Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto aos princípios em que a formação técnica deverá obedecer:

O movimento de interação escola-família é uma maneira de estabelecer uma conectividade entre essas duas realidades. Alguns elementos são necessários, conforme Castro e Regatiere (2010), para que essa interação se concretize, tais como:

Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto aos princípios em que a formação técnica deverá obedecer:

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, ao que se refere ao conceito e metodologia da construção do Projeto Político-Pedagógico, segundo Vasconcellos.

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando cada tópico de um Projeto de Trabalho elaborado e desenvolvido por professores do Ensino Fundamental que trabalham o tema inclusão, relacionado-o às suas respectivas etapas.

Coluna 1
1. Objetivo geral.
2. Objetivo específico.
3. Conteúdo.
4. Metodologia.
5. Recursos.
6. Avaliação.

Coluna 2

A contemporaneidade mostra a existência de mudanças permanentes na sociedade. As escolas, por sua vez, buscam não só se adaptar as mudanças como, também, melhorar a qualidade do ensino. Pesquisadores mostram que, para conseguir mudar e conseguir melhor qualidade, várias estratégias são utilizadas. Em relação às condições internas da escola, analise as assertivas abaixo:

1. O planejamento conjunto para facilitar o desenvolvimento conjunto do grupo.
2. O envolvimento e o fortalecimento pessoal quando os envolvidos participam do processo e são consultados sobre a tomada de decisões.
3. As contradições fazem parte do processo de mudança, porém, o melhor é desconsiderá-las para não prejudicar o andamento do processo.

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do Conselho e do Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.

São linhas de ação da política de atendimento:

1. Políticas sociais básicas.
2. Serviços especiais de prevenção e atendimento médico e psicossocial às vítimas de negligência, maus-tratos, exploração, abuso, crueldade e opressão.
3. Proteção jurídico-social por entidades de defesa dos direitos da criança e do adolescente.

São linhas de ação da política de atendimento:

1. Políticas sociais básicas.
2. Serviços especiais de prevenção e atendimento médico e psicossocial às vítimas de negligência, maus-tratos, exploração, abuso, crueldade e opressão.
3. Proteção jurídico-social por entidades de defesa dos direitos da criança e do adolescente.

Conforme Grinspun (2011), o profissional de Orientação Educacional:

São linhas de ação da política de atendimento:

1. Políticas sociais básicas.
2. Serviços especiais de prevenção e atendimento médico e psicossocial às vítimas de negligência, maus-tratos, exploração, abuso, crueldade e opressão.
3. Proteção jurídico-social por entidades de defesa dos direitos da criança e do adolescente.

Os aterros sanitários são, atualmente, a forma de disposição de resíduos sólidos mais utilizada em diversos países, inclusive no Brasil. Entre suas características construtivas, um aterro sanitário deve conter estruturas de drenagem e de tratamento de gases e lixiviado, drenagem superficial de águas pluviais, impermeabilização da fundação e camada de cobertura diária, intermediária e final dos resíduos(ABNT, 1984; 1997; 2010).Quando se utiliza esse tipo de disposição, os resíduos são aterrados e as frações biodegradáveis sede compõem por meio de uma complexa série de reações microbianas e químicas, além de alterações físicas, sendo o resultado final a produção do biogás.
Considerando essas informações, avalie as assertivas a seguir:

1. O biogás é constituído basicamente de metano (CH4), dióxido de carbono (CO2) e gases traços, tais como diversos compostos orgânicos voláteis não metânicos, que podem ser tóxicos.
2. O CH4 e o CO₂ são os principais gases indutores do aumento do efeito estufa no planeta.
3. A emissão de biogás em aterro sanitário depende de diversos fatores, como as características climáticas locais, a eficiência do sistema de captação de gases e da camada de cobertura e a composição gravimétrica dos resíduos aterrados.

A escola exige que o educador seja realmente responsável pelo trabalho que desenvolve, usando de sua criatividade e _______ para estimular seus alunos na busca pelo conhecimento. Hoje é fundamental uma escola que prepare os professores para um ensino focado na aprendizagem viva, _______, experimentadora, presencial, virtual, com professores ______ falantes, mas orientadores, que ajudem a aprender fazendo, com menos aulas informativas e mais atividades de pesquisa, experimentação, _________ que desenvolvam situações ________, desafios, soluções de problemas e jogos (MORAN, 2007).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Libâneo (2005) define alguns aspectos das diferentes correntes pedagógicas contemporâneas. Nesse sentido, de acordo com a caracterização de cada uma das correntes, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Racional-tecnológica.
2. Neocognitivista.
3. Pós-moderna.
4. Sociocrítica.
5. Holística.

Coluna 2

Segundo o Plano Nacional de Educação, a meta progressiva do investimento público em educação será avaliada no:

Segundo o Plano Nacional de Educação, a meta progressiva do investimento público em educação será avaliada no:

Hadji (2001) caracteriza a avaliação formativa da seguinte forma:

Segundo o Plano Nacional de Educação, a meta progressiva do investimento público em educação será avaliada no:

Segundo Perrenoud, lutar contra preconceitos e discriminações, prevenir a violência e desenvolver o senso de responsabilidade são competências específicas que fazem parte da referência global:

Observa-se a dificuldade dos professores em gerenciar o processo de ensino e aprendizagem quando apresentam falas carregadas de frustrações e medos, como nos seguintes depoimentos, EXCETO:

O erro está presente nas ações, decisões e avaliações que ocorrem na educação, pois o erro não é um tema recente no âmbito didático. Em relação ao erro, La Torre (2007) afirma que:

Analise as assertivas a seguir a respeito da Norma Operacional Básica – NOB/SUAS:

1. O Piso Fixo de Média Complexidade destina-se ao cofinanciamento dos serviços tipificados nacionalmente que são prestados exclusivamente no Centro de Referência Especializado para População em Situação de Rua (CENTRO POP) e no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), como o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF).
2. A acolhida é uma segurança afiançada pelo Sistema Único de Assistência Social (SUAS).
3. A defesa do protagonismo e da autonomia dos usuários e a recusa de práticas de caráter clientelista, vexatório ou com intuito de benesse ou ajuda é um princípio ético para a oferta da proteção socioassistencial no Sistema Único de Assistência Social (SUAS).

As conferências nacionais de educação se realizarão com intervalo de até quantos anos entre elas?

As conferências nacionais de educação se realizarão com intervalo de até quantos anos entre elas?

A educação é um direito do ser humano, assim sendo, o indivíduo com deficiência deve fazer parte das escolas, que, por sua vez devem modificar o seu funcionamento para incluir todos os alunos. Esse foi o recado claramente transmitido pela Conferência Mundial de 1994 da UNESCO sobre Necessidades Educacionais Especiais (Liga Internacional das Sociedades para Pessoas com Deficiência Mentais). Assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, de acordo com o pensamento de Stainback (1999) sobre o ensino inclusivo.

As conferências nacionais de educação se realizarão com intervalo de até quantos anos entre elas?

Segundo Moran, a tecnologia em rede e móvel e as competências digitais são componentes fundamentais de uma educação plena. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, em relação às chances que um aluno não conectado pode perder.

São propriedades gerais da matéria, exceto:a) Propriedades organolépticas.b) Divisibilidade.c) Impenetrabilidade.d) Compressibilidade

No atendimento educacional especializado, são identificadas as barreiras enfrentadas no contexto educacional comum que impedem ou limitam a participação dos alunos nos desafios de aprendizagem na escola. Nesse sentido, a sala de recursos multifuncional é um ambiente que:

1. Busca a aprendizagem e a autonomia do aluno, utilizando as ferramentas de tecnologia assistiva.
2. Atua no apoio à escolarização do aluno.
3. Trabalha o conhecimento associado à resolução dos problemas funcionais dos alunos.
4. Avalia a melhor alternativa de trabalhar com a tecnologia assistiva, além de produzir material para o aluno utilizar na escola.

Percebe-se claramente como, nos últimos anos, o panorama do trabalho do professor e da escola mudou. É possível ver estas transformações e fazer um paralelo dessa trajetória no campo educacional, por meio de pesquisas que foram realizadas junto aos professores. Assim, constatou-se que:

1. O sistema escolar do século XX estava focado em uma visão estreita da alfabetização, em que o texto escrito era fonte central da representação do conhecimento.
2. A sala de aula do século XXI enfrenta a necessidade de mudar e de reinventar a si mesma em termos de currículo e de pedagogia para que a aprendizagem seja eficaz, transferível e sustentável e para que não seja esquecida.
3. No século XXI, considera-se que a aprendizagem ocorre em todos os ambientes formais e informais pelos quais as pessoas passam e nos quais estão envolvidas em diferentes momentos e estágios da vida.