Temido e odiado por muitos, este é um dos deuses mais curiosos da antiga mitologia egípcia. Inicialmente era tido como um deus violento, mas heroico, pois era guardião da barca solar, enfrentando a serpente Apófis todas as noites para garantir que o deus Sol renascesse a cada alvorada. Mais tarde recebeu como herança de seu bisavô os desertos e oásis que cercavamo Egito. Contudo, por inveja de seu irmão, que de tinha a parte fértil do Egito, o matou, perdendo assim a imagem de bravura e passando a de assassino cruel. Era casado com sua irmã Néftise não teve nenhum filho com ela. A qual dos seguintes deuses egípcios do Mito de Heliópolis a descrição acima corresponde?

São considerados patrimônios culturais da humanidade, EXCETO:

De acordo com Bergmann, hoje, praticamente tudo que alguém ensina, ou aprende, já está disponível no YouTube. É através dessa provocação que ele defende o conceito de sala de aula invertida. Ou seja, essa metodologia:

1. Prega que o professor induza ao aprendizado ativo.
2. Prepara o estudante para um mundo cada vez mais complexo e incerto.
3. Estabelece maior interação entre aluno e professor.

Pedro Paulo Funari (GRÉCIA; ROMA, 2004) afirmou que o mundo micênico desapareceu no século XI a.C. gradativamente, sem que se saiba o que ocorreu. Palácios deixaram de ser usados, assim como a escrita, até que uma nova civilização, sem palácios, viesse a surgir. Sobre este contexto, assinale a alternativa correta.

O Iluminismo foi um movimento que comportou diferentes perspectivas e representou a principal matriz intelectual europeia do século XVIII.

Assinale a alternativa que contempla características deste movimento:

Ao tratar da identidade dos indígenas na sala de aula, Pedro Paulo Funari e Ana Piñón afirmam que índio é um termo que traz ambiguidades. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

Hamurabi reinou na Babilônia por volta do século XVIII a.C., e levou sua cidade a um período de esplendor. Uma de suas principais obras foi o Código de Hamurabi. Sobre esse código legal, é incorreto afirmar que:

Analise as assertivas abaixo considerando o processo do comércio escravocrata e as implementações de políticas de descontinuidade dessa relação comercial:

1. A historiografia apresenta o comércio de escravos como uma atividade extremamente lucrativa até o final do século XIX, porém, no processo de desintegração desse modelo, os ingleses, objetivando mais lucratividades, determinaram, em 1807, a intensificação de envio de escravos para suas colônias de forma impositiva.
2. Com a consolidação da Revolução Industrial, o capitalismo moderno dinamizou o processo de desintegração do modelo escravocrata, uma vez que a escravidão se tornou um peso morto, um ente fora do mercado de consumo.
3. Dom Pedro I, em 1850, obrigou a Inglaterra a reconhecer a independência do Brasil e, para isso, comprometeu-se em intensificar o envio de grupos de escravos à Inglaterra, como pacto de obediência a uma lei inglesa e pagamento das dívidas contraídas.
4. Em 1850, as pressões sobre o fim do escravismo eram tão grandes que levaram à aprovação da lei do ventre livre, a qual proibiu definitivamente o tráfico negreiro para o Brasil.

O quarto milênio a.C. foi marcado pelo surgimento de civilizações do Oriente Próximo, desenvolvido na região conhecida historicamente como Crescente Fértil. Considerando o contexto geográfico e a apropriação dos benefícios hidráulicos para o cultivo da agricultura às margens do chamado Crescente Fértil, assinale a alternativa em que a civilização NÃO faz parte desse contexto histórico.

Para Philipe Ariès, a “dimensão diacrônica” do tempo é percebida quando se constata a diferença entre o ontem e o hoje e o objetivo da pesquisa histórica é a explicação dessa diferença. O autor e historiador Lucien Febvre sustenta que a função da História é explicar o mundo ao mundo, organizar o passado em função do presente, o que significa que o historiador se dirige ao presente, a seus contemporâneos. O tempo da história problema seria um tempo de diálogo, de aproximação, observação e comunicação (REIS, 2012).

É através da área de Ciências Humanas e do ensino de História que os alunos podem desenvolver a capacidade de observação de diferentes indivíduos. A respeito do ensino de História, baseado na BNCC para Educação Infantil e Ensino Fundamental, assinale a alternativa incorreta.

O Brasil viveu a chamada República Velha, conhecida pela grande influência exercida pelos coronéis, ricos fazendeiros que atuavam como oligarcas locais nas regiões mais pobres do interior do país. Naquela época, o voto não era secreto e os eleitores que viviam sob a “jurisdição” dos coronéis eram constantemente manipulados e ameaçados a votarem apenas nos candidatos escolhidos pelos fazendeiros.
A influência dos coronéis no cenário político resultou numa prática eleitoral, denominada voto

Sobre a Guerra do Peloponeso, podemos afirmar que ela se tratou de um

“Antes do século XV, de acordo com o geógrafo grego Ptolomeu, o mundo consistia em Mediterrâneo oriental, parte da Europa meridional e segmentos do litoral da África do norte, ao sul do qual jazia um abismo sem fim, um inferno que ninguém ousava penetrar. Esse limitado conceito descritivo do mundo e de seu inferno adjacente, semelhante aquele exposto na Bíblia, viria ase tornar a imagem convencional da África. Entretanto, seria impossível negar que existiam diversas civilizações que o mundo pretensamente consciente, isto é, a Europa ocidental, ignorava absolutamente.”
HAMENOO, Michael. A África na ordem mundial. In: NASCIMENTO, Elisa Larkin (org.). A matrizafricana no mundo. São Paulo: Selo Negro, 2008. p. 109-110

Assim, entre os antigos povos, impérios ou civilizações africanas que os europeus desconheciam completamente até o século XV, encontra-se

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, o poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos

A cultura indiana e regiões próximas tiveram o desenvolvimento favorecido entre o final do século 7 a.C. e o final do século 5 a.C., pois foi um momento de intensa urbanização e efervescência cultural. Foi sob o império Mágada que o budismo e o jainismo foram fundados e floresceram. Sobre este aspecto, assinale a alternativa correta.

A condição da mulher passou a ser discussão crescente nas sociedades industriais do século XIX.

Considerando esta condição analise as proposições a seguir.

I- A participação das mulheres de baixa renda no mercado de trabalho e as reivindicações políticas liberais que defendiam a igualdade entre as pessoas deram uma nova dimensão ao papel desempenhado pelas mulheres.
II- Um dos movimentos mais conhecidos foi o das sufragistas, que ocorreu na Inglaterra, ao reivindicar o direito de votos para as mulheres.
III- O movimento das sufragistas teve a participação maciça das mulheres operárias que perceberam que através do voto poderiam mudar os rumos da sociedade, garantindo melhores salários.

É CORRETO o que se pode afirmar em

Segundo Lucien Febvre, “a história se faz com os documentos escritos, sem dúvida, quando eles existem. Mas ela pode ser feita, ela deve ser feita com tudo o que a engenhosidade do historiador lhe permitir utilizar.” Sobre as fontes históricas e o ensino de história, assinale a alternativa incorreta.

Refletindo sobre as classificações periódicas e políticas do antigo Egito, temos o período que vai de 3.200 a.C. até 2000 a.C. Nesse contexto, as capitais foram Tinis e Mênfis, tendo uma forma de governo teocrática. Considerando o contexto, podemos afirmar que se trata do:

O projeto iluminista esteve associado também a autores como Montesquieu (1689-1755), Rousseau (1712-1778), Kant (1724-1804), e aos empiristas ingleses Locke (1632-1704) e Hume (1711-1776). A liberdade individual se torna o centro da discussão sobre política, à medida que a filosofia política iluminista promovia a centralidade dos direitos individuais, diferenciando os compromissos dos antigos e medievais da ordem e hierarquia (MELLO; DONATTO, 2011). Considere a seguir as afirmativas relacionadas ao Iluminismo e atribua valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

Acerca da criação da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Brasil, analise as afirmativas a seguir.

1. Em 1941 vigorou uma série de leis conhecidas como a “Reforma Capanema”, que remodelou todo o ensino no país e tinha como principais pontos: o ensino profissional passou a ser considerado de nível médio; o ingresso nas escolas industriais passou a depender de exames de admissão; os cursos foram divididos em dois níveis, correspondentes aos dois ciclos do novo ensino médio: o primeiro compreendia os cursos básico industrial, artesanal, de aprendizagem e de mestria. O segundo ciclo correspondia ao curso técnico industrial, com três anos de duração e mais um de estágio supervisionado na indústria, e compreendendo várias especialidades.
2. O governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961) traz a marca do aprofundamento da relação entre Estado e economia. Neste período, a indústria automobilística surge como o grande ícone da consolidação da indústria nacional. O Plano de Metas do Governo JK nesses cinco anos prevê investimentos maciços nas áreas de infraestrutura (à produção de energia e ao transporte são conferidos 73% do total dos investimentos). Pela primeira vez contempla-se o setor de educação com 3,4% do total de investimentos previstos. O objetivo era a formação de profissionais orientados para as metas de desenvolvimento do país.
3. No ano de 1959, as Escolas Industriais e Técnicas são transformadas em autarquias com o nome de Centros Federais de Educação Tecnológica. As instituições ganham autonomia didática e de gestão. Com isso, intensificam a formação de técnicos, mão de obra indispensável diante da aceleração do processo de industrialização.

Foi um movimento social ocorrido no Piauí, Maranhão e Ceará. Envolvendo de um lado grandes proprietários de terra e de escravos, autoridades provinciais e comerciantes; de outro, vaqueiros, artesãos, lavradores, escravos e pequenos fazendeiros (mestiços, mulatos, sertanejos, índios e negros) sem direito à cidadania e acesso à propriedade da terra, dominados e explorados por governos clientelistas e autoritários, formados pelas oligarquias locais que ascenderam ao poder político com a “proclamação da independência”do país.
Claudete Maria Miranda Dias, Balaios e bem-te-vis. (Adaptado)

O movimento social a que se refere o trecho acima, ficou denominado:

“Assim, em 272 a.C. os tarantinos reconhecem sua derrota, estabelecendo novo tratado com os romanos que, pela primeira vez, são reconhecidos pela força de seu exército. Conquistando o sul da península, logo Roma entra em contato com os cartagineses”.

Os conflitos entre romanos e cartaginenses recebeu o nome de

O Islamismo originou-se nas redondezas da cidade de Meca, na atual Arábia Saudita, por volta do ano 600 d.C., com as revelações de Alá ao profeta Maomé. Nos séculos VII e VIII, oIslamismo cresceu e se espalhou por toda a Península Arábica. Maomé e seus seguidores haviam conseguido, com a nova religião, dar início à unificação das tribos árabes. Com isso, oslamismo, expandiu-se em todas as direções. Em poucas décadas, ocupou uma extensão de terra somente comparável ao Império romano em seu auge. Quanto às consequências que a expansão e o domínio do Império Árabe-Muçulmano acarretaram para a Europa, é correto afirmar que

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, ao que se refere ao conceito e metodologia da construção do Projeto Político-Pedagógico, segundo Vasconcellos.

De acordo com Martin Meredith (O destino da África – cinco mil anos de riquezas, ganâncias e desafios, 2017), no contexto da Guerra Fria, os Estados africanos chamavam a atenção dos blocos rivais de poder do mundo. A posição que cada novo Estado independente adotasse em suas relações com o Ocidente e com o Oriente era vista como um assunto de importância crucial. O bloco do leste embarcou em grandes campanhas para ganhar influência; os governos ocidentais buscavam novas parcerias, oferecendo subsídios, empréstimos baratos e perícia técnica. Sobre esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.

O nacionalismo italiano foi extremamente exacerbado após a Primeira Guerra Mundial.

Sobre o fascismo italiano é CORRETO afirmar que

Sobre o tratamento pedagógico e historiográfico na questão racial em sala de aula, o professor deve fundamentar sua prática diária direcionando-a para uma educação anti-racista. Sobre este assunto, assinale a alternativa incorreta.

“Apesar da relação de poder, havia obrigações recíprocas entre o vassalo e o senhor. No caso do vassalo em relação ao seu senhor, devem ser considerados dois pontos: a submissão e o respeito. Além disso, o vassalo tinha que ser fiel e dar conselho e ajuda. A fidelidade era compreendida como sendo o compromisso do vassalo de não fazer qualquer mal ao seu senhor. No entanto, isso não era suficiente,pois ele era obrigado a promover o bem o seu senhor.”

(ALMEIDA, Ana Carolina Lima; AMARAL, Clinio de Oliveira. Ordem senhorial e crescimento feudal. In:http://www.ufrrj.br/graduacao/prodocencia/publicacoes/praticas-discursivas/artigos/ordem.pdf, acessadoem 20 de fevereiro de 2019)

Sobre a relação de suserania e vassalagem no período feudal, é incorreto afirmar que:

Historicamente, é uma federação com maior extensão territorial do planeta, com mais de 17 milhões de quilômetros quadrados. Até 1917 viveu uma espécie de monarquia absolutista que foi desestruturada por uma revolução popular. Considerando o contexto histórico, que país é esse?

Tendo como base o contexto histórico, assinale a alternativa que apresenta o primeiro presidente brasileiro eleito pelo voto direto no Brasil.