Assinale a alternativa que apresenta características da abordagem integralizadora da tradução.

No Brasil, através da articulação política da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), ocorreu a oficialização da Libras, conforme consta na Lei Federal nº 10.436/2002. Posteriormente, foi publicado, no Diário Oficial, o Decreto nº 5.626/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, e o Art. 18 da Lei nº 10.098/2000. O Decreto trata, entre outros temas, do seguinte:

1. Inclusão da Libras como disciplina curricular eletiva.
2. Formação do professor de Libras e do instrutor de Libras.
3. Uso e difusão da Libras e da língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação.
4. Formação do tradutor e intérprete de Libras-língua portuguesa.
5. Garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva.

Oliver Sacks, em seu livro Vendo Vozes (1989), discorre sobre a relevância da língua para os surdos. Nesse contexto, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

A melhor definição para a Libras, Língua Brasileira de Sinais, é:

Analise as seguintes afirmativas sobre a competência tradutória, conforme Hurtado, 2005.

1. A competência tradutória faz uso do componente estratégico como mecanismo para melhorar a tradução.
2. Toda pessoa bilíngue possui competência tradutória.
3. O processo de aquisição da competência tradutória é um processo dinâmico e cíclico e requer uma competência de aprendizagem.

A produção literária dos surdos, sua língua, suas experiências visuais configuram oque chamamos de literatura surda. Qual alternativa melhor descreve o real significado de “Literatura Surda”?

Relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando as categorias de formação de sinais em Libras a seu respectivo exemplo.

COLUNA I

1. Derivação
2. Incorporação
3. Composição

Para compreendermos a identidade surdo, é necessário refletirmos sobre o conceito de Hall (1997), que distingue três concepções muito diferentes sobre a identidade. São elas:

Assinale a alternativa que apresenta a notação corretada tradução de sua respectiva frase.

A educação dos surdos é um assunto inquietante. Inúmeras polêmicas têm se formado em torno da educação escolar das pessoas com surdez. De acordo com o Decreto nº 5.626/2005, que regulariza a lei da Libras, é reconhecida como proposta educacional para o sujeito surdo:

São aspectos fonológicos da Língua Brasileira de Sinais, exceto:

Assinale a opção FALSA.

Sobre a aquisição da língua de sinais, de acordo com Quadros (1997), para os surdos, a Língua de Sinais é a L1 e a Língua Portuguesa é a L2. A língua oral caracteriza-se pela modalidade oral-auditiva, e a Língua de Sinais é uma língua espaço-visual. Portanto, é correto afirmar que:

1. O processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua oral pelos ouvintes, no que se refere às fases desse processo.
2. A aquisição da Língua de Sinais ocorre em quatro estágios: pré-linguístico, estágio de um sinal,estágio das primeiras combinações e estágio das múltiplas combinações.
3. Tanto o bebê surdo quanto o ouvinte desenvolvem o balbucio oral e manual.
4. Com o tempo, o bebê surdo vai deixando o balbucio oral, e o ouvinte vai mantendo o balbucio manual.
5. A Língua de Sinais é a língua natural da criança surda, filho de pais surdos, pelo fato do processo de aquisição da língua ocorrer de forma natural como acontece com as crianças ouvintes na aquisição da língua oral, pela interação com o meio social.

Sabendo que a pesquisa de Leite (2004) identificou características recorrentes em uma sala de aula inclusiva, em que há um profissional intérprete e matuação, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

“A mensagem é codificada para a transmissão. O código pode ser o português, a língua de sinais ou qualquer outra forma de comunicação. A mensagem é transmitida através de um CANAL e quando é recebida é CODIFICADA. Qualquer coisa que interfira na transmissão é considerada RUÍDO. O intérprete não assume qualquer responsabilidade pela interação ou dinâmica de comunicação, assumindo uma posição de mero transmissor”. (O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Brasília, 2004).

O texto faz referência ao modelo de tradução e interpretação:

De acordo com Strobel (2009), nenhuma outra ocorrência na história da educação de surdos teve um grande impacto nas vidas e na educação dos povos surdos quanto o Congresso de Milão, na Itália, em 1880. Ainda, segundo a autora, a definição que marcou o evento foi a de que:

Tendo em vista a postura ética que um intérprete de Libras deve adotar durante a prática profissional, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

Conforme as reflexões de Fernandes (2009), podemos afirmar que a inclusão escolar de crianças e jovens surdos deveria pressupor uma educação transformadora mediada:

Sobre a cultura surda, assinale a alternativa incorreta.

Sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula, é FALSO afirmar que:

A respeito dos tipos de discurso existentes nos quais o intérprete de língua de sinais está constantemente exposto, analise os itens a seguir:

De acordo com Sawaia (2001), após o Congresso de Milão, a comunidade surda se viu representada na essência da estratégia política do movimento multiculturalista nos anos 1990,ou seja, o movimento permitiu:

Segundo PERLIN E MIRANDA, 2003, ser surdo é:

É característica da educação bilíngue para surdos:

Qual das alternativas a seguir é sinalizada com um classificador de forma?

Sobre as línguas de sinais, analise as assertivas abaixo:

1. São de modalidade gestual-visual, e o espaço é o canal de comunicação.
2. Frases, textos e discursos são produzidos e articulados através dos sinais.
3. São consideradas línguas naturais, pois surgiram da interação espontânea entre indivíduos.
4. Apresentam gramática própria, além dos níveis linguísticos, fonológico, morfológico, semântico,sintático e pragmático, o que possibilita aos seus utentes expressarem diferentes tipos designificados, dependendo da necessidade comunicativa e expressiva do indivíduo.
5. Descendem e dependem das línguas orais.

Assinale a INCORRETA. Quando o intérprete for realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, deve observar os seguintes preceitos éticos:

Assinale a opção que está em DESACORDO com a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.

Analise a frase a seguir._____________ e ________________ estão previstas no Decreto nº 5.626, de 22 de Dezembro de 2005, que regulamenta a _____________________.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas anteriores.

Segundo a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, são atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências, EXCETO: