A educação não é neutra, e sempre que ocorre o fato educativo, este está envolto em intencionalidade e ideologia. Sendo assim, muito se trata das tendências pedagógicas da educação brasileira e as suas características e os seus aspectos mais importantes. Em relação às tendências pedagógicas, analisar os itens.

I. Aproxima as práticas didático-pedagógicas das aspirações da sociedade, criando modelos educacionais e formas específicas de construção do conhecimento.
II. Envolve toda e qualquer orientação de cunho filosófico e pedagógico que determina padrões e ações educativas, ainda que esteja desprovida de uma reflexão e de uma intencionalidade mais concreta.
III. Determina os projetos que devem ser realizados pelas instituições escolares, para que sejam adaptados às normas dos respectivos sistemas de ensino.

Está CORRETO o que se afirma:

A educação não é neutra, e sempre que ocorre o fato educativo, este está envolto em intencionalidade e ideologia. Sendo assim, muito se trata das tendências pedagógicas da educação brasileira e as suas características e os seus aspectos mais importantes. Em relação às tendências pedagógicas, analisar os itens. I. Aproxima as práticas didático-pedagógicas das aspirações da sociedade, criando modelos educacionais e formas específicas de construção do conhecimento. II. Envolve toda e qualquer orientação de cunho filosófico e pedagógico que determina padrões e ações educativas, ainda que esteja desprovida de uma reflexão e de uma intencionalidade mais concreta. III. Determina os projetos que devem ser realizados pelas instituições escolares, para que sejam adaptados às normas dos respectivos sistemas de ensino. Está CORRETO o que se afirma:

Orientações filosóficas que norteiam as práticas educativas em diversos momentos e circunstâncias da história humana, as tendências pedagógicas revelam-se sobretudo nas práticas escolares e nos saberes e fazeres docentes. A maioria dos autores que tratam da temática, tais como Saviani (1984), Libâneo (1982) e Luckesi (2011), agrupa essas seis ou sete tendências manifestas na realidade educacional brasileira em duas principais categorias, quais sejam:

Analise as afirmativas a seguir: I. A tendência liberal renovada não diretiva estipula como papel da escola a formação de atitudes por parte dos educandos. Logo, preocupa-se mais com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. II. A tendência liberal renovada progressivista defende que a escola tem por função adequar as necessidades individuais do aluno ao meio social. III. Na tendência crítico-social dos conteúdos, não se considera a realidade social nem as diferenças de classe social. O ensino é desvinculado da realidade do aluno, posto que os conteúdos estudados não são relacionados com suas vivências, e sim com o que é considerado de valor intelectual relevante. IV. A tendência progressista libertadora teve como idealizador o teórico Célestin Freinet, que enxergava a educação como um meio para o desenvolvimento de uma conscientização crítica; de uma mudança de atitude por parte do sujeito, que passaria a questionar a realidade em que vive, almejando uma transformação social. Estão corretas:

Em relação à Pedagogia Tradicional, analise as assertivas a seguir: I. Enfatiza o ensino humanístico e de cultura geral, sem relação com o cotidiano ou as realidades sociais dos alunos. II. O foco está no cultivo intelectual e na predominância da palavra do professor, com regras impostas. III. A relação professor-aluno é de diálogo aberto, em que o aluno participa ativamente da construção do conhecimento. Quais estão corretas?

No ensino e aprendizagem de arte, […] é dada mais ênfase a um fazer técnico e científico, de conteúdo reprodutivista, com a preocupação fundamental no produto do trabalho escolar, supondo que assim educados os alunos vão saber depois aplicar esse conhecimento ou trabalhar na sociedade. Esse ensino de Arte cumpre, pois, a função de manter a divisão social existente na sociedade. (FUSARI e FERRAZ, 2001, p. 31.) O texto anterior se refere à tendência presente nas aulas de arte das escolas brasileiras desde o século XIX; trata-se da Pedagogia:

Também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Onde, para esse, o saber mais importante é a de que ele é oprimido, ou seja, ter uma consciência da realidade em que vive. Além da busca pela transformação social, a condição de se libertar através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos. Essas são características da tendência:

A Educação 5.0 propõe uma nova abordagem educacional que integra diferentes tecnologias e metodologias para preparar os alunos para o futuro. Assinale a alternativa NÃO apresenta um objetivo fundamental da Educação 5.0.

São elementos comuns à Educação 3.0 e 4.0:

I. Aluno protagonista do processo ensino-aprendizagem.
II. Utilização de metodologias ativas.
III. Pensamento crítico.

Quais estão corretos?

São elementos comuns à Educação 3.0 e 4.0:

I. Aluno protagonista do processo ensino-aprendizagem.
II. Utilização de metodologias ativas.
III. Pensamento crítico.

Quais estão corretas?

Considerando que o pressuposto de aprendizagem empregado nas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira vem com o intuito de contribuir, para a formação continuada de professores, assinale qual tendência pedagógica apresenta-se o seguinte Papel da escola: "A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade. O caminho cultural em direção ao saber é o mesmo para todos os alunos, desde que se esforcem. Assim, os menos capazes devem lutar para superar suas dificuldades e conquistar seu lugar junto aos mais capazes. Caso não consigam, devem procurar o ensino mais profissionalizante."

Para agirmos com um nível significativo de consciência na prática pedagógica, necessitamos compreender essas perspectivas e criticamente produzir uma compreensão que venha a nortear o nosso trabalho. Na Pedagogia, as tendências progressistas, manifestam-se dívidas em:

O principal elemento na tendência tecnicista da educação é o(a):

Ao estabelecer um paralelo entre o ensino atual e o praticado antes dos anos 2000, observa-se uma série de mudanças: estruturais, tecnológicas, ferramentas de aprendizado, modelo de educação, construção da LDB e Parâmetros Curriculares Nacionais. Dentro dessa sistemática, o ensino de ciências deve ser construído em consonância com certos aspectos que foram destacados a seguir, exceto:

São características da Educação 5.0, EXCETO:

No que tange às tendências pedagógicas brasileiras, assinale a alternativa que apresenta as Tendências Progressistas.

Em relação à escola do futuro, assinale a alternativa INCORRETA.

Em relação às tendências pedagógicas, qual alternativa apresenta a característica central da pedagogia histórico-crítica?

Dado o contexto de concepções pedagógicas, associe as colunas relacionando as tendências pedagógicas com suas respectivas características:
Coluna 1:
A- Tecnicista
B- Renovadora não diretiva
C- Libertadora
Coluna 2:
(_) É um método centrado no aluno. A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. E para aprender tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as.
(_) Essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Onde, para esse, o saber mais importante é a de que ele é oprimido, ou seja, ter uma consciência da realidade em que vive. Além da busca pela transformação social, a condição de se emancipar através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe.
(_) Neste método de ensino o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados na mente através de associações. O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é visto como um especialista na aplicação de manuais; sendo sua prática extremamente controlada.
Assinale a alternativa cuja sequência da associação, de cima para baixo, esteja correta:

A abordagem construtivista tem como principal representante o professor João Batista Freire, cujo livro “Educação de Corpo Inteiro” teve papel determinante na divulgação das ideias construtivistas na educação física. Essa abordagem/tendência é apresentada como uma opção metodológica, em oposição às linhas mecanicistas e propõe:

Tendo em vista o contexto social e histórico, a tendência pedagógica denominada “Pedagogia da alternância” está adequada à

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as principais tendências pedagógicas na prática escolar brasileira aos seus pressupostos de aprendizagem.

A Educação ____ privilegia a concepção de que os conhecimentos digitais e tecnológicos são importantes, mas é preciso considerar também as competências socioemocionais, que capacitam o indivíduo para usar a tecnologia de forma saudável e produtiva, criando soluções relevantes para si e para a sociedade em geral. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Saviani (1991) é um dos principais pensadores da educação no Brasil, conhecido por sua defesa da Pedagogia Histórico-Crítica. Com base em suas ideias, assinale a alternativa CORRETA:

Qual tendência pedagógica estabelece que o papel da educação é conscientizar para transformar a realidade e os conteúdos são extraídos da prática social e cotidiana dos alunos, na qual os conteúdos pré-selecionados são vistos como uma invasão cultural e a metodologia é caracterizada pela problematização da experiência social em grupos de discussão?

O processo ensino-aprendizagem exige respostas corporais, contatos epidérmicos, daí a importância de se ligar ao outro, que o seguro, carrega, embala. Através dessa fusão [...], vai se familiarizando e apreendendo esse mundo, portanto, iniciando um processo de diferenciação (MAHONEY, A. A; ALMEIDA, L. R. Viver mente & cérebro. São Paulo: Segmento-Duetto, 2006. p. 62.) Indique a alternativa que descreva as ações na relação entre professor e aluno de acordo com a Tendência Progressista Libertadora:

Das tendências pedagógicas abaixo, se caracteriza pela valorização da experiência do aluno como ponto de partida para a construção do conhecimento, defendendo um ensino ativo e participativo:

A tendência pedagógica que enfatiza a transmissão de conteúdos de forma sistemática e organizada, com o professor como figura central e detentor do conhecimento, é a:

As tendências/abordagens pedagógicas construídas e consolidadas ao longo da história da Educação Física brasileira são fundamentais para o planejamento e desenvolvimento de ações relacionadas ao ensino com qualidade. Ao conhecer profundamente essas tendências, os docentes da Educação Física escolar podem melhor planejar e alcançar seus objetivos educacionais. Com base na literatura pedagógica da área, podemos afirmar que a tendência/abordagem construtivista, possui como principal autor nacional

A pedagogia de Paulo Freire, que busca a conscientização dos alunos sobre sua realidade social e a transformação da sociedade através da educação, se enquadra em na seguinte tendência pedagógica: