O núcleo temático da primeira resposta da professora Telma Weisz (texto 1) está construído em torno:

No fragmento textual negritado “Pela primeira vez, foi possível um olhar construtivista sobre um conteúdo escolar, aliás, sobre o mais escolar de todos os conteúdos.” (segunda resposta do texto 1), a intenção da entrevista da é:

Com base na terceira resposta do texto 1, identifica-se uma situação de duração transitória no segmento:

Para a construção do sentido do texto, a progressão referencial tem um papel muito importante. Marque a alternativa em que se encontra o referente do advérbio locativo lá (última linha da segunda resposta do texto 1).

A partir da observação do suporte e do propósito comunicativo, é possível identificar os textos 2 e 3 como sendo o gênero:

Encontra-se no texto 2 o predomínio da função comunicativa:

No trecho “...dirija-se a loja de sirgueiro Nº 57, na rua do Cabugá que lhe dirá quem o tem e o preço porque he vendido” (texto 2) pode-se identificar os termos em negrito e sublinhados como pertencentes respectivamente, neste contexto de uso, às seguintes classes gramaticais:

Comparando a composição dos textos 2 e 3, escritos em 1827, e a escrita atual, o que justifica a diferença na grafia das palavras, no uso da pontuação e na seleção lexical é:

Nos textos 2 e 3, escritos em 1827, há marcas de um contexto histórico de comércio de coisas e de gente. Castro Alves abordou a realidade de uma nação que sobrevive à custa de sangue escravizado no estilo de época:

A obra literária também pertencente ao contexto histórico do século XIX, escrita por Aluísio Azevedo, é:

O número de feriados nacionais da França é a metade do número de feriados nacionais do Japão, e dois a menos que do Brasil. Se o total de feriados nacionais desses 3 países é de 30 dias, quantos dias de feriados nacionais tem a França?

Devido à falta de energia elétrica, a temperatura de um freezer passou de -12,5 ºC a -2,5 ºC. De quanto foi a variação de temperatura?

Uma empresa fez um levantamento sobre as idades de seus funcionários. O resultado está representado no quadro abaixo: Idade (anos) N° de funcionários 18 7 20 12 25 5 28 8 29 13 A mediana das idades desses funcionários é de

Considerando as tendências pedagógicas que delinearam a intervenção docente, é correto afirmar que:

“Aprender é uma aventura criadora, algo, por isso mesmo, muito mais rico do que meramente repetir a lição dada.” (FREIRE, 2002) Coloque V(verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas que expressam a concepção freireana de educação. ( ) Todo professor deve constantemente realizar uma reflexão crítica sobre sua prática. ( ) A relação dialógica é condição fundamental a prática educativa. ( ) Ensinar não é transferir conhecimento. ( ) O aluno é visto como objeto programado pra aprender. A sequência correta, de cima para baixo é:

A prática educativa precisa ser organizada por meio do planejamento das ações didáticas e pedagógicas da escola. Sendo assim, é incorreto afirmar que:

Entendendo o planejamento como instrumento ressignificador da prática docente (FARIAS et. al., 2011), defendem que são princípios do planejamento todos os abaixo, EXCETO:

Reconhecendo a importância da Didática Magna na dinâmica educacional, podemos afirmar que:

Sobre a organização do trabalho pedagógico, é correto afirmar que:

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, estabelecendo relação entre as modalidades do trabalho pedagógico com as respectivas características. 1) Atividades Permanentes ( ) Situação didática que se articula a partir de um objetivo e de um produto final. 2) Projeto Didático ( ) Situações didáticas propostas com regularidade com o objetivo de construir atitudes e criar hábitos. 3) Atividades de sistematização ( ) Atividades que existem na nossa sociedade e que fazem parte da vida dos alunos. 4) Jogos ( ) Têm por objetivo favorecer a fixação dos conteúdos. A sequência correta, de cima para baixo é:

De acordo com Leite (1998), um projeto didático implica todas as ações descritas abaixo, EXCETO:

Nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental o trabalho pedagógico enfatiza o letramento, a relação língua oral-língua escrita e a aprendizagem da escrita. Nesta perspectiva, Goulart (2006) propõe práticas de mediação no processo de aprendizagem. Dentre elas, assinale a incorreta.

A intervenção do professor é um dos eixos fundamentais da ação pedagógica, tendo na sua forma clássica a correção a favor da aprendizagem do aluno. (WEISZ, 2009). Nesta perspectiva corrigir é:

São atitudes do professor no projeto de intervenção pedagógica todas as que estão mencionadas a seguir, EXCETO:

Leia atentamente o texto a seguir. “A rotina estrutura o tempo (história), o espaço (geografia) e as atividades, nos quais os conteúdos são estudados. A criança, para construir o conceito de tempo, percorre um longo processo. Inicialmente concebe o tempo, não como uma continuidade de acontecimentos, atividades, constituindo um todo, mas somente vê partes, não consegue articular parte/todo sincronizadamente, mediada pela rotina localiza-se no tempo, no espaço e nas atividades. É neste sentido que a rotina é alicerce básico para que o grupo construa seus vínculos, estruture seus compromissos, cumpra suas tarefas, assuma suas responsabilidades para que a construção do conhecimento possa acontecer.” (Freire: 1998, p. 43 -44). Baseando-se no texto acima, é incorreto afirmar que:

Cavasin (2008, p.61), ao enfatizar que a rotina deve ser estruturante, uma espécie de Norte na orientação da ação pedagógica, afirma: A rotina estruturante diferencia-se da mecânica por ser planejada, por pertencer à proposta pedagógica da instituição, por respeitar a criança e seus ritmos. Ela também dá mais liberdade ao professor para lidar com o inesperado, sem cair no espontaneísmo pedagógico; há uma intencionalidade na ação, tornando-se, o professor, um mediador de situações significativas que auxiliam no desenvolvimento das crianças. Logo, a única afirmação correta sobre rotina, segundo Cavasin, é

Vários instrumentos são utilizados no processo de avaliação. Associe os instrumentos comumente presentes no ambiente escolar com as suas principais características. 1) Seminário ( ) Tem como principal objetivo ensejar uma reflexão aprofundada de um tema ou problema. É uma ação coletiva que exige diálogo e colaboração entre os alunos e destes com o professor. 2) Portfólio ( ) Sua adoção facilita a percepção da construção do conhecimento e suas condições de ocorrência. Deve destacar aspectos significativos ao desenvolvimento do aluno identificando os avanços e as dificuldades presentes no processo de aprendizagem. 3) Prova ( ) Corresponde a uma pasta ou a um dossiê que contém elementos significativos do trabalho que o aluno realizou durante um período. Aborda globalmente a aprendizagem do aluno, considerando os conteúdos cognitivos, atitudinais e procedimentais. 4) Ficha de observação ( ) Fornece informações essenciais sobre o aproveitamento de seus alunos a partir do trabalho realizado em sala, tendo como condição necessária a clareza acerca do que pretende avaliar na aprendizagem dos alunos. A sequência correta, de cima para baixo é:

“A avaliação manifesta-se como um ato dinâmico que qualifica e subsidia o reenca minhamento da ação, possibilitando consequências no sentido da construção dos resultados que se deseja.” (LUCKESI, 2011) Diante desta afirmação entendemos a avaliação escolar como :

A avaliação que valoriza os aspectos cognitivos com ênfase na memorização e cuja verificação dos resultados dá-se através de provas orais ou escritas nas quais o aluno deverá reproduzir exatamente o que lhe foi ensinado são características marcantes do(a):

A avaliação formativa assume uma função reguladora quando permite o ajuste de estratégias e dispositivos, reforçando positivamente o processo de aprendizagem. Todas as afirmações abaixo são características deste tipo de avaliação, EXCETO: