Assinale a alternativa que apresenta, CORRETAMENTE, o teórico considerado o “pai da Didática”.

Qual autor é responsável pela produção da obra “Emílio ou Da Educação”?

São estratégias de ensino: I. Exposição oral II. Debate III. Seminário IV. Estudo dirigido do texto Assinale a alternativa CORRETA:

São elementos a considerar no planejamento das situações de ensino: I. Objetivos II. Conteúdos III. Metodologia IV. Avaliação da aprendizagem Assinale a alternativa CORRETA:

Em se tratando do sexto ano do Ensino Fundamental, por exemplo, e considerando apenas o texto em análise, assinale o aspecto que deve ser revestido, considerando o contexto apresentado, e alicerçado nas estratégias de leitura.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs*, quanto ao desenvolvimento da autonomia para a leitura, conforme o trecho “tornando-se de fato leitoras autônomas” (l. 08 e 09), a expectativa que se tem em relação ao aluno é que ele:

Levando-se em conta o seguinte fragmento textual “Uma questão de fundamental importância é o mediador compreender em quais momentos da sua prática de sala de aula está priorizando o ensino da leitura” (l. 05 e 06), assinale a alternativa CORRETA.

No primeiro parágrafo, quanto ao termo “questões cruciais” (l. 01), empregado cataforicamente, tal termo antecipa o referente:

Segundo o texto em estudo, cabe ao docente “saber selecionar o material de leitura adequado” (l. 06 e 07); em relação a tal competência, os PCNs* recomendam que a seleção de textos deve:

No tocante às teorias sociolinguístico-variacionistas, transcreve-se o que afirmou Darcy Ribeiro: "os brasileiros são, hoje, um dos povos mais homogêneos linguística e culturalmente e também um dos mais integrados socialmente da Terra. Falam uma mesma língua, sem dialetos", apud Bagno (grifos deste autor). Com sustentação no teor dessa citação, de acordo com o TEXTO II, nega-se:

Neste excerto “de certo modo oblitera essa percepção” (l. 05), o emprego desse verbo constitui exemplo da variação:

A forma do TEXTO I e do TEXTO II expõe características da modalidade escrita, a qual, por óbvio, difere da modalidade oral, por aquela apresentar, por exemplo, uma estrutura linear, quase sem retornos e redundâncias, enquanto esta é resultado, em geral, de um diálogo em presença, expondo, frequentemente, marcas de hesitação e reformulações. Assim, a variação diamésica:

A exemplo dos PCNs*, a BNCC** também contempla a variação linguística, a qual se insere nas “competências específicas de língua portuguesa para o ensino fundamental”. Entre as competências seguintes, qual se relaciona estreitamente com esse fenômeno?

Com base nas regras ortoépicas, assinale a alternativa CORRETA sobre os encontros vocálicos, os encontros consonantais e os dígrafos constantes da primeira oração do TEXTO II.

Para “compreender as especificidades dos sistemas fonético-fonológico e alfabético da língua é fundamental ao docente que se preocupa em realizar intervenções pedagógicas, com o intuito de possibilitar ao educando refletir sobre escrita ortográfica, suas normas e peculiaridades, a fim de cometer menos ‘desvios/erros’ na escrita”. Quanto à observação de tais desvios e aos processos de estruturação silábica, ocorre, frequentemente, no português do Brasil, o apagamento de consoante constritiva e vibrante em final de sílaba, que pode estar dentro ou no final da palavra; exemplo disso são as palavras:

Nos PCNs*, constatam-se críticas contra o ensino de conteúdos numa abordagem tradicional; entre as críticas seguintes, qual NÃO se refere a esse ensino tradicional?

No excerto “O pronome tu, por exemplo, no Brasil, é usado em algumas regiões específicas” (l. 12), constata-se uma alusão à variação:

Verifica-se, neste fragmento “Se vós supusésseis a dificuldade que tenho...” (l. 16 e 17), o uso de uma figura de pensamento, sendo este processo estilístico denominado:

Tendo em vista os elementos mórficos que compõem os vocábulos, qual é a alternativa INCORRETA?

Analise os termos que compõem o penúltimo parágrafo e assinale a alternativa CORRETA.

O TEXTO III trata da crítica ao tipo de ensino de língua portuguesa que se sustenta nas “gramáticas tradicionais” (l. 10). Levando-se em conta os conceitos apresentados por Azeredo* (2010), qual deles NÃO se coaduna com as características da gramática tradicional?

O uso do termo grifado neste trecho “é um verdadeiro dinossauro linguístico” (l. 14) constitui exemplo de:

Em razão da “especificidade do texto literário”, nos PCNs*, conclui-se que, “enraizando-se na imaginação e construindo novas hipóteses e metáforas explicativas, o texto literário é outra forma/fonte de produção/apreensão de conhecimento”. Nesse documento, afirma-se ser “possível afastar uma série de equívocos que costumam estar presentes na escola em relação aos textos literários”, entre eles:

Para Marcuschi*, o suporte de um gênero comporta três aspectos, entre os quais:

Em conformidade com o TEXTO IV, é CORRETO asseverar que um dos pontos positivos dos recursos tecnológicos para o ensino de Literatura é:

Em “Assim, ensinar Literatura via recursos tecnológicos não quer meramente colocar o aluno na frente do computador” (l. 19 e 20), o primeiro termo sublinhado, com relação ao segundo, constitui um exemplo de:

No tocante ao uso do computador em sala de aula, “com a finalidade de trabalhar aspectos específicos de Língua Portuguesa”, os PCNs* apresentam o seguinte aspecto positivo da utilização da internet para os alunos, nas aulas de Literatura: “a possibilidade de, estando conectado com alguma rede, poder destinar os textos produzidos a leitores reais, ou interagir com outros colegas, também via rede, ampliando as possibilidades de interlocução por meio da escrita e permitindo acesso online ao conhecimento enciclopédico acumulado pela humanidade”. Esse traço do uso internético alude diretamente a qual trecho do TEXTO IV?

Em referência aos processos de coordenação e de subordinação existentes neste fragmento textual, “Spritzer e Bittencourt (2009, p. 158) afirmam que ‘novas formas de ensino deveriam ser resgatadas pelos docentes relacionadas aos modos como o interlocutor recebe e compreende as mensagens dos diferentes meios’”, assinale a alternativa CORRETA.