Qual afirmativa sobre a Libras é CORRETA? A Libras é

Leia a seguinte configuração:

Mão aberta, palma da mão para baixo, dedos para a esquerda, em frente ao peito. Mover a mão para trás, fechando-a em S e tocar o peito, com expressão de felicidade.

Assinale a alternativa que identifica o sinal formado por essa configuração:

Segundo Hurtado (2005), são características da tradução, exceto:

A Libras é respeitada e valorizada por toda a comunidade surda por:

Assinale a alternativa que apresenta características da abordagem integralizadora da tradução.

No Brasil, através da articulação política da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), ocorreu a oficialização da Libras, conforme consta na Lei Federal nº 10.436/2002. Posteriormente, foi publicado, no Diário Oficial, o Decreto nº 5.626/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, e o Art. 18 da Lei nº 10.098/2000. O Decreto trata, entre outros temas, do seguinte:

1. Inclusão da Libras como disciplina curricular eletiva.
2. Formação do professor de Libras e do instrutor de Libras.
3. Uso e difusão da Libras e da língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação.
4. Formação do tradutor e intérprete de Libras-língua portuguesa.
5. Garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva.

Oliver Sacks, em seu livro Vendo Vozes (1989), discorre sobre a relevância da língua para os surdos. Nesse contexto, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

A melhor definição para a Libras, Língua Brasileira de Sinais, é:

Analise as seguintes afirmativas sobre a competência tradutória, conforme Hurtado, 2005.

1. A competência tradutória faz uso do componente estratégico como mecanismo para melhorar a tradução.
2. Toda pessoa bilíngue possui competência tradutória.
3. O processo de aquisição da competência tradutória é um processo dinâmico e cíclico e requer uma competência de aprendizagem.

A produção literária dos surdos, sua língua, suas experiências visuais configuram oque chamamos de literatura surda. Qual alternativa melhor descreve o real significado de “Literatura Surda”?

Relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando as categorias de formação de sinais em Libras a seu respectivo exemplo.

COLUNA I

1. Derivação
2. Incorporação
3. Composição

Em vários países há tradutores e intérpretes de língua de sinais. A história da constituição deste profissional se deu a partir de atividades voluntárias que foram sendo valorizadas enquanto atividade laboral na medida em que os surdos foram conquistando o seu exercício de cidadania. (O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Brasília, 2004).

Sobre o contexto histórico do profissional tradutor e intérprete de Libras no Brasil, assinale a opção CORRETA.

Para compreendermos a identidade surdo, é necessário refletirmos sobre o conceito de Hall (1997), que distingue três concepções muito diferentes sobre a identidade. São elas:

Assinale a alternativa que apresenta a notação corretada tradução de sua respectiva frase.

São aspectos fonológicos da Língua Brasileira de Sinais, exceto:

A educação dos surdos é um assunto inquietante. Inúmeras polêmicas têm se formado em torno da educação escolar das pessoas com surdez. De acordo com o Decreto nº 5.626/2005, que regulariza a lei da Libras, é reconhecida como proposta educacional para o sujeito surdo:

Assinale a opção FALSA.

Sobre a aquisição da língua de sinais, de acordo com Quadros (1997), para os surdos, a Língua de Sinais é a L1 e a Língua Portuguesa é a L2. A língua oral caracteriza-se pela modalidade oral-auditiva, e a Língua de Sinais é uma língua espaço-visual. Portanto, é correto afirmar que:

1. O processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua oral pelos ouvintes, no que se refere às fases desse processo.
2. A aquisição da Língua de Sinais ocorre em quatro estágios: pré-linguístico, estágio de um sinal,estágio das primeiras combinações e estágio das múltiplas combinações.
3. Tanto o bebê surdo quanto o ouvinte desenvolvem o balbucio oral e manual.
4. Com o tempo, o bebê surdo vai deixando o balbucio oral, e o ouvinte vai mantendo o balbucio manual.
5. A Língua de Sinais é a língua natural da criança surda, filho de pais surdos, pelo fato do processo de aquisição da língua ocorrer de forma natural como acontece com as crianças ouvintes na aquisição da língua oral, pela interação com o meio social.

Sabendo que a pesquisa de Leite (2004) identificou características recorrentes em uma sala de aula inclusiva, em que há um profissional intérprete e matuação, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

“A mensagem é codificada para a transmissão. O código pode ser o português, a língua de sinais ou qualquer outra forma de comunicação. A mensagem é transmitida através de um CANAL e quando é recebida é CODIFICADA. Qualquer coisa que interfira na transmissão é considerada RUÍDO. O intérprete não assume qualquer responsabilidade pela interação ou dinâmica de comunicação, assumindo uma posição de mero transmissor”. (O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Brasília, 2004).

O texto faz referência ao modelo de tradução e interpretação:

De acordo com Strobel (2009), nenhuma outra ocorrência na história da educação de surdos teve um grande impacto nas vidas e na educação dos povos surdos quanto o Congresso de Milão, na Itália, em 1880. Ainda, segundo a autora, a definição que marcou o evento foi a de que:

“Habilidade em usar diferentes modos de interpretação (simultâneo, consecutivo, etc), habilidade para escolher o modo apropriado diante das circunstâncias, habilidade para retransmitir a interpretação, quando necessário, habilidade para encontrar o item lexical e a terminologia adequada avaliando e usando-os com bom senso, habilidade para recordar itens lexicais e terminologias para uso no futuro.” (O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Brasília, 2004).

O texto trata da competência:

Tendo em vista a postura ética que um intérprete de Libras deve adotar durante a prática profissional, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

Conforme as reflexões de Fernandes (2009), podemos afirmar que a inclusão escolar de crianças e jovens surdos deveria pressupor uma educação transformadora mediada:

Sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula, é FALSO afirmar que:

Sobre a cultura surda, assinale a alternativa incorreta.

Segundo PERLIN E MIRANDA, 2003, ser surdo é:

A respeito dos tipos de discurso existentes nos quais o intérprete de língua de sinais está constantemente exposto, analise os itens a seguir:

É característica da educação bilíngue para surdos:

De acordo com Sawaia (2001), após o Congresso de Milão, a comunidade surda se viu representada na essência da estratégia política do movimento multiculturalista nos anos 1990,ou seja, o movimento permitiu: