Ao tratar da organização de processos de trabalhos em instituições educativas, Libâneo (2008) define três conceitos básicos a termos aplicados a estes processos. Um deles, o autor define como “o conjunto de fatores sociais, culturais, psicológicos que influenciam os modos de agir da organização como um todo e do comportamento das pessoas em particular”. Escolha a opção que apresenta o nome do termo definido por esta citação.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE algumas das diretrizes do novo Plano Nacional de Educação – PNE:

O século XX representou, segundo Silva e Silva (2008), grande mudança nos paradigmas de produção e divulgação de conhecimentos, influenciando a metodologia de ensino, particularmente quanto aos recursos adotados pelo professor nas instituições educativas, para ensinar e promover aprendizagens. Dentre estes, os autores destacam a criação de um espaço de aprendizagem eficaz para cursos presenciais e a distância. Este espaço é denominado:

De acordo com a Lei nº 9.394/96, conforme redação dada pela Lei 12.014, de 2009, são considerados profissionais da educação básica:

Considerando as afirmativas a seguir, assinale a alternativa que elenca os princípios para que o ensino seja ministrado conforme definido pelo Artigo 206, Seção I, Capítulo III, da Constituição Federal: I. Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. III. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. IV. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. V. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. Assinale a alternativa correta:

No final dos anos 90, novas tendências passaram a orientar a educação. Como parte delas, o Ministério da Educação definiu conhecimentos necessários à formação do profissional da educação, os quais são representados pelo quadro abaixo: Conhecimento sobre crianças, jovens e adultos Conhecimento Experiencial Contextualizado em situações educacionais Conhecimento sobre a dimensão cultural, social e política da educação Cultura geral e profissional Conhecimento pedagógico FONTE: MEC, 1999. Assinale a alternativa que corresponde a uma das Tendências Pedagógicas da atualidade, representada pelos conhecimentos definidos no quadro anterior:

De acordo com Vasconcellos (2006, p. 47), “com o crescimento da autonomia escolar, vai ganhando importância cada vez maior a avaliação da escola no seu conjunto [...]; trata-se de uma espécie de auto-avaliação da escola”. Este tipo de avaliação faz parte hoje do conjunto de ações de avaliação das Instituições de Ensino Superior e seus cursos. Este tipo de avaliação é denominada:

Conforme Barreto (2006), na tradição educacional brasileira o governo federal elabora definições e orientações normativas e “os estados e municípios devem elaborar e implementar orientações curriculares” nas redes escolares em todos os níveis de educação. Com base nesta afirmação, assinale a alternativa que apresenta o documento que contém orientações curriculares para o ensino superior:

Ao tratar das “abordagens curriculares no contexto das tendências pedagógicas”, Santos e Casali (2009) explicam que “o currículo I tem como base teórica a tendência denominada Escola Nova [...]”. Nesta abordagem, “a atenção do conteúdo disciplinar se desloca para o aprendente”; e o currículo II , baseado na tendência histórico-crítica, “concebe homem e mundo de forma interativa”. Assinale a alternativa que contém o nome da abordagem curricular que completa as lacunas das citações acima:

Nas orientações constantes do Parecer CNE nº 776/97, quanto às diretrizes curriculares nacionais, foram definidos princípios orientadores para a elaboração de currículos dos cursos de graduação, a serem atendidos por todas as instituições de ensino superior. Assinale a alternativa que apresenta 03 (três) princípios, dentre os definidos pela legislação citada anteriormente:

Ao tratar da Coordenação do trabalho pedagógico, Vasconcellos (2006) explica que, no âmbito do planejamento participativo e como plano global da instituição, este documento, em sua elaboração, deve seguir a orientação constante do quadro a seguir: Partes Significado Função I – Marco Referencial 1. Marco Situacional (leitura da realidade geral) 2. Marco Filosófico (ideal geral) 3. Marco Operativo (ideal específico) Ideal O que desejamos. Tomada de posição: explicitação das opções e dos valores assumidos Posicionamento: • Político • Pedagógico  Tensionar a realidade no sentido da sua Superação/ Transformação  Fornecer Parâmetros, Critérios para o Diagnóstico II – Diagnóstico Pesquisa + Análise Necessidades Busca das necessidades a partir da análise da realidade e/ou da comparação com o Ideal. Saber a que distância estamos no desejado  Conhecer a realidade  Julgar a realidade  Chegar às necessidades III – Programação • Ação Concreta • Linha de Ação • Atividade Permanente • Norma Proposta de Ação O que é necessário e possível ser feito para diminuir a distância  Decidir a ação para diminuir a distância em relação ao ideal desejado FONTE: VASCONCELLOS, 2006. A que tipo de planejamento estas orientações se referem?