(PS CONCURSOS, 2021). Novas mutações do vírus SARS-CoV-2 são esperadas. Isso é um comportamento comum por que, à medida que o vírus se espalha, ele pode sofrer muitas modificações genéticas. Dessas mutações podem surgir novas variantes, linhagens e cepas, que é o que estamos vendo no cenário atual da pandemia. Sobre esse assunto, relacione as colunas abaixo: Coluna 1: 1. Mutação 2. Variante 3. Linhagem 4. Cepa Coluna 2: ( ) É uma variante ou um grupo de variantes dentro de uma linhagem que já se comportam um pouco diferente do vírus original. ( ) É um conjunto de variantes que se originaram de um vírus ancestral comum. ( ) É uma mudança que ocorre de forma aleatória no material genético. Essas alterações ocorrem com frequência e não necessariamente deixam o vírus mais forte ou mais transmissível. ( ) Pode ser entendida como o vírus que mudou durante seu processo de replicação. Quando essa mudança (mutação) começa a aparecer muitas vezes, os especialistas fazem o sequenciamento do genoma. Se essa mudança se "fixa", isso configuraria a variante do vírus anterior. O vírus ancestral (ou original) pode ter várias variantes, cada uma com uma modificação diferente. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

(CP – PORTO BELO /SC, 2019). Iniciado em 1942, o período institucional ficou conhecido dentro da história da Orientação Educacional pelo fato de ser sido determinado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino. O conjunto de leis orgânicas aprovadas no período ficou conhecido como:

(CP – SANTA ROSA/ 2020). O papel da avaliação é o de diagnosticar a situação da aprendizagem, tendo em vista subsidiar a tomada de decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do educando. Nesse contexto, a avaliação é:

(CP – SÃO JOSÉ/ SC, 2015). Com o passar dos anos, o caráter da avaliação, antes vista como um instrumento para classificar e rotular os alunos entre bons e ruins, foi ultrapassado e, atualmente, ela é tida como uma importante ferramenta à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os alunos avançarem. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) em relação ao tema. ( ) A prática avaliativa tem que centrar-se no diagnóstico e não na classificação. A função classificatória é analisar o desempenho do aluno através de notas obtidas, o que retira da prática da avaliação tudo o que é construtivo. A diagnóstica é o processo de avançar no desenvolvimento e no crescimento da autonomia do educando, sendo capaz de descobrir seu nível de aprendizagem, suas limitações e necessidades a serem trabalhadas. ( ) A avaliação da aprendizagem pautada na lógica da aferição de conhecimentos adquiridos pelos alunos em determinado tempo está em consonância com a proposta de escola para todos, pautada nos pressupostos de uma educação inclusiva, pois historicamente foi uma prática construída com instrumentos que auxiliavam o professor a entender o processo de elaboração de conhecimento dos alunos, o que facilitava o pensar na relação pedagógica. ( ) A avaliação educacional, em geral, e a avaliação de aprendizagem escolar, em particular, são meios e não fins, em si mesmas, estando assim delimitadas pela teoria e pela prática que as circunstancializam. Desse modo, entende-se que a avaliação não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

(CP – SANTA ROSA/ 2020). A evasão escolar é o ato de deixar de frequentar as aulas, ou seja, abandonar o ensino em decorrência de qualquer motivo. Esse problema social que, infelizmente, é comum no Brasil, afeta principalmente os alunos do Ensino Médio. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo: I - Nos primeiros anos (ensino fundamental), a distância da escola associada à falta de transporte escolar, ou de quem possa levar e buscar a criança, é a principal causa. II - No ensino médio, a falta de interesse é que passa a ser uma das principais causas, a qual resulta do fato de, além do conteúdo ser exagerado, ser descontextualizado, opinião que é partilhada não só por alunos como também pelos professores. III - A situação econômica é outro fator que influencia fortemente o abandono escolar. Para ajudar os pais, que às vezes até proíbem os filhos de continuar os estudos, ou mesmo para terem certa autonomia financeira, os estudantes começam a trabalhar sem ter concluído os estudos. IV - O aspecto social tem o seu peso nessa questão. A dificuldade para chegar à escola torna iminente a desistência de continuar os estudos. Isso é mais evidente nas zonas rurais. Quais estão corretas?

(CP – SALTO DO JACUÍ/ RS, 2019). Muitas outras razões, além do próprio aluno, podem conduzir ao fracasso escolar, como: I. As políticas públicas que investem pouco no professor e no ensino. II. Os baixos salários. III. Os problemas de infraestrutura na instituição de ensino. Quais estão corretas?

(CP – SÃO JOSÉ/ SC, 2015). Apesar das transformações sofridas no decorrer da história, a escola representa a Instituição que a humanidade elegeu para socializar o saber sistematizado. Isso denota afirmar que é o lugar onde, por princípio, é difundido o conhecimento que a sociedade estima necessário transmitir às novas gerações. Sobre a função social da escola, assinale a alternativa correta.

(CP – ITAJAÍ/ SC, 2017). A gestão escolar é um tema de bastante importância no debate sobre as mudanças de paradigma que precisam ser realizadas na busca da democratização do ensino. Um dos elementos importantes para a gestão democrática é o planejamento participativo. Com base no conhecimento sobre as características e os princípios do planejamento participativo na escola, assinale a alternativa correta:

(CP – CAPIM/ PB, 2020). Partindo das concepções sobre tendências pedagógicas, analise as afirmativas abaixo: I. Na tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos o professor é visto como o mediador do processo ensino-aprendizagem. II. A tendência pedagógica tecnicista é articulada ao sistema produtivo com o objetivo de aperfeiçoamento do sistema capitalista, a qual provê a formação de indivíduos para o mercado de trabalho de acordo com as exigências da sociedade industrial e tecnológica. III. Para a concepção progressivista libertária, o importante não é a transmissão de conteúdos específicos, mas a nova forma de relação com a experiência vivida. IV. Para a concepção liberal renovada progressivista, o processo de aquisição do saber é mais importante do que o saber propriamente dito. Estão corretas as afirmativas:

(CP – IMBÉ/ RS, 2019). A orientação escolar prevê ações planejadas que integrem alunos, professores, direção, currículo escolar e comunidade a fim de promover, de forma humanizada, o desenvolvimento, EXCETO:

(CP – FLORIANÓPOLIS/ SC, 2019). As expectativas da comunidade e o planejamento escolar necessitam estar em constante diálogo para que a necessária parceria se firme. Assim, o contato com as famílias é muito importante. Nesse sentido são ações possíveis a orientação educacional: 1. realizar visitas domiciliares quando houver necessidade de entender melhor o contexto de vida do estudante. 2. orientar as famílias com as temáticas educativas e de relevância social. 3. fazer comunicado à família de expulsão de aluno da escola, quando esgotadas as medidas educativas. 4. propor atividades educativas, de apoio e de escuta, que conciliem o tempo da escola com o tempo das famílias. 5. denunciar ao Conselho Tutelar indisciplina de alunos. 6. buscar elementos vigentes da realidade do aluno para discutir e refletir junto à equipe escolar a fim de contribuir no processo de ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

(CP – BAGÉ /RS, 2019). O histórico de vida de cada aluno tem sido um requisito interessante na formação. O contexto pessoal é a principal alternativa de ensino para facilitar a aprendizagem (teoria e prática), pois a cultura e o indivíduo são os pontos principais para tal acontecimento. São facilitadores na aprendizagem o(a): I - Diálogo. II - Troca de vivências, experiências e metodologias. III - Vida pessoal. Quais estão corretas?

(CP – ITAJAÍ/ SC, 2017). A relação ensino-aprendizagem é a base teórica da prática escolar. É através desta relação que pensamos, por exemplo, as relações entre escola e aluno, professor e aluno e entre conhecimento e desenvolvimento humano. Sobre esta importante relação, NÃO é correto afirmar:

(CP – GURINHÉM/ PB, 2020). A sociedade vem passando por muitas mudanças, em grande medida provocadas e potencializadas pelo avanço das tecnologias da informação. Na escola, tais tecnologias também se fazem presentes. Sobre o uso das tecnologias da informação na escola, assinale a alternativa CORRETA: