As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, sobre elas, avalie as seguintes proposições: I.A Tendência Progressista parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação II.Na tendência tecnicista, Skinner foi o expoente principal dessa corrente psicológica, também conhecida como behaviorista. Neste método de ensino o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, III.A tendência libertadora procura a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas Assinale a alternativa correta:

As Tendências Progressistas atuam de acordo com uma criticidade, observando as várias realidades sociais. Essas tendências estão separadas em:

As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. Analise as alternativas a seguir acerca das Tendências Pedagógicas e assinale a que NÃO se refere a uma Tendência Progressista.

As tendências pedagógicas representam um conjunto de pensamentos e teorias educacionais que discorrem sobre como educação é compartilhada. Existem dois modelos: o liberal e o progressista. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

As Tendências Pedagógicas adotadas pela educação brasileira formaram-se sobre a influência de movimentos sociais e têm como principais linhas:

A partir do trabalho pedagógico desenvolvido, a Escola é o lugar que pode permitir interferências sociais, uma vez que esta é parte integrante da sociedade. Os conteúdos a serem vivenciados no currículo, visando à produção de uma aprendizagem significativa, são defendidos pela Tendência:

"Nesta proposta, a atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a realidade social imediata, analisa-se os problemas, os fatores determinantes e estrutura-se uma forma de atuação para que se possa transformar a realidade social e política. O professor é um coordenador de atividades que organiza e atua conjuntamente com os alunos." Esta citação corresponde à tendência pedagógica:

Qual tendência pedagógica traduz os valores e os conhecimentos comunicados pela escola como "conteúdos culturais universais que se constituíram em domínios de conhecimentos relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados diante das realidades sociais"?

Em relação às tendências pedagógicas, existe uma que subordina educação à sociedade, onde a escola deve formar mão-de-obra para a indústria. Marque a alternativa CORRETA.

Em relação às tendências pedagógicas, existe uma que subordina educação à sociedade, onde a escola deve formar mão-de-obra para a indústria. Marque a alternativa CORRETA.

"Entre as Tendências Pedagógicas, há uma em que a difusão de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais. Nesse sentido, a valorização da escola como instrumento de apropriação do saber, é o melhor serviço que se presta aos interesses populares, já que a própria escola pode contribuir para eliminar a seletividade da sociedade e torná-la democrática". Assinale a alternativa que apresenta a tendência descrita no excerto:

De acordo com Libâneo, uma pedagogia se delineia a partir de uma posição filosófica definida, assim como as perspectivas que orientam as relações entre educação e sociedade. O critério adotado pelo autor para entender a posição de cada tendência pedagógica relaciona-se às finalidades sociais da escola, e, assim, são compreendidas como tendências pedagógicas liberais e tendências pedagógicas progressistas. De acordo com o autor, assinale, dentre as alternativas a seguir, a que estiver CORRETA quanto à composição das tendências pedagógicas em relação às respectivas pedagogias às quais se aproximam:

Ao considerarmos que foram inúmeras as transformações e as permanências ocorridas nos fazeres e saberes que constituem o campo pedagógico e as culturas escolares que os constituem, podemos considerar, a partir de autores contemporâneos, que existem diferentes tendências pedagógicas que permeiam e influenciam a ação docente. Nesse sentido, segundo algumas teorização, a maneira pela qual os professores selecionam e trabalham os conteúdos ou escolhem as formas de planejar, ensinar e avaliar depende sobretudo da forma como apreendem a finalidade de sua prática. Em uma Tendência Progressista Libertária, qual seria o papel da escola?

(CP – CAPIM/ PB, 2020). Partindo das concepções sobre tendências pedagógicas, analise as afirmativas abaixo: I. Na tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos o professor é visto como o mediador do processo ensino-aprendizagem. II. A tendência pedagógica tecnicista é articulada ao sistema produtivo com o objetivo de aperfeiçoamento do sistema capitalista, a qual provê a formação de indivíduos para o mercado de trabalho de acordo com as exigências da sociedade industrial e tecnológica. III. Para a concepção progressivista libertária, o importante não é a transmissão de conteúdos específicos, mas a nova forma de relação com a experiência vivida. IV. Para a concepção liberal renovada progressivista, o processo de aquisição do saber é mais importante do que o saber propriamente dito. Estão corretas as afirmativas:

De acordo com Libâneo (2004), as instituições escolares vêm sendo pressionadas a repensar seu papel diante das transformações que caracterizam o acelerado processo de integração e reestruturação capitalista mundial. Os novos paradigmas afetam a organização do trabalho e o perfil dos trabalhadores, repercutindo na qualificação profissional e, por consequência, nos sistemas de ensino e nas escolas. Essas transformações, que ocorrem em escala mundial, decorrem da conjugação de um conjunto de acontecimentos e processos que acabam por caracterizar novas realidades sociais, políticas, econômicas, culturais, geográficas. Dentre os aspectos mais visíveis desse fenômeno, destacam-se os seguintes (observe as alternativas a seguir e assinale a que estiver CORRETA, segundo a perspectiva do autor):

Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Garuva -SC, encontram-se as concepções de educação que orientam o trabalho educativo nas instituições de ensino do município. No processo de elaboração do documento, optou-se, dentre as correntes filosóficas da essência, existência e transformação, por seguir a filosofia da transformação pautada no materialismo histórico-dialético. Seguindo a mesma corrente teórica, filiou-se à (assinale, dentre as alternativas a seguir, a que corresponde de forma CORRETA à teoria educativa a que se filia a referida Proposta Curricular):

A tendência pedagógica progressista libertadora que tem Paulo Freire como um de seus principais ícones, parte do pressuposto de que a educação deve:

Podemos afirmar com exatidão que uma das características da chamada Tendência Pedagógica Escola Nova Não-Diretiva é:

Segundo José Carlos Libâneo, u tilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicion antes sociopolíticos da escola, a s tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas . Considere as afirmativas sobre o papel da escola, a atuação do professor e os conteúdos de ensino na tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos. I- A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por m eio de aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. II- Os conteúdos não devem ser apenas ensinados, ainda que bem ensinados; é preciso que se liguem, de forma indissociável, à sua signi ficação humana e social. III- A forma de conceber os conteúdos estabelece oposição entre cultura erudita e cultura popular ou espontânea, numa relação de descontinuidade. IV- O papel de mediação em torno da análise dos conteúdos é exercido pelo professor s empre de forma não - diretiva, evitando a intervenção pedagógica. Estão corretos apenas os itens:

Segundo José Carlos Libâneo, utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicion antes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas . Considere as afirmativas sobre o papel da escola, a atuação do professor e os conteúdos de ensino na tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos. I- A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio de aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. II- Os conteúdos não devem ser apenas ensinados, ainda que bem ensinados; é preciso que se liguem, de forma indissociável, à sua significação humana e social. III- A forma de conceber os conteúdos estabelece oposição entre cultura erudita e cultura popular ou espontânea, numa relação de descontinuidade. IV- O papel de mediação em torno da análise dos conteúdos é exercido pelo professor sempre de forma não - diretiva, evitando a intervenção pedagógica. Estão corretos apenas os itens:

Segundo José Carlos Libâneo, utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas. Considere as afirmativas sobre o papel da escola, a atuação do professor e os conteúdos de ensino na tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos. I- A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio de aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. II- Os conteúdos não devem ser apenas ensinados, ainda que bem ensinados; é preciso que se liguem, de forma indissociável, à sua significação humana e social. III- A forma de conceber os conteúdos estabelece oposição entre cultura erudita e cultura popular ou espontânea, numa relação de descontinuidade. IV- O papel de mediação em torno da análise dos conteúdos é exercido pelo professor sempre de forma não-diretiva, evitando a intervenção pedagógica. Estão corretos apenas os itens:

Em relação as tendências pedagógicas e o papel do professor, analise as afirmativas abaixo:

As tendências pedagógicas, que influenciaram as práticas docentes e saberes escolares, constituíram-se a partir das diferentes relações sociais vivenciadas pela sociedade ao longo dos anos. No que se refere ao papel da escola, a tendência crítico-social dos conteúdos é caracterizada por:

Com base em seus conhecimentos sobre as tendências pedagógicas, aponte qual foi o idealizador deste pensamento: “todos os fenômenos sejam estudados como processos em movimento e em mudança” sua teoria refere-se que as interações sociais e condições de vida, possuem uma influência total no desenvolvimento do conhecimento das crianças.

Segundo o quadro teórico da tendência pedagógica liberal tradicional, a questão do ensino e aprendizagem é tratada da seguinte forma:

A forma de avaliação privilegiada a partir da visão da tendência pedagógica liberal não diretiva é:

Leia o trecho a seguir e responda: “O saber mais importante para o oprimido é a descoberta da sua situação de oprimido, a condição para se libertar da exploração política e econômica, através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe.” O trecho se refere à tendência pedagógica conhecida como:

Assinale a alternativa que apresenta uma proposição correta acerca da tendência pedagógica liberal tradicional:

No que diz respeito às tendências pedagógicas, temos o construtivismo e o sociointeracionismo. Sobre as diferenças entre essas duas vertentes em relação ao principal local de aprendizagem, é correta afirmar:

Leia o fragmento a seguir. Um professor constrói suas aulas a partir de temas geradores, que são extraídos da problematização da prática de vida dos educandos, possibilitando um esforço de compreensão do vivido e tem como objetivo despertar uma nova forma da relação com a experiência vivida. Assinale a opção que mostra a tendência pedagógica caracterizada acima.