Da análise do texto, é adequado afirmar que:

Marque a opção que representa o fato que gerou o conflito nessa história:

“Ao mesmo tempo, cresceu o percentual de alunos que estão procurando emprego.” (linhas 26 e 27). Interpretando os termos destacados no trecho, este poderia ser CORRETAMENTE substituído por:

Um executivo de uma empresa recebeu a seguinte mensagem eletrônica: “Guilherme participou da reunião dos diretores com Heitor, na sucursal de Belo Horizonte, na qual ele voltou a pedir unidade na empresa.” Assinale a opção que indica o problema de escritura dessa mensagem.

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna. O texto afirma, no primeiro quadrinho, que a mulher não será uma esposa mandona. No entanto, ela age de forma contrária quando __________:

Os maços de cigarros trazem o seguinte texto: “As autoridades sanitárias advertem que o tabaco prejudica seriamente a saúde: fumar provoca câncer, bronquite crônica e outras enfermidades pulmonares.” Esse texto, para conseguir que algumas pessoas deixem de fumar, apela para

No trecho [...] “olhando apenas as mãos tristíssimas, quem me viu e quem me vê”, é possível afirmar que o autor acredita que o homem trabalhador

Uma camiseta trazia estampada a seguinte frase: “Não tomo juízo porque já tomo cerveja!” O que provoca o humor na frase é

Os últimos dezoito meses vivenciados no contexto pandêmico da COVID-19, confirmam a máxima: "o futuro da humanidade será radicalmente diferente do que vemos hoje, não experimentaremos 100 anos de progresso no século 21, serão mais de 20 mil anos de progresso". No âmbito da educação, a tecnologia da informação tem sido apontada como um dos caminhos para resolver uma das maiores necessidades sociais do mundo, a aprendizagem. POIS, As experiências que constroem conhecimentos e habilidades devem estar acessíveis para todas as pessoas e em todas as fases de suas vidas, resultando em realização pessoal e benefício para a sociedade.

QUESTÃO 16 ) Segundo Magda Soares, ____________ “não é só aquele que sabe ler e escrever, mas aquele que usa socialmente a leitura e a escrita, pratica a leitura e a escrita, responde adequadamente às demandas sociais de leitura e de escrita”.(SOARES 1998, P.39,40).
Marque o que completa a lacuna:

Qual o significado do termo Fake News? Assinale a alternativa correta.

Sobre a composição do texto, marque a alternativa INCORRETA.

A qualidade do atendimento ao público possui múltiplos fundamentos e características, analise as assertivas abaixo em relação ao bom atendimento ao público e identifique as corretas: I.Prestação de informação genérica. II.Cordialidade, educação e polidez. III.Uso de gírias e expressões regionais. IV.Empatia, tolerância e comunicabilidade. É CORRETO o que se afirma em:

Pode-se afirmar, de acordo com a leitura global do texto, que o assunto tratado é:

A escolha da remetente pela expressão “maiô verde” e o fato de que o texto chama a atenção para mulheres de “maiô verde” no mundo todo, entende-se que:

Quanto à remetente da carta, é CORRETO o que se afirma em:

Ainda em relação à referência da questão anterior, “planta frágil”, o autor:

“Não posso te dizer nada, querida garota do maiô verde… Mas vou dizer tudo, TUDO, a ela. E direi tudo, TUDO, ao meu filho também. Porque é assim que todos merecemos ser amados”. O emprego do pronome indefinido no final da carta em letra maiúscula:

A comunicação somente será efetivada se o receptor decodificar a mensagem transmitida pelo emissor. Quando a mensagem não é decodificada de forma correta; em função, por exemplo, do desconhecimento do código utilizado pelo e emissor, barulho do local ou voz baixa, pode-se afirma que houve:

A Língua Portuguesa deve estar presente no processo de avaliação dos alunos surdos, mas não deve ser a única forma de expressão do conhecimento utilizada e, quando aplicada, deve considerar a sua escrita como segunda língua. Além disso, a avaliação deve ter como objetivo identificar os erros e acertos do processo educacional, norteando as ações educativas que serão utilizadas em seguida. Considera-se que, para uma avaliação estar adequada ao aluno surdo, é necessário que esteja baseada também em estratégias mais lúdicas, visuais e interativas que possibilitem identificar compreensão dos seus avanços em cada etapa de ensino. Assinale a alternativa INCORRETA:

No segundo verso, há o pronome possessivo “nossa”, em referência a “casa”. Levando em consideração todo o contexto da música, é correto ao que se refere a expressão “casa”:

Há pesquisas que demonstram que a educação do surdo no paradigma da inclusão escolar não está possibilitando resultados positivos porque as escolas, em sua grande maioria, não atendem às necessidades educacionais dos alunos surdos e à sua especificidade, como preveem as leis. Dentre as razões para esse insucesso, marque a alternativa INCORRETA.

Todos falam de ética e exigem que ela faça parte das relações humanas, da política, dos negócios e da vida privada. Há uma exigência que a ética esteja presente nas relações em qualquer instituição de trabalho, nas relações de negócios particulares e na vida privada. Mas apesar dessa unanimidade, poucos saberão explicar o que seja ética, porque na verdade, a ética está intimamente relacionada a(à)

Leia o trecho abaixo: “Ao contrário da tragédia, na _____________ grega as histórias visavam o riso do espectador, eram formas ___ _____ de perceber a vida chamadas sátiras. Um desses grandes autores foi ________.” Preenchem adequadamente as lacunas do trecho, as respectivas palavras:

Na expressão " E está pronta para beber ! É gostosa e su per saudável !" Saudável da ideia de:

No sétimo verso da terceira estrofe “Mesmo calado o peito, resta a cuca” o fragmento em destaque refere-se:

A alternativa que contraria as ações citadas pelo texto para eliminar velhos hábitos é:

Teniendo en cuenta que en la contextualización de un texto se incluyen los elementos necesarios para comunicar una idea, se puede afirmar que el texto de la pregunta 6, acerca de Violeta Parra, está dirigido a:

Durante las últimas dos décadas, las mujeres se han organizado contra una violencia casi cotidiana que ha conformado sus vidas. Gracias a la fuerza que emana de una experiencia compartida, nos hemos dado cuenta de que las voces de millones de mujeres haciendo una demanda política son más poderosas y elocuentes que las protestas de unas pocas. A su vez, esta politización ha transformado la forma en que entendemos la violencia contra las mujeres. Por ejemplo, el maltrato y la violación, que una vez fueron considerados como asuntos privados (asuntos familiares) y aberrantes (una agresión sexual errática), son ahora ampliamente reconocidos como parte de un sistema de dominación a gran escala, que afecta a las mujeres como clase. Este proceso de reconocer como problema social y sistémico, algo que previamente era percibido como aislado e individual, también ha conformado las políticas identitarias de las personas de color, de homosexuales, entre otras. Para todos estos grupos, las políticas basadas en la identidad han sido una fuente de fuerza, creando sentido de comunidad y generando desarrollo intelectual. Adoptar políticas identitarias, sin embargo, ha generado una confrontación con los conceptos dominantes sobre la justicia social. Con frecuencia, en el discurso mayoritario liberal se tratan la raza, el género y otras categorías identitarias como vestigios sesgados o de dominación, se perciben como marcos intrínsecamente negativos en los cuales el poder social excluye o margina a aquellos que son diferentes“ …”Desde algunas ramas del feminismo y de los movimientos por la liberación racial está implícito, por ejemplo, admitir que el hecho de que desde el poder se use la raza para definir las diferencias no tiene que implicar necesariamente que esta división reproduzca la dominación; lugar de eso, la diferencia puede constituir una fuente de empoderamiento político y reconstrucción social. El problema con las políticas identitarias no es que vayan más allá de la diferencia, como afirman algunas críticas, sino lo contrario –que frecuentemente reducimos o ignoramos las diferencias intragrupales. En el contexto de la violencia contra las mujeres, la omisión de la diferencia es problemática, fundamentalmente porque la violencia que viven muchas mujeres a menudo se conforma por otras dimensiones de sus identidades, como son la raza o la clase. Incluso, ignorando las diferencias dentro de los grupos, a menudo, contribuimos a crear tensión entre los grupos, que es otro problema de las políticas identitarias, frustrando cualquier esfuerzo por politizar la violencia contra las mujeres. Tanto las iniciativas feministas por politizar las experiencias de las mujeres, como los esfuerzos antirracistas para politizar las experiencias de las personas de color frecuentemente se producen de tal forma que parecen mutuamente excluyentes. Aunque fácilmente podemos ver que en las vidas reales de las personas, el racismo y el sexismo se cruzan, esto no es así en las prácticas feministas y antirracistas. Y de esta forma, cuando la identidad se plantea en la práctica como una cuestión de o ser «mujer» o ser «persona de color», como si fuera una proposición tipo «o esto, o lo otro», estamos relegando la identidad de las mujeres de color a un lugar sin discurso.

No trecho [...] ao visualizar a Terra de uma perspectiva panorâmica, uma mudança cognitiva – e definitiva – ocorre no observador.” (linhas 11-12), a palavra “cognitiva” está relacionada à aquisição de