A intensa expansão do uso social das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) sob a forma de diferentes dispositivos móveis conectados à internet sem fio, utilizados em diferentes espaços, tempos e contextos, observada na segunda década do século XXI, gerou e continua gerando mudanças sociais que provocam a dissolução de fronteiras entre espaço virtual e espaço físico e criam um espaço híbrido de conexões.

1. Pela inter-relação meramente entre educação e cultura.
2. É desenvolvida por meio de métodos ativos e criativos.
3. Centraliza na atividade da sociedade com a intenção de propiciar a aprendizagem de um mundo globalizado.

O Ministério da Educação foi criado em 1930, logo após a chegada de Getúlio Vargas ao poder. Com o nome de Ministério da Educação e Saúde Pública, a instituição desenvolvia atividades pertinentes a vários ministérios, como saúde, esporte, educação e meio ambiente. (...) Somente em 1995, a instituição passa a ser responsável apenas pela área da educação.

Mantoan (2003) afirma que “a escola inclusiva precisa redefinir seus planos frente a uma educação voltada para a cidadania global, plena, livre de preconceitos e que reconhece e valoriza as diversidades”. Analise as afirmativas a seguir sobre inclusão escolar.

1. Compreende-se, pela perspectiva da inclusão, que todos os sujeitos são diferentes e que as instituições escolares precisam ser transformadas para atender às pessoas com ou sem deficiência, respeitando as suas diferenças.
2. A proposta de educação inclusiva tem a escola como um espaço em que todos constroem conhecimentos, segundo suas capacidades e se desenvolvem como cidadãos nas suas diferenças.
3. As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores são consideradas como alicerce no processo inclusivo nas escolas; a responsabilidade é somente do professor.
4. A educação inclusiva tem a perspectiva de promover a transformação da sociedade e a participação qualificada tão somente dos alunos com deficiência nas instituições de ensino regular.

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é mais evidente na fase escolar, pois é nesta época que familiares e educadores percebem que a criança não consegue prestar atenção no que é ensinado, determinando dificuldades escolares diversas e, também, distúrbios no seu relacionamento.

1. Um dos fatores envolvidos na origem destes distúrbios é a hereditariedade, atingindo mais meninas e, normalmente, estas crianças apresentam inteligência abaixo da média.
2. Em adolescentes, os sintomas de hiperatividade aparecem sob a forma de inquietação interior e, no adulto, se caracteriza por desorganização no local de trabalho.
3. Não existem exames complementares que permitam o diagnóstico de certeza deste quadro; portanto, o diagnóstico é essencialmente clínico.

Para Cipriano (2007), “a avaliação formativa reforça a ideia de que a avaliação, no desenvolvimento global do currículo, é uma ocasião a mais de aprendizagem e não uma interrupção da mesma (...)”. Com relação à avaliação formativa, é INCORRETO afirmar que:

Nas crianças que sofrem de discalculia, a capacidade de adquirir as habilidades matemáticas está seriamente prejudicada.

O Art. 31, Inciso I, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelece que na Educação Infantil a avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. Sobre a avaliação na Educação Infantil, é INCORRETO afirmar que:

Para Libâneo (2007, p. 309), “o grande objetivo das escolas é a aprendizagem dos alunos e a organização escolar necessária é a que leva a melhorar a qualidade desta aprendizagem”. Considerando professor e aluno em um processo educacional mediado pelas tecnologias, é INCORRETO afirmar que:

A dislexia é um distúrbio neurobiológico caracterizado pela dificuldade no reconhecimento preciso ou fluente das palavras, com dificuldade de soletrar e recodificar os sinais gráficos em sons.

Na concepção democrático-participativa, segundo Libâneo (2004, p. 101), “o processo de tomada de decisão se dá coletivamente e participativamente”. Considerando a gestão democrática e participativa, é INCORRETO afirmar que:

O novo paradigma do processo de avaliação da aprendizagem se propõe como um processo mediador na construção do currículo e é intimamente relacionado à aprendizagem dos alunos, não permitindo que os resultados das provas periódicas sejam supervalorizados em detrimento das análises diárias. Nesse sentido, são posturas adotadas pelos professores ao realizar a avaliação de aprendizagem, exceto:

Leia as afirmativas a seguir:

1. O respeito à liberdade é uma das bases da atuação das escolas brasileiras.
2. Prestar serviços de qualidade não é uma forma de agir em prol do bom atendimento.

O ensino propicia a apropriação da cultura e da ciência, desenvolvimento do pensamento, e da construção da intelectualidade por meio da formação e operação com conceitos. E a avaliação, dá sustentáculo ao processo de ensino-aprendizado. Nesse sentido, considerando o novo paradigma de avaliação que se apresenta na educação é incorreto afirmar:

Leia as afirmativas a seguir:

1. A arrogância é uma atitude sempre bem avaliada pelo usuário no âmbito do atendimento.
2. Conhecer as técnicas necessárias à realização das próprias atividades não favorece o planejamento do próprio trabalho.

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, são expressões da garantia de liberdade os seguintes aspectos, exceto:

Leia as afirmativas a seguir:

1. O município deve baixar normas complementares para o seu sistema de ensino, quando necessário.
2. A escola municipal deve velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

Leia as afirmativas a seguir:

1. No Brasil, o ensino deve ser ministrado com base no princípio da garantia de padrão de qualidade.
2. Cabe aos docentes ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos.

Segundo o ECA, ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é vedado trabalho:

1. Noturno, realizado entre as dezoito e vinte e três horas;
2. Que atue em atividades burocráticas e administrativas excessivamente estressantes;
3. Realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seu desenvolvimento físico, psíquico, moral e social;
4. Realizado em horários e locais que não permitam a frequência à escola.

. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação assegura ao aluno regularmente matriculado, em instituição marcadas para dias em que estas atividades sejam vedadas por preceitos de sua religião ou crença.de ensino pública ou privada de qualquer nível, a possibilidade de ausentar-se de provas ou aulas Nesse sentido, uma das prestações alternativas que deverão ser oferecidas pela escola é:

Leia as afirmativas a seguir:

1. A educação escolar deve estar vinculada ao mundo do trabalho.
2. Não são privativos de brasileiro nato os cargos da carreira diplomática.

Sobre as incumbências municipais definidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, analise:

1. Fiscalizar a ação redistributiva do Estado em relação às suas escolas;
2. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
3. Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
4. Garantir o transporte escolar dos alunos da rede municipal portadores de deficiências.

Leia as afirmativas a seguir:

1. O servidor público não deve cumprir as tarefas de seu cargo,sempre respeitando o princípio da legalidade.
2. Cumprir prazos e horários não é uma forma de agir em prol do bom atendimento.

Com exceção da primeira série do ensino fundamental, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das formas de classificação de alunos no ensino regular:

A categoria definida por Paulo Freire como esclarecedora e que permite ao educando ser capaz de fazer uso da razão em suas decisões, declarando, assim, sua “maioridade” se refere ao conceito de:

Leia as afirmativas a seguir:

1. A imposição de normas é uma atitude sempre bem avaliada pelo usuário no âmbito do atendimento.
2. A exibição de poder é uma atitude sempre bem avaliada pelo usuário no âmbito do atendimento.

Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

“A é uma categoria pela qual Paulo Freire mostra como a educação é capaz de impedir a liberdade, a criatividade e a produção do novo, fundada na transmissão acrítica do conhecimento e na reprodução do saber. Já a é um processo que perpassa a ação pedagógica da alfabetização, pelo diálogo, na direção de fazer com que o educando veja o mundo com um olhar crítico da realidade e perceba as falácias da ideologia dominante.”

Leia as afirmativas a seguir:

1. A avaliação deve considerar a diversidade de instrumentos e situações.
2. É permitido aos municípios compor, com o sistema estadual de ensino, um sistema único de educação básica.

Tendo em vista os quatro estágios de desenvolvimento humano propostos por Jean Piaget, podemos afirmar que o terceiro estágio se remete ao:

Leia as afirmativas a seguir:

1. A Constituição Federal não autoriza os estados a ter hino próprio.
2. O município deve exercer a ação redistributiva em relação às suas escolas.

Jean Piaget era um defensor da interação entre colegas na sala de aula como uma parte fundamental do processo de ensino e aprendizagem. Nesta perspectiva, pode-se afirmar que o papel do professor é: