Leia as afirmativas a seguir:

1. Nenhuma criança pode viajar para fora da comarca onde reside sem estar acompanhada por ambos os pais.
2. É vedado às escolas municipais incluir o trabalho com orientação sexual em seu projeto educativo.

Acompanhar os desdobramentos acarretados por uma troca de moeda no Brasil foi algo histórico e emblemático que afetou não só a economia, mas a vida cotidiana das famílias brasileiras. A implantação da nova moeda buscava equilibrar a inflação no período e iniciar um novo ciclo de desenvolvimento econômico. Ficou definido que o plano seria implantado emtrês etapas, para evitar o congelamento depreços e o aumento da inflação, como ocorrera em tentativas anteriores. Presidente do Brasil que implantou o “Plano real”

Leia as afirmativas a seguir:

1. A LDB limita a jornada escolar do Ensino Fundamental a, no máximo, três horas de trabalho efetivo em sala de aula.
2. No antigo Egito, inicialmente, os egípcios se organizaram por meio de um conjunto de comunidades patriarcais chamadas de nomos.

Leia as afirmativas a seguir:

1. Na antiga república romana, os Cônsules eram os comandantes do exército e tinham atribuições jurídicas e religiosas.
2. Após a proclamação da república no Brasil, a economia agrário-exportadora continuou dominante e o café representava a principal riqueza brasileira.

A partir da década de 1930, vislumbrou-se no mundo, especialmente, na Europa, um novo cenário político no qual a relação dos cidadãos e as instituições de controle político sofreram uma sensível mudança. As populações camponesas deixaram de representar a maioria dos cidadãos, os processos de industrialização e urbanização foram de fundamental importância. Essa possibilidade de articulação e mobilização da população pode ser observada na ascensão dos sindicatos, greves e partidos deoposição que se mobilizaram frente ao governo. No entanto, aqui no Brasil, o Governo de Getúlio Vargas foi de fundamental importância para que essa mobilização se desarticulasse por meio de dois elementos fundamentais: a propaganda e ocontrole. Sobre as leis trabalhistas do Governo Vargas, podemos caracterizar.

1. Ao assumir o poder, em 26 de novembro de1930, cria o Ministério do Trabalho Indústria e Comércio e em março de 1931, é promulgada a primeira lei sindical brasileira. Seu objetivo era tornar as organizações sindicais de empresários e de trabalhadores órgãos de colaboração do Estado. As regulamentações buscavam disciplinar, reconhecer e, ao mesmo tempo, controlaras reivindicações trabalhistas.
2. Em 1933, Vargas aprova a concessão deférias anuais aos trabalhadores de comércioe bancos, estendida, mais tarde, a outras categorias. Inicia-se a montagem da previdência social e proíbe-se o trabalho para crianças menores de doze anos.
3. Em 1935, nova lei garantia a estabilidade no emprego, estipulando indenização aos assalariados demitidos sem justa causa.

Leia as afirmativas a seguir:

1. A criança não tem o direito de contestar os critérios avaliativos utilizados na instituição de ensino.
2. À luz da LDB, a educação a distância apenas pode ser utilizada por instituições públicas.

Durante os séculos XVI e XVII, a economia brasileira, praticamente sustentou-se na produção do açúcar, sendo o Brasil principal produtor mundial.
Sobre a sociedade açucareira, podemos afirmar:

1. A atividade açucareira criou um tipo de sociedade que concentrou a autoridade nas mãos dos senhores de engenho. Este grupo formava uma aristocracia, mas não uma nobreza hereditária, como a existente em Portugal.
2. Uma sociedade rígida e patriarcal era forjada tendo como base a produção de açúcar. Amassa de escravos à disposição do senhorde engenho era um indicador de seu poder, marcado também pelos seus domínios territoriais.
3. Havia também uma camada intermediária de pessoas que serviam aos interesses dos senhores, como: trabalhadores assalariados (feitores, mestres de açúcar, purgadores etc.); agregados (moradores do engenho que prestavam serviços em troca de proteção e auxílio); padres; alguns funcionários do rei; alguns raros profissionais liberais (médicos, advogados, engenheiros).

A Segunda Grande Guerra (1939-1945) foi um conflito militar global que envolveu a maioria das nações do mundo, incluindo todas as grandes potências, organizadas em duas alianças militares opostas: os Aliados e o Eixo. Qual dos países abaixo não fazia parte do Eixo?

A Segunda Grande Guerra (1939-1945) foi um conflito militar global que envolveu a maioria das nações do mundo, incluindo todas as grandes potências, organizadas em duas alianças militares opostas: os Aliados e o Eixo. Qual dos países abaixo não fazia partedo Eixo?

A Segunda Grande Guerra (1939-1945) foi um conflito militar global que envolveu a maioria das nações do mundo, incluindo todas as grandes potências, organizadas em duas alianças militares opostas: os Aliados e o Eixo. Qual dos países abaixo não fazia partedo Eixo?

Leia as afirmativas a seguir:

1. No auge do seu expansionismo, o Império Romano chegou a ocupar territórios nos continentes europeu, asiático e africano.
2. Didaticamente, a história do Egito antigo divide-se em três fases: o Antigo Império; Médio Império e o Novo Império.

O Almirante negro
Em 1910, uma revolta eclodiu.
Contra o flagelo das chibatas
Nas belonaves e nas fragatas
Pelos oficiais da Marinha do Brasil
Insurgiram-se os marinheiros
Liderados pelo negro João Candido
Bravo gaúcho de função timoneiro
Quando exaltaram-se os ânimos.
No encouraçado Minas Gerais
O marinheiro Marcelino Menezes
Foi condenado pelos seus oficiais
A receber chibatadas 250 vezes
Diante dos marinheiros demais
(...)

Leia as afirmativas a seguir:

1. Os gregos eram politeístas, isto é, acreditavam em vários deuses, assim como a maioria dos povos da Antiguidade.
2. Para Piaget, o aluno nunca deve questionar os saberes vigentes, as políticas, as regras e as condutas sociais.

Do ponto de vista econômico, podemos dividir a história do Brasil em ciclos, de acordo com a atividade econômica, principalmente, de determinados períodos. Vale ressaltar que o nome do ciclo está relacionado à atividade ou produto e isso não significa que em determinados ciclos não houvesse outros tipos de atividades.

Qual desses produtos ou atividades promoveu a mudança econômica do Nordeste para o Centro Sul no século XVIII?

Do ponto de vista político, observamos que o processo de independência brasileiro não sedesenvolveu por um amplo consenso da população. A natureza elitista da nossa emancipação política ainda foi ponto de partidapara que diversas outras crises acontecessem no Primeiro Reinado. Além disso, vemos que a consolidação da independência custou a realização de gastos que já colocavam nossa combalida economia em situação ainda mais delicada.
Sobre esse processo, podemos afirmar que

Leia as afirmativas a seguir:

1. Na Grécia antiga, os líderes religiosos pregavam a existência de um único deus, cujo nome era Jeová, o qual habitava a foz dos rios Tigre e Eufrates.
2. A lei nº 8.069/90 estimula a prática de atos violentos e opressores contra crianças.

É possível fazer distintas periodizações da história, com base em diferentes enfoques ou critérios (econômico, político, ideológico). São marcas de periodização tradicional ou divisão em períodos históricos os seguintes, exceto:

Leia as afirmativas a seguir:

1. O PNE não inclui entre as suas diretrizes a formação do educando para o trabalho e para a cidadania.
2. A religião da Grécia antiga era exclusivamente monoteísta e ortodoxa.

Em 1968 foi instituído o Ato Institucional Número Cinco (AI-5), o mais rigoroso decreto presidencialda ditadura brasileira. Entre seus principaisefeitos estavam:

1. A possibilidade de o poder executivo suspender as atividades do poder legislativoem todo o país;
2. Presunção de legitimidade dos atos emitidos pelo presidente, independente de qualquer tipo de revisão judicial;
3. Legislação por meio de decretos-lei editados pelo executivo e intervenção federal arbitrária em nível estadual e municipal.

Leia as afirmativas a seguir:

1. Geralmente, os deuses e deusas da Grécia antiga eram associados a fenômenos naturais. A arma de Zeus, por exemplo, era o raio.
2. Avaliar é um processo que deve estar limitado a realizar provas e testes para os alunos do Ensino Fundamental.

As bandeiras marcaram o período colonial do Brasil desde o século XVI. Movimentou-se da capitania de São Vicente rumo ao interior desconhecido pelos portugueses. Além da prospecção de metais preciosos, as bandeiras tinham como objetivo:

Leia as afirmativas a seguir:

1. No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação é aplicável apenas ao sistema educacional público.
2. Os nomos, no antigo Egito, eram controlados por um chefe chamado nomarca.

Foi um movimento muitas vezes definido como banditismo social que vigorou entre as últimas décadas do século XIX e a primeira metade do século XX, pelas áreas do sertão nordestino brasileiro. Caracterizou-se pelo sertanejo sempre em trânsito, com vida seminôma de, vivendo embandos e vestindo roupas de couro curtido, armado com rifles, facas e punhais.
Esse movimento ficou denominado

Leia as afirmativas a seguir:

1. Para Piaget, as atividades escolares não devem estar relacionadas à cultura e aos costumes locais.
2. De acordo com a LDB, a educação a distância (EaD) não poderá ser utilizada no Ensino Fundamental.

Leia as afirmativas a seguir:

1. Na história egípcia, durante o Antigo Império, foram construídas obras de drenagem e irrigação, que permitiram a expansão da agricultura.
2. A LDB proíbe o município de se integrar ao sistema estadual de ensino.

A abdicação de D. Pedro I gerou um clima de euforia entre políticos brasileiros. Muitos acreditavam que era possível iniciar uma sériede mudanças na vida política do país. Era a verdadeira comemoração da independência. Por outro lado, era necessário tomar cuidado para que a ausência de um poder central forte não determinasse uma onda de revoltas. Nas províncias de um modo geral havia um profundodes contentamento em relação ao centralismo político-administrativo do Império, no Rio de Janeiro. Tal descontentamento foi motivo para várias revoltas, algumas de caráter social, pelo abandono a que estavam relegadas as populações das regiões mais distantes dos centros decisórios da nação. Dentre as revoltas, podemos destacar a Sabinada.
Sobre ela podemos afirmar que:

"Também chamado de Livro de saída para a luz, do original em egípcio, o Livro dos Mortos era um compilado de feitiços, orações, hinos e fórmulas mágicas que tinha por objetivo guiar o morto em sua viagem no outro mundo e ajudá-lo a enfrentar os desafios encontrados durante sua jornada. (...). Porém, ao contrário do que o nome dá a entender, o Livro dos Mortos não é exatamente um livro, ao menos da forma como conhecemos hoje. É, na verdade, uma série de escritos eilustrações compilados em papiros, dispostos ao ladodas múmias ou expostos nas paredes das câmaras mortuárias. O nome Livro dos mortos originou-se a partirdos saqueadores que, já no século XIX, profanaram as tumbas em busca de riquezas. Ao se depararem com os capítulos ao lado dos defuntos, os saqueadores osapelidaram de 'livro dos defuntos'. Os historiadores já conseguiram identificar 192 capítulos do livro, mas em nenhuma escavação todos os 192 capítulos foram encontrados juntos."
Fonte: AVILA, Marina (org.). Do Incrível ao bizarro: enciclopédia de livros antigos. SãoCaetano do Sul: Wish, 2019, pp.60-61

.De acordo com o texto é correto afirmar que:

Leia as afirmativas a seguir:

1. Iniciado durante a República, o expansionismo romano teve basicamente dois objetivos: defender Roma do ataque dos povos vizinhos rivais e assegurar terras necessárias à agricultura e ao pastoreio.
2. As restrições ao tráfico negreiro no Brasil começaram por volta de 1830, por pressões da Inglaterra, então em plena revolução industrial.

"A escrita nasce na Baixa Mesopotâmia, no país dos sumérios, capital Uruk, por volta de 3.300 antes de Cristo. Estamos no país da argila; documentos administrativos, contratos de venda, textos religiosos ou de glorificação dos reis são incisos com a ponta triangular de um caniço ou cálamo em tabuletas que depois são secadas ao solou cozidas."
Fonte: CALVINO, Italo. "Antes do alfabeto" In: Coleção de areia. São Paulo:Companhia das Letras, 2010, p. 46.

O excerto acima faz referência à escrita:

Leia as afirmativas a seguir:

1. Em 1808, o Brasil tornou-se a sede da monarquia portuguesa, com a transferência da família real e da corte para o Rio de Janeiro.
2. A psicologia da educação estimula o educador a tolher a compreensão do aluno sobre a própria realidade.