As tendências pedagógicas brasileiras atuais são classificadas em liberais e progressistas. Estas últimas são compostas pelas tendências

Relacione as tendências pedagógicas com suas respectivas características ou fundamentos.

Acerca de práticas docentes, fundamentos teóricos e tendências pedagógicas, assinale a opção correta.

As tendências pedagógicas podem ser classificadas em liberais e progressistas, cada uma com diferentes pressupostos teóricos e metodológicos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): (__ ) A pedagogia liberal tradicional enfatiza o ensino humanístico e a cultura geral, sem relação com as realidades sociais dos alunos. (__ ) A pedagogia progressista libertadora valoriza a transmissão de conteúdos estruturados a partir de fora. (__ ) A pedagogia liberal tecnicista subordina a educação à preparação de mão-de-obra para a indústria. Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A abordagem do processo de ensino-aprendizagem que estrutura os reforços em relação às respostas desejadas, planejando os condicionantes que irão assegurar a aquisição do comportamento desejável, é a abordagem

No contexto de educação e função social da escola, qual das alternativas abaixo representa a definição adequada de pedagogia tradicional?

Saviani e Libâneo propõem a reflexão sobre tendências pedagógicas e apontam que, entre as principais tendências usadas na educação brasileira, estão as liberais e as progressistas. Sobre essas tendências, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Tendência liberal.
(2) Tendência progressista.
( ) O aluno deve ser preparado para os papéis sociais de acordo com suas aptidões, aprendendo a viver em harmonia com as normas da sociedade.
( ) Sustenta implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação.
( ) Tendência avessa às ideias implantadas pelo capitalismo.

Tendência Progressista "critica social dos conteúdos ou 'histórico-crítica'. Nessa tendência, qual o papel professor x aluno. Assinale a alternativa que define esse papel:

O papel do aluno, na tendência pedagógica denominada construtivista, é

RefletindoásobreáasáperspectivasádeáSavianiá(1997)á eáLibâneoá(1990)áemárelaçãoáàsátendênciasápedagógic as,áavalieáasáafirmativasáaáseguiráemáverdadeirasá( V)áouáfalsasá( F).á(ááá) áAátendênciaápedagógicaáliberaláprogressistaáenfatiz aáaátransmissãoádeáconhecimentoádeáformaáautoritári a.á(ááá) áAátendênciaápedagógicaátradicionalávalorizaáaáauton omiaádoáalunoáeásuaáparticipaçãoáativaánoáprocessoá deáaprendizagem.á(ááá) áAátendênciaápedagógicaálibertadora,átambémáconhecid aácomoáaápedagogiaádeáPauloáFreire,áéácompreendidaá comoáumaáabordagemáeducacionaláqueáestabeleceáumaác onexãoáintrínsecaáentreáaáeducação,áaálutaáeáaá organizaçãoádeáclasseádosáoprimidos.á(ááá) áAátendênciaápedagógicaátecnicistaáenfatizaáaápadron izaçãoádoáprocessoáeducacional,ácomáfocoánaáaplicaç ãoádeá métodosáeátécnicasáeducacionais.áAssinaleáaáalternativaá CORRETA ,áconsiderandoáasáafirmativasádeácimaáparaábaixo.

RefletindoásobreáasáperspectivasádeáSavianiá(1997)á eáLibâneoá(1990)áemárelaçãoáàsátendênciasápedagógic as,áavalieáasáafirmativasáaáseguiráemáverdadeirasá( V)áouáfalsasá( F).á Assinaleáaáalternativaá CORRETA ,áconsiderandoáasáafirmativasádeácimaáparaábaixo.

As tendências pedagógicas representam diferentes abordagens e correntes de pensamento que influenciam a prática educacional. Analise as afirmativas a seguir, considerando as tendências pedagógicas relacionadas à Filosofia, Sociologia e Psicologia da Educação. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Associe os termos sobre as tendências pedagógicas, apresentados na coluna 1 com seu autor correspondente apresentado na coluna 2:
Coluna 1:
1. Zona de Desenvolvimento Proximal
2. Epistemologia Genética
3. Pedagogia Histórico-Crítica
Coluna 2:
(_) Dermeval Saviani, (_) Vygotsky, (_) Piaget
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a associação respectivamente correta:

Analise as asserções abaixo: I.O exercício da cidadania exige o acesso de todos à totalidade dos recursos culturais relevantes para a intervenção e a participação responsável na vida social. O domínio da língua falada e escrita, os princípios da reflexão matemática, as coordenadas espaciais e temporais que organizam a percepção do mundo, os princípios da explicação científica, as condições de fruição da arte e das mensagens estéticas, domínios de saber tradicionalmente presentes nas diferentes concepções do papel da educação no mundo democrático, até outras tantas exigências que se impõem no mundo contemporâneo. II.Essas exigências apontam a relevância de discussões sobre a dignidade do ser humano, a igualdade de direitos, a recusa categórica de formas de discriminação, a importância da solidariedade e do respeito. Cabe ao campo educacional propiciar aos alunos as capacidades de vivenciar as diferentes formas de inserção sociopolítica e cultural. Apresenta-se para a escola, hoje mais do que nunca, a necessidade de assumir-se como espaço social de construção dos significados éticos necessários e constitutivos de toda e qualquer ação de cidadania. Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. A partir da análise dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

O termo "liberal" não tem o sentido de "avançado", ''democrático", "aberto", como costuma ser usado. A doutrina liberal apareceu como justificativa do sistema capitalista, que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais na sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção, também denominada sociedade de classes. A pedagogia liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade. Fonte: José Carlos Libâneo. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. Assim, assinale a alternativa CORRETA que contém apenas as tendências pedagógicas liberais.

No campo da Didática está o estudo sobre as tendências pedagógicas. Assinale a alternativa que NÃO apresenta um teórico das tendências pedagógicas progressistas.

Tendências pedagógicas na educação infantil têm explorado diferentes abordagens de ensino e aprendizagem. Teóricos como Vygotsky, Piaget e Jussara Hofmann têm contribuído para o desenvolvimento dessas abordagens. Nesse contexto, analise as proposições abaixo e após assinale a alternativa correta: I.Vygotsky defende que a aprendizagem é um processo social e cultural, mediado pela interação com outros indivíduos. II.Piaget acredita que o aprendizado ocorre apenas por meio de estímulos e respostas, sem a necessidade de interação social. É CORRETO o que se afirma em:

Entre as tendências pedagógicas citadas abaixo, qual entende o professor como um coordenador de atividades, devendo organizar e atuar conjuntamente com os alunos na realização de atividades, com foco em discussões de temas sociais e políticos e em ações concretas sobre a realidade social imediata?

De acordo com Libâneo (1990), as tendências pedagógicas são abordagens teóricas que exercem influência sobre a prática educacional. Seguindo a teoria desse autor, qual das seguintes alternativas melhor caracteriza a tendência pedagógica progressista?

A prática escolar tem, por trás de si, diferentes concepções de homem, de sociedade e, como consequência, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, sobre a aprendizagem, sobre as relações professor-aluno. A tendência pedagógica que entende que o papel da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos, para assumir sua posição na sociedade, é denominada:

Estudos no âmbito educacional sinalizam que as tendências pedagógicas são organizadas em dois grupos denominados Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista. Na Pedagogia Liberal estão presentes as seguintes tendências:
1. Tecnicista.
2. Tradicional.
3. Libertária.
4. Renovada não diretiva.
5. Renovada progressivista.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia o trecho a seguir. Essa tendência assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados, a fim de colocar as classes populares em condições de uma efetiva participação nas lutas sociais. Entende que não basta ter, como conteúdo escolar, as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades mais amplas, para que os alunos possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe. O trecho citado diz respeito a qual tendência pedagógica?

Leia o trecho a seguir. Essa tendência assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados, a fim de colocar as classes populares em condições de uma efetiva participação nas lutas sociais. Entende que não basta ter, como conteúdo escolar, as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades mais amplas, para que os alunos possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe. Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. O trecho citado diz respeito a qual tendência pedagógica?

A respeito da tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: ( ) O papel do professor é auxiliar o aluno e colocá-lo em condições para que, partindo das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências. ( ) Paulo Freire é o principal representante dessa tendência, utilizando métodos dialógicos a partir de temas geradores extraídos da problematização da vida dos estudantes. ( ) Surgiu com o objetivo de formular propostas e desenvolver estudos no sentido de tornar possível uma escola articulada com os interesses concretos do povo. Nessa tendência didática, o professor tem a atribuição de mediador do conhecimento.

A respeito da tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O papel do professor é auxiliar o aluno e colocá-lo em condições para que, partindo das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências.
( ) Paulo Freire é o principal representante dessa tendência, utilizando métodos dialógicos a partir de temas geradores extraídos da problematização da vida dos estudantes.
( ) Surgiu com o objetivo de formular propostas e desenvolver estudos no sentido de tornar possível uma escola articulada com os interesses concretos do povo. Nessa tendência didática, o professor tem a atribuição de mediador do conhecimento.

A respeito da tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O papel do professor é auxiliar o aluno e colocá-lo em condições para que, partindo das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências.
( ) Paulo Freire é o principal representante dessa tendência, utilizando métodos dialógicos a partir de temas geradores extraídos da problematização da vida dos estudantes.
( ) Surgiu com o objetivo de formular propostas e desenvolver estudos no sentido de tornar possível uma escola articulada com os interesses concretos do povo. Nessa tendência didática, o professor tem a atribuição de mediador do conhecimento.

A Educação 5.0 apresenta como características: I. Cultura maker. II. Pensamento crítico focado em problemas complexos. III. Docente como protagonista do processo de ensino-aprendizagem. Quais estão corretas?

Ainda a respeito das tendências pedagógicas, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre o relacionamento professor-aluno na tendência liberal renovada não-diretiva, assinale a alternativa correta.

José Carlos Libâneo, intelectual, educador e escritor brasileiro chama os movimentos de pensamento e de concepção de educação construídas no Brasil durante a história da educação de Tendências Pedagógicas, dividindo-as em dois grupos: Liberal e Progressista. De acordo com Libâneo, é uma Tendência Pedagógica Liberal: