Sobre as línguas de sinais, analise as assertivas abaixo:

1. São de modalidade gestual-visual, e o espaço é o canal de comunicação.
2. Frases, textos e discursos são produzidos e articulados através dos sinais.
3. São consideradas línguas naturais, pois surgiram da interação espontânea entre indivíduos.
4. Apresentam gramática própria, além dos níveis linguísticos, fonológico, morfológico, semântico,sintático e pragmático, o que possibilita aos seus utentes expressarem diferentes tipos designificados, dependendo da necessidade comunicativa e expressiva do indivíduo.
5. Descendem e dependem das línguas orais.

Qual das alternativas a seguir é sinalizada com um classificador de forma?

Assinale a INCORRETA. Quando o intérprete for realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, deve observar os seguintes preceitos éticos:

Assinale a opção que está em DESACORDO com a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.

Segundo a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, são atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências, EXCETO:

Durante muito tempo, as línguas de sinais eram denominadas linguagem de sinais,mas, a partir de estudos sobre o assunto, foi comprovado seu status linguístico – o termo linguagem caiu em desuso, passando-se a considerá-las línguas naturais. De acordo com Karnopp e Quadros,em relação às línguas naturais, analise as assertivas abaixo:

1. Assim como línguas orais, as línguas de sinais possuem regras gramaticais e léxico, não permitindo a expressão de conceitos abstratos e a produção de uma quantidade infinita desentenças.
2. São pantomimas e não são universais – a língua de sinais americana (asl) difere da língua de sinais britânica (bsl), que, por sua vez, difere da brasileira e assim por diante.III. Não apresentam variações regionais, e suas estruturas gramaticais não dependem das língua sorais.
3. Apresentam uma realização específica da faculdade de linguagem que se dicotomiza num sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frase. Além disso, a utilização efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação entre os usuários.

Analise a frase a seguir._____________ e ________________ estão previstas no Decreto nº 5.626, de 22 de Dezembro de 2005, que regulamenta a _____________________.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas anteriores.

O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo. (Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010).

Assinale a opção que NÃO CONDIZ com o rigor técnico exigido para o exercício da profissão do intérprete, segundo a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.

Iconicidade e arbitrariedade do signo linguístico são inerentes às línguas naturais.Direcionando tais definições às línguas de sinais, assinale a alternativa que define sinais icônicos ou iconicidade.

A estruturação da educação de surdos nos moldes propostos pelo modelo _______________, traz o bilinguismo como orientador das ações que devem se desdobrar daí, marcaram mudanças radicais na vida do surdo e da escola que teve a incumbência de implantar um trabalho pedagógico voltado para a efetivação dessa proposta.

Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

Segundo a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, assinale a opção FALSA.

A datilologia é uma realização linguística que deve ser trabalhada tanto na sua forma produtiva (expressiva) como receptiva (compreensão). Sabemos que a datilologia tem no repertório linguístico do usuário da Libras a função de:

Com relação às abordagens utilizadas pelos métodos orais, a abordagem unissensorial prioriza a audição como principal via sensorial a ser estimulada e desse modo conseguir que o surdo oralize. Tendo em vista esta abordagem podemos citar, dentro os métodos:

A Norma Brasileira (NBR) 15.290 aprovada e publicada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) apresenta orientações sobre atuação do tradutor e do intérprete de Libras e do uso da “janela de Libras” no que tange à captação, edição e exibição (Nota Técnica FEBRAPILS).

Em relação à captação da imagem do tradutor ou do intérprete de Libras em estúdio, assinale a opção que NÃO CONDIZ com o previsto pela norma no item 7.1.1:

Essas são multifacetadas, mas apresentam características que são específicas em relação às experiências surdas, elas são visuais, elas traduzem-se de forma visual, traduzem-se por meio da língua de sinais. As formas de organizar o pensamento e a linguagem transcendem as formas ouvintes. Elas são de outra ordem, uma ordem com base visual e por isso têm características que podem ser ininteligíveis aos ouvintes. Elas se manifestam mediante a coletividade que se constitui a partir dos próprios surdos.

Marque a alternativa que corresponde ao enunciado:

Os surdos usam a Libras, que apresenta todas as propriedades específicas das línguas humanas e é utilizada em espaços criados pelos próprios surdos. Seu uso é muito importante na escola, pois possibilita melhor qualidade de ensino para os surdos, ampliando as conquistas da comunidade surda e estimulando reflexões sobre o papel social dos surdos em nosso país. O ensino adequado do sujeito surdo deve seguir um paradigma educacional que:

Ainda sobre à captação do tradutor ou do intérprete de Libras, assinale a opção que NÃO CONDIZ com uma orientação da norma orienta no item 7.1.2:

A educação bilíngue no contexto do aluno surdo significa:

A definição abaixo pertence a qual termo?

A habilidade de entender o objeto da linguagem usada em todas as suas nuanças e expressá-las corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na língua alvo, ter habilidade para distinguir as ideias secundárias e determinar os elos que determinam a coesão do discurso. ROBERTZ (1992 apud CRUZ, 2016)

A tradução das políticas linguísticas no âmbito educacional é uma das formas de cultivo a língua brasileira de sinais enquanto língua nacional. Em nosso país, uma política linguística para a língua brasileira de sinais começa a ser instaurada por meio legal, reconhece o estatuto linguístico da língua de sinais e, ao mesmo tempo assinala que esta não pode substituir o português, é através da(o):

Rosa e Cruz (2001), a partir de uma pesquisa, afirmam que as tecnologias de comunicação e informação, em especial o uso da Internet, constituem mais uma ferramenta que potencializa a ação do surdo em sua relação com o mundo. Assim, podemos afirmar que:

1. Os surdos podem, sozinhos, interagir com a informação que é buscada na Internet.
2. A internet impede que o surdo se comunique com outros surdos.
3. As novas tecnologias surgem com a necessidade de especializações, em que se pode desenvolver um conjunto de atividades sem interesses didático-pedagógico.
4. As interações visuais possibilitam a criação coletiva de um conhecimento compartilhado, estimulando a socialização através de trabalhos coletivos e grupais.

Considerando a Nota Técnica FEBRAPILS, no que diz respeito à edição da janela, a norma orienta, no item 7.1.3 que o recorte ou o wipe deve respeitar os seguintes parâmetros, EXCETO:

Analise a cronologia abaixo:

1. 1815 – Thomas Gallaudet era intérprete de Laurent Clerc (surdo francês que estava nos EUA para promover a educação de surdos).
2. 1875 – Presença de intérpretes de língua de sinais na Suécia em trabalhos religiosos por volta do final do século XIX.
3. Anos 1980 – Presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos iniciados naquela década.

Embora os PCNs não contemplem orientações para o ensino do Português como segunda língua, pode-se perfeitamente adotar esta concepção sobre o texto nessa perspectiva pedagógica, sem negligenciar os outros aspectos relevantes. No caso do ensino para surdos, o texto, assim concebido, parece ser de importância capital, tendo em vista que, embora os surdos não tenham o português como língua materna, estão inseridos em boa parte dessa cultura linguística: os nomes das ruas, das praças, das lojas, a propaganda, o extrato bancário, o cartão de crédito, de aniversário, de natal, constituem apenas uma pequena parte do grande universo que são as práticas sociais fundadas na(o):

Em relação à publicação da lei que reconhece a Língua de Sinais a ser utilizada pela comunidade surda, no que se refere ao ensino, é correto afirmar que:

Ainda considerando a Nota Técnica FEBRAPILS, julgue os itens como verdadeiro (V) ou falso (F), em relação à exibição, circulação e boa visualização de vídeos que contenham a janela de Libras, de acordo com as orientações descritas pela norma em 7.1.4.

Sobre a morfologia da LIBRAS, Quadros et al. (2009) faz as seguintes afirmativas:

1. A ocorrência, a função gramatical e a forma das construções morfológicas sequenciais são específicas de cada língua.
2. As construções morfológicas sequenciais não são variáveis entre os sinalizantes.
3. As construções morfológicas sequenciais são frequentemente de produtividade limitada.

A educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais. Essa organização, fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, determina formas de atendimento clínico-terapêuticos fortemente ancorados nos testes psicométricos que, por meio de diagnósticos, definem as práticas escolares para os estudantes com deficiência. No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império, com a criação de duas instituições:

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o bilinguismo.

O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, junto aos respectivos governos, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, por conselhos instituídos especificamente para esse fim. (FUNDEBLei nº 11.494, de 20 de junho de 2007, Art. 24).

Segundo a citada Lei, é CORRETO afirmar que a atuação dos membros dos conselhos dos Fundos: