Um traço peculiar do regime imposto em 1964 gerou efeitos também peculiares para a vida privada de seus opositores. A “Revolução de Março” foi essencialmente uma ordem autoritária pouco institucionalizada. Suas regras eram cambiantes, e móveis as divisas entre o proibido e o permitido. Manteve, distorcidas, instituições e liturgias próprias do sistema democrático: eleições (semi competitivas), partidos políticos (cerceados),espaço (estreito) para o Congresso, Assembléias Legislativas e Câmaras Municipais. Por isso, ao tratar do Brasil, o cientista político espanhol Juan Linz preferiu escrever situação autoritária, em vez de regime autoritário.(ALMEIDA, Maria Hermínia Tavares de e WEIS, Luis. Carro Zero e Pau-de-Arara: o cotidiano da oposição de classe média ao regime militar. IN: Scharcz, Lilia Moritz. História da vida privada no Brasil: contrastes da intimidade contemporânea. São Paulo: Companhia das Letras, 1998,p.327).

A situação acima descrita, sobre a natureza do regime militar instaurado no Brasil entre 1964-1985, permite concluir que

Em consonância com Pesa vento acerca do conceito de identidade, Silva atesta, em outras palavras, que a identidade não é uma essência; não é um dado ou um fato – seja da natureza, seja da cultura. (...)Nessa vertente interpretativa, centrada na“Identidade”, marque a alternativa correta.

Analise o texto abaixo:

A historiadora Janice Theodoro da Silva, no seu livro intitulado.............................., afirma que não seguiria o roteiro determinado apenas pelos eventos econômicos e políticos e que seu objetivo era permitir ao leitor o conhecimento da América através do transplante de um projeto.............................ibérico.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Década de sessenta. Auge da Guerra Fria. Tempo de viva disputa entre as grandes potências, Estados Unidos e União Soviética. O planeta dividido em dois blocos geopolíticos, espelhados pelos três mundos da Guerra Fria. O Primeiro mundo do capitalismo ocidental, o Segundo Mundo dos países socialistas e o Terceiro Mundo da América Latina, Ásia e África. Capitalismo versus socialismo. O mundo todo é palco da competição. Amplo cenário, ameaçado por temerária corrida armamentista. A situação só vai mudar após aqueda do Muro de Berlim, em 1989, marco simbólico do fim do socialismo real.(COUTO, Ronaldo Costa. História indiscreta da ditadura e da abertura: Brasil – 1964-1985. Rio de Janeiro; Record, 2003, p.23).Tony Judt, ao comentar o legado da Segunda Guerra em sua obra “Pós-guerra: uma história da Europa desde 1945” (2008), pondera que, na sequência desse evento, a perspectiva da Europa era de miséria e de desolamento total. Tudo e todos parecem exauridos. Fizeram parte desse cenário político e social caótico

Analise o texto abaixo:

O historiador Luiz Felipe de Alencastro, no livro.....(1)...... ,se propôs a demonstrar que a colonização portuguesa, com base no escravismo, deu lugar a um espaço econômico e social bipolar, englobando uma área de produção escravista, no litoral da América do Sul, e outra de reprodução de escravos centrada em......(2)....... .Essas duas partes unidas pelo oceano se completam num só sistema de exploração colonial.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

O pensamento moderno ocidental é um pensamento abissal. Consiste num sistema de distinções visíveis e invisíveis, sendo que as invisíveis fundamentam as visíveis. As distinções invisíveis são estabelecidas através de linhas radicais que dividem a realidade social em dois universos distintos: o universo ‘deste lado da linha’ e o universo ‘do outro lado da linha’. A divisão é tal, que o ‘outro lado da linha’ desaparece enquanto realidade;torna-se inexistente, e é mesmo produzido como inexistente. Inexistência significa não existir sob qualquer forma de ser relevante ou compreensível. Tudo aquilo que é produzido como inexistente é excluído de forma radical porque permanece exterior ao universo que a própria concepção aceita de inclusão considera como sendo o Outro. (DOS SANTOS, Boaventura e MENESES, Maria Paula. Epistemologia do Sul. São Paulo: Cortez, 2010, p.31-32)

.Para Boaventura dos Santos e Maria Paula Meneses, a existência das linhas abissais por todo o período moderno não significa que elas tenham permanecido fixas. Nos dias atuais, as linhas globais que dividem os dois lados podem ser observadas

Na lista de instituições abaixo identifique aquelas que foram utilizadas pelos missionários que atuaram na América como recursos ou estratégias para evitar que os povos indígenas fossem escravizados.

1. As Reduções
2. As Encomiendas
3. Os Aldeamentos
4. Os Redutos

Analise o texto abaixo:

A ordem baixada pelo governador de Minas Gerais,..............................., determinando que a derrama fosse realizada, isto é, que a cobranças dos ..................atrasados acontecessem, é considerada, pela maioria dos historiadores, como a causa imediata da Inconfidência Mineira.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Para Jacques Le Goff, autor do Livro “História e Memória”, escrito entre 1977 e 1982, a“memória”, como propriedade de conservar certas informações, reenvia-nos em primeiro lugar para um conjunto de funções psíquicas, graças às quais o homem pode utilizar impressões ou informações passadas, que ele representa como passadas, mas que estão presentes e ativas na sua memória. De acordo com Le Goff, a noção de aprendizagem, importante na fase de aquisição da memória, desperta o interesse pelos diversos sistemas de educação da memória que exigiram nas diversas sociedades e em diferentes épocas,a que se atribui a denominação de:

Sobre a Independência do Brasil, é correto afirmar:

A segunda metade do século XIX passa pelos efeitos da Revolução Industrial e do amplo progresso científico e tecnológico como a substituição do ferro pelo aço e do vapor pela eletricidade; o desenvolvimento de maquinaria automática, dos transportes e das comunicações;(...). É uma época de progresso material, de benefícios econômicos para a burguesia industrial; contudo, o operariado vive um período de intensa crise e miséria.

Analise as proposições com V (Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.

TESE VIII

A tradição dos oprimidos ensina-nos que o “estado de exceção” em que vivemos é a regra. Temos de chegara um conceito de história que corresponda a essa ideia. Só então se perfilará diante dos nossos olhos, como nossa tarefa, a necessidade de provocar o verdadeiro estado de exceção; e assim a nossa posição na luta contra o fascismo melhorará. A hipótese de ele se afirmar reside em grande parte no fato de seus opositores o verem com uma norma histórica, em nome do progresso. O espanto por as coisas a que assistimos “ainda”poderem ser assim no século vinte não é espanto filosófico. Ele não está no início de um processo de conhecimento, a não ser o de que a ideia de história de onde provém não é sustentável.(BENJAMIN, Walter. O anjo da história. Belo Horizonte: Autentica Editora, 2016, p.13.)

Segundo Michael Lowy (2005), estamos acostumados a classificar as diferentes teorias da história conforme seu caráter progressista e conservador, revolucionário ou nostálgico em relação ao passado. Esse tipo de etiqueta não se aplicaria ao pensamento de Walter Benjamim, para o qual

Leia as afirmativas a seguir:

1. Nenhuma criança pode viajar para fora da comarca onde reside sem estar acompanhada por ambos os pais.
2. É vedado às escolas municipais incluir o trabalho com orientação sexual em seu projeto educativo.

Acompanhar os desdobramentos acarretados por uma troca de moeda no Brasil foi algo histórico e emblemático que afetou não só a economia, mas a vida cotidiana das famílias brasileiras. A implantação da nova moeda buscava equilibrar a inflação no período e iniciar um novo ciclo de desenvolvimento econômico. Ficou definido que o plano seria implantado emtrês etapas, para evitar o congelamento depreços e o aumento da inflação, como ocorrera em tentativas anteriores. Presidente do Brasil que implantou o “Plano real”

Leia as afirmativas a seguir:

1. A LDB limita a jornada escolar do Ensino Fundamental a, no máximo, três horas de trabalho efetivo em sala de aula.
2. No antigo Egito, inicialmente, os egípcios se organizaram por meio de um conjunto de comunidades patriarcais chamadas de nomos.

Leia as afirmativas a seguir:

1. Na antiga república romana, os Cônsules eram os comandantes do exército e tinham atribuições jurídicas e religiosas.
2. Após a proclamação da república no Brasil, a economia agrário-exportadora continuou dominante e o café representava a principal riqueza brasileira.

A partir da década de 1930, vislumbrou-se no mundo, especialmente, na Europa, um novo cenário político no qual a relação dos cidadãos e as instituições de controle político sofreram uma sensível mudança. As populações camponesas deixaram de representar a maioria dos cidadãos, os processos de industrialização e urbanização foram de fundamental importância. Essa possibilidade de articulação e mobilização da população pode ser observada na ascensão dos sindicatos, greves e partidos deoposição que se mobilizaram frente ao governo. No entanto, aqui no Brasil, o Governo de Getúlio Vargas foi de fundamental importância para que essa mobilização se desarticulasse por meio de dois elementos fundamentais: a propaganda e ocontrole. Sobre as leis trabalhistas do Governo Vargas, podemos caracterizar.

1. Ao assumir o poder, em 26 de novembro de1930, cria o Ministério do Trabalho Indústria e Comércio e em março de 1931, é promulgada a primeira lei sindical brasileira. Seu objetivo era tornar as organizações sindicais de empresários e de trabalhadores órgãos de colaboração do Estado. As regulamentações buscavam disciplinar, reconhecer e, ao mesmo tempo, controlaras reivindicações trabalhistas.
2. Em 1933, Vargas aprova a concessão deférias anuais aos trabalhadores de comércioe bancos, estendida, mais tarde, a outras categorias. Inicia-se a montagem da previdência social e proíbe-se o trabalho para crianças menores de doze anos.
3. Em 1935, nova lei garantia a estabilidade no emprego, estipulando indenização aos assalariados demitidos sem justa causa.

Leia as afirmativas a seguir:

1. A criança não tem o direito de contestar os critérios avaliativos utilizados na instituição de ensino.
2. À luz da LDB, a educação a distância apenas pode ser utilizada por instituições públicas.

Durante os séculos XVI e XVII, a economia brasileira, praticamente sustentou-se na produção do açúcar, sendo o Brasil principal produtor mundial.
Sobre a sociedade açucareira, podemos afirmar:

1. A atividade açucareira criou um tipo de sociedade que concentrou a autoridade nas mãos dos senhores de engenho. Este grupo formava uma aristocracia, mas não uma nobreza hereditária, como a existente em Portugal.
2. Uma sociedade rígida e patriarcal era forjada tendo como base a produção de açúcar. Amassa de escravos à disposição do senhorde engenho era um indicador de seu poder, marcado também pelos seus domínios territoriais.
3. Havia também uma camada intermediária de pessoas que serviam aos interesses dos senhores, como: trabalhadores assalariados (feitores, mestres de açúcar, purgadores etc.); agregados (moradores do engenho que prestavam serviços em troca de proteção e auxílio); padres; alguns funcionários do rei; alguns raros profissionais liberais (médicos, advogados, engenheiros).

A Segunda Grande Guerra (1939-1945) foi um conflito militar global que envolveu a maioria das nações do mundo, incluindo todas as grandes potências, organizadas em duas alianças militares opostas: os Aliados e o Eixo. Qual dos países abaixo não fazia parte do Eixo?

A Segunda Grande Guerra (1939-1945) foi um conflito militar global que envolveu a maioria das nações do mundo, incluindo todas as grandes potências, organizadas em duas alianças militares opostas: os Aliados e o Eixo. Qual dos países abaixo não fazia partedo Eixo?

A Segunda Grande Guerra (1939-1945) foi um conflito militar global que envolveu a maioria das nações do mundo, incluindo todas as grandes potências, organizadas em duas alianças militares opostas: os Aliados e o Eixo. Qual dos países abaixo não fazia partedo Eixo?

Leia as afirmativas a seguir:

1. No auge do seu expansionismo, o Império Romano chegou a ocupar territórios nos continentes europeu, asiático e africano.
2. Didaticamente, a história do Egito antigo divide-se em três fases: o Antigo Império; Médio Império e o Novo Império.

O Almirante negro
Em 1910, uma revolta eclodiu.
Contra o flagelo das chibatas
Nas belonaves e nas fragatas
Pelos oficiais da Marinha do Brasil
Insurgiram-se os marinheiros
Liderados pelo negro João Candido
Bravo gaúcho de função timoneiro
Quando exaltaram-se os ânimos.
No encouraçado Minas Gerais
O marinheiro Marcelino Menezes
Foi condenado pelos seus oficiais
A receber chibatadas 250 vezes
Diante dos marinheiros demais
(...)

Leia as afirmativas a seguir:

1. Os gregos eram politeístas, isto é, acreditavam em vários deuses, assim como a maioria dos povos da Antiguidade.
2. Para Piaget, o aluno nunca deve questionar os saberes vigentes, as políticas, as regras e as condutas sociais.

Do ponto de vista econômico, podemos dividir a história do Brasil em ciclos, de acordo com a atividade econômica, principalmente, de determinados períodos. Vale ressaltar que o nome do ciclo está relacionado à atividade ou produto e isso não significa que em determinados ciclos não houvesse outros tipos de atividades.

Qual desses produtos ou atividades promoveu a mudança econômica do Nordeste para o Centro Sul no século XVIII?

Do ponto de vista político, observamos que o processo de independência brasileiro não sedesenvolveu por um amplo consenso da população. A natureza elitista da nossa emancipação política ainda foi ponto de partidapara que diversas outras crises acontecessem no Primeiro Reinado. Além disso, vemos que a consolidação da independência custou a realização de gastos que já colocavam nossa combalida economia em situação ainda mais delicada.
Sobre esse processo, podemos afirmar que

Leia as afirmativas a seguir:

1. Na Grécia antiga, os líderes religiosos pregavam a existência de um único deus, cujo nome era Jeová, o qual habitava a foz dos rios Tigre e Eufrates.
2. A lei nº 8.069/90 estimula a prática de atos violentos e opressores contra crianças.

É possível fazer distintas periodizações da história, com base em diferentes enfoques ou critérios (econômico, político, ideológico). São marcas de periodização tradicional ou divisão em períodos históricos os seguintes, exceto:

Leia as afirmativas a seguir:

1. O PNE não inclui entre as suas diretrizes a formação do educando para o trabalho e para a cidadania.
2. A religião da Grécia antiga era exclusivamente monoteísta e ortodoxa.