Segundo Sprenger, “Nossos alunos têm maneiras de aprender diferentes. Alguns deles são aprendizes visuais, alguns auditivos e outros cinestésicos ou táteis. Essas preferências de aprendizagem podem influenciar naquilo que nossos alunos estão prestando atenção (1ª parte). Uma sala de aula centralizada no aluno pode ser criada também com aprendizagem baseada em projeto e aprendizagem de indagação, essas atividades de aprendizagem concentram-se nas habilidades de processamento de informações e conduzem ao entendimento (2ª parte). Sete processos cognitivos ajudam na construção do significado a partir de mensagens instrucionais, são eles: intepretação, exemplificação, classificação, resumo, inferência, comparação e explicação (3ª parte)”.

Quais partes estão corretas?

Segundo Oliveira-Formosinho, sobre a organização do conhecimento, como é o nome da pedagogia que apresenta caráter abstrato do currículo e do ensino e cujo currículo e ensino são direcionados a um estudante abstrato, de capacidade média, motivação média, meio cultural familiar médio, etc?

A partir das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica,modalidade Educação Especial, relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando o público-alvo do AEE às suas respectivas características.

COLUNA I

1. Alunos com deficiência
2. Alunos com altas habilidades / superdotação
3. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento

Os recursos financeiros destinados às escolas públicas para realizar adequações arquitetônicas e de garantir a acessibilidade a recursos didáticos e pedagógicos para favorecera igualdade de condições de acesso e permanência dos alunos com deficiência poderão ser utilizados da seguinte maneira:

A Educação Infantil assume o papel de grande responsabilidade social, quando passa a ser considerada fundamentalmente importante para o desenvolvimento integral da criança – em seus aspectos físicos, emocionais, afetivos,cognitivos e sociais. (RCNEI, 1998.)

Tendo como referência o cuidar e o educar como funções básicas da Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir.

1. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, criado em 1998, propõe a indissociabilidade das ações de cuidar e educar crianças.
2. No dia a dia da instituição infantil, o cuidar legitima a conotação assistencialista durante a interação entre criança e adulto.
3. As instituições de Educação Infantil devem definir em suas propostas pedagógicas, práticas de educação e cuidados, que possibilitem a integração de todos os aspectos da criança, entendendo-a como um ser completo, total e indivisível.
4. Ao educar uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas.

Sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

Segundo Luckesi, analise as assertivas abaixo:

1. A aprendizagem ativa é aquela construída pelo educando a partir da assimilação ativa dos conteúdos socioculturais, ou seja, o educando se desenvolve à medida que toma propriamente suas as experiências vividas.
2. A questão do erro, da culpa e do castigo na prática escolar está bastante articulada com a questão da avaliação da aprendizagem.
3. A pedagogia tecnicista é centrada na exacerbação dos meios técnicos de transmissão e apreensão dos conteúdos e no princípio do rendimento.

Analise as afirmativas quanto à postura do professor no processo de brincar e assinale a INCORRETA.

O __________________________ foi aprovado em 26 de junho de 2014 e terá validade de 10 anos. Esse documento estabelece diretrizes, metas e estratégias que devem reger as iniciativas na área da educação. Por isso, todos os estados e municípios devem elaborar planejamentos específicos para fundamentar o alcance dos objetivos previstos — considerando a situação, as demandas e necessidades locais. Assinale a alternativa correta que complete a lacuna presente no texto:

Conforme Oliveira-Formosinho, analise a sentença abaixo:

A documentação e a avaliação da aprendizagem das crianças devem ser conduzidas em um vácuo,como se estivéssemos observando processos isolados separados e independentes (1ª parte).Documentar e avaliar é se preocupar com descobrir e compreender os modos como as crianças atribuem significados a suas experiências de aprendizagem criando narrativas em processos comunicativos (2ª parte). A documentação e a avaliação devem ser contextualizadas e situadas tanto na práxis pedagógica específica como nas circunstâncias, identidades, contextos e culturas das crianças (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Tendo como referência a obra Alfabetização e letra mentona sala de aula, em relação à avaliação da leitura e da escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental,analise as seguintes afirmativas.

1. As avaliações externas ou avaliações sistêmicas permitem a construção de um diagnóstico do sistema de ensino, revelando os saberes construídos pelos alunos em diversos momentos do seu percurso escolar.
2. Deve-se atribuir à avaliação externa o poder de identificar todas as habilidades que os alunos já possuem. Essa é uma avaliação ampla e,por isso, contribui para a escola e o professor fazerem um diagnóstico e intervirem nas turmas de alfabetização.
3. Uma primeira ação realizada no processo de avaliação é a de definir claramente o que se pretende avaliar. Isso acontece tanto nas avaliações de sala de aula quanto nas avaliações externas. Em qualquer tipo de avaliação,é necessário que estejam claros os objetivos e as concepções que a fundamentam.

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação, EXCETO:

Segundo a LDB, Art. 29, a Educação Infantil tem como finalidade “o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade em seus aspectos físicos, psicológicos,intelectuais e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Conforme, ainda, a LDB, Art. 31, que estabelece regras na organização da Educação Infantil,analise algumas destas regras e assinale a afirmativa correta.

Tendo em vista o Atendimento Educacional Especializado, analise a frase a seguir.O AEE é realizado, prioritariamente,__________________________, no turno_____________________ da escolarização, não sendo_________________ às classes comuns.Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas da frase anterior.

De acordo com Smole, “As características básicas de um problema___________________ são: texto na forma de frases, diagramas ou parágrafos curtos; os problemas vêm sempre após a apresentação de determinado conteúdo; todos os dados de que o resolvedor necessita aparecem explicitamente no texto e, em geral, na ordem em que devem ser utilizados nos cálculos; entre outras”.Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre recreação no ambiente escolar.

Considerando a LDB, em seu Art. 5º, o acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público,acionar o poder público para exigi-lo. O poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá, EXCETO:

Frade (2005), no caderno Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de professores: caderno do professor, apresenta características dos diferentes métodos de alfabetização.Em relação ao método silábico, é correto afirmar:

De acordo com Craidy, os reflexos de moro e de sucção vigoroso e a preensão reflexa de objetos com as mãos estão presentes na criança de:

É atribuição do professor de Atendimento Educacional Especializado

A educação profissional é um direito do aluno com necessidades educacionais especiais e visa à sua integração produtiva e cidadã na vida em sociedade. As adequações e apoios – que representam a colaboração da educação especial para uma educação profissional inclusiva – efetivam-se por meio de:

A escola não pode mais ser considerada como uma simples máquina de alfabetização, pois suas responsabilidades atuais são bem maiores. É um instrumento de formação:

Na escola, o orientador educacional é um dos membros da equipe gestora, ao lado do diretor e do coordenador pedagógico. Com base nessa informação, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta quanto à sua atuação.

1. Deve atuar como uma ponte entre a instituição e a comunidade.
2. Deve entender a realidade da comunidade.
3. Deve ouvir o que a comunidade tem a dizer e abrir o diálogo entre suas expectativas e o planejamento escolar.

Conforme Coll, no transtorno desintegrador da infância, no critério diagnóstico básico, deve haver perdas em pelo menos duas áreas. Essas áreas são, EXCETO:

Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como um guia de orientação que devem apresentar, EXCETO:

A aquisição de um sistema linguístico dá forma ao pensamento e reorganiza as funções psicológicas da criança, sua atenção,memória e imaginação. (Apud Oliveira, 2008, p. 129.)

Sobre a aquisição da linguagem, é INCORRETO afirmar que:

De acordo com Coll, “Na fase ____________________, a criança já aprendeu a forma e o nome das letras e começou a adquirir uma consciência fonética dos sons iniciais e finais da palavra”.Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

De acordo com as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, relacione a COLUNA II com a COLUNA I.

COLUNA I

1. Projeto político-pedagógico
2. Plano de atendimento educacional especializado
3. Organização e oferta do atendimento educacional especializado

“Documento elaborado na Conferência Mundial sobre Educação Especial, em Salamanca, na Espanha, em 1994,com o objetivo de fornecer diretrizes básicas para a formulação e reforma de políticas e sistemas educacionais de acordo com o movimento de inclusão social.” A Declaração de Salamanca é também considerada inovadora por que:

Conforme apresentado no livro Ensino explícito e desempenho dos alunos, são etapas de preparação de uma aula, exceto: