Todas as alternativas abaixo apresentam documentos considerados como permanentes e que devem ser preservados definitivamente, EXCETO:

A aquisição de um sistema linguístico dá forma ao pensamento e reorganiza as funções psicológicas da criança, sua atenção,memória e imaginação. (Apud Oliveira, 2008, p. 129.)

Sobre a aquisição da linguagem, é INCORRETO afirmar que:

“Documento elaborado na Conferência Mundial sobre Educação Especial, em Salamanca, na Espanha, em 1994,com o objetivo de fornecer diretrizes básicas para a formulação e reforma de políticas e sistemas educacionais de acordo com o movimento de inclusão social.” A Declaração de Salamanca é também considerada inovadora por que:

Segundo Coll, esse é um sistema elaborado por Cornett e seu objetivo é permitir que a criança surda aprenda a linguagem por meio da leitura do movimento dos lábios com a ajuda de sinais suplementares. A principal vantagem desse sistema é que ele favorece a discriminação fonética e facilita a leitura labial. O nome desse sistema é:

Segundo Zagury, a criança que não aprende a ter limites cresce com uma deformação na percepção do outro. Só ela importa, o seu querer, o seu bem-estar, o seu prazer. As consequências são muitas e frequentemente bem graves. São elas:

1. Falta de concentração.
2. Falta de capacidade de suportar quaisquer mínimas dificuldades.
3. Desrespeito pelo outro.
4. Falta de persistência.
5. Desinteresse pelos estudos.

A escola é o espaço dedicado à aprendizagem, mas o processo não acontece sem desafios diários – tanto para os professores quanto para os alunos –, e se relacionar é um dos mais árduos. Não é incomum ouvir relatos de violência verbal e física no ambiente escolar provocadas, dentre vários motivos, por falta (ou falhas) de comunicação, sendo situações que causam dor e sofrimento aos envolvidos, levando, em alguns casos, ao afastamento de professores, por exemplo. Com base nessa informação, assinale a alternativa INCORRETA quanto às dicas apresentadas para colocar em prática a Comunicação Não Violenta no ambiente escolar.

Miniaturas, símbolos gráficos, gestos, fotos e figuras são exemplos de

A era da hiperconectividade e informação trouxe consigo profundas transformações em todos os aspectos da sociedade. Dentro do contexto educacional, a proposta pedagógica da escola é um documento que passou a ter uma importância crucial quando o assunto é uma instituição de ensino bem-sucedida e alinhada às novas demandas sociais. Hoje em dia, além das disciplinas e conhecimentos tradicionais, outros conceitos estão sendo introduzidos no currículo escolar, tais como, EXCETO:

Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à importância de se instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no que se refere ao respeito. Primeiramente para o professor, antes de conquistar o respeito, é necessário se dar ao respeito, e certas atitudes acabam comprometendo os objetivos propostos. Portanto, algumas medidas tendem a colaborar para que os mesmos sejam concretizados de forma plausível. Entre elas destacam-se, EXCETO:

(...) a criança, a infância e a família foram entendidas de maneiras diferentes no decorrer dos tempos e sua significação pode mudar, ainda hoje, de acordo com a metodologia que fundamenta sua análise, modificando seu conceito conforme o olhar que recebe, seja ele histórico,sociológico, antropológico, filosófico ou psicológico. (Ariès, 2006, p. 19.)

Em relação à criança, infância e família, é INCORRETO afirmar que:

Os órgãos da administração pública direta, indireta e fundacional, as empresas prestadoras de serviços públicos e as instituições financeiras deverão dispensar atendimento prioritário às pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida. De acordo com o Decreto nº 5.296, de 2 de dezembro de 2004, deficiência mental é o funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como:

Conforme Smole e Diniz, sobre o uso de textos em matemática, “Para o professor, a produção de textos em matemática auxilia a direcionar a comunicação entre todos os alunos da classe;a obter dados sobre os erros, as incompreensões, os hábitos e as crenças dos alunos; a perceber concepções de vários alunos sobre uma mesma ideia e obter evidências sobre o conhecimento dos alunos (1ª parte). Propor que os alunos produzam textos em grupos beneficia a todos com as trocas ocorridas, interação e discussão sobre o melhor modo de registrar as noções e as vivências, como escrever determinadas palavras, etc (2ª parte). É possível produzir textos sobre matemática nas mais variadas situações, às vezes, ao final de uma aula, outras ao iniciar um novo tema, ao final de uma unidade didática, enfim, não há um único momento para usar os textos (3ª parte)”.

Quais partes estão corretas?

Panizza (2006) apresenta o uso de dados ou cartas como um recurso eficiente para facilitar o reconhecimento das quantidades.
Segundo a autora, é correto afirmar que esses materiais

Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta em relação ao exercício da profissão de Orientador Educacional, privativa aos:

1. Licenciados em pedagogia, habilitados em orientação educacional e possuidores de diplomas expedidos por estabelecimentos de Ensino Superior oficiais ou reconhecidos.
2. Portadores de diplomas ou certificados de orientador educacional obtidos em cursos de pós-graduação ministrados por estabelecimentos oficiais ou reconhecidos, devidamente credenciados pelo Conselho Federal de Educação.
3. Diplomados em orientação educacional por escolas estrangeiras, cujos títulos sejam revalidados na forma da legislação em vigor.

O Atendimento Educacional Especializado para pessoas com deficiência é um tratamento diferenciado válido no ordenamento jurídico brasileiro desde que sejam observadas certas condições. Sobre essas condições,assinale a alternativa incorreta.

O atual contexto exige novas práticas pedagógicas. Não há mais espaço para o professor reprodutivista que se contenta apenas em repassar informações aos alunos, assim como não há possibilidade de esperar que as práticas sustentadas na repetição e memorização deem conta da sua formação. O currículo dessa formação deverá contemplar, pelo menos, três esferas do saber humano em ritmo de diálogo, quais sejam:

1. Senso comum – memória e autorreflexão para a formação do ensinador interativo.
2. Ciência – para formação do pesquisador e ensinador técnico-profissional.
3. Crítica filosófica – para a formação do crítico radical do conhecimento, de si e da sociedade.

Batista (2005), no caderno Avaliação diagnóstica da alfabetização, apresenta exemplos de atividades para avaliação das crianças em processo de avaliação.Em relação à capacidade “Ler e compreender palavras compostas por sílabas canônicas e não canônicas”, é correto afirmar que se tem como descritor

Em se tratando de Escola Inclusiva, os educadores e gestores NÃO devem:

A educação inclusiva concebe à escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças (...).(Ropoli et al, 2010, p. 9.)

Considerando a avaliação das aprendizagens na perspectiva da inclusão, assinale a afirmativa INCORRETA.

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. Considerando a formação de professor de Libras, podemos afirmar que:

Considerando a prática pedagógica inclusiva, analise as seguintes afirmativas e a relação proposta entre elas

1. O processo de mudança da pedagogia tradicional para uma pedagogia inclusiva, pouco a pouco transforma o docente em pesquisador de sua prática pedagógica,
   
   PORQUE
2. a nova dinâmica de ensino inclusivo exige do docente habilidades para refletir sobre a sua prática profissional e aperfeiçoá-la continuamente.

O histórico de vida de cada aluno tem sido um requisito interessante na formação. O contexto pessoal é a principal alternativa de ensino para facilitar a aprendizagem (teoria e prática), pois a cultura e o indivíduo são os pontos principais para tal acontecimento. São facilitadores na aprendizagem o(a):

1. Diálogo.
2. Troca de vivências, experiências e metodologias.
3. Vida pessoal.

A aprendizagem escolar está intrinsecamente vinculada ao currículo, sendo que este é organizado com o objetivo de orientar as ações dos professores e os diferentes níveis de ensino. Um bom currículo escolar deve considerar os valores que orientam a prática pedagógica, as necessidades, as condições dos estudantes e, claro, o cotidiano escolar. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2 em relação aos principais aspectos que podem ser considerados no momento da elaboração do currículo:

Coluna 1.
1. Analisar as novas práticas pedagógicas.
2. Levar em conta o interesse dos alunos.
3. Introduzir a tecnologia no ensino.
4. Definir padrões.
5. Avaliar o desempenho atual e estabelecer metas.

Coluna 2.

O brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças adultos. (Vygotsky, 1987, p. 37.)

A partir da citação sobre o ato de brincar no desenvolvimento infantil, é INCORRETO afirmar que:

Segundo Elkind, “O(A) ______________________ foi exaltado(a) por psicólogos desenvolvimentais como Arnold Gesell, que defendia as limitações biológicas da aprendizagem. Gesell acreditava que as crianças não estavam biologicamente prontas para aprender a ler até que tivessem atingido a idade mental de seis anos e meio”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Assinale a INCORRETA. Para uma educação escolar de qualidade nas escolas especiais, é fundamental prover e promover em sua organização:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana,assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

Com base na leitura da obra Pedagogia dos sonhos possíveis, de Paulo Freire, assinale a alternativa incorreta.

De acordo com Oliveira-Formosinho, a pedagogia ___________________ reconhece crianças e adultos como pessoas e utiliza uma pedagogia de envolvimento, que reconhece o conhecimento e experiência prévios dos participantes e os envolve ativamente nos processos da sua própria mudança. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Tendo como referência as obras Alfabetização e letramento na sala de aula, de Castanheira e Maciel(2008) e Métodos e didáticas de alfabetização: história,características e modos de fazer de professores:de Frade (2005), que discutem a avaliação na Educação Básica, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.