas mais aprofundadas do professor. II. A dança, trabalhada a partir de repertórios diversos, populares, urbanos e clássicos, permite ao estudante reconhecer identidades múltiplas e refletir sobre corporeidade, sociedade e cultura. III. A mediação pedagógica deve articular a leitura crítica de obras cênicas e coreográficas com produções autorais, ampliando repertório cultural e garantindo fruição estética significativa. IV. A improvisação em teatro e dança não deveria ser priorizada no espaço escolar, já que a ausência de roteiro definido compromete a disciplina em sala e não contribui para interpretações significativas de mundo. Está CORRETO o que se afirma em:

No contexto da BNCC, que reconhece as novas mídias como campos legítimos de produção e fruição cultural, professores de Arte discutem possibilidades de integrar tecnologias digitais ao currículo. Nesse contexto, o encaminhamento pedagógico CORRETO é:

Com base na análise comparativa das duas imagens e nas características desses movimentos, o encaminhamento metodológico que garante uma abordagem formativa é: