SEDUC - Secretaria de Estado da Educação - RS

SEDUC - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

EDITAL DE CONCURSO N° 01/2011

Notícia:   Estado - RS publica edital do Concurso do Magistério, com dez mil vagas

O Secretário de Estado da Educação, no uso de suas atribuições, torna público por este Edital, que realizará Concurso Público, através de provas seletivas de caráter competitivo, sob a coordenação técnico-administrativa da Fundação para o Desenvolvimento de Recursos Humanos - FDRH, para o provimento de cargo de professor do Quadro de Carreira do Magistério Público do Estado do Rio Grande do Sul, de acordo com a Lei Estadual n° 6.672/74, com alterações posteriores, sob o regime estatutário.

O Concurso reger-se-á pelas disposições contidas no Decreto Estadual n° 48.724, de 22/12/2011, que Regulamenta os Concursos Públicos do Magistério Público do Estado do Rio Grande do Sul, e pelas disposições contidas na Lei Complementar n° 13.763/2011, que disciplina o acesso dos estrangeiros aos cargos públicos, na Lei 13694/2011, Estatuto da Igualdade Racial, na Lei n° 10.228/94, Lei n° 13.320/ 2009 e Decreto n° 44.300/2006, alterado através do Decreto n.° 46.656/2009, que regram a participação da pessoa com deficiência em Concursos Públicos, Lei Federal n° 9394/96, e, subsidiariamente, naquilo que não é contrário, no Decreto Estadual n° 43.911 de 13/07/2005, bem como pelas normas estabelecidas neste Edital.

1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES:

1.1. O Concurso Público destina-se ao provimento de 10.000 (dez mil) vagas para o cargo de professor, para as áreas do conhecimento relacionadas no Anexo 1 deste Edital.

1.1.1. O preenchimento das vagas se dará inicialmente na forma do Anexo 2, e as demais vagas que surgirem no decorrer da vigência deste Concurso.

1.2. De acordo com as necessidades da Secretaria da Educação, os candidatos nomeados poderão ser designados para exercer suas atribuições em qualquer um dos municípios que integram a jurisdição da respectiva Coordenadoria Regional de Educação (CRE) onde se inscreverem.

1.2.1. Não havendo mais candidatos classificados na região, poderá ser nomeado candidato de região diversa, devidamente habilitado para a vaga a ser preenchida, conforme item 12, deste Edital.

1.3. O candidato será nomeado no nível 1 ou 5, conforme a linha de habilitação na forma do Anexo 1 deste Edital, na forma do Art. 7° da Lei n°. 6672/74 regulamentado pelo Decreto n° 25.182/76

1.4. No ato da inscrição, o candidato deverá optar pela Coordenadoria Regional de Educação (CRE). Antes de efetuar sua inscrição, o candidato deverá verificar no Anexo 2 deste Edital se está prevista vaga na CRE para a área de conhecimento em que deseja se inscrever.

2. DA DIVULGAÇÃO:

2.1. A divulgação oficial das informações referentes a este Concurso, editais ou avisos, até a homologação de seus resultados finais, dar-se-á através de publicações no Diário Oficial do Estado.

2.1.1. Essas informações estarão à disposição dos candidatos nos seguintes endereços:

a) Secretaria Estadual da Educação - SEDUC - localizada na Avenida Borges de Medeiros, n° 1501, Plataforma em Porto Alegre - RS, sitio www.educacao.rs.gov.br;

b) Fundação para o Desenvolvimento de Recursos Humanos - FDRH, situada na Avenida Praia de Belas n.° 1595, Bairro Menino Deus, em Porto Alegre/RS, sitio www.fdrh.rs.gov.br

2.2. O acompanhamento da divulgação das informações referentes a este Concurso Público é de inteira responsabilidade do candidato.

3. DAS INSCRIÇÕES E SUAS CONDIÇÕES:

3.1. As inscrições serão efetuadas exclusivamente pela Internet, no período de 16 de janeiro a 03 de fevereiro de 2012, no Formulário Eletrônico de Inscrição específico, disponível no seguinte endereço www.fdrh.rs.gov.br

3.2. Ao efetuar a inscrição, o candidato deverá certificar-se dos requisitos exigidos para a posse, previstos no item 12 deste Edital.

3.3. O Formulário Eletrônico de Inscrição deverá ser preenchido com as seguintes informações:

3.3.1. O nome completo do candidato;

3.3.2. O número do CPF, e

3.3.3. O número do documento de identidade que tenha fé pública.

3.3.3.1. Serão aceitos como documentos de identidade, dentre outros que tenham fé pública, desde que com foto e assinatura do candidato:

a) carteiras e/ou cédulas de identidade expedidas pelas Secretarias de Segurança Pública de qualquer dos Estados Brasileiros, pelas Forças Armadas, pelas Polícias Militares, pelo Ministério das Relações Exteriores;

b) cédulas de identidade fornecidas por Ordens ou Conselhos de Classe, que por Lei Federal valem como documento de identidade, como por exemplo, as do Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura (CREA), Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), Conselho Regional de Química (CRQ) ou outros de mesma equivalência;

c) Carteira de Trabalho e Previdência Social;

d) Carteira Nacional de Habilitação com fotografia e assinatura, na forma da Lei Federal n° 9.503/97;

e) Registro Nacional de Estrangeiro - RNE.

3.3.3.2. O documento, cujo número constar no Formulário Eletrônico de Inscrição, deverá ser, preferencialmente, apresentado no momento da realização das provas objetivas.

3.4. Após o preenchimento do Formulário Eletrônico de Inscrição, o candidato deverá imprimir o registro provisório de inscrição para o pagamento da respectiva taxa de inscrição.

3.5.1. O candidato negro e o candidato com deficiência que não indicar a sua opção no Formulário Eletrônico de Inscrição, preenchendo as outras exigências deste Edital, terá a sua inscrição homologada sem direito à reserva de vagas.

3.5.2. O candidato negro e com deficiência deverá optar por apenas uma das categorias de reserva de vagas.

3.6. O pagamento da taxa de inscrição deverá ser efetuado em instituição bancária, preferencialmente, no BANRISUL, ou em outros meios de arrecadação disponibilizados. O candidato deverá observar o horário de recebimento do meio a ser utilizado para fins de pagamento.

3.6.1. O pagamento da taxa de inscrição deverá ser feito, impreterivelmente, até o dia 06 de fevereiro de 2012, por meio de boleto bancário,

3.6.2. Conforme regulamentado pela Lei n° 8109/85, atualizada pela Lei n° 13.551/2010, na forma do artigo 1°, I , da Lei 10.909/96, o valor da taxa de inscrição será de:

a) R$ 121,70 para o cargo de professor que exija nível de escolaridade superior;

b) R$ 53,38 para o cargo de professor que exija nível de escolaridade médio (curso normal/magistério, pós-médio do curso normal/magistério, inclusive magistério indígena)

3.7 O candidato terá sua inscrição efetivada somente quando a FDRH receber do BANRISUL a confirmação do pagamento de sua taxa de inscrição.

3.8. A FDRH não se responsabiliza por inscrições e pagamentos não recebidos por motivos de ordem técnica dos computadores, falhas de comunicação, congestionamento das linhas de comunicação, bem como por outros fatores que impossibilitem a transferência de dados e valores.

3.9. A pessoa com deficiência deverá indicar no formulário de inscrição, a sua opção de concorrer à reserva de vagas para pessoas com deficiência. Caso necessite de condições especiais para a realização das provas, no ato da inscrição, o candidato deverá declarar conforme Anexo 3 para que sejam tomadas as providências cabíveis, com antecedência.

3.9.1. A justificativa deverá ser entregue na forma do item 4.3.1, na sede da FDRH ou enviada por SEDEX na forma do subitem 4.3.1.1.

3.9.2. A viabilidade dessa solicitação será examinada pela Comissão de Concurso da FDRH.

3.9.3. Ao candidato cego será disponibilizada, exclusivamente, prova com auxílio de fiscal ledor, em sala separada.

3.9.4. A candidata lactante que necessite amamentar durante a realização da prova deverá encaminhar antecipadamente a solicitação e, no dia da prova, apresentar à Coordenação do Concurso o acompanhante, o qual ficará em sala reservada e será responsável pela guarda da criança.

3.9.4.1 Não será permitida a permanência da criança na sala de prova.

3.9.4.2. O tempo de amamentação não será acrescido ao final da prova.

3.10. O candidato poderá inscrever-se para concorrer somente a um cargo.

3.11. Os requisitos para a inscrição quanto à escolaridade e habilitação legal para o exercício do cargo estão previstos no Anexo 1 deste Edital.

3.12. O candidato é responsável pelas informações prestadas no Formulário Eletrônico de Inscrição, arcando com as conseqüências de eventuais erros no preenchimento desse documento.

3.13. Não haverá devolução do valor da taxa de inscrição paga mesmo que o candidato, por qualquer motivo, não tenha sua inscrição homologada.

3.14. O candidato ao preencher o Formulário Eletrônico de Inscrição declara, automaticamente, que está de acordo com as normas e condições previstas neste Edital e na legislação pertinente.

3.15. A homologação do pedido de inscrição será divulgada por meio de Edital, no qual constará o motivo de indeferimento.

3.16. Cabe pedido de revisão da não homologação da inscrição, nos termos do item 9 deste Edital.

4. DAS VAGAS RESERVADAS A CANDIDATOS COM DEFICIÊNCIA:

4.1. Aos candidatos com deficiência é assegurada a inscrição no concurso público de que trata este Edital, nos termos da Lei n° 13.320 de 21 de dezembro de 2009, desde que haja compatibilidade com as atribuições do cargo e nos termos do Decreto n° 44.300, de 20 de fevereiro de 2006, do Decreto n° 46.656, de 1° de outubro de 2009 e do Decreto n° 48.724, de 22 de dezembro de 2011.

4.2. Nos termos da legislação em vigor, 10% (dez por cento) dos cargos a serem preenchidos por meio deste concurso público serão reservados a candidatos com deficiência, sendo esse percentual observado ao longo do período de validade do concurso, inclusive em relação às vagas que surgirem ou que forem criadas.

4.3. A comprovação da condição de pessoa com deficiência, para fins de isenção de taxa, se dará no ato da inscrição, conforme Lei n° 13.153, de 16 de abril de 2009, mediante apresentação dos seguintes documentos:

a) Carteira de Identidade;

b) Atestado Médico fornecido por profissional cadastrado no respectivo Conselho (original ou cópia autenticada) esclarecendo o tipo e grau da deficiência, a especificação da CID, o número do registro do médico no Conselho Regional de Medicina, nome e assinatura do mesmo, devendo ter sido expedido no máximo 60 (sessenta) dias antes da publicação deste Edital. (Modelo Anexo 4)

c) Comprovação de renda mensal do candidato igual ou inferior a 1,5 (um e meio) salários mínimos nacionalmente fixados "per capta" e certidão de nascimento/casamento dos dependentes. Caso o candidato dependa financeiramente de outra pessoa deverá apresentar o comprovante de renda mensal atualizado dessa pessoa.

4.3.1. Os documentos referidos no item anterior, devem ser entregues no Protocolo da Fundação para o Desenvolvimento de Recursos Humanos, no horário das 9h às 11h30min e das 14h às 17h, no período del6 a 20 de janeiro de 2012.

4.3.1.1. Se o candidato o desejar, poderá encaminhar o laudo médico pelo Correio, somente por meio de SEDEX, à Divisão de Concursos Públicos da FDRH, no mesmo prazo, no seguinte endereço:

Divisão de Concursos Públicos da FDRH
Concurso Público da SEDUC - 2011
Avenida Praia de Belas, 1595
Bairro Menino Deus
Porto Alegre/RS - CEP. 90.110-001

4.3.2. No caso de remessa por SEDEX, a data que consta no carimbo de postagem do Correio, deve estar dentro do prazo acima determinado.

4.3.3. Os nomes dos candidatos isentos do pagamento da taxa de inscrição serão divulgados nos sites: www.fdrh.rs.gov.br e www.educacao.rs.gov.br, em Concursos da SEDUC, até o dia 26/01/2012.

4.4. As pessoas com deficiência participarão da seleção em igualdade de condições com os demais candidatos no que se refere ao conteúdo, avaliação, duração, horário e local de realização das provas.

4.5. Não ocorrendo aprovação de candidatos com deficiência em número suficiente para ocupar os 10% (dez por cento) dos cargos reservados, estes serão preenchidos pelos demais candidatos aprovados neste concurso.

4.6 Em face da reserva legal de 10% das vagas aos candidatos com deficiência, tem-se que dentre cada 10 (dez) candidatos nomeados, deverá ser nomeado 1 (um) candidato com deficiência.

4.7. A verificação da condição de pessoa com deficiência dar-se-á em dois momentos:

a) No período de inscrição com a opção declarada, deverá apresentar, o laudo ou atestado médico previstos no artigo 41, §1°, do Decreto n° 48.724/2011, na forma do item 4.3; para homologação preliminar da inscrição, que possibilita o candidato a realizar a prova, será considerada a apresentação do atestado/laudo médico e a análise deste documento quanto à data de expedição do mesmo, à especificação do CID, ao tipo e grau da deficiência, bem como a provável causa da deficiência, nome assinatura e n° de cadastro do médico no Conselho de Medicina;

b) Após a aprovação do candidato, nos termos do artigo 43, do Decreto 48.724, de 22 de dezembro de 2011, para homologação final como pessoa com deficiência, quando os atestados/laudos serão avaliados por uma Comissão Especial indicada especificamente para esta atividade.

4.8. No curso dos procedimentos, até a nomeação, o candidato com deficiência aprovado poderá ser submetido à avaliação médica, pelo Departamento Médico do Estado (DMEST), para verificar a compatibilidade da deficiência com o exercício das atribuições do cargo.

4.9. Caso a avaliação, prevista no item 4.7, conclua pela incompatibilidade entre a deficiência e o exercício das atribuições do cargo, o candidato será eliminado do Concurso.

5. DAS VAGAS DESTINADAS A CANDIDATOS NEGROS:

5.1. Nos termos da diretriz estabelecida pelo art. 17 da Lei n.° 13.694, de 19 de janeiro de 2011, aos candidatos negros serão reservadas 18% (dezoito por cento) das vagas. (IBGE/Censo 2010)

5.2. Para efeitos do previsto neste Edital, considerar-se-á negro aquele que assim se declare expressamente no momento da inscrição.

5.3. Não ocorrendo aprovação de candidatos negros em número suficiente para ocupar os 18% (dezoito por cento) dos cargos reservados, estes serão preenchidos pelos demais candidatos aprovados neste concurso.

5.4. O percentual de 18% das vagas reservadas aos candidatos negros será observado ao longo do período de validade do concurso público, inclusive em relação às vagas que surgirem ou que forem criadas.

5.5. Em face da reserva legal de 18 % das vagas aos candidatos negros, tem-se que, dentre cada 06 (seis) candidatos nomeados, deverá ser nomeado 1 (um) candidato negro.

5.6. Se aprovado e classificado dentro do número de vagas reservadas, o candidato que se declarou negro será submetido a aferição que será realizada pela equipe especializada, definida pela Administração Pública e divulgada nos termos do item 2 deste Edital.

5.7. Caso a equipe especializada conclua, na verificação da condição declarada na inscrição que o inscrito não se enquadra na condição de negro, inexistindo má-fé, o candidato permanecerá no concurso, concorrendo em igualdade de condições com os demais.

5.8. O candidato negro participará do Concurso Público em igualdade de condições com os demais candidatos, no que se refere ao conteúdo, à avaliação, à duração, ao equipamento, à data, ao horário e ao local de realização das provas do concurso.

5.9 Para efeitos deste Concurso Público, caso queira concorrer a reserva de vagas para negros, o candidato negro ou pardo deverá inscrever-se como negro.

5.10. As informações fornecidas pelos candidatos são de sua responsabilidade e ficarão nos registros cadastrais de ingresso.

6. DOS CANDIDATOS À EDUCAÇÃO INDÍGENA:

6.1. As vagas mencionadas no Anexo 2, são exclusivas para candidatos integrantes de Povos Indígenas com vínculo de pertencimento a comunidades indígenas reconhecidas nos âmbitos federal e/ou estadual.

6.2. Os candidatos indígenas a essas vagas devem obrigatoriamente apresentar Declaração de Pertencimento, conforme Anexo 5 a uma comunidade indígena reconhecida, fornecida pela liderança instituída da comunidade (cacique ou conselho) com chancela da FUNAI ou do CEPI - Conselho Estadual dos Povos Indígenas devendo ser apresentada no ato da posse. A não apresentação desse documento, ou cujas informações, dados e autenticações sejam inveridicas ou contenham vício de origem, excluirá o candidato do certame.

7. DA JORNADA DE TRABALHO:

7.1. A jornada de trabalho é de 20 horas semanais e os vencimentos constam no Anexo 6 deste Edital.

7.2. A jornada de trabalho será exercida da seguinte maneira:

I - treze horas, em atividade de docência ou de suporte de docência, exercidas no âmbito das unidades escolares de educação básica (Lei n° 11.738, de julho de 2008, art. 2°, §§ 2° e 4°), independente da duração da hora aula definida pelo projeto pedagógico da escola (Parecer CEED n° 705/97); e

II - sete horas de atividades, distribuídas a critério da SEDUC.

7.3. A descrição das atribuições do cargo consta no Anexo 7 deste Edital.

8. DAS PROVAS:

8.1. O Concurso será constituído de duas provas objetivas, de caráter eliminatório, e de prova de títulos, de caráter classificatório.

8.1.1. Aos candidatos ao cargo de Professor Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, será aplicada uma prova objetiva, de conhecimentos gerais (Conhecimentos Pedagógicos e Legislação) e Língua Portuguesa, composta de 35 questões, e a outra prova, relativa á área de conhecimento e habilitação do professor, composta de 25 questões.

8.1.2. Aos candidatos ao cargo de Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Educação Especial será aplicada uma prova objetiva, de conhecimentos gerais (Conhecimentos Pedagógicos e Legislação) e Língua Portuguesa, composta de 25 questões, e a outra prova, relativa á área de conhecimento do professor, composta de 35 questões.

8.1.3. Aos candidatos da Educação Indígena, ao cargo de professor:

a) de Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Guarani, será aplicada uma prova objetiva única, em Língua Guarani, composta de 60 (sessenta) questões, que versa sobre proficiência em Língua Guarani, conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena e legislação da educação indígena.

b) de Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Kaingang, será aplicada uma prova objetiva única, em Língua kaingang (70%) e Língua Portuguesa (30%), composta de 60 (sessenta) questões, que versa sobre proficiência em Língua kaingang e conhecimentos de Língua Portuguesa, conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena e legislação da educação indígena.

c) de Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa com conhecimento de Língua Kaingang, será aplicada uma prova objetiva única, em Língua Portuguesa (70%) e Língua Kaingang (30%), composta de 60 (sessenta) questões, que versa sobre proficiência em Língua Portuguesa e conhecimentos de Língua Kaingang, conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena e legislação da educação indígena.

d) de Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio Indígena serão aplicadas: a) prova objetiva, em Língua Portuguesa, composta de 25 (vinte e cinco) questões, que versa sobre proficiência em Língua Portuguesa, Conhecimentos Pedagógicos da modalidade educação escolar indígena e Legislação da educação indígena; e b) prova objetiva, em Língua Portuguesa, composta de 35 (trinta e cinco) questões, da área de conhecimento (para os anos finais do Ensino Fundamental) e de conhecimentos específicos relativos à habilitação do candidato (para o Ensino Médio).

8.1.4. Os candidatos da Educação Profissional será aplicada uma prova objetiva, de conhecimentos gerais (Conhecimentos Pedagógicos e Legislação) e língua Portuguesa, composta de 30 questões, e a outra prova, relativa á área de conhecimento e habilitação do professor, composta de 30 questões.

8.2. As provas objetivas e as provas de títulos serão constituídas e avaliadas, conforme o previsto no Anexo 8 deste Edital.

8.3. As provas objetivas serão valoradas na escala de 0 (zero) ao máximo de 100 (cem) pontos, equivalente a 80% da nota final.

8.4. A prova de títulos será valorada na escala de 0 (zero) ao máximo de 100 (cem) pontos, equivalente a 20% da nota final.

8.4.1. Os títulos para avaliação deverão ser encaminhados conforme modelo constante no Anexo 9 deste Edital.

8.5. Para aprovação no Concurso, o candidato deverá alcançar, em cada uma das provas objetivas, no mínimo, 60% da nota, conforme o previsto no Anexo 8 deste Edital, sendo eliminado, automaticamente, caso não alcance tal percentual.

8.6. Os programas das provas objetivas e as correspondentes bibliografias recomendadas encontram-se no Anexo 10 deste Edital.

8.7. DAS PROVAS OBJETIVAS:

8.7.1. As provas objetivas serão realizadas em espaços localizados no município sede das Coordenadorias Regionais, conforme Anexo 11. Caso o número de candidatos para prestar provas exceda a oferta de lugares existentes nos estabelecimentos de ensino disponíveis em determinada cidade (sede da CRE) a FDRH se reserva o direito de alocá-los em cidades próximas para aplicação das provas, não assumindo qualquer responsabilidade quanto ao transporte e alojamento dos candidatos.

8.7.2. A duração das provas objetivas será de 4 (quatro) horas.

8.7.3. As informações sobre a data, a hora e o local das provas objetivas serão publicadas conforme o previsto no item 2 deste Edital, no mínimo, com 08 (oito) dias de antecedência.

8.7.5. A critério da Secretaria de Estado da Educação - SEDUC, as provas poderão ser realizadas em qualquer dia da semana, inclusive sábado, domingo ou feriado.

8.7.6. O candidato deverá comparecer ao local das provas com 1 (uma) hora de antecedência do horário fixado para início das mesmas.

8.7.7. Para o ingresso na sala de provas poderá ser apresentado um dos documentos citados no item 3.3.3.1 deste Edital, devendo estar em boas condições, de forma a permitir com clareza, a identificação do candidato. Deverá ser apresentado, preferencialmente, o documento cujo número consta no Formulário Eletrônico de Inscrição.

8.7.8. Ao ingressar na sala de provas, o candidato receberá uma embalagem plástica, na qual deverá colocar todos os seus pertences: livros, apostilas, bolsas, boné, gorro, capangas, calculadora, relógio com calculadora, rádio, telefone celular (desligado e sem alarme), bip ou qualquer aparelho receptor de mensagem. A referida embalagem plástica deverá ser colocada no chão, sob a cadeira/classe do candidato.

8.7.9. Após o sinal indicativo do início das provas, não será permitido ao candidato retardatário ingressar na sala de realização das provas.

8.7.10. Durante a realização das provas, somente será permitido ao candidato portar caneta esferográfica transparente , com tinta de cor azul ou preta,

8.7.10.1. É vedado ao candidato utilizar óculos escuros, chapéu, boné, touca ou outros acessórios que cubram as orelhas ou parte do rosto durante a realização das provas.

8.7.10.2. Não será permitida a permanência de acompanhante do candidato, ou de pessoas estranhas ao Concurso nas dependências do local onde forem realizadas as provas.

8.7.11. Durante a realização das provas, não será permitida a comunicação entre os candidatos, nem consultas de qualquer espécie, bem como o uso de qualquer aparelho eletrônico (bip, telefone celular, mobi, relógio do tipo data bank, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, tablet, receptor, gravador, fones de ouvido, prótese auditiva, calculadora financeira ou científica).

8.7.12. O candidato com prótese auditiva que não possa ser retirada deverá solicitar atendimento especial. Esta solicitação deverá ser feita previamente, conforme o previsto no subitem 3.9 deste Edital.

8.7.13. O candidato deverá assinalar suas respostas na Folha de Respostas, obrigatoriamente, com caneta esferográfica de ponta grossa, com tinta de cor azul ou preta.

8.7.14. Não serão computadas as questões não assinaladas na Folha de Respostas, bem como as questões que contenham mais de uma resposta, emenda ou rasura, ainda que legível.

8.7.15. Será excluído do Concurso o candidato que:

a) for surpreendido, em ato flagrante, durante a realização das provas, comunicando-se com outros candidatos ou pessoas estranhas ao Concurso, bem como se utilizando de consultas de livros, apontamentos, aparelhos celulares, instrumentos digitais ou outro objeto ou equipamento de qualquer natureza;

b) portar-se inconvenientemente, perturbando, de qualquer forma, o bom andamento dos trabalhos;

c) utilizar-se de quaisquer recursos ilícitos ou fraudulentos, em qualquer etapa de realização do Concurso.

8.7.16. Os fundamentos da exclusão do candidato serão registrados em formulário do Termo de Infração.

8.7.17. O candidato somente poderá retirar-se do recinto das provas após 1 (uma) hora do início das mesmas.

8.7.18. O caderno de provas será entregue somente após 2 (duas) horas do início das provas.

8.7.19. O candidato não poderá ausentar-se da sala de provas, a não ser em casos excepcionais, acompanhado do fiscal.

8.7.20. Não será permitido ao candidato entrar ou permanecer com armas na sala de provas.

8.7.21. O candidato que tiver os seus documentos furtados ou roubados deverá apresentar documento que ateste o registro da ocorrência em órgão policial, expedido há, no máximo, 30 (trinta) dias de antecedência da data da prova.

8.7.22. O candidato, ao terminar a prova, entregará ao fiscal da sala a Folha de Respostas preenchida e assinada. Se assim não proceder, será excluído do Concurso mediante o preenchimento do Formulário do Termo de Infração.

8.7.23. Em nenhuma hipótese haverá segunda chamada nem serão aplicadas provas fora da data, do local e do horário estabelecidos no Edital de realização das provas.

8.8. DA PROVA DE TÍTULOS:

8.8.1. Os documentos para a prova de títulos, discriminados no quadro do item 8.8.5 deste Edital, deverão ser entregues no prazo de 8(oito) dias, no período estabelecido em Edital próprio.

8.8.2. Somente serão avaliados os títulos de candidatos aprovados na prova objetiva.

8.8.3. Os envelopes contendo as cópias dos documentos para a prova de títulos poderão ser entregues diretamente no Protocolo da Fundação para o Desenvolvimento de Recursos Humanos, no endereço abaixo, das 9h às 11h30min e das 14h às 17h, ou poderão ser encaminhados, somente através do sistema SEDEX, para o seguinte endereço:

Divisão de Concursos Públicos da FDRH.
TÍTULOS - Concurso Público da SEDUC - 2011.
Av. Praia de Belas, 1595.
Bairro Menino Deus.
Porto Alegre RS - CEP 90.110-001.

8.8.4. A FDRH é responsável pelo recebimento dos documentos referentes à prova de títulos.

8.8.5. Para efeitos deste Concurso, serão considerados e pontuados os títulos conforme o estabelecido na tabela abaixo:

ALÍNEA

ESPECIFICAÇÃO

QUANTIDADE DE TÍTULOS (MÁXIMO)

VALOR UNITÁRIO (PONTOS)

(VALOR MÁXIMO (PONTOS)

A

Comprovante de Curso Superior em Licenciatura Plena, ou de outro curso de graduação, exceto do curso que é requisito para inscrição no concurso.

1

6

6

B

Comprovante de Pós-Graduação em nível de especialização, atualização, aperfeiçoamento, extensão, ou outro curso na área da Educação, com carga horária mínima de 360 horas.

1

8

8

C

Comprovante de Pós-Graduação em nível de Mestrado na área da Educação.

1

10

10

D

Comprovante de Pós-Graduação em nível de Doutorado na área da Educação.

1

13

13

E

Comprovante de participação em cursos de qualificação em informática, com o mínimo de 40(quarenta) horas, a partir de 2005.

5

2

10

F

Comprovante de participação em congressos, seminários, simpósios ou outros eventos na área da Educação, com o mínimo de 40(quarenta) horas, a partir de 2005.

5

1

5

G

Comprovante de participação como palestrante em Congresso, Seminários, simpósios ou outros eventos na área da Educação, a partir de 2005.

4

3

12

H

Comprovante de publicações de artigos em revistas, jornais, livros na área da Educação, a partir de 2005.

4

3

12

ITempo de atividade anual de magistério não docente, devidamente comprovada, em instituição regular de ensino, a partir de 2005.428
J Tempo de atividade anual de magistério em regência de classe a partir de 2005.4416
 PONTUAÇÃO MÁXIMA  100

OBS: Somente será valorizado um título de pós-graduação, valendo o titulo de maior valor.

8.8.6. A comprovação da experiência profissional deverá ser feita por meio das alternativas de documentação abaixo relacionadas:

a) Cópia da Carteira de Trabalho e Previdência Social (CTPS) contendo a parte que identifica o candidato (frente e verso) e a parte do registro do empregador (com a data de início e fim, se for o caso) acrescida de declaração do empregador que informe a espécie do serviço realizado, com a descrição das atividades básicas desenvolvidas; ou

b) Declaração ou certidão de tempo de serviço que informe o período (com início e fim, se for o caso) e a espécie do serviço realizado, com a descrição das atividades básicas desenvolvidas. A declaração ou certidão deverá ser emitida por órgão de pessoal ou de recursos humanos. Não havendo órgão de pessoal ou de recursos humanos, a autoridade responsável pela emissão do documento deverá declarar/certificar também essa inexistência. A comprovação por meio do recibo de pagamento autônomo (RPA) só será aceita com a apresentação dos meses recebidos; ou

c) Contrato de prestação de serviços ou recibo de pagamento autônomo (RPA) acrescido de declaração do contratante que informe o período (com início e fim, se for o caso) e a espécie do serviço realizado, no caso de serviço prestado como autônomo.

8.8.7. Não serão pontuadas como experiência profissional atividades curriculares desenvolvidas durante o curso que habilita o candidato ao cargo.

8.8.8. Em caso de atividades desenvolvidas em períodos concomitantes será pontuado somente o de maior duração.

8.8.9. O candidato deverá entregar cópias autenticadas de todos os títulos que vier a apresentar, acondicionadas em envelope tamanho oficio. No envelope deverão constar os seguintes dados de identificação:

a)Nome;

b) Número da Inscrição;

c) Área e habilitação;

d) Concurso da SEDUC - 2011- Prova de Títulos.

8.8.11. A escolha dos títulos deve observar a quantidade máxima estipulada na tabela constante no subitem 8.8.5 deste Edital.

8.8.12. O mesmo título não será valorado duas vezes.

8.8.13. Os certificados ou diplomas expedidos por universidades estrangeiras deverão estar revalidados por universidades públicas brasileiras que tenham curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação nos termos do artigo 48, §§ 2.° e 3.°, da Lei Federal n.° 9.394/96.

8.8.14. Os documentos apresentados em língua estrangeira deverão vir acompanhados de tradução feita por tradutor juramentado, exceto aqueles apresentados em língua espanhola.

8.8.15. Se o nome do candidato no(s) documento(s) apresentado(s) para a prova de títulos, for diferente do nome que consta no Formulário Eletrônico de Inscrição, deverá ser encaminhado, também, um comprovante de alteração de nome, sob pena de esse(s) documento(s) não ser (em) considerado(s).

8.8.16. Os documentos comprobatórios de títulos não podem apresentar rasuras ou emendas

8.8.17. Após a entrega do envelope não serão aceitos acréscimos de documentos posteriormente.

8.8.18. Constatada, em qualquer tempo, irregularidade ou ilegalidade na obtenção dos títulos apresentados, o candidato terá anulada a respectiva pontuação e, comprovado que agiu de má-fé, será excluído do Concurso.

8.8.19. As cópias dos comprovantes dos títulos não serão devolvidas ao candidato.

8.8.20. Todos os diplomas de Curso Normal, cursos superiores de graduação e de pós-graduação, em todos os níveis, deverão ser expedidos por instituição de ensino cujo curso seja devidamente reconhecido, na forma do artigo 48, da Lei Federal n° 9394/96.

8.8.21. Não serão computados os títulos que excederem ao número máximo previsto em cada alínea da Tabela de Pontuação da Prova de Títulos constante no subitem 8.8.5 deste Edital.

8.8.22. Caso, no mesmo documento, conste a comprovação de mais de um título referente ao mesmo evento, será considerado apenas o de maior valoração para fins de pontuação.

8.8.23. Os documentos que não estiverem de acordo com as informações prestadas por ocasião da inscrição e com os critérios estabelecidos neste Edital, ainda que entregues ou encaminhados, não serão considerados.

9. DOS PEDIDOS DE REVISÃO:

9.1. A homologação das inscrições, os gabaritos, as listas contendo os resultados das provas objetivas e de títulos e as respostas aos pedidos de revisão, bem como a homologação do Concurso serão divulgados através de editais ou avisos publicados conforme prevê o item 2 deste Edital.

9.2. O candidato poderá interpor pedido de revisão dirigido ao Secretário de Estado da Educação em relação às inscrições não homologadas, aos gabaritos, aos resultados referente às provas objetivas e ao resultado obtido na prova de títulos, no prazo de 5 (cinco) dias ininterruptos a contar da publicação dos resultados.

9.2.1. O pedido de revisão deverá ser entregue no protocolo da FDRH, para análise e manifestação da Comissão de Concurso da FDRH, a qual, posteriormente, o encaminhará ao Secretário de Estado da Educação.

9.2.2. No caso de remessa pelo Correio, o pedido de revisão somente poderá ser encaminhado através de SEDEX, endereçado à FDRH.

9.3. O pedido de revisão deverá conter:

a) nome completo e número de inscrição do candidato;

b) indicação do cargo e habilitação;

c) exposição circunstanciada sobre os motivos a respeito da matéria contestada, em face das normas do concurso;

d) objeto do pedido de revisão, claramente especificado, e, se for o caso, com o total dos pontos solicitados.

9.4. O deferimento ou indeferimento do pedido de revisão será publicado conforme prevê o item 2 deste Edital.

9.5. Não serão considerados os pedidos de revisão protocolados na FDRH fora do prazo, bem como os pedidos remetidos por SEDEX, em que o carimbo de postagem do Correio estiver fora do prazo determinado.

10. DA APROVAÇÃO E DA CLASSIFICAÇÃO:

10.1 Será considerado aprovado nas provas objetivas o candidato que obtiver as pontuações mínimas exigidas, conforme os requisitos estabelecidos no Anexo 8 deste Edital.

10.2. As questões que, porventura, vierem a ser anuladas nas provas objetivas serão consideradas como respondidas corretamente por todos os candidatos.

10.3. A nota final será obtida conforme o previsto no Anexo 8 deste Edital.

10.4. A classificação dos candidatos aprovados dar-se-á, depois de esgotada a fase recursal, pela ordem decrescente da pontuação obtida na nota final.

10.5. Será publicada uma lista dos candidatos classificados, constando a região, a área do conhecimento, a habilitação que determinará a ordem de chamamento e a identificação de quotas, se for o caso.

11. DOS CRITÉRIOS DE DESEMPATE PARA A CLASSIFICAÇÃO FINAL:

11.1. Na hipótese de empate de pontos obtidos na nota final do Concurso objeto deste Edital, entre dois ou mais candidatos, serão utilizados os critérios de desempate a seguir especificados:

11.1.1. acertar o maior número de questões na prova de Língua Portuguesa;

11.1.2. acertar o maior número de questões na prova de Conhecimentos Pedagógicos;

11.1.3. acertar o maior número de questões na prova de Legislação.

11.1.4. maior pontuação na prova de títulos;

11.1.5. ter um dos candidatos a idade mais avançada;

11.2. Persistindo o empate entre os candidatos, depois de aplicados todos os critérios acima, o desempate dar-se-á através do sistema de sorteio descrito a seguir:

11.2.1. Os candidatos empatados serão ordenados de acordo com seu número de inscrição, de forma crescente ou decrescente. A ordem crescente ou decrescente do número de inscrição será definida pelo resultado do primeiro prêmio da extração da Loteria Federal imediatamente posterior ao dia da publicação da lista de resultados das provas de títulos antes dos recursos, segundo os critérios a seguir:

a) se a soma dos algarismos do número sorteado no primeiro prêmio da Loteria Federal for par, a ordem será crescente;

b) se a soma dos algarismos da Loteria Federal for ímpar, a ordem será decrescente.

12. DA NOMEAÇÃO E POSSE

12.1. A nomeação no cargo, a ser publicada no Diário Oficial do Estado, se dará conforme a necessidade da SEDUC.

O chamamento dos candidatos se dará pela necessidade da região, área de conhecimento e habilitação do candidato, nesta ordem.

12.1.1. A ordem de chamamento na região se dará pela necessidade definida pela a vaga a ser preenchida necessidade habilitação exigida do candidato para o preenchimento da vaga existente, respeitada a região na qual o mesmo se inscreveu, nos termos do Anexo 2.

12.1.2. O chamamento do candidato habilitado se dará conforme a ordem decrescente da pontuação obtida na nota final.

12.1.3. Não havendo mais candidatos aprovados na região, conforme a área do conhecimento e habilitação pela qual dar-se-á a nomeação, a fim de atender o interesse público e a critério da SEDUC, o candidato poderá ser designado para região diversa daquela escolhida no ato de inscrição, aberta a opção a todos os candidatos classificados nas demais regiões, respeitada a respectiva ordem decrescente de classificação.

12.1.3.1. A divulgação se dará na forma dos itens 2.1 e 2.1.1, letra a.

12.1.3.2. Os candidatos já nomeados não terão direito a essa opção.

12.1.3.3. Em caso de empate, utilizar-se-á os critérios estabelecidos no item 11.

12.2. O candidato quotista que ostentar classificação superior a de algum dos candidatos que não concorrem a reserva de vagas será nomeado com observância da classificação da região, abrindo a vaga para os demais candidatos quotistas.

12.2.1. Caso o número de vagas oferecidas na região impossibilite atingir o percentual previsto no Edital, no mínimo uma delas será destinada a candidato quotista. Havendo apenas uma vaga, tem preferência o candidato com deficiência.

12.3. São requisitos para a posse:

12.3.1. ser brasileiro ou gozar das prerrogativas contidas no artigo 12 da Constituição Federal, cujo processo de naturalização tenha sido encerrado dentro do prazo das inscrições;

12.3.2. no caso de estrangeiro, estar em situação regular no território nacional, dentro do prazo das inscrições, e conforme o estabelecido na Lei Estadual Complementar N° 13.763/2011;

12.3.3. estar em dia com o Serviço Militar, quando do sexo masculino, até a data da posse;

12.3.4. estar em dia com as obrigações eleitorais até a data da posse;

12.3.5. ter completado 18 (dezoito) anos até a data da posse;

12.3.6. possuir a escolaridade exigida, comprovando a habilitação legal para o exercício do cargo e atender aos outros requisitos estabelecidos no Anexos 1 e 7 deste Edital, na data da posse;

12.3.7. ser aprovado em exame admissional realizado pelo Departamento Médico do Estado (DMEST);

12.3.8. apresentar a documentação que comprove as exigências estabelecidas neste Edital;

12.4. O candidato negro será considerado apto para a posse somente após a aferição realizada pela equipe especializada, conforme o estabelecido no subitem 5.6. deste Edital.

12.5. Os candidatos nomeados através de Ato do Governador publicado no Diário Oficial do Estado e divulgado no site da SEDUC www.educacao.rs.gov.br, deverão, a partir da data de publicação, comparecer na respectiva Coordenadoria Regional de Educação para a qual fez a inscrição, no prazo máximo de 15 (quinze) dias, para manifestar o seu interesse em relação à posse, de acordo com o Anexo 6, dos níveis e da remuneração, portando a seguinte documentação e/ou outras exigidos pela legislação:

12.5.1. Certificado de regularidade de situação militar, se do sexo masculino - ( original e cópia);

12.5.2. Carteira de Identidade - (original e cópia);

12.5.3. Documento oficial que contenha o CPF - (original e cópia);

12.5.4. N° do PIS/PASEP (se cadastrado);

12.5.5. Título de Eleitor e comprovante de regularidade da situação eleitoral - (original e cópia);

12.5.6. Comprovante de escolaridade - (original e cópia);

12.5.7. Laudo Médico Pericial para ingresso no serviço público fornecido pelo DMEST/SARH (conforme encaminhamento feito pela DRH/SEDUC) - (original);

12.5.8. Alvará de Folha Corrida expedido pelo Poder Judiciário;

12.5.9. Comprovante de residência - (original e cópia);

12.5.10. Comprovante de exoneração de cargo público ou protocolo de pedido, no caso de acúmulo de cargo/função pública vedado pela Constituição Federal (Art.37, Inciso XVI) - (cópia).

12.6. Caso o candidato não tenha interesse em assumir a vaga, deverá solicitar o remanejamento, por escrito, para o final da lista de classificação.

12.6.1 A possibilidade de opção de remanejamento perdurará durante o período de vigência do concurso.

12.7. O candidato que não comparecer no prazo estabelecido, não apresentar qualquer um dos documentos citados no subitem 12.5, e não solicitar o remanejamento por escrito para o final da lista de classificação do respectivo cargo, prevista no subitem 12.5. deste Edital, ficará automaticamente excluído do Concurso Público.

12.8. É de responsabilidade exclusiva do candidato manter atualizado o seu endereço na Coordenadoria Regional de Educação da SEDUC.

12.9. A alteração de endereço deve ser comunicada na forma estabelecida abaixo e deve conter o nome do concurso (SEDUC), nome do candidato, número de inscrição, número do documento de identidade, do CPF, data, assinatura e o novo endereço completo.

12.9.1. Se a mudança de endereço tiver acontecido antes da data de publicação da lista de classificação final, o comunicado deve ser encaminhado à Fundação para o Desenvolvimento de Recursos Humanos - Divisão de Concursos Públicos, Av. Praia de Belas, 1595, Porto Alegre- RS, CEP 90.110-001, por Aviso de Recebimento - AR ou e-mail: concursos@fdrh.rs.gov.br

12.9.2. Se a mudança de endereço tiver acontecido após a publicação dos resultados finais, o comunicado deve ser encaminhado à Coordenadoria Regional de Educação para a qual o candidato fez a inscrição, cujos endereços constam no Anexo 11 pessoalmente ou, sendo por correspondência, por Aviso de Recebimento - AR.

13. DA VIGÊNCIA DO CONCURSO PÚBLICO:

13.1. O prazo da vigência para aproveitamento dos candidatos classificados será de 2 (dois) anos, contados a partir da data de publicação da homologação do resultado final deste Concurso, podendo ser prorrogado por igual período.

14. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS:

14.2. Constatada, a qualquer tempo, inexatidão e/ou irregularidade nas informações e documentos, o candidato será eliminado do concurso, sendo declarados nulos todos os atos daí decorrentes.

14.3. A inobservância, por parte do candidato, de qualquer chamamento ou de prazo estabelecido neste Edital, será considerada como desistência.

14.4. Em caso de anulação de prova(s) não haverá nenhuma forma de ressarcimento ao candidato.

14.5. É responsabilidade do candidato acompanhar todas as publicações, avisos, atos, editais e comunicados referentes a este Concurso.

14.6. A Secretaria de Estado da Educação - SEDUC e a Fundação para o Desenvolvimento de Recursos Humanos - FDRH não se responsabilizam pelas publicações, apostilas e outros materiais elaborados por terceiros.

14.7. Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão do Concurso da FDRH, observada a legislação pertinente, cabendo recurso ao Secretário de Estado da Educação .

14.8. São partes integrantes deste Edital os seguintes anexos:

Anexo 1 - Quadro demonstrativo da área, habilitação legal e requisitos obrigatórios e Carga Horária,

Anexo 2 - Das Vagas;

Anexo 3 - Requerimento Condições Especiais

Anexo 4 - Modelo de Laudo Médico.

Anexo 5 - Declaração de pertencimento a comunidade indígena

Anexo 6 - Tabela de Remuneração contendo nível, valor e habilitação.

Anexo 7 - Descrição das atribuições do cargo.

Anexo 8 - Quadro demonstrativo das provas, do caráter eliminatório e classificatório, do número de questões, do valor das questões.

Anexo 9 - Formulário da Relação de Títulos Entregues

Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

Anexo 11 - Listagem das Coordenadorias Regionais de Educação - CREs

14.9. Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão de Concurso da FDRH no que tange à realização deste Concurso.

Porto Alegre, 28 de dezembro de 2011.

José Clovis de Azevedo
Secretário de Estado da Educação

ANEXO 1 - Quadro demonstrativo dos cargos, dos vencimentos básicos e CH.

 

Áreas

Habilitação

Exigências Suplementares para a Posse ( Requisitos Obrigatórios)

C. H. Semanal

0108

1 -LINGUAGENS e suas Tecnologias

1.1 Licenciatura Plena - Letras / Português e Literatura da Língua Portuguesa.

 

20h

0106

1.2. Licenciatura Plena - Letras/ inglês e Literatura da Língua Inglesa ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Inglesa com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade.

 

20h

0104

1.3. Licenciatura Plena - Letras/ Espanhol e Literatura da Língua Espanhola ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Espanhola com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade.

 

20h

0103

1.4.Licenciatura Plena Letras/ Alemão e Literatura da Língua Alemã ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Alemã com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade

 

20h

0107

1.5. Licenciatura Plena Letras / Italiana e Literatura da Língua Italiana ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Italiana com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade ou qualquer Licenciatura Plena com Certificação de Italiano como Língua Estrangeira.

 

20h

0109

1.6. Licenciatura Plena - Letras / Francês e Literatura da Língua Francesa ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Francesa com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade

 

20h

0101

1.7. Licenciatura Plena em. Artes ( Cênicas, Plásticas/ Musica/ Dança) ou LP em Educação Artística ( Cênicas, Plástica/ Musica/ Dança

 

20h

0102

1.8. Licenciatura Plena em Educação Física

 

20h

0201

2 - MATEMÁTICA e suas Tecnologias

2.1. Licenciatura Plena em Matemática ou LP em Ciências/Matemática

 

20h

0301

0302
0303

3 - CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas Tecnologias

3.1. Licenciatura Plena em Biologia, ou LP em Ciências Biológicas, ou LP em Ciências/Biologia ou LP em História Natural

 

20h

3.2. Licenciatura Plena em Física ou LP em Ciências/Física

 

20h

3.3. Licenciatura Plena em Química ou LP em Ciências/Química

 

20h

0403

4 - CIÊNCIAS HUMANAS e suas Tecnologias

4.1.Licenciatura Plena em História ou LP em Ciências Sociais

 

20h

0402

4.2. Licenciatura Plena em Geografia ou LP em Ciências Sociais

 

20h

0404

4.3. Licenciatura Plena em Sociologia ou LP em Ciências Sociais

 

20h

0401

4.4.Licenciatura Plena em Filosofia ou Bacharel em Filosofia + Licenciatura Plena.

 

20h

05015- Educação Básica: etapas e modalidades 5.1. Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Curso Normal/Magistério de Nível Médio e/ou de Pós-médio Normal/Magistério Diploma de Nível Médio - Curso Normal ou Certificado de pós-médio ou Diploma de Curso Superior em Pedagogia 20h
0502 5.2. Educação Especial - Licenciatura em Pedagogia com ênfase em Educação Especial Diploma de Curso Superior ou Diploma de Curso Superior em Educação Especial ou Diploma de Nível Médio - Normal com Capacitação mínima de 360horas em Educação Especial. 20h
05035.3. Anos Iniciais do Ensino Fundamental- Língua Guarani - Magistério Indígena Guarani ou Curso Normal de Nível Médioe/ou Licenciatura em Pedagogia. 1)Diploma de Nível Médio - Curso Normal - Magistério Indígena Guarani, ou Curso Normal de Nível Médio, e/ou Licenciatura em Pedagogia; e 2) declaração de pertencimento à comunidade indígena. 20h
05045.4. Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Kaingang Magistério Indígena Kaingang ou Curso Normal de Nível Médio e/ou Licenciatura em Pedagogia 1)Diploma de Nível Médio - Curso Normal - Magistério Indígena Kaingang ou Diploma de Nível Médio - Curso Normal ou Diploma de Curso Superior em Pedagogia (incluindo terminalidades em Anos Iniciais, Educação Especial ou especialização em Educação especial); e 2) declaração de pertencimento à comunidade indígena. 20h
05055.5. Anos Iniciais do Ensino Fundamental / Língua Portuguesa com conhecimento de Língua Kaingang - Magistério Indígena Kaingang ou Curso Normal de Nível Médio e/ou Licenciatura em Pedagogia 1)Diploma de Nível Médio - Curso Normal - Magistério Indígena Kaingang ou Diploma de Nível Médio - Curso Normal ou Diploma de Curso Superior em Pedagogia (incluindo terminalidades em Anos Iniciais, Educação Especial ou especialização em Educação especial); e 2) declaração de pertencimento à comunidade indígena. 20h
0507 5.6. Matérias Pedagógicas Licenciatura em Pedagogia Diploma de Curso Superior (incluindo as terminalidades em Supervisão escolar e Orientação Educacional) 20h
0506 5.7. Anos Finais e Ensino Médio - Língua Kaingang Licenciatura Plena - Letras 1) Diploma de Curso Superior + comprovante de qualificação; e 2) declaração de pertencimento à comunidade indígena. 20h
0508 5.8. LIBRAS Licenciatura Plena - Letras: LIBRAS ou em Letras: LIBRAS/Língua Portuguesa, ou Licenciatura Plena com certificação de proficiência em LIBRAS   20h

 

 

Área

Eixos

Curso

HABILITAÇÃO

Requisito Obrigatório

C. H. Semanal

06066-Educação Profissional e suas Tecnologias6.1. Produção alimentíciaAgroindústria Engenharia de Alimentos. TODOS COM LICENCIATURA OU BACHARELADO COM FORMAÇÃO PEDAGÓGICA OU PÓS GRADUAÇÃO NA ÁREA PEDAGÓGICA20h
06096.2. Recursos naturaisAgronegócioCiências Agrárias; Ciências Agrícolas; Agropecuária; Agronomia; Medicina Veterinária; Zootecnia; Química Agrícola; Engenharia Agrícola; Engenharia Florestal; Ciências Biológicas; Engenharia Ambiental; Geologia; Gestão Ambiental.20h
Agricultura
Agropecuária
Florestal
Meio Ambiente
Controle Ambiental
Zootecnia
06016.3.Controle e processos industriaisMecânicaEngenharia Elétrica; Engenharia de Produção; Engenharia Metalurgica; Engenharia Mecânica; Engenharia de Fundição; Curso Superior Tecnológico em Soldagem, Mecatrônica e Eletrotécnica; Química Industrial; Engenharia Química, Pedagogo com Formação Técnica na área; Química.20h
Eletrotécnica
Eletrônica
Eletromecânica
Metalurgia
Química
06056.4. InfraestruturaEdificaçõesArquitetura; Engenharia Civil, Cartográfica, Engenharia Sanitária.20h
Estradas
06046.5. Informação e comunicaçãoInformática; Informática para internet; Manutenção e suporte em informática; Rede de ComputadoresInformática; Ciências da computação; Engenharia da Computação; Processamento de dados; Sistemas de Informação; Tecnologia em processamento de dados. 
06026.6. Gestão e negóciosAdministraçãoCiências Contábeis; Administração; Ciências Econômicas; Secretariado; Comércio Exterior; Estatística; Gestão em Logística; Engenharia de Segurança do Trabalho.20h
Contabilidade
Secretariado
Comércio Exterior
Comércio
Segurança do Trabalho
Vendas
Logística
06106.7. SaúdeGerência em saúdeEnfermagem; Medicina; Nutrição; Médico Radilologista; Curso Superior Tecnológico em Radiologia; Odontologia; Ciências biológicas; Farmácia; Bioquímica; Biotecnologia; Biomedicina; Administração em Saúde ou Administração com Especialização em Saúde; Psicologia; Administração Gestão Pública; Físico-Médico20h
Nutrição e Dietética
Análises Clínicas
Radiologia
Prótese Dentária
Enfermagem
06036.8. Hospitalidade e lazerTurismo e Hospedagem; Eventos e Hotelaria.Turismo; Tecnologia em Turismo; Museologia..20h
06076.9. Produção cultural e designDesign de InterioresDesign; Artes Plástica; Jornalismo; Comunicação Social; Publicidade e Propaganda20h
Design de Móveis
publicidade
0608 6.10. Produção IndustrialMóveisDesign; Engenharia Florestal; Engenharia Ambiental, Química Industrial20h
 Celulose e papel

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
ANEXO 2 - Quadro das Vagas por Coordenadoria Regional de Educação

CREs

Á
r
e
a
s

Habilitação

51

10ª

11ª

12ª

13ª

14ª

15ª

16ª

17ª

18ª

19ª

20ª

21ª

23ª

24ª

25ª

27ª

28ª

32ª

35ª

36ª

39ª

1

L
i
n
g
u
a
g
e
n
s

e
 
s
u
a
s

T
e
c
n
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l
o
g
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a
s

1.1.Licenciatura Plena - Letras / Português e Literatura da Língua Portuguesa

155

159

44

114

35

49

31

24

13

36

39

58

15

5

24

30

17

11

41

30

23

12

15

8

55

112

10

7

24

12

1.2.Licenciatura Plena- Letras/ inglês e Literatura da Língua Inglesa ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Inglesa com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade.

101

72

16

50

11

18

24

9

5

11

22

19

7

6

19

18

7

9

12

11

6

4

7

7

33

58

3

3

15

8

1.3. Licenciatura Plena - Letras/ Espanhol e Literatura da Língua Espanhola ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Espanhola com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade

24

15

6

6

11

3

7

8

2

11

2

3

6

5

6

3

3

4

12

7

4

1

4

4

9

12

6

4

5

5

1.4.Licenciatura Plena Letras/ Alemão e Literatura da Língua Alemã ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Alemã com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade

 

1

1

2

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

1.5.Licenciatura Plena Letras / Italiana e Literatura da Língua Italiana ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Italiana com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade ou qualquer Licenciatura Plena com Certificação de Italiano como Língua Estrangeira

 

 

1

1

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.6. Licenciatura Plena - Letras / Francês e Literatura da Língua Francesa ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Francesa com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade

1

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1.7.Licenciatura Plena em. Artes ( Cênicas, Plásticas/ Musical Dança) ou LP em Educação Artística ( Cênicas, Plástica/ Musica/ Dança

58

52

7

25

11

9

13

6

1

7

10

8

7

2

5

6

3

5

9

10

4

3

7

4

10

14

2

1

13

2

1.8.Licenciatura Plena em Educação Física

68

64

24

55

16

17

14

12

5

17

24

29

9

4

18

14

5

9

13

14

17

7

4

5

29

45

7

8

9

5

2

M
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T
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2.1 Licenciatura Plena em Matemática ou LP em Ciências/ Matemática

169

161

32

108

39

42

37

27

8

26

34

53

20

11

23

29

14

14

24

30

17

11

12

6

77

98

15

20

24

12

3

C
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N
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3.1. Licenciatura Plena em Biologia, ou LP em Ciências Biológicas, ou LP em Ciências Biologia ou LP em História Natural

90

99

15

73

25

26

21

17

6

20

29

32

10

4

25

19

7

10

10

17

16

10

7

7

43

66

8

12

15

8

32.Licenciatura Plena em Física ou LP em Ciências/Física

55

38

14

33

15

7

9

8

4

11

17

12

12

4

3

10

6

8

7

12

7

1

6

3

25

28

3

6

10

6

3.3.Licenciatura Plena em Química ou LP em Ciências/ Química

47

45

17

34

15

16

15

19

6

15

14

18

9

6

9

13

6

6

5

14

4

4

8

9

21

33

5

6

9

6

4

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4.1. Licenciatura Plena em História ou LP em Ciências Sociais

89

99

26

69

13

8

20

10

9

18

22

35

11

8

18

13

9

6

18

17

13

7

7

7

39

55

6

8

12

5

4.2. Licenciatura Plena em Geografia ou LP em Ciências Sociais

107

57

18

38

17

14

16

9

4

7

19

28

10

4

13

22

3

8

11

9

6

4

3

4

25

46

4

6

11

4

4.4. Licenciatura Plena em Sociologia ou LP em Ciências Sociais

7

5

1

3

3

2

1

3

1

1

3

3

1

2

 

3

1

2

2

1

1

1

1

 

3

4

1

1

3

1

4.5.Licenciatura Plena em Filosofia ou Bacharel em Filosofia + Licenciatura Plena.

17

11

3

5

4

3

3

8

1

2

1

3

1

2

1

3

3

2

1

1

1

1

1

1

2

5

1

1

1

2

5

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5.1.Anos Iniciais - Curso Normal de Nível Médio e/ou pós-médio e/ ou

355

90

42

121

92

76

47

39

14

42

34

39

39

22

47

31

15

39

57

47

45

18

25

15

63

114

15

7

38

12

5.2.Educação Especial - Licenciatura em Pedagogia com ênfase em Educação Especial

12 13 3 6 8 7 12 10 4 3 9 5 4 4 14 6 4 2 3 6 8 3 6 8 7  6 6 5 8

5.3..Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Guarani : Magistério Indígena Guarani ou Curso Normal em Nível Médio e/ou Licenciatura em Pedagogia

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

1

1

 

 

1

 

 

 

 

3

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.4. Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Kaingang: Magistério Indígena Kaingang ou Curso Normal de Nível Médio e/ou Licenciatura em Pedagogia

1

1

 

1

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

6

2

 

 

 

 

 

 

 

 

5

5.5.Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa com conhecimento de Língua Kaingang : Magistério Indígena Kaingang ou Curso Normal de Nível Médio e/ou Licenciatura em Pedagogia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.6..Anos Finais e Ensino Médio Língua Kaigang : Licenciatura Plena - Letras

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

3

3

 

 

 

 

 

 

 

 

3

5.7. Matérias Pedagógicas .Licenciatura em Pedagogia

1

7

1

3

2

3

 

1

 

1

1

1

2

 

 

1

 

1

2

1

1

 

1

 

 

1

1

1

 

 

5.8. LIBRAS - Licenciatura Plena - Letras: LIBRAS ou em Letras: LIBRAS/Língua Portuguesa, ou Licenciatura Plena com certificação de proficiência em LIBRAS

 

1

1

 

 

 

1

1

1

1

 

 

1

1

 

 

 

1

 

1

 

 

 

 

1

 

 

 

 

1

Total de Vagas

1357

990

272

747

319

300

278

212

85

229

281

347

164

91

234

221

104

137

227

241

179

87

115

88

442

691

93

97

195

105

 

 

 

 

CREs

HABILI- TAÇÃO

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CURSOS

1
ª
2
ª
3
ª
4
ª
5
ª
6
ª
7
ª
8
ª
9
ª
10
ª
11
ª
12
ª
13
ª
14
ª
15
ª
16
ª
17
ª
18
ª
19
ª
20
ª
21
ª
23
ª
24
ª
25
ª
27
ª
28
ª
32
ª
35
ª
36
ª
39
ª

6

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6.1.

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Informática; Informática para internet; Manutenção e suporte em informática; Rede de Computadores

30

8

7

 

6

 

4

6

 

 

3

10

 

 

 

 

3

 

3

3

10

3

 

3

 

5

 

3

6

 

Informática; Ciências da computação; Engenharia da Computação; Processamento de dados; Sistemas de Informação; Tecnologia em processamento de dados.

6.2.

S
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Gerência em saúde

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Enfermagem; Medicina; Nutrição; Médico Radilologista; Curso Superior Tecnológico em Radiologia; Odontologia; Ciências biológicas; Farmácia; Bioquímica; Biotecnologia; Biomedicina; Administração em Saúde ou Administração com Especialização em Saúde; Psicologia; Administração Gestão Pública; Físico‑Médico.

Nutrição e Dietética

5

 

 

 

 

5

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Análises Clínicas

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Radiologia

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Prótese Dentária

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Enfermagem

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

7

 

 

 

 

 

 

 

6

4

6.3.

P
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Design de Interiores

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Design; Artes Plástica; Jornalismo; Comunicação Social; Publicidade e Propaganda.

Design de Móveis

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Publicidade

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.4.

G
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Administração

18

 

 

 

5

 

 

 

 

3

4

5

3

3

 

3

2

 

3

3

3

 

3

 

15

10

4

 

6

 

Ciências Contábeis; Administração; Ciências Econômicas; Secretariado; Comércio Exterior; Estatística; Gestão em Logística; Engenharia de Segurança do Trabalho.

Contabilidade

23

5

4

2

12

 

5

9

5

5

 

4

9

6

3

9

2

5

5

8

5

 

4

10

5

5

3

5

2

1

Secretariado

2

 

3

 

 

 

3

2

4

 

 

 

 

2

 

 

 

3

 

3

 

 

 

2

5

5

 

 

2

 

Comércio Exterior

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Comércio

 

 

 

 

 

 

3

3

 

3

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Segurança do Trabalho

 

 

 

2

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vendas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Logística

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

6.5.

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Turismo e Hospedagem; Eventos e Hotelaria.

 

2

 

5

5

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Turismo; Tecnologia em Turismo; Museologia.

6.6.

R
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Agronegócio

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

Ciências Agrárias; Ciências Agrícolas; Agropecuária; Agronomia; Medicina Veterinária; Zootecnia; Química Agrícola; Engenharia Agrícola; Engenharia Florestal; Ciências Biológicas; Engenharia Ambiental; Geologia; Gestão Ambiental.

Agricultura

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

Agropecuária

 

5

 

 

3

2

10

 

 

 

2

 

2

5

8

 

4

 

 

12

10

 

7

 

 

10

12

4

 

2

Florestas

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Meio Ambiente

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Controle Ambiental

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

Zootecnia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

6.7.

C
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Mecânica

15

6

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

4

5

3

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

Engenharia Elétrica; Engenharia de Produção; Engenharia Metalurgica; Engenharia Mecânica; Engenharia de Fundição; Curso Superior Tecnológico em Soldagem, Mecatrônica e Eletrotécnica; Química Industrial; Engenharia Química, Pedagogo com Formação Técnica na área; Química.

Eletrotécnica

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

3

1

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

10

 

Eletrônica

25 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Eletromecânica

 

30

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

Metalurgia

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Química

 

6

 

 

 

 

 

 

3

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.8.

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Agroindústria

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Engenharia de Alimentos.

6.9.

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Edificações

7

 

2

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

Arquitetura; Engenharia Civil, Cartográfica, Engenharia Sanitária.

Estradas

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.10.

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l

Móveis

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

Design; Engenharia Florestal; Engenharia Ambiental, Química Industrial.

Celulose e papel

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Total de Vagas

 

152

79

19

16

31

17

31

20

33

14

20

33

18

27

15

12

16

14

14

39

48

7

14

26

28

46

19

12

46

7

TOTAL GERAL 1873

ANEXO 3 - EDITAL N° 01 / 2011

REQUERIMENTO DE CONDIÇÕES ESPECIAIS PARA REALIZAÇÃO DAS PROVAS

NOME DO CANDIDATO

N° DA INSCRIÇÃO

DOCUMENTO DE IDENTIDADE

CPF n°

CANDIDATO AO CARGO/

LOCAL ONDE FOI CONVOCADO PARA REALIZAR A PROVA:

Senhor Presidente da Comissão do Concurso: O candidato acima identificado, concorrendo a uma vaga no cargo do Quadro de Pessoal do Magistério Público Estadual, vem requerer a V. Sa que lhe sejam concedidas condições especiais para realizar a prova escrita, em virtude de:

1. NECESSITAR DE ACOMPANHANTE PARA AMAMENTAR SEU BEBÊ:

Nome completo da pessoa que irá acompanhar o bebê para ser amamentado:

_______________________________________________________________, nº do RG ____________ /_____, emitido por ________________.

Obs.: O original do documento informado deverá ser apresentado no dia da prova.

2.ESTAR TEMPORARIAMENTE COM PROBLEMAS GRAVES DE SAÚDE:

Que o impossibilita realizar a prova escrita em condições normais, por estar [ ] acidentado [ ] operado [ ] outros), de acordo com atestado anexo, necessitando que lhe sejam disponibilizadas, no local de realização das provas escritas, as seguintes condições:

3.PESSOA COM DEFICIÊNCIA:

Descrever as condições especiais que necessita:

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Nestes termos, pede deferimento.

Porto Alegre, _____/ de _______________ de 2012

______________________________________
Assinatura do(a) candidato(o)

ANEXO 4

MODELO DE LAUDO MÉDICO PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

CONCURSO MAGISTÉRIO - SEDUC/RS

ATESTADO PARA CANDIDATO QUE DESEJA CONCORRER À RESERVA ESPECIAL DE VAGAS PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

Atesto, para os devidos fins, que _________________________________________________________, candidato ao cargo de __________________________ apresenta a seguinte deficiência:

Nome da Deficiência __________________________________________________________________

CID _______________________________________________________________________________

Provável Causa da Deficiência ___________________________________________________________

________________________,_______________ de ___________de 2012.

________________________________
Assinatura do Médico
Carimbo com nome e CRM do Médico.

Obs: Este documento é um modelo referencial de atestado médico, podendo ser utilizado ou não, a critério do médico. No entanto, deverá conter todos os dados acima.

ANEXO 5

MODELO DE DECLARAÇÃO - Educação Indígena

Declaro, para fins específicos de atender aos itens 2.3 e 2.4 do Edital ____- Concurso Magistério - Processo Seletivo para professor de Educação Indígena da Secretaria de Estado da Educação que ____________________________________________________ (nome do candidato) CI _________________ é membro da Comunidade Indígena __________________ (etnia) da ____________________________________________________________ (nome da Terra Indígena, ou Acampamento), situada no(s) Município(s) de ___________________________________________________________________, _________________________________ (Estado). Estou ciente que se for detectado inveracidade na declaração, o candidato estará sujeito à penalidade prevista no item 14.2 do referido edital.

________________________, _______ de _____________________ de 20__.

Liderança da Comunidade Indígena:

Nome: ______________________________________________________________
CI: _______________________ Assinatura: _________________________________

Espaço reservado ao representante da FUNAI (Fundação Nacional do Índio) ou do CEPI (Conselho Estadual dos Povos Indígenas).

Afirmo que a declaração constante neste documento é verdadeira
Instituição: __________________________________________________________

Representante da Instituição: ____________________________________________

CI: _______________________ Assinatura: _______________________________

Carimbo:

____________________________, ________ de ________ de 20__ .

ANEXO 6

TABELA DA REMUNERAÇÃO E NÍVEIS

 

TABELA DE VENCIMENTO

Habilitação

Nível 1-Ensino Médio

INÍCIO DE CARREIRA

395,54

FIM DE CARREIRA

593,31

Nível 2 - Ensino Médio + estudos adicionais

INÍCIO DE CARREIRA

454,87

FIM DE CARREIRA

682,30

Nível 3 - Grau Superior/Habilitação Específica licenciatura Curta

INÍCIO DE CARREIRA

514,20

FIM DE CARREIRA

771,30

Nível 4 - Grau superior/Habilitação Específica Licenciatura Curta + estudos adicionais

INÍCIO DE CARREIRA

593,31

FIM DE CARREIRA

889,96

Nível 5- Grau Superior Habilitação Específica Licenciatura Plena

INÍCIO DE CARREIRA

731,74

FIM DE CARREIRA

1.097,62

Nível 6 - Pós Graduação/Habilitação Específica Doutorado/Mestrado

INÍCIO DE CARREIRA

791,08

FIM DE CARREIRA

1.186,62

Observação: A remuneração apresentada são em 20 horas semanais.

Parcela Autônoma

38,91

Unidocência

197,77

Classe Especial

197,77

Triênios

até 50% do vencimento básico do professor

Gratificações de Função

Percentual varia de acordo com a função

Gratificação de Permanência

35% do vencimento básico do professor

Auxilio Alimentação

139,26

Auxílio Transporte

equivalente a 2 passagens municipais por dia útil

ANEXO 7

DESCRIÇÃO DAS ATRIBUIÇÕES DO CARGO

Professor é o membro do Magistério que exerce atividade docente, oportunizando a educação do aluno, cujas atribuições do cargo encontram-se elencadas no Decreto N° 23.354, de 11 de outubro de 1974,e deveres relacionados no artigo 120, da Lei 6.672/74.

1 - ATRIBUIÇÕES DO CARGO DE PROFESSOR:

a) Planejar e executar o trabalho docente, em consonância com o plano curricular da escola e atendendo ao avanço da tecnologia educacional;

b) Levantar e interpretar dados relativos à realidade de sua classe;

c) Definir, operacionalmente, os objetivos do plano curricular, a nível de sua sala de aula;

d) Selecionar e organizar formas de execução - situações de experiências;

e) Definir e utilizar formas de avaliação, condizentes com o esquema de referências teóricas utilizado pela e escola;

f) Realizar sua ação cooperativamente no âmbito escolar;

g) Participar de reuniões, conselho de classe, atividades cívicas e outras;

h) Atender a solicitações da direção da escola referentes a sua ação docente desenvolvida no âmbito escolar.

2 - ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DENTRO DO REGIME DE TRABALHO:

1 - desempenho junto ao aluno;

2 - desempenho de atividades relacionadas direta ou indiretamente com a docência:

a) Planejar suas atividades e preparação de material necessário à execução das mesmas;

b) Manter o registro das atividades de classe e delas prestar contas quando solicitado;

c) Avaliar sistematicamente o seu trabalho e o aproveitamento dos alunos;

d) Exercer a coordenação de matérias;

e) Integra-se aos órgãos complementares da escola;

f) e outras atividades correlatas.

3 - SÍNTESE DOS DEVERES:

a) Orientar a aprendizagem do aluno;

b) Participar no processo de planejamento das atividades da escola;

c) Contribuir para aprimorar a qualidade do ensino.

d) Deveres e responsabilidades elencados no art. 120, da Lei 6.672/74.

ANEXO 8 - Das Provas

PROVAS OBJETIVAS - Eliminatórias (80% da Nota Final

Nº do CONCUR- SO

ÁREA

HABILITAÇÃO

PROVAS

N° QUES- TÕES

VALOR QUES- TÕES

PONTUAÇÃO MÍNIMA P/ APROVAÇÃO

PONTUA- ÇÃO MÁXIMA

C.0108

1 - LINGUAGENS e suas Tecnologias

1.1.Licenciatura Plena - Letras / Português e Literatura da Língua Portuguesa

Língua Portuguesa e

10

2,5

15

25

Conhecimentos Pedagógicos

15

2

18

30

Legislação

10

2

12

20

Conhecimentos da Área e

15

1

9

15

Habilitação do Professor

10

1

6

10

Títulos

-

-

-

100

C.0106

1 - LINGUAGENS e suas Tecnologias

1.2.Licenciatura Plena - Letras/ inglês e Literatura da Língua Inglesa ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Inglesa com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade.

Língua Portuguesa e

10

2,5

15

25

Conhecimentos Pedagógicos

15

2

18

30

Legislação

10

2

12

20

Conhecimentos da Área e

15

1

9

15

Habilitação do Professor

10

1

6

10

Títulos

-

-

-

100

C.0104

1 - LINGUAGENS e suas Tecnologias

1.3. Licenciatura Plena - Letras/ Espanhol e Literatura da Língua Espanhola ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Espanhola com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade

Língua Portuguesa e

10

2,5

15

25

Conhecimentos Pedagógicos

15

2

18

30

Legislação

10

2

12

20

Conhecimentos da Área e

15

1

9

15

Habilitação do Professor

10

1

6

10

Títulos

-

-

-

100

C.0103

1 - LINGUAGENS e suas Tecnologias

1.4.Licenciatura Plena Letras/ Alemão e Literatura da Língua Alemã ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Alemã com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade

Língua Portuguesa e

10

2,5

15

25

Conhecimentos Pedagógicos

15

2

18

30

Legislação

10

2

12

20

Conhecimentos da Área e

15

1

9

15

Habilitação do Professor

10

1

6

10

Títulos

-

-

-

100

C.0107

1 - LINGUAGENS e suas Tecnologias

1.5.Licenciatura Plena Letras / Italiana e Literatura da Língua Italiana ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Italiana com Complementação Pedagógica fornecida por Universidade ou qualquer Licenciatura Plena com Certificação de Italiano como Língua Estrangeira

Língua Portuguesa e

10

2,5

15

25

Conhecimentos Pedagógicos

15

2

18

30

Legislação

10

2

12

20

Conhecimentos da Área e

15

1

9

15

Habilitação do Professor

10

1

6

10

Títulos

---

100

C.01091 - LINGUAGENS e suas Tecnologias1.6. Licenciatura Plena - Letras / Francês e Literatura da Língua Francesa ou Habilitação através de Curso Especial de Língua Francesa com Complementação Pedagógica fornecida por UniversidadeLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.01011 - LINGUAGENS e suas Tecnologias1.7.Licenciatura Plena em. Artes ( Artes Visuais, Teatro / Musica/ Dança) ou LP em Educação Artística (Artes Visuais, Teatro / Musica/ Dança)Língua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.01021 - LINGUAGENS e suas Tecnologias1.8.Licenciatura Plena em Educação FísicaLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos

 

1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.02012 - MATEMÁTICA e suas tecnologias2.1. Licenciatura Plena em Matemática ou LP em Ciências/MatemáticaLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.03013 - CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas Tecnologias3.1. Licenciatura Plena em Biologia, ou LP em Ciências Biológicas, ou LP em Ciências/Biologia ou LP em História NaturalLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.03023 - CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas Tecnologias3.2.Licenciatura Plena em Física ou LP em Ciências/FísicaLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.03033 - CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas Tecnologias3.3.Licenciatura Plena em Química ou LP em Ciências/QuímicaLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.04033 - CIÊNCIAS HUMANAS e suas Tecnologias4.1.Licenciatura Plena em História ou LP em Ciências SociaisLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.04024 - CIÊNCIAS HUMANAS e suas Tecnologias4.2.Licenciatura Plena em Geografia ou LP em Ciências SociaisLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.04044 -CIÊNCIAS HUMANAS e suas Tecnologias4.4. Licenciatura Plena em Sociologia ou LP em Ciências SociaisLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.04014 - CIÊNCIAS HUMANAS e suas Tecnologias4.5.Licenciatura Plena em Filosofia ou Bacharel em Filosofia + Licenciatura Plena.Língua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.05015 - Educação Básica: etapas e modalidadesAnos Iniciais - Curso Normal de Nível Médio e/ou pós-médioLíngua Portuguesa e102,816,828
Conhecimentos Pedagógicos102,716,227
Legislação52610
* Conhecimentos da Área e Habilitação do Professor3512135
Títulos---100
C.05025 - Educação Básica: etapas e modalidadesEducação Especial - Licenciatura em Pedagogia com ênfase em Educação EspecialLíngua Portuguesa e102,816,828
Conhecimentos Pedagógicos102,716,227
Legislação52610
Conhecimentos da Área e3512135
Habilitação do Professor    
Títulos---100
C.05035 - Educação Básica: etapas e modalidadesAnos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Guarani : Magistério Indígena Guarani ou Curso Normal em Nível Médio e/ou Licenciatura em Pedagogia Proficiência em língua específica e conhecimentos da língua portuguesa2523050
Conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena251,62440
Legislação da educação indígena.101610
* Títulos---100
C.05045 - Educação Básica: etapas e modalidadesAnos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Kaingang: Magistério Indígena Kaingang ou Curso Normal de Nível Médio e/ou Licenciatura em PedagogiaProficiência em língua indigena específica e conhecimentos da língua portuguesa2523050
Conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena251,62440
Legislação da educação indígena.101610
Títulos---100
C.05055 - Educação Básica: etapas e modalidadesAnos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa com conhecimento de Língua Kaingang : Magistério Indígena Kaingang ou Curso Normal de Nível Médio e/ou Licenciatura em PedagogiaProficiência em língua indígena específica e conhecimentos da língua portuguesa2523050
Conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena251,62440
Legislação da educação indígena.101610
Títulos---100
C.05065 - Educação Básica: etapas e modalidadesAnos Finais e Ensino Médio Língua Kaigang : Licenciatura Plena - LetrasProficiência em língua portuguesa,101,5915
Conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena101610
legislação da educação indígena;5135
Área de conhecimento e habilitação3524270
Títulos---100
C.05075 - Educação Básica: etapas e modalidadesMatérias Pedagógicas .Licenciatura em PedagogiaLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.05085 - Educação Básica: etapas e modalidadesLIBRAS - Licenciatura Plena - Letras: LIBRAS ou em Letras: LIBRAS/Língua Portuguesa, ou Licenciatura Plena com certificação de proficiência em LIBRASLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação1021220
Conhecimentos da Área e151915
Habilitação do Professor101610
Títulos---100
C.06066- Educação Profissional e suas Tecnologias6.1. Produção alimentíciaLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação51,54,57,5
Área: Educação Profissional e suas Tecnologias151,513,522,5
Eixos Tecnológicos151915
Títulos---100
C.06096- Educação Profissional e suas Tecnologias6.2. Recursos naturaisLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação51,54,57,5
Área: Educação Profissional e suas Tecnologias151,513,522,5
Eixos Tecnológicos151915
Títulos---100
C.06016- Educação Profissional e suas Tecnologias6.3.Controle e processos industriaisLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação51,54,57,5
Área: Educação Profissional e suas Tecnologias151,513,522,5
Eixos Tecnológicos151915
Títulos---100
C.06056- Educação Profissional e suas Tecnologias6.4. InfraestruturaLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação51,54,57,5
Área: Educação Profissional e suas Tecnologias151,513,522,5
Eixos Tecnológicos151915
Títulos---100
C.06046- Educação Profissional e suas Tecnologias6.5. Informação e comunicaçãoLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação51,54,57,5
Área: Educação Profissional e suas Tecnologias151,513,522,5
Eixos Tecnológicos151915
Títulos---100
C.06026- Educação Profissional e suas Tecnologias6.6. Gestão e negóciosLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação51,54,57,5
Área: Educação Profissional e suas Tecnologias151,513,522,5
Eixos Tecnológicos151915
Títulos---100
C.06106- Educação Profissional e suas Tecnologias6.7. SaúdeLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação51,54,57,5
Área: Educação Profissional e suas Tecnologias151,513,522,5
Eixos Tecnológicos151915
Títulos---100
C.06036- Educação Profissional e suas Tecnologias6.8. Hospitalidade e lazerLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação51,54,57,5
Área: Educação Profissional e suas Tecnologias151,513,522,5
Eixos Tecnológicos151915
Títulos---100
C.06076- Educação Profissional e suas Tecnologias6.9. Produção cultural e designLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação51,54,57,5
Área: Educação Profissional e suas Tecnologias151,513,522,5
Eixos Tecnológicos151915
Títulos---100
C06086- Educação Profissional e suas Tecnologias6.10. Produção IndustrialLíngua Portuguesa e102,51525
Conhecimentos Pedagógicos1521830
Legislação51,54,57,5
Área: Educação Profissional e suas Tecnologias151,513,522,5
Eixos Tecnológicos151915
Títulos---100

PROVAS DE TÍTULOS - Classificatória (20% da Nota Final

ALÍNEA

ESPECIFICAÇÃO

QUANTIDADE DE TÍTULOS (MÁXIMO)

VALOR UNITÁRIO (PONTOS)

VALOR MÁXIMO (PONTOS)

A

Comprovante de Curso Superior em Licenciatura Plena, ou de outro curso de graduação, exceto do curso que é requisito para inscrição no concurso.

1

6

6

B

Comprovante de Pós-Graduação em nível de especialização, atualização, aperfeiçoamento, extensão, ou outro curso na área da Educação, com carga horária mínima de 360 horas.

1

8

8

C

Comprovante de Pós-Graduação em nível de Mestrado na área da Educação.

1

10

10

D

Comprovante de Pós-Graduação em nível de Doutorado na área da Educação.

1

13

13

E

Comprovante de participação em cursos de qualificação em informática, com o mínimo de 40(quarenta) horas, a partir de 2005.

5

2

10

F

Comprovante de participação em congressos, seminários, simpósios ou outros eventos na área da Educação, com o mínimo de 40(quarenta) horas, a partir de 2005.

5

1

5

G

Comprovante de participação como palestrante em Congresso, Seminários, simpósios ou outros eventos na área da Educação, a partir de 2005.

4

3

12

H

Comprovante de publicações de artigos em revistas, jornais, livros na área da Educação, a partir de 2005.

4

3

12

I

Tempo de atividade anual de magistério não docente, devidamente comprovada, em instituição regular de ensino, a partir de 2005.

4

2

8

J

Tempo de atividade anual de magistério em regência de classe a partir de 2005.

4

4

16

 

PONTUAÇÃO MÁXIMA

 

 

100

ANEXO 9

FORMULÁRIO DA RELAÇÃO DE TÍTULOS

1. Este Formulário deve ser preenchido em 2 (duas) vias.

2. Uma via será assinada pelo responsável pelo recebimento do envelope e devolvida ao candidato.

3. A outra via, preenchida e assinada pelo candidato, deve ser colocada dentro do envelope, junto com as respectivas cópias autenticadas dos documentos para a prova de títulos, o qual deve ser entregue fechado no local e no prazo indicados no Edital ou enviado por SEDEX.

RELAÇÃO DE DOCUMENTOS ENTREGUES (a ser preenchida pelo candidato)

NOME: ______________________________________________________________________________

N.° INSCRIÇÃO: ______________________________________________________________________

CARGO DE PROFESSOR RELAÇÃO DOS COMPROVANTES:

ALÍNEA

Descrição do Título

QUANTIDADE DE TÍTULOS

VALOR UNITÁRIO (PONTOS)

VALOR MÁXIMO (PONTOS)

A

Comprovante de Curso Superior em Licenciatura Plena, ou de outro curso de graduação, exceto do curso que é requisito para inscrição no concurso.

 

6

 

B

Comprovante de Pós-Graduação em nível de especialização, atualização, aperfeiçoamento, extensão, ou outro curso na área da Educação, com carga horária mínima de 360 horas.

 

8

 

C

Comprovante de Pós-Graduação em nível de Mestrado na área da Educação.

 

10

 

D

Comprovante de Pós-Graduação em nível de Doutorado na área da Educação.

 

13

 

E

Comprovante de participação em cursos de qualificação em informática, com o mínimo de 40(quarenta) horas, a partir de 2005.

 

2

 

F

Comprovante de participação em congressos, seminários, simpósios ou outros eventos na área da Educação, com o mínimo de 40(quarenta) horas, a partir de 2005.

 

1

 

G

Comprovante de participação como palestrante em Congresso, Seminários, simpósios ou outros eventos na área da Educação, a partir de 2005.

 

3

 

H

Comprovante de publicações de artigos em

revistas, jornais, livros na área da Educação, a partir de 2005.

 

3

 

I

Tempo de atividade de magistério não docente, devidamente comprovada, em instituição regular de ensino, a partir de 2005.

 

2

 

J

Tempo de atividade de magistério em regência de classe a partir de 2005.

 

4

 

Total de documentos encaminhados

 

 

 

Encaminhou CÓPIA do documento comprovando alteração de nome: [___] SIM [___] NÃO

Declaro serem verdadeiras as informações aqui descritas, bem como a validade dos documentos encaminhados.

Declaro serem verdadeiras as informações aqui descritas, bem como a validade dos documentos encaminhados.

_____________________________, _____ de ______________________ de 2011.

____________________________________
Nome do Candidato

____________________________________
Assinatura do Candidato

Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

CONHECIMENTOS GERAIS:

1- LÍNGUA PORTUGUESA :

Programa:

Interpretação e compreensão global de texto. Tipologia do texto:informativo, narrativo, descritivo, literário, argumentativo.

Vocabulário: sentido e substituição de palavras e de expressões no texto. Sinônimos, antônimos, polissemia. Homônimos e Parônimos.

Estruturação do texto e dos parágrafos. Recursos de coesão e coerência textual. Informações literais e inferências.

Significação contextual de palavras e expressões: denotação e conotação. Figuras de linguagem. Ortografia: Sistema oficial vigente. Relações entre fonemas e grafias, acentuação gráfica. Tonicidade. Formação de palavras: prefixos e sufixos.

Morfologia: Estrutura e formação de palavras. Classes de palavras e seu emprego. Flexão nominal de gênero e número. Flexão verbal: verbos regulares e irregulares. Vozes verbais. Emprego de modos e tempos verbais. Emprego dos pronomes pessoais e das formas de tratamento. Emprego do Pronome Relativo. Emprego das conjunções e das preposições. Colocação pronominal.

Sintaxe: Funções sintáticas de termos e orações. Processos de coordenação e de subordinação. Construção do período. Nexos semânticos e sintáticos. Equivalência e transformação de estruturas. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal.

Emprego da crase. Emprego dos sinais de pontuação. Bibliografia:

Acordo Ortográfico promulgado pelo Decreto n.° 583, de 29/09/2008 (sobretudo as mudanças nas regras de acentuação e no uso do hífen).

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 48. ed. rev. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

CINTRA, Lindley; CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. 4. ed. Curitiba: Positivo, 2009.

FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16. ed. São Paulo: Ática, 2003.

GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro:FGV. 2010.

GERALDI, João Wanderley. O Texto na Sala de Aula. São Paulo:Ática.2006.

GUEDES, Paulo. Manual de Redação.POA:UFRGS.2003

KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo:Contexto, 2008.

LUFT, Celso Pedro. Dicionário Prático de Regência Nominal. São Paulo:Ática, 1999.

. Dicionário Prático de Regência Verbal. São Paulo:Ática, 1999.

2 - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

PROGRAMA:

- A prática docente e a gestão escolar como fator de aperfeiçoamento do trabalho coletivo.

- Prática profissional e projeto educativo: os professores, suas concepções e opções didático-pedagógicas.

- O currículo e a globalização do conhecimento: impasses e polêmicas entre conteúdo e metodologia na sala de aula.

- A avaliação e o processo de ensino e aprendizagem: em busca de uma coerência e integração.

- O processo de avaliação do desenvolvimento e do desempenho escolar como instrumento de análise e de acompanhamento, intervenção e reorientação da ação pedagógica e dos avanços da aprendizagem dos alunos.

- O cotidiano escolar: A construção de valores de uma vida cidadã que possibilita aprender e socializar saberes, desenvolver atitudes cooperativas, solidárias e responsáveis;

- A ação coletiva e o diálogo com a comunidade educativa como fator de fortalecimento institucional para a promoção da cidadania;

- A construção coletiva da proposta pedagógica da escola: demandas sociais, das características multiculturais e das expectativas dos alunos e dos pais, como fator de aperfeiçoamento da prática docente e da gestão escolar.

- Desenvolvimento e Sustentabilidade: caminho possível? Os Problemas Ambientais de dimensão global.

- Educação e diversidade sociocultural.

- A inclusão da pessoa com deficiência.

- Organização dos tempos e espaços escolares.

- A infância como tempo de formação.

- A adolescência como tempo de formação.

- A experiência social dos alunos e o cotidiano.

- Saberes e práticas voltadas para o desenvolvimento de competências cognitivas, afetivas, sociais e culturais;

- A biodiversidade brasileira: as diferenças culturais, econômicas, miscigenação e a diversidade territorial. A linguagem e os códigos cartográficos.

- A Educação e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação: Ensinar na era da Informação;

- A formação do profissional da educação: conceitos e dimensões.

- Gestão Escolar para o sucesso do ensino e da aprendizagem.

- A escola como espaço de formação continuada e de aperfeiçoamento profissional;

- O desenvolvimento curricular: Planejamento da ação didática e o Projeto Pedagógico;

- Desenvolvimento e crise ambiental: O dilema da sociedade moderna.

- Questão ambiental e política internacional: Posicionamentos e divergências.

- Concepção sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem;

- Organização dos conteúdos de aprendizagem;

- Finalidades da educação.

- Cidadania no mundo globalizado

ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. CABBALE, Edna M.P. A diversidade da psicologia : uma construção teórica. São Paulo:Cortez, 2002

CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004, Capítulo 10.

CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas contribuições para o debate. São Paulo: Ed Atica, 2001.

FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia? São Paulo: Loyola, 1979.

________ . Práticas Interdisciplinares na Escola. 2a Edição, São Paulo: Cortez, 1993.

________ . Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. Campinas, SP. Papirus,1994.

________ . A virtude da força nas práticas interdisciplinares. Campinas, SP. Papirus,1999.

FREIRE, PAULO. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, RJ: Paz e Terra, 2000.

FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, Seriação e Avaliação: Confrontos de Lógicas, SP, Moderna, 2003.

GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira & SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. O jogo das diferenças: o multiculturalismo e seu contextos. Belo Horizonte; Autêntica, 3' Ed., 2001

HADJI, C. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001.

HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - Teoria e Prática. Editora Alternativa. 5 edição. Goiânia. 2004.

LOURO, Guacira Lopes (org). Corpo, Gênero e Sexualidade: um debate contemporâneo na Educação, Petrópolis RJ: Vozes, 2003.

MACEDO, LINO. Ensaios Pedagógicos: Como Construir uma Escola Para Todos, Porto Alegre, Artmed, 2005.

MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand, 1999.

MUNANGA, Kabengele e GOMES, Nilma Lino. Para entender o negro no Brasil: Histórias, realidades, problemas e Caminhos. São Paulo: Global Editora e Ação Educativa, 2004.

OLIVEIRA, Zilma. O desenvolvimento da motricidade, linguagem e cognição. Educação Infantil: Fundamentos e Métodos. Ed. Cortez, 2002.

PERRENOUD, Phillipe. Dez novas competências para ensinar: convite à viagem. Porto Alegre: Artmed, 2000. Cap. 1 a 5.

SACRISTÁN J.GIMENO, Compreender e Transformar o Ensino, 4a Ed. Artmed, Porto Alegre, 2000 - cap. 2, 6, 7 e 8.

SANTOS, Milton. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científico informacional. São Paulo: Hucitec, 1997.

VASCONCELLOS, Celso S. Vasconcellos. Planejamento - Avaliação da aprendizagem: Práxis de mudança - Por uma práxis transformadora, São Paulo: Libertad, 2003 .Cap.1

VYGOTSKY, L.S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

VYGOSTSKY, L. S. Construção Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

WEISZ,Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo, Ática 2000.

ZABALA, Antoni , Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo - Uma proposta para o currículo escolar, Artmed 2002.

ZABALA, A. A prática educativa- como ensinar Porto Alegre, Artmed, 1998.

3. LEGISLAÇÃO

LEGISLAÇÃO FEDERAL EDUCAÇÃO BÁSICA:

Constituição da República Federativa do Brasil -promulgada em 5 de outubro de 1988, Artigos 5°, 37 ao 41, 205 ao 214, 227 ao 229.

Lei Federal n.° 8.069, de 13/07/90 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, Artigos 53 a 59 e 136 a 137.

Lei Federal n.° 9.394, de 20/12/96 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal n° 10.172, de 09/01/01 - Aprova o Plano Nacional de Educação.

Lei Federal 10.436, de 24/04/02 - Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

Lei Federal n° 10.793, de 01/12/03 - Altera a redação do art. 26, § 3°, e do art. 92 da Lei 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional;

Lei Federal n.° 10.639 de 2003. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira".

Lei Federal n° 11.114, de 16/05/05 - Altera os artigos 6°, 30, 32 e 87 da Lei 9.394/96, com o objetivo de tornar obrigatório o início do ensino fundamental aos seis anos de idade.

Lei Federal n° 11.274, de 06/02/06 - Altera a redação dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei n° 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6(seis) anos de idade.

Lei Federal n° 11.645, de 10/03/08 - Altera a Lei 9.394/96, modificada pela Lei 10.639/03, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.

Lei Federal n° 11.494, de 20/06/07 que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB.

Resolução CNE/CEB n° 02/98 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Resolução CNE/CEB n° 03/98 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Resolução CNE/CEB n° 03/99 - Fixa Diretrizes Nacionais para o funcionamento das Escolas Indígenas. Resolução CNE/CEB n° 02/01 - Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.

Educação Profissional

Decreto n° 5.154/2004 - Conjuga a oferta de Ensino Técnico Profissional de Nível Médio ao Ensino Médio Regular e revoga o Decreto n° 2.208/1997.

Parecer CNE/CEB n° 39/2004 - Aplicação do Decreto n° 5.154/2004 na Educação Profissional Técnica de nível médio e no Ensino Médio.

Resolução CNE/CEB n° 01/2005 - Atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e para a Educação Profissional Técnica de nível médio às disposições do Decreto n° 5.154/2004.

Resolução CNE/CEB n° 4/2005 - Inclui novo dispositivo à Resolução CNE/CEB 01/2005, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e para a Educação Profissional Técnica de nível médio às disposições do Decreto n° 5.154/2004.

Decreto n° 5.478/2005 - Institui, no âmbito das instituições federais de educação tecnológica, o Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA.

Parecer CNE/CEB n° 20/2005 - Inclusão da Educação de Jovens e Adultos, prevista no Decreto n° 5.478/2005, como alternativa para a oferta da Educação Profissional Técnica de nível médio de forma integrada com o Ensino Médio.

ÁREA DE CONHECIMENTO

1- LINGUAGENS e suas Tecnologias

Resolução CNE/CEB n° 02/98 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

Resolução CNE/CEB n° 03/98 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura / SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino Fundamental Documento Introdutório, 1996.

Linguagens, códigos e suas tecnologias / Secretaria de Educação Básica. - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 239 p. (Orientações curriculares para o ensino médio ; volume 1)

2 - MATEMÁTICA e suas Tecnologias

Resolução CNE/CEB n° 02/98 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Resolução CNE/CEB n° 03/98 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura / SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias / Secretaria de Educação Básica. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 135 p. (Orientações curriculares para o ensino médio; volume 2)

3 - CIÊNCIAS DA NATUREZA e suas Tecnologias

Resolução CNE/CEB n° 02/98 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Resolução CNE/CEB n° 03/98 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura / SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias / Secretaria de Educação Básica.

- Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 135 p. (Orientações curriculares para o ensino médio; volume 2)

CACHAPUZ, A, CARVALHO, A. M. P., GIZ-PÉREZ, D. A Necessária renovação do Ensino de Ciências. São Paulo: Cortez, 2005.

CARVALHO, A. M. P.; GIL-PÉREZ, D. Formação de professores de Ciências. São Paulo: Cortez, 2003. Col. Questões da Nossa Época. N° 26.

CARVALHO, ISABEL C. M., Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. Capítulo 1, p. 111 a 130, Capítulo 3, p. 149 a 160, Capítulo 5 p. 175A a 187 - 2a Ed. São Paulo: Cortez, 2006.

CHASSOT, Attico. A Ciência através dos Tempos. São Paulo. 2a edição. Editora Moderna. 2004.

DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A e PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, 2002.

KORMONDY, E. J. e BROWN, D.E. Ecologia humana. Capítulos 1, p. 1 a 22, Capitulo Capítulo 4 p. 61 a 75, Capitulo 5, p. 85 a 115, Capítulo 9. p. 186 a 224, Capítulo 10 p. 227 a 250. São Paulo: Atheneu Editora, 2002.

MORAES, Roque. MANCUSO, Ronaldo (Org.). Educação em Ciências. l' Edição. Editora UNIJUÍ.2004.

OLIVEIRA, Dayse Lara de (org.). Ciências na Sala de Aula. Coleção Cadernos Educação Básica 2. la Edição. Ed. Mediação. 1997.

WORTMANN, Maria Lucia C. Currículo e Ciências - As Especificidades Pedagógicas do Ensino de Ciências. In: COSTA, Marisa V. (Org.). O Currículo nos limiares do contemporâneo. RJ. 3a Edição. DP&A. 2001. p. 129 - 157.

4 - CIÊNCIAS HUMANAS e suas Tecnologias

Resolução CNE/CEB n° 02/98 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.

Resolução CNE/CEB n° 03/98 - Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura / SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais

Ciências Humanas e suas tecnologias / Secretaria de Educação Básica. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 135 p. (Orientações curriculares para o ensino médio; volume 3)

CANDAU, V. M. (org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2000.

CASTROGIOVANNI, A. C.; COSTELLA, R. Z. Brincar e cartografar com os diferentes mundos geográficos: a alfabetização espacial. 1 ed. Porto Alegre: EDPUCRS, 2006. v. 1. 126 p.

CIAVATTA, Maria, FRIGOTTO,Gaudêncio (Orgs.) Ensino Médio: Ciencia, cultura e trabalho. Brasília: MEC, SENTEC, 2004.338p.

CHAUÍ, M.. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1999.

FRIGOTTO, Gaudêncio. A polissemia da categoria trabalho e a batalha das idéias nas sociedades de classe. Revista Brasileira de Educação, v. 14, n. 40, jan/abr. 2009

GEERTZ, Cliffond. A Interpretação das culturas. Rio de Janeiro. Zahar, 1978.

GIDDENS, A.; TURNER, J. (orgs.). Teoria social hoje. São Paulo: UNESP, 1999.

NIDELCOFF, M. T. As Ciências sociais na escola. 2 ed. São Paulo: Brasiliense, 1991.

SANTOS, M. A.. A Natureza do Espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 3 ed. São Paulo: HUCITEC, 2002.

SAVIANI, Demerval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, v. 12, n. 34, jan/abr.2007.

6 - Educação Profissional e suas tecnologias

BRASIL. Ministério da Educação. Parecer CNE/CEB n ° 39/2004, aprovado em 8 de dezembro de 2004. Aplicação do Decreto 5154/2004 na Educação Profissional Técnica de Nível Médio e no Ensino Médio.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Leis e Decretos. Decreto n°. 11.741, de 16 de junho de 2008, que altera dispositivos da lei 9.394, de 20 de dezembro de 199, que estabelecem diretrizes e bases da educação nacional para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos, e da educação profissional e tecnológica.

KUENZER, Acácia Z. Conhecimento e Competências no Trabalho e na Escola. Boletim Técnico do Senac, Rio de Janeiro, 28h2p2-11,maio/agosto,2002.

KUENZER, Acácia Z. A Educação Profissional nos anos 2000: a dimensão subordinada das políticas de inclusão. Educação e Sociedade, Campinas, Volume 27, n°96 - ESPECIAL p.877-910, outubro 2006.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Profissional e Tecnológica. Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio - Documento Base, 2007.

FRIGOTTO, Gaudêncio. A polissemia da categoria trabalho e a batalha das idéias nas sociedades de classe. Revista Brasileira de Educação, v. 14, n. 40, jan/abr. 2009.

KUENZER, Acácia Z. O ensino médio no plano nacional de educação 2011- 2020: superando a década perdida? Educação e Sociedade. Campinas, v.31, n. 112, p.851-873, jul/set 2010.

RAMOS, Marise. O " novo" ensino médio à luz de antigos princípios: trabalho, ciência e cultura. Boletim Técnico SENAC, 29(2): 19-27, maio-ago., 2003.

RAMOS, Marise. O projeto unitário de ensino médio sob os princípios do trabalho, da ciência e da cultura. In: FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria. (Org.) Ensino médio: Ciência, Cultura e Trabalho. Brasília, 2004.

SAVIANI, Demerval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, v. 12, n. 34, jan/abr.2007.

KUENZER, Acácia Z. Competência como práxis: os dilemas da relação entre teoria e prática na educação dos trabalhadores. Boletim Técnico do SENAC, Rio de Janeiro, v.29, n° 1, jan/abr 2003.

CONHECIMENTOS DA HABILITAÇÃO

1.1.Língua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

GARCIA, Othon M. -COMUNICAÇÃO EM PROSA MODERNA: Nova Ortografia. Editora: Editora FGV , Ano: 2010 , Edição: 23

BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

CANDIDO, Antonio. Literatura e Sociedade. 10a. Ed. São Paulo: Ouro sobre Azul, 2008.

CELIS, G:I. (1998): Aprender a formar crianças leitoras. Porto Alegre: Artes Médicas.

CURTO, I.M. et ai. (2000). Escrever e ler: como as crianças aprendem e como o professor pode ensiná-las a escrever e a ler, vol.1 e 2, Porto Alegre: Artes Médicas.

GERALDI, João Wanderley. O Texto na Sala de Aula. São Paulo:Ática.2006.

GUEDES, Paulo. Manual de Redação.POA:UFRGS.2003.

KLEIMAN, Angela. Texto e leitor - Aspectos cognitivos da leitura. Campinas, São Paulo: Pontes, 2005.

KOCH, Ingedore G Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2008.

LERNER, Delia (2002). Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artes Médicas.

MARCUSCHI, Luiz Antônio: Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2007.

SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas / São Paulo: Mercado de Letras, 2004.

ZILBERMAN, Regina & SILVA, Ezequiel Theodoro (Org.). Leitura - perspectivas interdisciplinares. São Paulo, Ática, 2000

1.2 -1.3.-1.4. -1.5. e 1.6. LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA PROGRAMA: (Alemão - Espanhol - Francês - Inglês - Italiano)

A prova de Língua Estrangeira Moderna conterá questões elaboradas em português ou na respectiva língua estrangeira, abordando:

- compreensão de textos atuais, veiculados em livros, revistas, jornais, etc.e os elementos de contextualização. Relação texto-contexto para captação do significado.

- domínio de vocabulário e expressões idiomáticas usadas no texto

- conhecimentos gramaticais essenciais ao funcionamento da língua descrita pela gramática.

BIBLIOGRAFIA:

1.2. Língua Inglesa

ABRAHÃO, M.H.V. (org). Prática de ensino de línguas estrangeiras: experiências e reflexões. Campinas: Pontes,2004.

BARCELOS, A.M.F. Reflexões acerca da mudança de crenças sobre ensino e aprendizagem de línguas. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. v. 7. n. 2.2007. p. 109-38. (Opção de acesso: www.letras.ufmg.br/rbla/2007 2/05-Ana­Maria-Barcelos.pdf.)

HADFIELD, Jill. Classroom Dynamics. Oxford: Oxford University Press, 1992.

MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 1994. 2nd Edition.

PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira (org.). Ensino de Língua Inglesa: Reflexões e Experiências. Campinas: Editora Pontes, 1996.

SOARES, Magda. Linguagem e Escola. Uma Perspectiva Social. São Paulo: Ática, 1992.

SWAN, M.. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press, 2005.

TEMPLE, C. Criticai Thinking and Criticai literacy. Thinking Classroom, v.6, n.2, april 2005. P.15-20. Newark: International Reading Association, 2005.

TRAMONTE, Cristiana. Ensino de língua estrangeira e socialização do saber: abrindo caminhos para a cidadania. Ciudad Virtual de Antropologia y Arqueologia. Disponível em: www.naya.org.ar/congreso2002/ponencias/ cristiana_tramonte2.htm. Acesso em: 14/02/2003.

VYGOTSKY, L. S. Thougth and language. Cambridge, MA: The M.I.T press, 1985.

1.3. Língua Espanhola

AQUINO, M. A. As conexões da interação na construção do sentido. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 3, n. 2, p. 11-29, jul. 2000.

BOM, Francisco Matte. Gramática comunicativa Del espanol: de laLengua a la Idea. Tomo I. Nueva edición revisada. Madrid: Edelsa, 1995. 386 p.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

__ . Gramática comunicativa Del espanol: de la Idea a laLengua. Tomo II. Nueva edición revisada. Madrid:

Edelsa, 1995. 389 p

BOROBIO, Virgilio. Curso de espanol para extranjeros. Nuevo ELE. Inicial 2. Madrid: SM, 2001.

BUSNARDO, J.; MORAES, M. G. Negociando o sentido: elogio da ignorância. Trabalhos em Lingüística Aplicada. Campinas, n. 1, p. 9-38, maio, 1983.

BRUNO, F.C. (org.). Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: reflexão e prática. São Carlos, SP. Claraluz, 2005.

CELADA, M.T.; GONZALES, N.M. Los estúdios de lenguaespanolaem Brasil. In Anuário de EstudiosHispánicos, 2000.

Brasília: Consejería de Educacion y Ciencia de La Enbajada de Espana em Brasil, n.x, suplemento "El hispanismo em Brasil", p.35-58, 2001.

FIGUEIREDO, F.J.Q. Aprendendo com os erros. Uma perspectiva comunicativa de ensino de línguas. 2. ed.Goiânia: UFG, 2002.

MARTIN, Ivan. Saludos. Libro 1. São Paulo: Ática, 2005

1.4. Língua Alemã

Grundstunfen-Grammatik. Monika Reimann Hueber

ISBN-13: 978-3190015757

Berliner Platz 1 NEU. Christiane Lemcke; Lutz Rohrmann; Theo Scherling Langenscheidt ISBN: 978-3-468-47201-5

Berliner Platz 2 NEU. Christiane Lemcke; Lutz Rohrmann; Theo Scherling Langenscheidt ISBN: 978-3-468-47221-3

Berliner Platz 3 NEU. Christiane Lemcke; Lutz Rohrmann; Theo Scherling Langenscheidt ISBN: 978-3-468-47241-1

Themenaktuell 1- kursbuchHueber

ISBN 978-3-19-001690-7

Themen aktuell 2 - kursbuch Hueber

ISBN 978-3-19-001691-4

Themen aktuell 3 - kursbuch Hueber

ISBN 978-3-19-001692-1

Widlok, Beate Schnupperangebot: Deutsch als Fremdsprache im Kindergarten / [von Beate Widlok. Mitarb. Stanke Emeri°c ... Zeichn. Hariet E. Roth] München: Goethe-Inst., 2008 . 243 S. : überw. Ill., Musiknoten

Deutsch für Kinder. Porto Alegre: Freitag, 2004 . 72 S.

Planetino 1, Al, ArbeitsbuchArbeitsbuch Al: 1

Ismaning: Hueber, 2009 . 111 S. : Ill.

1.5. Língua Italiana

BALBONI, P. Didatticadell'Italiano a stranieri. Roma: Bonacci Editore, 1994.

DARDANO, Maurizio& PIETRO, Trifone. Grammatica italiana; connozionidilinguistica. 3a ed. Bologna: Zanichelli, 1999

LEPSCHY, G. & LEPSCHY, A.L. La Lingua Italiana. Milano: Bompiani, 2002.

SERIANNI, Luca. Italiano. Grammatica, sintassi, dubbi. Milano: GarzantiLibri, 2000.

1.6. Língua Francesa

BÉRARD, Evelyne. L 'approche communicative: théorie et pratiques. Paris: CLE International, 1991.

CHERELLE. La Grammaire pour toas. 1990. 195 p.

CICUREL, F. Pratiques lectorales et situation d'enseignement. Palestra proferida na XII

SEDIFRALE - Congresso latino-americano de professores de francês - Mondialisation et humanisme: lesenjeuxdufrançais. Rio de Janeiro, 03 a 07 de junho de 2001.

1.7. Artes (Teatro, Visuais, Música, Dança)

Teatro

PROGRAMA

- Teoria do jogo: natureza e significado, características fundamentais e relações com a educação.

- O jogo simbólico, o Jogo Dramático e o Jogo Teatral.

- O ensino do teatro: perspectiva inclusiva do teatro na educação, valorização da diversidade cultural brasileira.

- A linguagem cênica: ação, espaço, personagem.

- Dramaturgia e encenação: da literatura dramática ao espetáculo.

- A performance como linguagem: sentido e estrutura.

BIBLIOGRAFIA

ARAÚJO, Geraldo Salvador de. O Teatro na Educação: O espaço de construção da consciência político-estética. Doutorado, ECA/USP, 1999.

BARBA, Eugenio. A Canoa de Papel. São Paulo, Ed. Hucitec, 1994.

CHACRA, Sandra. Natureza e sentido da improvisação teatral. São Paulo:

Perspectiva, 1983.

COURTNEY, Richard Jogo, teatro e pensamento São Paulo: Perspectiva, 1980.

GROTOWSKI, Jerzy. Em Busca de um Teatro Pobre. Rio de Janeiro, Ed. Civilização Brasileira, 1987.

KOUDELA, Ingrid Dormien. Brecht na pós-modernidade. Editora Perspectiva (Coleção Debates), 2001.

ROUBINE, Jean-Jacques. Introdução às grandes teorias do teatro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003

Artes visuais

PROGRAMA

História da Arte: da pré- história a contemporaneidade

Princípios básicos da linguagem visual e da crítica

Abordagens conceituais e metodológicas da arte na educação Desenvolvimento da linguagem plástica na criança e no adolescente O ensino da arte no cotidiano escolar

O papel do professor no ensino da arte

BIBLIOGRAFIA

BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte. São Paulo/Fundação Iochpe, 1991.

CAMARGO, Luis. Arte-educação: da pré-escola à universidade. São Paulo: Studio Nobel, 1994.

FERRAZ, Maria H: FUSARI, Maria F. de R. Metodologia do ensino de arte. São Paulo: Cortez, 1993.

FUSARI, Maria F. de R.; FERRAZ, Maria Heloisa de T. Arte na educação escolar. São Paulo: Cortez, 1992.

OLIVEIRA, Ana Cláudia de. Convocações multissensoriais da arte do século

XX. In: PILLAR, Analice Dutra (org). A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 1999.

OSTROWER, Fayga "Universos da Arte". Rio de Janeiro: Editora Campus, 1996.

Música PROGRAMA

Educação Musical Contemporânea Avaliação em Música

Saberes Formais e Informais Musicais Educação Básica e Música

História da Música

Teoria Musical

BIBLIOGRAFIA

BENNETT, Roy. Uma breve história da música. Zahar.

BEYER, Esther (Org.); KEBACH, Patricia Fernanda Carmem (Org.). Pedagogia da Música: experiências de apreciação musical. Porto Alegre: Mediação, 2009.

HENTSCHKE, Liane (Org.); DEL BEM, Luciana (Org.). Ensino de música: propostas para pensar a agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003.

MANN, Henrique. Som do Sul: a história da música do Rio Grande do Sul no século XX. Porto Alegre: Tchê, 2002.

PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. 2. Ed. Porto Alegre: Sulina, 2010.

SOUZA, Jusamara Vieira. (Org.); HENTSCHKE, Liane (Org.). Avaliação em Música: Reflexões e Práticas. São Paulo: Moderna, 2003.

Revista Música na Educação Básica (Revista MEB). V.2, N.2, 2010. Publicação da ABEM.

Revistas da ABEM (Associação Brasileira de Educação Musical). Números: 23 e 24 de 2010; 25 e 26 de 2011.

Publicação da ABEM.

Dança PROGRAMA

A história da dança

A dança na contemporaneidade

Etnocoreologia e Estudos Culturais em Dança

O ensino da dança nas escolas brasileiras

Metodologia e prática de ensino da dança

Conscientização corporal: habilidade técnica, coreografia e performance Dança e tecnologia: novos meios de comunicação

BIBLIOGRAFIA

BOURCIER, Paul. História da dança no ocidente. São Paulo: Martins Fontes, 1987

CALAZANS, Julieta ET alli. Dança e educação em movimento. São Paulo: Cortez, 2003.

FREIRE, Ana Vitória. Avaliação: caminho ou saída? In: Lições de Dança 3. Rio de Janeiro. UniverCidade editora, 2001.

HASELBACH, Bárbara. Dança, improvisação e movimento. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1989.

KATZ, Helena. Brasil descobre a dança, a dança descobre o Brasil. São Paulo: DBA,1999.

NANNI, Dionísia. Dança educação: princípios, métodos e técnicas. Rio de Janeiro: Sprint, 1998.

XAVIER, J.; MEYER, S. (Org.). Tubo de Ensaio. Experiências em dança e arte contemporânea.Florianópolis: Edição dos Autores, 2006, V.01, p.45-53.

1.8. Educação Física

PROGRAMA:

A importância do lúdico para o desenvolvimento humano.

Educação Física e culturas corporais.

O esporte e o lazer na sociedade.

A Educação Física, os Jogos e as vertentes do Esporte.

Políticas públicas para esporte, recreação e lazer.

Atuação, competências e formação do professor.

Objetivos e finalidades da Educação Física Escolar.

Bibliografia

ALMEIDA, Telma Teixeira de Oliveira & Alessandra Andrea Monteiro- Educação Física no Ensino Fundamental. 2008. Editora: Cortez

BORGES, C. L. A formação de docentes de Educação Física e seus saberes profissionais. In: BORGES,

BRACHT, V. Esporte na escola e esporte de rendimento. Revista Movimento. n° 12, p. XIV-XXIV, jan-jun/2000. Porto Alegre: ESEF/UFRGS.

CAPARRÓZ, Francisco Eduardo. Entre a Educação Física na escola e a Educação Física da escola. 2005,

Editora Autores Associados

CARVALHO, Marcelino Nelson. Lúdico Educação e a Educação Física. 2008. Editora Unijuí.

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. Cortez.

GAYA, A. Sobre o esporte para crianças e jovens. Movimento. n° 13, p.I - XIV. Ago-dez/2000. Porto Alegre: ESEF/UFRGS.

GAYA, Adroaldo Cezar Araújo. O corpo que não vai à escola. In: SILVA, Luiz Heron da;

GOELLNER, Silvana. Gênero, Educação Física e Esporte. In: VOTRE, Sebastião. Imaginário e representações sociais em Educação Física, Esporte e Lazer. Rio de Janeiro: Ed. Gama Filho, 2001.

________ . Educação Física e a construção de imagens de feminilidade no Brasil dos anos 30 e 40. Porto Alegre: Movimento, v. 13, p. 61-70, 2002.

________ . A produção cultural do corpo. In: LOURO, G L.; NECKEL, J. F. e GOELLNER, S. V. Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. Petrópolis: Vozes, 2003.

ISRAEL, Vera Lúcia & Andréa Lúcia Sério Bertoldi- Deficiência Físico-Motora: Interface entre Educação Especial e Repertorio Funcional. 2010. Editora: Saraiva

MARCELLINO, N. C. Lazer e Educação Física. In: DE MARCO, A. (Org.) Educação Física: cultura e sociedade. Campinas: Papirus, 2006.

MATTOS, Mauro Gomes de & Marcos Garcia Neira- Educação Física na Adolescência. 2007. Editora: Forte Editora

MEDINA, João Paulo Subira- A Educação Cuida do Corpo e da Mente. 2002. Editora: Papirus

MOLINA NETO, V. e MOLINA, R.K. Capacidade de escuta: questões para a formação docente em educação física. Movimento, v.8, n° 1, jan-abr/2002. p.57-66. Porto Alegre: ESEF/UFRGS.

MOREIRA, Wey Wagner &REGINA SIMÔES & IDA C. MARTINS- Aulas de Educação Física no Ensino Médio. 2010. Editora: Papirus

MOTA, E. V.; CUNHA, F. Educação Física, a formação do cidadão e os parâmetros curriculares nacionais. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, v. 15, n. 1, p. 61-72, 2001.

PAES, R. R. A pedagogia do esporte e os jogos coletivos. In: ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2009.

SCALON, Roberto Mário- A Psicologia do Esporte e a Criança. Porto Alegre: 2004. Editora da Pucrs

2.1. Matemática

PROGRAMA:

- números naturais e inteiros: primos e compostos, decomposição em fatores primos, divisibilidade, máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum

- números racionais: operações com frações, com representação decimal w em notação cientifica, razões, proporções, porcentagem e variação percentual.

- números reais: operações e propriedades; intervalos. Expressões numéricas e cálculos com aproximações.

- expressões algébricas: simplificação e representação geométrica.

- variáveis discretas e continuas; construção e interpretação de gráficos ( cartesianos, por setores, circulares, de barras), de tabelas numéricas e de diagramas.

- funções reais de variável real: domínio e imagem; crescimento. Representação gráfica de y=f(x) e suas transformadas ( y=f(x+k), y=f(x) +k, y=f(k*x) e y=k*f(x), com k constante real nula )

- função linear e afim: expressão algébrica; construção e interpretação de gráficos ( raiz, coeficientes angular e linear); resoluções algébricas e gráficas de equações e de inequações.

- seqüências numéricas: descrição pelo termo geral e por recorrência; progressões aritméticas (termo geral, interpolação e soma dos termos).

- arcos e ângulos: medidas e operações.

- Relações Métricas nos triângulos retângulos; seno, cosseno e tangente; identidades trigonométricas simples.

- resolução de triângulos quaisquer: lei dos senos e cossenos.

- figuras geométricas planas: retas, segmentos; ângulos; elementos, propriedades e construção de polígonos. Rotações, translações e reflexões.

- relações métricas nos polígonos e no circulo (polígonos inscritos e circunscritos, ângulos e arcos). Construções com régua e compasso.

- áreas e perímetros: polígonos, círculos e partes do circulo.

- figuras geométricas espaciais, áreas de superfície e volumes, planificação: poliedros, cilindros, cones e esferas.

- analise combinatória: princípios de contagem; permutações, arranjos e combinações simples.

- probabilidade: espaço amostral, resultados equiparáveis e propriedades das probabilidades. Probabilidade geométrica. Probabilidade condicional e eventos independentes.

- Matemática Financeira: juro simples e composto.

Bibliografia

BONGIOVANNI, Vicenzo et al. Histórias de matemática e de vida. São Paulo: Ática, 1992.

ALVES, E.M.S. A ludicidade e o ensino de matemática: uma prática possível. Campinas, SP: Papirus, 2001.

BESSON, Jean-Louis (Org.). A ilusão das estatísticas. São Paulo: Editora da UNESP, 1995.

BICUDO, M.A.V. (org) Educação Matemática. São Paulo: Centauro, 2005.

BICUDO, M.A.V.; BORBA, M.C. (orgs.) Educação Matemática: pesquisa em movimento. São Paulo: Cortez, 2004.

___ . Pesquisa em Educação Matemática: concepções e perspectivas. São Paulo: Editora UNESP, 1999.

CARAÇA, Bento de Jesus. Conceitos Fundamentais da Matemática. Lisboa: Gradiva, 1998.

DANTE, L.R. Matemática: contexto e aplicações. 3 volumes. 4. ed. São Paulo: Editora Ática, 2007.

DAVIS, Philip J., HERSH, Reuben - O Sonho de Descartes. O mundo de acordo com a Matemática. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.

DERTOUZOS, Michael. O que será? Como o novo mundo da informação transformará nossas vidas. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.

GARBI, Gilberto G A Rainha das Ciências - Um passeio histórico pelo maravilhoso mundo da Matemática. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2007.

GONÇALVES Jr., O. Matemática por assunto: geometria plana e espacial. São Paulo: Editora Scipione, 1991.

1MENES, L.M. Problemas curiosos. São Paulo: Scipione, 1991.

KALEFF, Ana Maria M. R. Vendo e entendendo poliedros: do desenho ao cálculo do volume através de

LIMA, E. L.; CARVALHO, P. C. P.; WAGNER, E.; MORGADO, A. C. A Matemática do Ensino Médio. Vols. I a III (Coleção Professor de Matemática). Rio de Janeiro: IMPA / V1TAE, 1998.

LIZARZABURU, A.E.; SOTO, G.Z. e cols. Pluriculturalidade e Aprendizagem da Matemática na América Latina. Porto Alegre: Artmed, 2006.

MACEDO, L.;PETTY, A.L.S. Aprender com jogos e situações problemas. Porto Alegre: Artmed sul, 2000.

MORGADO, A.C.; CÉSAR, B. Raciocínio Lógico-Quantitativo: questões resolvidas, questões de concursos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.

MURAKAMI, Carlos; IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo. Fundamentos de matemática elementar. 8. ed. São Paulo: Atual, 1993. (Coleção)

SATOY, Marcus Du. A música dos números primos. A história de um problema não resolvido na matemática. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2007.

ZUNINO, Delia Lerner. A matemática na escola: aqui e agora. Porto Alegre: Artmed, 1995.

3.1. Biologia

Programa:

Organização básica das células, metabolismo celular, estrutura e função das substâncias orgânicas e inorgânicas que compõem os seres vivos;

Embriologia, reprodução assexuada e sexuada;

Fundamentos da genética; hereditariedade, natureza do material hereditário; Bases moleculares;

Teorias da evolução, processos da evolução, seleção e adaptação; Genética de populações;

Vírus, Monera, Protista e Fungi - características gerais e aspectos básicos da reprodução, importância ecológica e econômica;

Plantas - características gerais dos principais grupos de plantas, evolução, organização morfológicas e reprodutivas das plantas;

Animais - características gerais e habitats dos principais grupos, evolução e fisiologia comparada;

Os seres vivos e o ambiente - populações, comunidades e ecossistemas;

Ecologia humana - atividades humanas e as alterações provocadas nos ecossistemas;

Utilização dos recursos naturais;

Geração de resíduos sólidos em excesso - reciclagem e o tratamento adequado dos resíduos e seus efluentes;

Problema do esgoto e o tratamento da água;

Genética e clonagem - aspectos éticos, ecológicos e econômicos.

Interação entre os seres humanos e os sistemas naturais, ligação que há entre nossas ações e seus impactos no planeta; Escolhas sustentáveis, discutindo biodiversidade, o uso da terra, da água e aquecimento global;

BIBLIOGRAFIA :

BOFF, Leonardo. Ecologia: grito da terra, grito dos pobres. 3. Ed. São Paulo: Ática, 2000(Série Religião e Cidadania).

JUNIOR, César da Silva & SASSON, Sezar. Bilogia. Volume Único. Ed. Saraiva, 1998.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

LUTZEMBERGER, Jose A. Gaia: o planeta vivo (por um caminho suave). Porto Alegre:L&pm, 1990.

MARGALEF, Ramón. Ecologia. Barcelona: Omega, 1989.

ODUM, Eugene P. Ecologia. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 1988.

PMPA. 2002. 3° Conferência Municipal e Regional do Meio Ambiente. Porto Alegre.

RODRIGUES, S. A. Destruição e Equilíbrio: o homem e o ambiente no espaço e no tempo. Atual Editora. 1989.98p.

SOLOMON, M. E. Dinâmica de Populações. Editora Pedagógica e Universitária. São Paulo. 1981.

GUATTARI, Félix. Ciências Biológicas e Ecologia. Editora Papirus, 2008.

CHIARAVALLOTI , R. M.; PÁDUA, C. V., Escolhas Sustentáveis: Editora Urbana. 2011.

GOLEMAN, Daniel. Inteligência Ecológica. Editora Campus

www.lixo.com.br/ www.ibama.gov.br/

3.2. Física

Sistemas de unidades, medidas e referência;

Dinâmica - Leis de Newton, suas aplicações e consequências;

Cinemática escalar, MRU, MRUV, gráficos, trajetória, tempo, deslocamento, velocidade média; Cinemática vetorial, MCD, álgebra vetorial, velocidade e aceleração, lançamento horizontal e oblíquo; Energia e conservação;

Hidrostática: princípio de pascal, Arquimedes;

Ondas: características, comprimento, movimento, tipos, formas de propagação e dimensões; Quantidade de movimento: impulso, conservação;

Gravitação Universal: Leis de Kepler;

Estática;

Oscilações: movimento harmônico simples, frequências e gráficos, ressonância;

Óptica Geométrica;

Termodinâmica;

Eletromagnetismo;

Física Moderna.

BIBLIOGRAFIA:

GASPAR, A. Física. Vol. 1- Mecânica. Editora Ática, 2000.

GASPAR, A. Física. Vol. 2 - Ondas, Óptica, Termodinâmica. Editora Ática, 2000.

GASPAR, A. Física. Vol. 3 - Eletromagnetismo, Física Moderna. Editora Ática, 2000.

CARRON, Wilson. As faces da fisica: volume único, 2° edição, editora Moderna, 2002.

SAMPAIO, José Luiz; CALÇADA, Caio Sérgio. Universo da fisica, vols. 1, 2e 3. Vol. 1: Mecânica; Vol. 2: Hidrostática, Termologia e Óptica; Vol. 3: Ondulatória, Eletromagnetismo e Física Moderna. Editora Atual, 2001.

RAMALHO; NICOLAU; TOLEDO. Os fundamentos da fisica, vols. 1, 2 e 3. Vol. 1: Mecânica; Vol. 2: Termologia, Óptica e Ondas; Vol. 3: Eletricidade, 7a edição. Editora Moderna, 2001.

MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Curso de fisica, Vols. 1, 2 e 3, 5° edição. Editora Scipione, 2000.

MARCOS, CHIQUETO, BÁRBARA VALENTIN, ESTÉFANO PAGLIARI. Aprendendo fisica, Vols. 1, 2 e 3. Vol. 1: Mecânica; Vol. 2: Física Térmica e Ondas; Vol. 3: Eletromagnetismo e Introdução à Física Moderna. Editora Scipione, 1996.

3.3 Química:

Dimensão Histórica da Disciplina: contribuições da alquimia; fatos marcantes da história do conhecimento químico e suas inter relações de natureza econômica, política e social. Ensino de Química: constituição da química como disciplina escolar; as reformas de ensino e suas implicações no ensino de Química no Brasil. Fundamentos teórico-metodológicos: construção e reconstrução de significados dos conceitos científicos a partir do contato do objeto de estudo da química - matéria e suas transformações; abordagem experimental; contextualização; superação do método tradicional de ensino. Conteúdos estruturantes: Matéria e sua natureza - estudo dos aspectos microscópicos dos materiais para compreensão dos aspectos macroscópicos.

Bibliografia

ATKINS, Peter. LORETTA, Jones. Princípios da Química, questionando a vida moderna e o meio ambiente. Ed. Bookman Companhia 3a Edição, 2006

BARROS, Augusto Aragão de; BARROS, Elizabete Barbosa de Paula. A Química dos Alimentos: Produtos fermentados e corantes. SBQ, 2010 (pdf, site SBQ)

CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para educação. Ed. UNIJUI, 2010

EMERY, Flávio da Silva; SANTOS, Gabriela Bianchi dos; BIANCHI, Rita de Cássia. A Química da Natureza. SBQ, 2010 (pdf, site SBQ)

FARADAY, Michael. A História Química de uma Vela: As Forças da Matéria. Ed. Contraponto, 2009.

PESSOA de CARVALHO, A. M.; GIL- PEREZ, D. (2001). Formação de Professores de Ciências. 9a Ed. São Paulo; Ed. Cortez, 2009.

PEREIRA, Henrique Marcelo G; PADILHA, Mônica C.; AQUINO NETO, Francisco Radler de. A Química e o controle de dopagem no esporte. SBQ, 2010 (pdf, site SBQ)

SANTOS, Wilson Luiz Pereira dos; MALDANER, Otávio Aloísio (orgs). Ensino de Química em Foco. Ed. UNIJUI, 2010

SOLOMONS, T.W.G. Química Orgânica, vol.1 e 2, Rio de Janeiro: J LTC, 2009.

VOGUEL, Arthur I. Química Analítica Qualitativa. Ed. Mestre Jou, 5a Ed., 1979.

ZANON, L. B. (org). Fundamentos e Propostas de Ensino de Química para Educação Básica no Brasil. Ijuí: UNIJUI, 2007.

4.1. História

Programa

Teorias da História e metodologias.

Positivismo, marxismo, Escola dos Anais, Nova História Cultural; Micro-história; História oral; BIBLIOGRAFIA

BITENCOURT, Circe Maria F. Ensino de História - fundamentos e métodos. ia Ed. , SP: Cortez, 2005.

CARRETERO, Mario. Construir e ensinar as Ciências Sociais e a História. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. RJ: Civilização Brasileira, 2002.

CHAUÍ, M. Brasil: mito fundador e sociedade autoritária. SP: Editora Fundação Perseu Abramo, 2001. Coleção História do povo brasileiro.

FAUSTO, Boris. História do Brasil. 13a Ed., SP: EDUSP, 2008.

FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil: ensaio de interpretação sociológica. 5a Ed., SP: Globo, 2006.

FIORI, José Luis. 60 LIÇÕES DOS 90: uma década de neoliberalismo. RJ Record, 2001.

______ . O Poder Global. SP: Boitempo Editorial, 2007.

HOBSBAWM, Erik. Era dos Extremos: o breve século XX (1924-1991). SP: Cia das letras, 1995.

HOLANDA, S. B. Raízes do Brasil. SP: Companhia das Letras, 1995.

LUCINI, M. Tempo, narrativa e ensino da história. Porto Alegre: Mediação, 2000.

MENEZES, Maria Cristina (org.). História na sala de aula. SP: Contexto, 2003.

MEINERZ, Carla Beatriz. História Viva: a história que cada aluno constrói. Porto Alegre: Mediação, 2001.

MORIN, Edgar. A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. RJ: Bertrand Brasil, 2001.

PENTEADO, Heloisa. Metodologia do ensino de História e Geografia. SP: Cortez, 1992.

ROCHA, Ubiratan. História, Currículo e cotidiano escolar. SP: Cortez, 2002.

SCHMIDT, M. A. ; CAINELLI, M. Ensinar história. SP: Scipione, 2004.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PORTO ALEGRE. Cultura e trabalho: Histórias sobre o negro no Brasil. Porto Alegre, 2001.

SILVA, Aracy Lopes da; GRUPIONI, Luis Donisete Benzi (org.) . A temática indígena na escola: novos subsídios para professores de 1° e 2° graus. MEC/ MARI/UNESCO, 1995.

VIZENTINI, Paulo F. As Guerras Mundiais (191401945). Porto Alegre: Leitura XXI, 2002.

_________ . Dez anos que abalaram o século XX. 2a Ed., Porto Alegre: Leitura XXI, 2002.

4.2. Geografia

Programa

O ensino da Geografia na formação da cidadania.

História do pensamento geográfico.

Conceitos fundamentais da Geografia: espaço, território, região, paisagem e ambiente.

A representação do espaço e suas leituras.

Dinâmica climática e geomorfológica: formações vegetais e paisagens naturais.

Natureza e sociedade: impactos das atividades produtivas.

Mudanças locais e globais e a defesa do ambiente.

Crescimento e mobilidade da população: a transição demográfica e a pluralidade étnica e cultural. A ocupação produtiva do espaço rural: as relações campo-cidade.

Urbanização e metropolização: desigualdades sócio-espaciais.

A sociedade em rede e as novas regionalizações: integrações regionais, mudanças nos limites e fronteiras.

Bibliografia

ALVES, F.J. Metrópoles: cidadania e qualidade de vida. Coleção Polêmica. SP: Moderna, 1993.

BERNADES, Nilo. Bases geográficas do povoamento do estado do Rio Grande do Sul. Ijuí/Porto Alegre: UNIJUÍ/AGB­PA, 1997.

CASTELLS, M. A sociedade em rede. SP: Paz e Terra, 1999.

CASTRO, I.E. de ET alli (org.). Geografia: conceitos e temas. RJ: Ed. Bertrand Brasil, 1996.

CASTROGIOVANNI, A.C. ET alli. Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. POA: AGB-PA, 1998.

CAVALCANTI, Lana de S. Geografia, escola e construção de conhecimento. Campinas: Papirus, 1998.

CORRÊA, R.L. Região e organização espacial. SP: Ed. Ática, 1989.

A rede urbana. Série Princípios. SP: Ática, 1998.

GUERRA, A.T. & CUNHA, S.B. (Org.) Geomorfologia - uma atualização de bases e conceitos. Rio de Janeiro, Ed. Bertrand Brasil, 1994.

MENEGAT, Rualdo (coord. Geral), PORTO, M.L.; CARRARO C.C. e FERNANDES, L.A.D. (coords.). Atlas ambiental de Porto Alegre (2.ed.). Porto Alegre: Ed da UFRGS - PMPA - 1NPE, 1999. 256p

MORAES, A.C.R. Meio ambiente e Ciências Humanas. SP: Hucitec, 1994.

RESENDE, M.S. Geografia do aluno trabalhador. São Paulo: Loyola, 1986.

SCHAFFER, N.O. ET alli (Org.). Ensinar e aprender - geografia. Porto Alegre: Associação dos Geógrafos Brasileiros/ Seção Porto Alegre (AGB-PA), 1998.

SOUZA, M.A. de ET alli (Org.). O novo mapa do mundo: natureza e sociedade de hoje: uma leitura geográfica. SP: Hucitec-ANPUR, 1994.

4.3. Sociologia

Contexto histórico do surgimento da sociologia, o campo e objeto da sociologia;

Principais precursores do pensamento sociológico, conceitos básicos das teorias de: Durkheim, Marx e Weber; Sociedade e cultura: o Estado, a família, as religiões, processo de socialização; o mundo do trabalho; o trabalho e a desigualdade social;

As formas de participação e os direitos do cidadão; a exclusão social e a cidadania;

A escola, a violência e as diferenças sociais;

Os principais temas do pensamento sociológico no Brasil: a formação e a identidade nacional;

Desafios da sociedade na era da globalização.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

Obs. Deve ser verificada a disponibilidade das obras para acesso dos interessados

Bobbio, N. Estado, governo, sociedade, para uma teoria geral da política. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

GIDDENS, Anthony. Capitalismo e a Moderna Teoria Social: Análise das obras de Marx, Durkheim e Max Weber. Lisboa, Presença, 1984.

_______ . Sociologia. São Paulo: Artemed Editora AS, 2008.

VILA NOVA, Sebastião. Introdução à Sociologia. São Paulo: atlas, 1999.

MARRA, Célia A. dos Santos. Violência escolar- a percepção dos atores escolares e a repercussão no cotidiano da escola. São Paulo: Annablume, 2007.

CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008.

LARAIA, Roque de Barros.Cultura: um conceito antropológico. 23 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.

COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 1997.

DURKHEIM, Émile As regras do método sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 1995.

BUARQUE DE HOLANDA, Sérgio. Raízes do Brasil. 18a. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1986. Editora Brasiliense,1973.

WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo> Martin Claret, 2002.

MARX, Karl; ENGELS, Friedriech. A ideologia alemã. São Paulo: Hucitec, 1984.

ENGELS, F. A origem da família, da propriedade privada e do estado. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira (Coleção Perspectivas do Homem, 99) , 1975.

ABRAMOVAY, Miriam et al. Violência nas escolas. Brasília: UNESCO, Coordenação DST/AIDS do Ministério da Saúde, Secretaria de Estado dos Direitos Humanos do Ministério da Justiça, CNPq, Instituto Ayrton Senna, UNAIDS, Banco Mundial, USA1D, Fundação Ford, CONSED, UNDIME, 2002. Disponível: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001287/128717por.pdf

FREYRE, Gilberto. Casa-grande e senzala. Rio de Janeiro: José Olympio, 1973.

IANNI, O. Sociologia e sociedade no Brasil. SP, Alfa-Ômega, 1975.

OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. São Paulo: Atica, 2000.

GIDDENS, Anthony. As conseqüências da modernidade. São Paulo: Editora da UNESP, 1991.

PCN- ENSINO MÉDIO -Orientações Educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais- Ciências Humanas e suas Tecnologias Disponível: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasHumanas.pdf

4.4. Filosofia

Origens da Filosofia- histórico-definição;

Filosofia como criação de conceitos; os conceitos fundamentais; o problema filosófico; filosofia como exercício de análise, investigação e crítica;

Correntes filosóficas: idealismo, materialismo, positivismo, existencialismo, fenomenologia, hermenêutica, dialética, estruturalismo e pós-modernidade;

A Filosofia na América Latina e as questões relacionadas ao inter/multiculturalismo;

Relações de poder e democracia;

A construção do sujeito moral;

As teorias da Filosofia da educação; os objetivos da Filosofia na educação e sua contribuição para o desenvolvimento do senso crítico.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

Obs. Deve ser verificada a disponibilidade das obras para acesso dos interessados

PCN- ENSINO MÉDIO -Orientações Educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais- Ciências Humanas e suas Tecnologias Disponível: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasHumanas.pdf

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando, introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 1993.

BRASIL. Orientações curriculares para o Ensino Médio. Ciências Humanas e suas Tecnologias. MEC/SEB, Brasília, 2008.

BUFFA, Ester. ARROYO, Miguel G. NOSELLA, Paolo. Educação e cidadania: quem educa o cidadão? 5a ed. - São Paulo: Cortez, 1995. (Coleção questões da nossa época; v. 19)

CHÂTELET, François. História da Filosofia, idéias, doutrinas - o século XX. Rio de Janeiro: Zahar , s/d,8 volumes.

CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Atica, 1995.

.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica (Semtec/MEC), 1999.

PLATÃO. A República. Lisboa: Calouste Gulbekian, 9a ed. 2001.

ADORNO, T. W; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.

ALVES, R. Filosofia da ciência. São Paulo: Brasiliense, 1993.

CORBISIER, R. C. A. Introdução à filosofia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983.

GALLO, S.; KOHAN, W. O. Organização: filosofia no ensino médio. Petrópolis: Vozes, 2000.

JASPER, K. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Cultrix, 1988.

MARCUSE, Herbert. A ideologia da sociedade industrial. 4 ed. Rio de Janeiro: Zahar,1973.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

Os Pensadores, São Paulo: Abril Cultural, 1973.

ROUANET, S. P. As razões do iluminismo, São Paulo: Companhia das Letras,1987.

VÁSQUEZ, A. S. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1970.

WEFFORT, F. C. (org.) Os clássicos da política, v. 1 e 2. São Paulo: Ática,1998.

FÁVERO, Altair ET alli (orgs.). Um Olhar sobre o ensino da Filosofia. Ijuí: Unijuí, 2002.

Luckesi, c.c. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994.

REALE, Giovani e ANTISERI, Dario. História da Filosofia. Vol. I-III. SP: Paulinas, 1990.

5.1. Anos Iniciais do Ensino Fundamental ( Magistério/ Normal)

PROGRAMA

Ação pedagógica da escola e a sociedade ; Currículo e contextualização ; Áreas do conhecimento e o conteúdo - interdisciplinaridade; Avaliação no processo educativo; Ação docente mediadora;

Inclusão na perspectiva do tratamento das diferenças.

Língua escrita

Alfabetização e letramento; A expressão escrita - texto; Ortografia

Matemática

Construção do número; Operações matemáticas; Resolução e formação de problemas;

Ciências Sociais e Ciências Naturais

Conhecimento espontâneo e conceitos científicos; Pesquisa e as diversas concepções sobre os temas; A ação da escola no meio social

Artes e Música

Diversidade artística e cultural na escola; Música e currículo.

BIBLIOGRAFIA

BRASIL. Ministério da Educação. Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: FNDE, Estação Gráfica, 2006.

BEYER, Esther (org.). Idéias em educação musical. POA: Ed. Mediação,1999.

BUORO, Anamelia Bueno. O olhar em construção - uma experiência de ensino e aprendizagem da arte na escola. SP: Cortez, 1998.

CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (org.). Iniciação em ciências sociais, geografia e história - (Re)inventando saberes e fazeres. São Leopoldo: Oikos, 2011.

CAVALCANTI, Zélia (coord.). Cadernos da Escola da Vila. Vol 1- Arte na sala de aula. Porto Alegre: Ed. Artmed, 1997 a 2001.

CAVALCANTI, Zélia (coord.). Cadernos da Escola da Vila. Vol 4 - Alfabetizando. Porto Alegre: Ed. Artmed, 2001.

CAVALCANTI, Zélia (coord.). Cadernos da Escola da Vila. Vol 5 - Aprender matemática resolvendo problemas. Porto Alegre: Ed. Artmed, 2001.

CARRETERO, Mario. Construir e ensinar - as ciências sociais e a história. POA: Artmed, 1997.

COLL, César ET alli. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ed. Ática. 1999.

DEMO, Pedro. Avaliação Qualitativa. 2° ed. São Paulo: Cortez, 1988.

________ Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1997.

ESTEBAN, Maria Teresa. O que sabe quem erra? reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

FERRARI, Andrea Gabriela Ferrari. A criança de seis anos no ensino fundamental. Porto Alegre: Ed. Mediação, 2009.

FERREIRO, Emília e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. POA: Artmed, 1986.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática docente. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.

FRIGOTO, G CIAVATTA, M. (org.) Ensino Médio: Ciência, Cultura e Trabalho. Brasília: MEC-SEMTEC, 2004.

FORQUIN, Jean Claude. Escola e Cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre, Artes Médicas, 1993.

GALLO, Silvio; RIVERO, Cléia Maria L. A Formação de Professores na Sociedade do Conhecimento. Santa Catarina. EDUSC, 2005.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. POA: Educação e Realidade, 1993.

KAMII, Constance. A criança e o número - implicações educacionais da teoria de Piaget para atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Campinas: Papirus, 1990.

KRAMER, Sônia. Alfabetização, leitura e escrita: formação de professores em curso. São Paulo: Ática, 2010. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola - o real, o possível e o necessário. POA: Artmed, 2002.

LERNER, Delia. Matemática na escola: aqui e agora. Porto Alegre: Ed. Artmed, 1995.

LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2010.

MORAIS, Artur Gomes de. Ortografia: ensinar e aprender. SP: Ática, 1998.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2006. MIZUKAMI, Maria da Graça. Ensino as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.

PACHECO, José. Caminhos para a inclusão: guia para o aprimoramento da equipe escolar. Porto Alegre, Artmed, 2007.

PIAGET, J: INHELDER, B.A. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil

RANGEL, Ana Cristina S. Educação matemática e a construção do número pela criança. Porto Alegre: Artmed, 1992.

SACRISTAN, J. Gimeno; Gómez A. I. Peres. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 1988.

SANTOMÉ, Iurjo Torres. Globalização e interdisciplinaridade. Porto Alegre: Artmed, 1998.

SCHMIDT, Sarai (org.). A educação em tempos de globalização. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

SCHÕN, Donald A. Educando o profissional reflexivo - Um novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre. Artes Médicas Sul, 2000.

TEBEROSKY, Ana. Aprendendo a escrever: perspectivas psicológicas e implicações educadionais. São Paulo: Ática, 1995.

TFOUNI, Leda Verdiani. Letramento e alfabetização. SP: Cortez, 2000.

TOLCHINSKY, Liliana. Aprendizagem da linguagem escrita. SP: Ática, 1995.

VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Superação da lógica classificatória e excludente da avaliação: do "é proibido reprovar" ao é preciso garantir a aprendizagem. São Paulo: Libertad, 1998. (Coleção Cadernos

VYGOSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.

VYGOSKY, L.S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Editora, 2011.

WEISSMANN, Hilda (org.). Didática das ciências naturais - contribuições e reflexões. Porto Alegre: Artmed, 1998.

5.2. Educação Especial (atuação em sala de recursos - atendimento educacional especializado)

PROGRAMA

A função da escola na sociedade e a relação com a prática docente;

A formação do educador e seu compromisso político frente à realidade educacional;

Concepções teóricas da Psicologia e suas contribuições no campo educacional;

Desenvolvimento e Aprendizagem da criança e suas abordagens teóricas: Piaget, Wallon, Vygotsky.

Avaliação da Aprendizagem;

Educação e Diversidade: a pluralidade no âmbito da escola;

Educação Especial: aspectos legais, históricos, a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e o Atendimento Educacional Especializado;

A cultura corporal e do movimento no desenvolvimento psicológico e na aprendizagem da criança;

O caráter social e histórico da comunicação e da escrita;

Linguística e Alfabetização;

Processos cognitivos envolvidos na Alfabetização;

A construção e desenvolvimento da Leitura e Escrita;

A formação do pensamento lógico da criança;

Ética profissional;

Tecnologia Assistiva e a contribuição no campo educacional;

O papel e a função do professor do Atendimento Educacional Especializado.

BIBLIOGRAFIA

BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, janeiro de 2008. Inclusão: Revista da Educação Especial. Brasília, v. 4, 2008.

BRASIL. Presidência da República. Decreto n. 6.571, de 17 de setembro de 2008. Dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado, regulamenta o parágrafo único do art. 60 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e acrescenta dispositivo ao Decreto no 6.253, de 13 de novembro de 2007.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação Câmara de Educação Básica. Resolução N° 4, de 2 de Outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Universidade Federal do Ceará, 2010. Volumes 1 a 10. (Coleção A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar).

GUATEMALA. Assembléia Geral, 29° período ordinário de sessões, tema 34 da agenda.

Convenção interamericana para a eliminação de todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência, 1999.

MANTOAN, M. T. E. (Org.) O desafio das diferenças nas escolas. Petrópolis: Editora Vozes, 2008.

MANTOAN, M. T. E. O direito de ser, sendo diferente, na escola. In: Revista de Estudos Jurídicos. Brasília: n.26, 2004.

MANTOAN, M. T. E. Inclusão Escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Editora Moderna, 2003.

FIGUEIREDO, R. V. de; GOMES, A. L. L. A emergência da leitura e da escrita em alunos com deficiência intelectual. In: GOMES, A. L. L. Deficiência Mental. São Paulo:MEC/SEESP, 2007.

SOARES, M. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Contexto, 2003.

MERCADANTE, M. T.; GAAG, R. J. V.; SCHWARTZMAN, J. S. Transtornos invasivos do desenvolvimento não­autísticos: síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância e transtornos invasivos do desenvolvimento sem outra especificação. São Paulo, 2007.

BRASIL, Ministério da Educação. Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência - CORDE. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. CORDE: Brasília, 2007.

BRASIL, Ministério da Educação. Decreto 5.296 de 2 de dezembro de 2004.

BRASIL, Ministério da Educação. Lei n° 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

SANTAROSA, Lucila Maria Costi, Org. Tecnologias digitais acessíveis. Porto Alegre: JSM Comunicação, 2010.

WERNECK, Cláudia. Sociedade Inclusiva. Quem cabe no seu TODOS? Rio de Janeiro: WVA, 2006.

5.3. Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Guarani PROGRAMA:

Proficiência em língua guarani

Conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena Legislação da educação indígena.

BIBLIOGRAFIA:

BERGAMASCHI, Maria Aparecida (org) Povos Indígenas e Educação. Porto Alegre, Mediação, 2008

FREIRE, Paulo Pedagogia da Autonomia - saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Paz e Terra, 1996.

SILVA, Aracy Lopes da et alii Crianças Indígenas: Ensaios Antropológicos. São Paulo, Global, 2002.

Convenção n° 169 da Organização Internacional do Trabalho sobre Povos Indígenas e Populações Tribais. Resolução CNE/CEB n° 03 de 10 de novembro de 1999.

Resolução CNE/CEB n°07 de 14 de dezembro de 2010.

Parecer CEED/RS n° 383/2002.

5.4. Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Kaingang

PROGRAMA:

Proficiência em língua kaingang e conhecimentos de língua portuguesa

Conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena

Legislação da educação indígena.

BIBLIOGRAFIA:

BERGAMASCHI, Maria Aparecida (org) Povos Indígenas e Educação. Porto Alegre, Mediação, 2008

CLAUDINO, Zaqueu Key Educação Indígena em Diálogo. Pelotas, UFPe1, 2010.

FREIRE, Paulo Pedagogia da Autonomia - saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Paz e Terra, 1996. INÁCIO, Andila Nivygsãnh et alii Pensando a Educação Kaingang. Pelotas, UFPe1, 2010.

SILVA, Aracy Lopes da et alii Crianças Indígenas: Ensaios Antropológicos. São Paulo, Global, 2002. Convenção n° 169 da Organização Internacional do Trabalho sobre Povos Indígenas e Populações Tribais.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

Resolução CNE/CEB n° 03 de 10 de novembro de 1999. Resolução CNE/CEB n°07 de 14 de dezembro de 2010. Parecer CEED/RS n° 383/2002.

5.5. Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa com conhecimento de Língua Kaingang PROGRAMA:

Proficiência em língua portuguesa e conhecimentos de língua kaingang Conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena legislação da educação indígena.

BIBLIOGRAFIA:

BERGAMASCHI, Maria Aparecida (org) Povos Indígenas e Educação. Porto Alegre, Mediação, 2008

CLAUDINO, Zaqueu Key Educação Indígena em Diálogo. Pelotas, UFPe1, 2010.

FREIRE, Paulo Pedagogia da Autonomia - saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Paz e Terra, 1996.

INÁCIO, Andila Nivygsãnh et alii Pensando a Educação Kaingang. Pelotas, UFPe1, 2010.

SILVA, Aracy Lopes da et alii Crianças Indígenas: Ensaios Antropológicos. São Paulo, Global, 2002. Convenção n° 169 da Organização Internacional do Trabalho sobre Povos Indígenas e Populações Tribais. Resolução CNE/CEB n° 03 de 10 de novembro de 1999.

Resolução CNE/CEB n°07 de 14 de dezembro de 2010.

Parecer CEED/RS n° 383/2002.

5.6.Anos Finais e Ensino Médio - Língua Kaingang

PROGRAMA:

Proficiência em língua portuguesa e conhecimentos de língua kaingang Conhecimentos pedagógicos da modalidade educação escolar indígena Legislação da educação indígena.

BIBLIOGRAFIA:

BERGAMASCHI, Maria Aparecida (org) Povos Indígenas e Educação. Porto Alegre, Mediação, 2008

CLAUDINO, Zaqueu Key Educação Indígena em Diálogo. Pelotas, UFPe1, 2010.

FREIRE, Paulo Pedagogia da Autonomia - saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Paz e Terra, 1996.

INÁCIO, Andila Nivygsãnh et alii Pensando a Educação Kaingang. Pelotas, UFPe1, 2010.

SILVA, Aracy Lopes da et alii Crianças Indígenas: Ensaios Antropológicos. São Paulo, Global, 2002. Convenção n° 169 da Organização Internacional do Trabalho sobre Povos Indígenas e Populações Tribais. Resolução CNE/CEB n° 03 de 10 de novembro de 1999.

Resolução CNE/CEB n°07 de 14 de dezembro de 2010.

Parecer CEED/RS n° 383/2002.

5.7. Matérias Pedagógicas

A prova pretende verificar a capacidade de análise crítica dos candidatos em relação às questões atuais da educação, a partir de várias situações vividas no cotidiano escolar, buscando ações pedagógicas que aprimorem a relação ensino-aprendizagem.

PROGRAMA:

A prática docente e a gestão escolar como fator de aperfeiçoamento do trabalho coletivo.

O currículo e a globalização do conhecimento: impasses e polêmicas entre conteúdo e metodologia na sala de aula. A avaliação e o processo de ensino e aprendizagem: em busca de uma coerência e integração.

O processo de avaliação do desenvolvimento e do desempenho escolar como instrumento de análise e de acompanhamento, intervenção e reorientação da ação pedagógica e dos avanços da aprendizagem dos alunos.

O cotidiano escolar: A construção de valores de uma vida cidadã que possibilita aprender e socializar saberes, desenvolver atitudes cooperativas, solidárias e responsáveis;

A ação coletiva e o diálogo com a comunidade educativa como fator de fortalecimento institucional para a promoção da cidadania;

A construção coletiva da proposta pedagógica da escola: demandas sociais, das características multiculturais e das expectativas dos alunos e dos pais, como fator de aperfeiçoamento da prática docente e da gestão escolar. Desenvolvimento e Sustentabilidade: caminho possível? Os Problemas Ambientais de dimensão global.

A inclusão da pessoa com deficiência.

Organização dos tempos e espaços escolares.

A experiência social dos alunos e o cotidiano.

A biodiversidade brasileira: as diferenças culturais, econômicas, miscigenação e a diversidade territorial. A linguagem e os códigos cartográficos.

A Educação e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação: Ensinar na era da Informação;

A formação do profissional da educação: conceitos e dimensões.

Gestão Escolar para o sucesso do ensino e da aprendizagem.

A escola como espaço de formação continuada e de aperfeiçoamento profissional;

O desenvolvimento curricular: Planejamento da ação didática e o Projeto Pedagógico;

Desenvolvimento e crise ambiental: O dilema da sociedade moderna.

Questão ambiental e política internacional: Posicionamentos e divergências.

Concepção sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem;

Organização dos conteúdos de aprendizagem;

Finalidades da educação.

- Cidadania no mundo globalizado

BIBLIOGRAFIA:

ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003.

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A cultura do povo e a educação popular. In: A questão política da educação popular. 2a. ed. São Paulo: Brasiliense, 1980.

BRANDAO, C. R. ; ALVES, Rubem . Encantar o mundo pela palavra. Campinas: Papirus, 2006. 123 p.

BRANDAO, C. R. (Org.) ; STRECK, Danilo (Org.) . Pesquisa participante: o saber da partilha. Aparecida: Idéias & Letras, 2006. 295 p.

CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004, Capítulo 10.

CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas contribuições para o debate. São Paulo: Ed Atica, 2001.

FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia? São Paulo: Loyola, 1979.

____ . Práticas Interdisciplinares na Escola. 2a Edição, São Paulo: Cortez, 1993.

____ . Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. Campinas, SP. Papirus,1994.

____ . A virtude da força nas práticas interdisciplinares. Campinas, SP. Papirus,1999.

FREIRE, PAULO. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, RJ: Paz e Terra, 2000.

FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, Seriação e Avaliação: Confrontos de Lógicas, SP, Moderna, 2003.

GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira & SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. O jogo das diferenças: o multiculturalismo e seu contextos. Belo Horizonte; Autêntica, 3a Ed., 2001

HADJI, C. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001.

HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005.

LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - Teoria e Prática. Editora Alternativa. 5 edição. Goiânia. 2004.

LOURO, Guacira Lopes (org). Corpo, Gênero e Sexualidade: um debate contemporâneo na Educação, Petrópolis RJ: Vozes, 2003.

MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand, 1999.

MUNANGA, Kabengele e GOMES, Nilma Lino. Para entender o negro no Brasil: Histórias, realidades, problemas e Caminhos. São Paulo: Global Editora e Ação Educativa, 2004.

OLIVEIRA, Zilma. O desenvolvimento da motricidade, linguagem e cognição. Educação Infantil: Fundamentos e Métodos. Ed. Cortez, 2002.

SACRISTÁN J.GIMENO, Compreender e Transformar o Ensino, 4a Ed. Artmed, Porto Alegre, 2000 - cap. 2, 6, 7 e 8. SANTOS, Milton. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científico informacional. São Paulo: Hucitec, 1997.

VASCONCELLOS, Celso S. Vasconcellos. Planejamento - Avaliação da aprendizagem: Práxis de mudança - Por uma práxis transformadora, São Paulo: Libertad, 2003 .Cap.1

VYGOTSKY, L.S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

VYGOSTSKY, L. S. Construção Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

WEISZ,Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo, Ática 2000.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

ZABALA, Antoni , Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo - Uma proposta para o currículo escolar, Artmed 2002.

5.8. LIBRAS

PROGRAMA:

O sujeito surdo: conceitos, cultura e relação histórica da surdez com a língua de sinais. Libras como marcador identitário e cultural.

Alfabetização e letramento em Libras.

Formação de professores em língua de sinais.

Noções linguísticas de Libras: parâmetros, classificadores e intensificadores no discurso.

A gramática da língua de sinais: aspectos fonológicos, morfológicos, sintáticos e semânticos. Universais linguísticos e as línguas de sinais.

Expressões faciais em Libras: modulações dos sinais, expressões gramaticais e expressões afetivas. Bilinguismo: uma proposta de ensino

Português escrito e LIBRAS - implicações na formação do usuário competente.

Aspectos históricos e culturais da Surdez e da deficiência auditiva;

Classificação e etiologia da deficiência auditiva e surdez;

A escolarização da pessoa com deficiência auditiva e surdez;

Políticas educacionais e ensino de LIBRAS: Legislação

Bilinguismo e escola;

A LIBRAS e a educação de surdos na perspectiva da Educação Inclusiva;

BIBLIOGRAFIA

BRASIL. Decreto n°. 5626. Regulamenta a Lei n°. 10436, de 24 de abril de2002, e o artigo 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Brasília: SEESP/MEC, 2005.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. MEC /SEESP, Brasília, 2008.

BRITO, L. F. Por uma gramática de Línguas de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,1995.

CAPOVILLA, Fernando César, Raphael, Walkiria Duarte:Dicionário Enciclopédico Ilustrado

Trilingue da Língua de Sinais Brasileira.USP,2001.

FELIPE, T. A. LIBRAS em contexto: curso básico, livro do estudante cursista. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos, MEC; SEESP, 2001.

FERNANDES, E. Problemas linguísticos e cognitivos do surdo. Rio de Janeiro:AGIR, 1990.

Linguagem e surdez. Porto Alegre: Artmed, 2003.

FERREIRA-BRITO, L. Por uma gramática de língua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,1995.

_______ . Integração social & educação de surdos. Rio de Janeiro: Babe1,1993. In: GOES, Maria Cecília Rafael de. Linguagem, surdez e Comunicação. Campinas: Autores Associados, 1999.Grupo de Estudos Surdos e Educação. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, v.7, n.2, p.14-23, jun. 2006 - ISSN: 1676-2592.

HARLAN Lane: A Máscara da Benevolência, a Comunidade Surda Amordaçada. Horizontes Pedagógicos,1997.

LACERDA, Cristina B F e Góes MCR (org.) Surdez -Processos Educativos e Subjetividade. São Paulo: Editora Lovise LTDA, 2000.p.23 - 28.

_____ . "A inclusão escolar de alunos surdos: o que dizem alunos, professores e intérpretes sobre esta experiência".

Cadernos CEDES, 69, vol.26, p.163-184, 2006.

Libras em Contexto - Curso básico. Livro do Aluno. FENEIS / MEC, 1997.LODI, A. C.

PEREIRA, M.C.C.; NAKASATO, R. Narrativas infantis em Língua Brasileira de Sinais. Letras de hoje. Porto Alegre, v. 39, n° 3, 2004, 273-284.

________ . Especificidades das narrativas em Língua de Sinais Brasileira. Anais do III Congresso Internacional da

ABRAL1N.Rio de Janeiro:Universidade Federal Fluminense. Publicado em CD, 2003,457-460

QUADROS, Ronice .M.; KARNOPP, L.B. Língua de Sinais Brasileira - estudos linguísticos. Porto Alegre, RS.:ARTMED, 2004.

________ . Educação de Surdos: a Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 2005.

_______ . (org..) Estudos Surdos I. Petrópolis, Rio de Janeiro: Arara Azul, 2006.

_______ . (org.) Estudos Surdos II. Petrópolis, Rio de Janeiro: Arara Azu1,2007.

SACKS, Oliver: Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos, São Paulo:Companhia das Letras, 1998 SÃO PAULO (SP).

Secretaria Municipal de Educação.Diretoria de Orientação Técnica. Orientações curriculares e proposição de expectativas de aprendizagem para Educação Infantil e Ensino Fundamental:Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS. São Paulo: SME/DOT,2008.

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Dicionário Digital da Língua Brasileira de Sinais. Rio de Janeiro: Instituto Nacional de Educação de Surdos, 2000.

SOUZA,Regina Maria; SILVESTRE, Nuria. Educação de Surdos: Pontos e contrapontos. In:. ARANTES, Valeria Amorim. (Org.). Inclusão escolar: pontos e contrapontos. São Paulo, Summus, 2007.

SKLIAR, Carlos. A escola para surdos e suas metas: Repensando o currículo numa perspectiva bilingüe e multicultural. In Seminário Surdez, Cidadania, Educação: Refletindo sobre os processos de exclusão e inclusão. INES (org), Divisão de Estudos e Pesquisas. Rio de Janeiro: INES, 1998, 180-192.

______ . Estudos Surdos e Estudos Culturais em Educação: Um debate entre professores ouvintes e Surdos sobre o currículo escolar. In: SKLIAR, C. (org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998. VERGAMINE, S. A. A (org). Mãos fazendo história. Editora Arara Azul, 2003.

WILCOX, S.; WILCOX, P.P. Aprender a ver. Rio de Janeiro: Editora Arara Azul, 2005.

6. PROGRAMA PARA CONCURSO EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

6.1. EIXO: PRODUÇÃO ALIMENTÍCIA

AGROINDÚSTRIA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Obtenção higiênica da matéria prima para a agroindústria de vegetais, carne, leite, ovos, pescado e rações; processamento agroindustrial de vegetais, carne, leite, ovos, pescados e rações; controle de qualidade em produtos vegetais, derivados de carne, leite, ovos, pescados e rações; conservação e armazenamento de produtos derivados de vegetais, carne, leite, ovos, rações e pescado; manejo ambiental na agroindústria e legislação ambiental, sanitária e de serviço de inspeção. Extensão Rural: Trabalhos em grupo; problematização; realidade social; associativismo.

Bibliografia sugerida:

ARAÚJO, J. M. Química dos alimentos. Viçosa: Imprensa Universitária, 1999.

BIER, O. Microbiologia e lmunologia. 23 ed. São Paulo: Melhoramentos, 1984.

BELITZ, H. D. GROSCH, W.Química de los Alimentos. Zagaroza: Acribia, 1997.

BOBBIO, F. O.; BOBBIO, P. A. Introdução à química de alimentos. 3. ed. São Paulo: Livraria Varela, 2003.

CASTRO, F. P. M.; ATHIÉ, I.;OLIVEIRA, J. J. V.; OKAZAKI, M.M.Segurança em laboratórios: riscos e medidas de segurança em laboratórios de microbiologia de alimentos e de química, recomendações para construção e layout. Campinas: 1TAL, 2002.

CECCHI, M.H. Fundamentos teóricos e práticos em análise de alimentos. São Paulo: Unicamp, 2000. JAY, J. M. Microbiologia moderna de los alimentos. Zaragoza: Acribia, 1994.

FRANCO,B. D. G.M.; LANDGRAF, M. Microbiologia dos alimentos. São Paulo: Atheneu, 2005.

LEHNINGER, A. L. Princípios de Bioquímica. 3. ed. São Paulo: Sarvier, 2003. MARZZOCO, A. Bioquímica Básica. 2. ed. São Paulo: Guanabara, 1999.

PELCZAR, M. Microbiologia: conceitos e aplicações. Vol. I. 2.ed. São Paulo: Makron Books, 1996.

SILVA, N. Manual de métodos e análises microbiológicas de alimentos. 2 ed. São Paulo: Varela, 2001.

TRABULSI, L.R.; ALTERTHUM, F. Microbiologia.São Paulo: Atheneu, 2004.

VOET, D.; VOET, J. G. Bioquímica. Porto Alegre: Artmed - Bookman, 2006.

6.2. EIXO: RECURSOS NATURAIS FLORESTAS E MEIO AMBIENTE

Dendrologia; Anatomia da Madeira; Ciências Ambientais; Estatística na Engenharia Florestal; Geologia; Pedologia; Fertilidade e Nutrição de Plantas; Manejo e Conservação de Solos; Sementes e Viveiros Florestais; Métodos Silviculturais; Genética e Melhoramento Florestal; Sistemas Agrossilvipastoris; Dendrometria; Inventário Florestal; Manejo Florestal; Patologia Florestal; Entomologia Florestal; Incêndios Florestais; Defesa Fitossanitária; Hidrologia e Manejo de Bacias Hidrográficas; Comunicação e Extensão Rural; Mecanização Florestal; Colheita e Transporte Florestal; Tecnologia e Utilização de Produtos Florestais; Política e Legislação Florestal;Topografia; Fotogrametria e Fotointerpretação; Melhoramento Genético Aplicado; Paisagismo e Plantas Ornamentais; Pragas e Doenças Florestais; Plantas Daninhas e seu Controle; Certificação Florestal; Avaliação de Impactos Ambientais; Ergonomia; Estradas Florestais e Transporte Produtos Florestais Não-Madeiráveis; Biodegradação e Preservação da Madeira; Direito e Legislação Ambiental; Sistema de informações Geográficas; políticas ambientais; gestão e educação ambiental; ecossistemas; impactos ambientais; poluição ambiental; desenvolvimento e tecnologia sustentáveis; processos produtivos; geoprocessamento aplicado à análise ambiental; legislação e tratamento de águas e efluentes; certificação ambiental.

Bibliografia Sugerida:

ARAÚJO, G.H.S., ALMEIDA, J.R., GUERRA, A.J.T. Gestão Ambiental de áreas degradadas. Rio de Janeiro:Bertrand Brasil, 2005.

BRASIL. Leis: n.° 10.165/2000; n.° 9605/1998; n.° 6.938/1981; n.° 4.771/1965; n.° 9.433/1997; n.° 6.766/1979;n.° 9.795/1999; n.° 10.257/2001.

GALETI, P.A. Conservação do Solo - Reflorestamento - Clima. Campinas: Instituto Campineiro de Ensino Agrícola, 1973.

GOMES, P. Curso de Estatística Experimental. São Paulo: Ed. Nobel, 1990.

FUNDAÇÃO NACIONAL DE SAÚDE. Manual de Saneamento. Brasília: 2004.

HANSON, E. D.; BLUCHER, E. Diversidade Animal. São Paulo: Livraria Cultura, 1988.

ODUM, E. P. Ecologia. São Paulo: Pioneira, 1977.

ROCHA, J.S.M. da. Manual de projetos ambientais. Santa Maria: UFSM, 1997.

SANCHEZ, L.E. Avaliação de Impacto Ambiental: conceitos e métodos. São Paulo: Oficina de Textos, 2008 SILVA, P. P. L. e outros. Dicionário brasileiro de ciências ambientais. Rio de Janeiro: Thex, 2002

VIANELLO, R.L. e ALVES, A.R. Meteorologia Básica e Aplicações. Viçosa: UFV, Imprensa Universitária, 1991. www.ibama.gov.br

AMARAL, P. et al. Floresta para sempre: manual para produção de madeira na Amazônia. Belém: 1MAZON, 1998. 137p.

CAMPOS, J. C. C.; LEITE, H.C. Mensuração florestal. Viçosa: Editora UFV, 2002.407p.

CAVALCANTI, F. J. B. Manejo florestal sustentável na Amazônia. Brasília: 1BAMA, 2002. 96p.

EMBRAPA. Manejo Florestal Sustentável na Pequena Propriedade. Brasília: Embrapa, 2007. 32p.

GALVÃO, A. P. M. Reflorestamento de Propriedades Rurais para Fins Produtivos e Ambientais. Brasília: Embrapa, 2000. 351p.

HOMMA, A. K. O. H. Extrativismo vegetal na Amazônia: limites e oportunidades. Brasília: EMBRAPA - SPI, 1993. 202p.

HUSCH, B.; MILLER, C. L.; BEERS, T. W. 2003. Forest Mensuration. 4. ed. New York: Ronald Press. 410p.

MARTINS V.S. Ecologia de Florestas Tropicais do Brasil. Viçosa: UFV, 2009. 261p.

PAIVA, H. N. et al. Cultivo de eucalipto em propriedades rurais. Viçosa: Aprenda Fácil Editora, 2001. 138p. Restauração da Mata Atlântica: Referencial dos Conceitos e Ações de Restauração Florestal. São Paulo: LERF/ESALQ: Instituto BioAtlântica, 2009. 256p.

SOBRAL, L. Acertando o alvo 2: consumo de madeira amazônica e certificação florestal no Estado de São Paulo. Belém: 1MAZON, 2002.72p.

VALERI, S. V. Org. Jaboticabal: Funep, 2004. 180 p.

AGRICULTURA; AGROPECUÁRIA, ZOOTECNIA, e AGRONEGÓCIO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Solos: Gênese, morfologia e classificação; perfil do solo; análise de solo; adubos e adubação; acidez e calagem; capacidade de uso; plantio direto; outras práticas conservacionistas. Horticultura e Culturas: Classificação botânica; sementes; plantio; preparo do solo; tratos culturais; plantas daninhas, pragas e doenças; colheita; beneficiamento; armazenamento; comercialização. Mecanização Agrícola: Manutenção; regulagem; operação de motores, máquinas, equipamentos e implementos; tração motorizada, humana e animal. Irrigação e Drenagem: Água no solo; ponto de murcha; evapotranspiração; turno de rega; equipamentos; métodos; drenagem; fertirrigação. Topografia: Levantamento; plantas topográficas; curvas de nível; terraços; estradas; aerofotogrametria. Construções e Instalações rurais: Construções e instalações; plantas e projetos agropecuários. Extensão Rural: Trabalhos em grupo; problematização; realidade social; associativismo. Agroecologia: Conceitos, biodiversidade; agricultura sustentável e orgânica; adubação orgânica; compostagem; controle biológico; bioindicadores; recursos naturais renováveis; conversão de sistemas produtivos convencionais em agroecológicos; certificação;manejo ambiental; produção animal, vegetal e agroindustrial, sustentabilidade, silvicultura, irrigação e drenagem, mecanização agrícola, extensão rural, políticas agropecuárias;produção animal;criação de animais; instalações zootécnicas, cooperativismo; sociologia e extensão rural, sustentabilidade, nutrição e saúde animal; ferramentas de gestão.

Bibliografia sugerida:

BALASTREIRE, Luiz Antônio. Máquinas Agrícolas. São Paulo: Editora Manole LTDA,1987, 30'7p.

CARVALHO, N. M. A Secagem de Sementes, Jaboticabal, FUNEP, 1994. 156p.

CASACA, J. M.;MATOS, J. L.; DIAS, J. M. B. Topografia Geral. 4. Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. 208 p.

COMASTRI, J.A. & TULER, J.C. Topografia: altimetria. Viçosa, Imprensa Universitária, 1980.

ESPARTEL, L. Curso de topografia. 7aed. Porto alegre, Globo, 1980.

FITZ, P.R. Cartografia Básica.São Paulo, Oficina de Textos, 2008. 143p.

GADANHA JUNIOR, C. D.; MOLIN, J. P.; COELHO, J. L. D.; YAHN, C. H.; TOMIMORI, S. M. A. W. Máquinas eimplementos agrícolas do Brasil. Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo S. A. São Paulo,p.468, 1991.

KLAR, A. E. Irrigação: Freqüência e quantidade de aplicação. São Paulo: Nobel, 1991.

LORINI,Irineu; MI1KE, Lincoln H.; SCUSSEL, Vildes. Armazenamento de grãos Campinas: 1BG, 2002. 1000p.

MCCORMAC, J. Topografia. 5. Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007.

MIALHE, Luiz Geraldo. Máquinas Motoras na Agricultura. Volume 1. São Paulo: Editora EDUSP, 1980, 36'7p. OLITTA, A. F.L. Os métodos de irrigação. São Paulo: Nobel, 11 ed., 1984.

PEREIRA, Milton Fisher. Construções rurais. São Paulo: Nobel, 1986.

REICHARDT,K. A água em sistemas agrícolas. São Paulo: Manoele Ltda, 1990.

SAAD, Odilon. Máquinas e Técnicas de Preparo Inicial do Solo. São Paulo: Livraria Nobel S. A., 4o Edição, 1986, 98p.

VIEIRA, D.B. As técnicas de irrigação. São Paulo: 2. ed., Globo, 1995.

6.3. EIXO: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

ELETROMECÂNICA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS- Circuitos elétricos: circuitos elétricos de corrente contínua; circuitos elétricos de corrente alternada em regime permanente; circuitos elétricos trifásicos equilibrados;medição de potência em circuitos de corrente alternada; medição de energia elétrica.

Máquinas elétricas: circuitos magnéticos; transformadores; máquinas de indução trifásicas. Acionamentos elétricos: diagramas funcionais e de força; dimensionamentos.

Instalações elétricas: luminotécnica; dimensionamento de alimentadores determinação de carga instalada e demandada; dimensionamento de proteção em instalações elétricas.

Eletrônica analógica: circuitos de corrente contínua com diodos; retificadores monofásicos não controlados; transistores bipolares; tiristores; retificadores trifásicos não controlados; retificadores trifásicos controlados. Tecnologia mecânica dos materiais: Metalurgia à fundição, Aço e ferro fundido e análise de gráfico tensão x deformação, Efeitos dos tratamentos térmicos e termoquímicos nos processos fabris, Diagrama de equilíbrio Fe-C (Ferro-Carbono).

Resistência dos materais: Equilíbrio de forças e momentos; Esforço de tração e compressão; Transmissões por correias polias e engrenagens, Dimensionamentos de eixos.

Máquinas mecânicas: Conceitos fundamentais aplicados à metrologia; Leitura e utilização do paquímetro e micrômetro; Análise e cálculo de parâmetros em sistemas pneumo-hidráulicos; Princípios fundamentais da Termodinâmica; Princípios fundamentais da combustão e dos combustíveis; Sistemas pneumáticos de potência e movimento.

Usinagem: Geometria da ferramenta; Materiais para ferramentas; Processos de usinagem geometria definida; Planejamento de processos de usinagem.

Soldagem: Processos utilizados para a soldagem; Tipo de processo a ser utilizado; Características dos materiais a ser utilizado.

Bibliografia sugerida:

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

COMANDOS: Dispositivos de controle pneumáticos e hidráulicos; Técnicas de comando pneumático e hidráulico; Sistemas pneumáticos e hidráulicos; Viabilidade té CAVALIN, Geraldo, CERVELIN, Severino. Instalações elétricas prediais. São Paulo, Erica, 2000. 4.ed. 388 p.il.

GUSSOW, Milton. Eletricidade básica . Rio de Janeiro, Mcgraw-Hill, 1996. 639 p.

MAMEDE FILHO, João. Instalações Elétricas industriais. Rio de Janeiro, LTC, 2002. 656 p. il. SENAI. RS. Instalações industriais comandos manuais. S.1, SENAI, s.d. 1 v. (CBS, Unidade modular de aprendizagem, 4).

CREDER, Helio. Instalações Elétricas. Rio de Janeiro, LTC, 1997. 515 p.

ALMEIDA, Jose Luiz Antunes de. Eletrônica industrial. São Paulo, Erica, 1991. 245 p.

CELESTINO, Pedro; DANILOW, Luis Alberto. Amplificadores operacionais. São Paulo, Erica, 1990. 204 p. il.

CIPELLI, Antonio Marco Vicari. Teoria e desenvolvimento de projetos de circuitos eletrônicos. São Paulo, Erica, 1989. 404 p.

PERTENCE JR., Antonio. Amplificadores operacionais e filtros ativos; teoria, projetos, aplicações e laboratório. 5. ed. São Paulo, McGraw-Hill, 1996. 359 p.

FRENCH, Thomas E. Desenho técnico. Porto Alegre, Globo, 664 p.

UBRIG, Karlheinz; DEHMLOW, Martin; K1EL, Ernst. Desenho eletrotécnica básico. São Paulo, EPU/EDUSP, 1974. 63 p.

ENCICLOPEDIA Record de Eletricidade e Eletrônica. Rio de Janeiro, Record, 1968. 5 v.il. Conteúdo: V. 1. Princípios e aplicações da eletrônica V. 2. Circuitos de CA e CC - V. 3. Circuitos a válvula e transistorizados, V. 4. Instrumentos de prova.

CAVALCANTI, P. J. Mendes Fundamentos de Eletroeletrônica para técnicos em eletrônica. Rio de Janeiro, Freitas Bastos, 1967. 218 p. il.

MARTIGNONI, Alfonso. Transformadores. 4. ed. rev. Porto Alegre, Globo, 1979. 307 p.

REMY, A; GAY, M; GONTHIER, R.. Materiais. 2002

TELECURSO 2000. MATERIAIS (Telecurso 2000, Curso Profissionalizante, Mecânica.). 1995.

PARETO, Luis. Resistência e ciência dos materiais: formulário técnico. 2003

TELECURSO 2000 .Automação (TELECURSO 2000; Curso Profissionalizante; Mecânica).2000.

MACHADO, Aryoldo. Comando numérico aplicado a maquina-ferramenta. 1987.

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL (RS),Informações tecnológicas mecânica. 2005.

SENAI.SP. Processos de fabricação. (Formação e Aperfeiçoamento de Supervisores de Primeira Linha).SENAI.SP. 1983.

TELECURSO 2000. PROCESSOS de fabricação. 4 v. (Telecurso 2000, Curso Profissionalizante.

ELETRÔNICA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - ELETRICIDADE

Conceitos fundamentais da eletricidade; Circuitos elétricos de corrente contínua; Tensão alternada; Gerador de funções; Operação do osciloscópio; Tensão e corrente alternadas senoidais; Capacitores; Indutores; Circuitos RLC em CA; Transformadores monofásicos; Rede trifásica; Transformador trifásico; Máquinas de corrente contínua; Máquinas de corrente alternada; Comandos elétricos; Fontes alternativas de energia.

ANÁLISE DE CIRCUITOS

Amplificadores de potência; Multivibradores e osciladores; Reguladores de tensão; Fontes chaveadas; Fundamentos de amplificadores operacionais; Diferenciadores e integradores; Análise de formas de onda; Análise em freqüência de circuitos RLC; Filtros ativos.

ELETRÔNICA ANALÓGICA

Física dos semicondutores; Diodos; Retificadores; Análise de circuitos com diodos; Transistor bipolar; Polarização de transistores; Amplificadores de pequenos sinais e amplificadores de múltiplos estágios.

DESENHO TÉCNICO

Fundamentos do desenho técnico; Construções geométricas; Desenho eletroeletrônico.

INFORMÁTICA

Terminologia básica; Componentes do sistema de microcomputador; Periféricos; Sistemas operacionais; Editor de textos; Planilha eletrônica; Banco de dados; Programa de apresentação gráfica; Internet; Vírus de computador; Conseqüências provocadas pela utilização do computador.

TÉCNICAS DIGITAIS

Sistemas de numeração; Álgebra de Boole e simplificação de expressões; Portas lógicas básicas; Portas lógicas derivadas; Circuitos combinatórios; Famílias lógicas; Circuitos seqüenciais; Contadores; Circuitos de comutação aleatória e seqüencial; Optoeletrônica; Temporizador 555; Conversores A/D e D/A; Memórias semicondutoras; Projetos digitais com auxílio do computador.

DESENHO DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS AUXILIADO POR COMPUTADOR

Princípios do desenho auxiliado por computador; Programa "Software" aplicativo para desenho de eletrônica; Captura de esquemático; Elaboração da placa de circuito impresso pelo método manual; Biblioteca do programa; Elaboração da placa de circuito impresso pelo método automático.

AUTOMAÇÃO HIDRÁULICA

Princípios físicos; Diagramas e símbolos normalizados; Bombas hidráulicas; Atuadores hidráulicos; Válvulas direcionais; Válvulas controladoras de pressão; Fluidos hidráulicos; Acessórios; Válvulas reguladoras de fluxo; Cálculos técnicos; Eletrohidráulica; Técnicas de comando; Elemento lógico (válvula de cartucho); Hidráulica proporcional; Servomecanismos.

AUTOMAÇÃO PNEUMÁTICA

Ar comprimido; Fontes geradoras de energia pneumática; Redes de distribuição de ar comprimido; Preparação do ar comprimido; Elementos pneumáticos de trabalho; Simbologia dos componentes pneumáticos; Válvulas distribuidoras; Válvulas de bloqueio; Válvulas reguladoras de fluxo; Válvulas controladoras de pressão; Unidades de construção especial; Combinação de válvulas; Emissão de sinais por detecção; Movimentos e esquemas de comandos pneumáticos; Métodos para elaboração de comandos pneumáticos; Eletronpneumática; Normas padronizadas de simbologia lógica; Portas lógicas pneumáticas; Controladores lógicos programáveis.

REDES DE COMUNICAÇÃO DE DADOS

Fundamentos tecnológicos de redes; Topologias; Meios físicos de transmissão; Transmissão de sinais; Métodos de acesso; Protocolos de rede; Padrões de redes industriais; "Software" de rede.

TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES

Análise de sistemas; Fluxogramas; Tipos de linguagem; Programas tradutores de linguagens; Construção de programas; Linguagem C; Ambiente de programação visual; Comparação entre as principais linguagens visuais.

ELETRÔNICA INDUSTRIAL

Transistor de efeito de campo ("J-FET"); "FET" Metal-Óxido-Semicondutor ("MOSFET"); Transistor de unijunção ("UJT"); Retificador controlado de silício ("SCR"); Tiristores especiais; Controlador lógico programável como elemento de comando; Transdutores; Teoria de controle; Servomecanismos; Circuitos retificadores monofásicos controlador; Circuitos retificadores trifásicos não controlados; Circuitos retificadores trifásicos controlados; Eletrônica de potência; Controladores de tensão CA; Conversores CC-CC ("Choppers"); Inversores; Controlador lógico programável como elemento de controle; Sistema supervisório.

ARQUITETURA DE MICROCOMPUTADORES / MICROCONTROLADORES

Microcomputador; Máquinas "Hardwares" de microprocessadores de oito bits; Programas "Softwares" de microprocessadores de oito bits; Interface paralela programável; Interface serial programável; Interrupções; Contador e temporizador programável; Acionamento de motores de passo; Acionamento de motores de corrente contínua; Máquinas "Hardwares" de microcontroladores de oito bits. Programas "Softwares" de microcontroladores de oito bits; Microcontrolador de tecnologia "RISC"; Microcomputadores da família "PC".

Bibliografia sugerida:

ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira. Análise de Circuitos em corrente contínua. São Paulo: Érica, 2004

MARKUS, Otávio. Circuitos Elétricos de Corrente contínua e Alternada. São Paulo: Érica, 2004.

CAPUANO, Franscisco G.; MARIANO, Maria A. Laboratório de Eletricidade e Eletrônica. São Paulo: Érica, 2004.

MARIANO, César W. Eletromagnetismo - Fundamentos e aplicações. São Paulo: Érica, 2003.

AIUB, José Eduardo; Filoni, Enio. Eletrônica - Eletricidade - Corrente Contínua. São Paulo: Érica, 2004.

MALVINO, Albert Paul. Eletrônica. vl. São Paulo: Makron, 1997.

CREDER, Hélio. Instalações Elétricas. Rio de Janeiro: LTC, 2000.

FRENCH, Thomas E.; VIERCK, Charles J. Desenho Técnico. São Paulo: Globo, 2002.

MARQUES, Angelo Eduardo B. Dispositivos semicondutores : diodos e transistores. 5a ed São Paulo Érica 2000

BOYLESTAD, Robert L.. Dispositivos eletrônicos e teoria de circuitos. 8. ed. Pearson Brasil, 2004.

IDOETA, Ivã Valeije ; CAPUANO, Francisco G.. Elementos de Eletrônica Digital. São Paulo: Érica, 2004.

MALVINO, Albert Paul. Eletrônica Digital Princípios e Aplicações. V.1 e V.2. São Paulo: Mc-Graw Hill, 2000.

GARUE, Sergio. Eletrônica Digital - Circuitos e tecnologias. São Paulo: Hemus, 2004.

ALMEIDA, José Luiz Antunes. Dispositivos Semicondutores: Tiristores- Controle de Potência em C.A e C.C. São Paulo: Érica, 2004.

PERTENCE, Antônio Júnior. Amplificadores Operacionais e Filtros Ativos. BOOKMAN COMPANHIA ED, 2003.

FIALHO, Arivelto Bustamante. Instrumentação Industrial - Conceitos Aplicações e Análise. São Paulo: Érica, 2004.

CZESLAU / BARCZAK, L. Controle Digital de Sistemas dinâmicos. EDGARD BLUCHER, 1995.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

HARBOR, Royced; PHILLIPS, Charles L. Sistemas de Controle e Realimentação. Makron, 1996.

CAMPOS, Mário Massa de. Sistemas Inteligentes em controle e Automação. CIENCIA MODERNA, 2004.

BONACORSO, Nelso Gauze; NOLL, Valdir. Automação Eletropneumática. Érica, 1997.

FIALHO, Arivelto Bustamente. Automação Pneumática. Ética, 2003.

SILVIERA, Paulo Rogério da; / SANTOS, Winderson E. Automação e Controle Discreto. Érica, 2002.

GEORGINI, MARCELO Automação Aplicada - Descrição e Implementação de Sistemas Seqüenciais com PLCs - 5a Edição. Érica, 2001.

SOUZA, Davi José. Desbravando o PIC - Ampliado e atualizado.São Paulo: Érica, 2003.

SOUZA, Davi José; LAVINIA, Nicolas César; Conectando o PIC, .São Paulo: Érica, 2001.

PEREIRA, Fábio. Microcontroladores PIC - Programação em C .São Paulo: Érica, 2001

PEREIRA, Fábio. Microcontroladores PIC - Técnicas Avançadas .São Paulo: Érica, 2002

MIZRAHI, Viviane. Treinamento em linguagem C: módulos 1, 2 e avançado. São Paulo: McGraw-Hill, 1990.

MIZRAHI, Viviane. Treinamento em linguagem C: módulo profissional. São Paulo: Makron Books, 1993.

CIPELLI, Antônio M. Vicari; SANDRINI, W. João. Teoria e desenvolvimento de Projetos de Circuitos. São Paulo: Érica, 2004.

WERNECK, Marcelo Martins.Transdutores e Interfaces. ia ed. LTC, 1996

MECÂNICA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Tecnologias de Usinagem

Ensaios e análises técnicas: características, nomenclatura, funcionamento e aplicações, geometria de ferramentas, limpeza e conservação e destino de resíduos; Lubrificantes e fluídos de corte: tipos, aplicações, características; Ferramentas de corte: tipos, aplicações e geometrias; Ferramentas e elementos mecânicos: características, tipos e aplicações; Materiais: características físicas, químicas dos materiais utilizados na indústria metal mecânica; Esforços mecânicos: vetores, estática, centro de gravidade.

Normalização e Padronização

Segurança e higiene do trabalho: riscos, prevenção de acidentes, EPIs e EPCs, mapa de riscos, C1PA, GEPA; Desenho Técnico: leitura e interpretação de perspectivas, vistas essenciais, corte, escalas, cotagem, indicação de tolerâncias, simbologia, croquis, conjuntos, métodos e processos, Medição e controle dimensional: conversão de unidades, Sistema Internacional de medidas, Vocabulário Internacional de Metrologia, tipos de instrumentos, aplicações e medição; medição por coordenadas - tridimensional, tolerâncias geométricas, calibração de instrumentos; Ferramentas da qualidade: conceitos e aplicações. Controle dimensional: normas técnicas, aplicações, características e medição, CEP e MSA.

Processos de Fabricação e Controle

Ensaios e análises técnicas dos processos: características, nomenclatura, funcionamento, aplicações de usinagem, geometria de ferramentas, soldagem, fundição, injeção e conformação; Desenho assistido por computador - CAD (modelamento 3D, vistas essenciais, cortes, cotagem, escalas, indicação de tolerâncias, simbologia, perspectivas, vista explodida, conjuntos).

Tecnologia dos Materiais

Materiais: ensaios, características físicas, químicas e obtenção dos materiais utilizados na indústria metal mecânica; Esforços mecânicos: tração, compressão, cisalhamento, flexão, torção.

Automação de Processos

Simulações de processos mecânicos: características, nomenclatura, funcionamento, programação e aplicação de máquinas com CNC; Processos especiais de corte: tipos, características e aplicações; Inovações Tecnológicas: características, funcionamento e aplicações; Princípios de Manutenção: tipos, características, princípios de manutenção e aplicações; Sistemas de Automação: conceitos, componentes, aplicações, características; Eletricidade: grandezas elétricas, circuitos elétricos, sistemas monofásicos e trifásicos, componentes elétricos; Produção mais limpa: seleção de matéria prima, resíduos industriais, normas ambientais, uso racional de energia e dos recursos naturais.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

Projetos

Elaboração de projetos: fases e objetivos do projeto, detalhamento e dimensionamento do projeto (vistas essenciais, cortes, cotagem, escalas, indicação de tolerâncias, simbologia, perspectivas, vista explodida, conjuntos, desenho assistido por computador - CAD); Dimensionamento de elementos: de fixação, de apoio, de transmissão, de sistemas de transmissão, de elementos elásticos; Ergonomia: Princípios e normas; Relatórios técnicos: metodologia para relatórios, normas e modelos.

Bibliografia sugerida:

CHIAVERINI, Vicente. Tecnologia Mecânica Vol.1- Estrutura e Propriedades das Ligas Metálicas. McGrow Hill, 2° edição.

CHIAVERINI, Vicente. Tecnologia Mecânica Vol.2- Processos de Fabricação e Tratamento. McGrow Hill, 2° edição.

CHIAVERINI, Vicente. Tecnologia Mecânica vol.3. McGrow Hill, 2° edição.

. CUNHA, Lamartine Bezerra da. Elementos de Máquinas. LTC, 1° edição, 2005.

MEROZ, R & CUENDET, M. Estampas: a Eletroerosão/os Moldes. Hemus, 1980.

SENAI.SP. Processos de fabricação. (Formação e Aperfeiçoamento de Supervisores de Primeira Linha).SENAI.SP. 1983.

COLPAERT, H. Metalografia dos Produtos Siderúrgicos Comuns. Edgard Blucher, 1989.

MANO Eloísa Biasoto & MENDES, Luís Cláudio. Identificação de Plásticos, borrachas e Fibras. Edgard Blucher, 2000.

VLACK, L.H. Van. Princípios de Ciências dos Materiais. Edgard Blucher, 1970.

AGOSTINHO, Oswaldo Luiz. Tolerâncias, Ajustes, Desvios e Análise de Dimensões. Edgard Blucher, 1977.

SENAI-RS. Controle dimensional. 1990

BONACORSO, Nelso Gauze & NOLL, Valdir. Automação Eletropneumática. Érica, 2000.

COSTA, Luis S. Sales & CAULLIRAUX, Heitor M. Manufatura Integrada por Computador. Campus, 1995.

FIALHO, Arivelto Bustamante. Automação Hidráulica: Projetos, Dimensionamentos e Análise de Circuitos. Érica, 2002.

GEORGINI, Marcelo. Automação Aplicada: Descrição e Implementação de Sistemas Seqüenciais com PLCs. Érica, 2003.

NATALE, Ferdinando. Automação Industrial,. Érica, 2000.

SILVA, Sidnei Domingues. CNC - Programação de Comandos Numéricos Computadorizados - Torneamento. Érica, 2007.

NORTON, Robert L. Projeto de maquinas: uma abordagem integrada. Bookman. 2004

PROVENZA, Francesco. Desenhista de máquinas. PRO-TEC. 1996

MAGUIRE, D. E; SIMMONS, C. H. Desenho técnico: problemas e soluções gerais de desenho. Hemus. 2004.

BALDAM Roquemar de Lima. AUTOCAD 2000: Utilizando totalmente 2D, 3D e avançado. Érica, 2001

LAZZURI, José Eduardo Cunha. Autodesk inventor 8: protótipos mecânicos virtuais. Érica. 2004.

LIMA, Claudia Campos Netto Alves de; CRUZ, Michele David da. Estudo Dirigido de AutoCAD 2005:enfoque para mecânica. Érica. 2004

ELETROTÉCNICA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Teoria de Circuitos Elétricos: elementos fundamentais, leis fundamentais, teoremas e metodologias de análise de circuitos elétricos; circuitos elétricos em C.C.; circuitos elétricos em C.A. monofásicos e polifásicos em regime permanente; resposta nos domínios do tempo e da freqüência para circuitos com associações RL, RC e RLC, em série, paralelo e mistas; análise de harmônicas de fontes sinusoidais;

Materiais elétricos e magnéticos: materiais condutores, isolantes, semicondutores e magnéticos;

Conversão Eletromecânica de Energia e Máquinas Elétricas: circuitos magnéticos com excitação em C. O e C.A.; circuitos elétricos acoplados magneticamente; características Indução x Campo de materiais magnéticos, susceptibilidade e permeabilidade magnética; transformadores monofásicos e trifásicos: princípio de funcionamento, modelos equivalentes, ensaios de rotina e obtenção dos parâmetros representativos; autotransformador: princípio de funcionamento, modelo equivalente, ensaios de rotina e obtenção dos parâmetros representativos; transformador de três enrolamentos: princípio de funcionamento e modelos equivalentes; princípio da conversão eletromecânica de energia; máquinas de corrente contínua em regime permanente: princípio de funcionamento e modelos equivalentes das diversas configurações; máquinas síncronas: princípio de funcionamento, modelos equivalentes e comportamento em regime permanente e transitório; máquinas de indução: princípio de funcionamento, modelos equivalentes e comportamento em regime permanente e transitório; controle de velocidade de máquinas de indução;

Medidas Elétricas: sistema internacional de unidades (SI); medição de corrente, tensão, potência e energia elétrica; instrumentos de medição; transformadores para instrumentos (TCs e TPs); transdutores elétricos e de temperatura; exatidão, precisão e erro de medidas;

Instalações Elétricas de B.T. e M.T.: dimensionamento de condutores e barramentos elétricos; dimensionamento de condutos para condutores elétricos; aterramento; proteção contra descargas atmosféricas; sistemas de comando e proteção de circuitos elétricos; edificações: dimensionamento e projeto das instalações e especificações de equipamentos; correção do fator de potência: projeto e especificações; luminotécnica: projeto de sistemas de iluminação interna e externa;

Distribuição de Energia Elétrica: redes de distribuição primária e secundária: padrões e dimensionamento da rede e equipamentos; controle de tensão; medição de energia elétrica: padrões de medição e tipos de consumidores e tarifas elétricas; proteções em sistemas de distribuição;

Eletrônica Analógica: dispositivos semicondutores: funcionamento, características e aplicações de diodos, transistores, SCRs, TRIACs e DIACs; circuitos retificadores, grampeadores e ceifadores; amplificadores operacionais: funcionamento, características e aplicações em circuitos amplificadores, filtros e controladores; reealimentação; circuitos chaveadores: conversores CC-CC, choppers e inversores;

Eletrônica Digital: álgebra booleana; portas lógicas; diagramas lógicos, tabelas verdade e mapas de Karnaugh; linguagens de programação Leadder, STL e FDB; circuitos combinacionais e seqüenciais; registradores e contadores; conversores A/D e D/A;

Manutenção industrial: planejamento da manutenção; tipos de manutenção; manutenção de equipamentos e máquinas elétricas;

Comercialização de energia elétrica no Brasil.

Noções de automação industrial; CLP; protocolos; linguagens de programação Leadder; pneumática e eletropneumática

Higiene e segurança do trabalho - NR 10; NR 13

Bibliografia sugerida:

GUSSOV, Milton. Eletricidade Básica. 2a ed. São Paulo: Makron Books, 1996; J.A. Edminister - Circuitos Elétricos Coleção Schaum. McGraw;

FITZGERALD, A.E.; JR, Charles Kingsley; KUSKO, Alexander. Máquinas Elétricas. Makron Books.

SCHMIDT, Walfredo. Materiais Elétricos vol. 1 e 2. Editora Edgar Blücher Ltda. TORREIRA, R.P. Instrumentos de Medição Elétrica. Hemus Editora Ltda.

COTRIM, Ademaro A. M. Bittencourt. Instalações Elétricas. McGraw-Hill. MAMEDE FILHO, João. Instalações Elétricas Industriais. LTC Editora.

NBR 5410 - Instalações Elétricas de Baixa Tensão - Procedimento. NBR 5419 - Proteção de Estruturas Contra Descargas Elétricas.

1NBR 5434 - 1984 - Redes de distribuição aérea urbana de energia elétrica Resolução n° 456 da ANEEL.

HORENSTEIN, Mark N. Microeletrônica - Circuitos & Dispositivos. Prentice-Hall do Brasil. TAUB, Herbert. Circuitos Digitais e Microprocessadores. McGraw-Hill.

CAPUANO, Francisco Gabriel; 1DOETA, Ivan Valeije. Elementos de Eletrônica Digital. Ed. Érica, 2002.

NATALE, Ferdinando. Automação Industrial. Editora Érica Ltda.

VÁZQUEZ MORÁN, Angel. Manutenção Elétrica Industrial. São Paulo: Ícone, 1996;

KINDERMANN, Geraldo e CAMPAGNOLO, Jorge Mário. Aterramento Elétrico. 4a ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1998;

NATALE, Ferdinando. Automação Industrial. 4a ed. São Paulo: Érica, 2000;

GUSSOV, Milton. Eletricidade Básica. 2a ed. São Paulo: Makron Books, 1996;

KOSOW, Iving I. Máquinas Elétricas e Transformadores. 5a ed. Porto Alegre, Globo, 1985; NR 10 - Segurança em Instalações e Serviços em Eletricidade.

NR 33 - Norma Regulamentadora de Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados.

METALURGIA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - ELETRICIDADE BÁSICA

Fontes geradoras de eletricidade; Circuito elétrico; Circuito magnético; Corrente contínua e alternada; Tipos de ligações elétricas; Dispositivos de proteção.

METALURGIA

História da Metalurgia e da obtenção dos metais; Cadeia produtiva da Metalurgia; Propriedades dos materiais (metálicos e não-metálicos); Metais ferrosos: conceitos, principais minérios, características e aplicação; Obtenção: siderurgia e fundição; Materiais não-ferrosos: conceitos, principais minérios, características e aplicação; Obtenção dos principais metais não-ferrosos; Estrutura dos metais: ligação metálica, estrutura cristalina, propriedades, solução sólida, difusão, defeitos cristalinos, mecanismos de deformação; Solidificação dos metais: solidificação do metal puro, solidificação de ligas, solução sólida, tipos de solução (substitucional e intersticial); Diagramas de metais completamente solúveis entre si; Diagramas de metais parcialmente solúveis entre si; Diagramas de combinações intermetálicas; Efeito da velocidade no resfriamento dos aços; Noções de tratamento térmico dos aços; Metais: classificação, aplicação e normalização.

DESENHO TÉCNICO

Aplicação do Desenho Técnico; Instrumentos e normas; Figuras e sólidos geométricos; Perspectiva isométrica; Projeção ortogonal em 1° diedro; Escala; Cotagem; Estado de superfícies; Construções geométricas; Planificação; Cortes; Casos especiais de projeção ortogonal; Elementos padronizados de máquinas; Tolerância dimensional; Tolerância geométrica; Desenho de conjunto.

SOLDAGEM

Cortes; Soldagem: conceitos e processos; Simbologia; Preparação de junta; Processos de soldagem: oxiacetilênico e eletrodo revestido; Normas técnicas, ambientais e de segurança; Metalurgia da soldagem: aspectos térmicos, pré-aquecimento, pós-aquecimento, soldabilidade dos aços, ferros fundidos e metais não-ferrosos; Descontinuidades; Processos: TIG, MIG/MAG, arco submerso e por resistência; Normas técnicas, ambientais e de segurança.

QUÍMICA

Átomo; Classificação periódica; Ligações e funções químicas; Massas moleculares; Soluções; Normas técnicas, ambientais e de segurança.

USINAGEM

Erros de medição; Paquímetros; Micrômetros; Goniômetros; Relógios apalpadores; Relógios comparadores; Gabaritos e calibradores; Tolerância e ajuste (Sistema ISO). Operações de: tornear superfícies; facear e fazer furo de centro; facear rebaixo; usinar côncavo com ferramenta de forma; furar com cabeçote móvel; roscar; tornear com ferramenta de carboneto metálico; limar superfície; traçar; puncionar; furar e escarear; esmerilhar superfície plana em ângulo; serrar; retificar superfície; fresar; brochar; Preparação de corpo de provas; Normas técnicas e de segurança.

METALOGRAFIA

Ensaios metalográficos: conceitos e aplicação; Tipos de ensaios: micrografia e macrografia; Amostras: tipos e obtenção. Preparação de amostras: corte, lixamento, polimento, ataque; Equipamentos: tipos, preparação e operação; Visualização das estruturas da amostra; Registro de imagens metalográficas fotográficas e eletrônicas; Manutenção produtiva; Normas técnicas e de segurança;. Análise e interpretação de ensaios metalográficos em aço, ferro fundido e não-ferrosos.

ENSAIOS DESTRUTIVOS

Ensaios destrutivos: conceito e aplicação; Ensaios de: tração convencional, impacto (Charpy e Izod) e dureza (Brinell, Rockwell, Vickers); embutimento, flexão e dobramento; Noções de ensaios de: compressão, torção, fadiga, fluência e cisalhamento; Manutenção produtiva; Normas técnicas, ambientais e de segurança.

QUÍMICA ANALÍTICA

Análise quantitativa: acidimetria, alcalimetria, permanganometria, volumetria de precipitação; Análise gravimétrica; Análise quantitativa em ferro fundido por via úmida; Princípios de análise química instrumental: colorimetria e espectrofotometria; Interpretação de normas técnicas e de segurança.

CONFORMAÇÃO MECÂNICA

Conceitos de: plasticidade, trabalho a quente e a frio, encruamento, mecanismos de deformação; Processos de conformação: laminação, estampagem, forjamento, extrusão, trefilação, metalurgia do pó.

TRATAMENTO TÉRMICO

Tratamento de: recozimento, têmpera, revenimento, normalização, têmpera superficial e tratamentos termoquímicos (cementação, nitretação, carbonitretação, alívio de tensão); Solubilização e precipitação; Normas técnicas, ambientais e de segurança.

FUNDIÇÃO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

Processos de fundição: gravidade e injeção; Modelo; Macho; Molde; Cálculo de canais e de alimentadores; Prática de modelação; Equipamentos; Normas técnicas, ambientais e de segurança; Processos de moldagem e macharia; Ensaios em areia; Fundição de metais ferrosos e não-ferrosos; Normas técnicas, ambientais e de segurança.

SISTEMAS DA QUALIDADE

Política da qualidade; Estrutura básica do sistema da qualidade; Ciclo PDCA (planejar, fazer, verificar, corrigir); Ferramentas da qualidade: histograma, diagrama de Pareto, diagrama de causa e efeito, controle estatístico do processo, diagrama de dispersão.

CORROSÃO

Corrosão: conceito, mecanismos, tipos e formas. Proteção contra a corrosão.

TRATAMENTO DE SUPERFÍCIES

Conceitos básicos de eletroquímica; Pré-tratamentos mecânicos; Processos de: anodização, cobreação, niquelação e cromeação; Noções de pintura industrial.

TRATAMENTO DE EFLUENTES

Caracterização de efluentes; Normas ambientais; Tratamento dos efluentes: oxidação do cianeto e neutralização geral; Preparação das soluções; Normas técnicas, ambientais e de segurança.

ENSAIOS NÃO DESTRUTIVOS

Ensaio visual; Líquidos penetrantes; Partículas magnéticas; Ensaio radiográfico; Ensaio por ultra-som; Preparação de corpo de provas; Interpretação de normas técnicas e de segurança.

Bibliografia sugerida:

CALLISTER, William. Ciência e Engenharia de Materiais: Uma Introdução. LTC. 7a Ed.

VAN VLACK, Lawrence H. Princípios de Ciência dos Materiais. São Paulo: Edgard Blücher, 1970

STANITSKI, Conrad L., MASTERTON, William L. Princípios de Química. LTC.

GIOVANNI, Manfé; POZZA, Rino e SCARATO, Giovani. Desenho Técnico Mecânico. Hemus.

MICELLI, Maria Teresa. Desenho técnico básico. 2. Ed. - rev. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2008. 1NCROPERA, Frank P., WITT, David P. Fundamentos de Transferência de calor e de massa. LTC.

FOX, Robert, PRITCHARD, Philip J., MCDONALD, Alan T. Introdução a Mecânica dos Fluidos. LTC, 2010.

PADILHA, Angelo Fernando e SICILIANO Jr. Fulvio. Encruamento, Recristalização, Crescimento de Grão e Textura. 2005. ABM.

SOUZA, Sergio Augusto de. Ensaios Mecânicos de Materiais Metálicos. Edgard Blucher. 1982.

GARCIA, Amauri. SPIM, Jaime Álvares. SANTOS, Carlos Alexandre dos. Ensaios dos Materiais.LTC. 2000.

LIRA, Francisco Adval de. Metrologia na Indústria. Ética.

ALBERTAZZI, Armando. SOUSA, Andre R. Fundamentos da Metrologia. Manole. 2008.

ROMANUS, Arnaldo. Manual de Defeitos & Soluções - Moldagem em Areia Verde. ABIFA.

FERREIRA, José M.G. de Carvalho. Tecnologia da Fundição. Fundação Calouste Gulben-kian.

CHIAVERINI, Vicente. Aços e Ferros Fundidos. ABM.

SILVA, André Luiz V. da Costa e MEI, Paulo Roberto. Aços e Ligas Especiais. ABM.

COLLINS. Jack A. Projeto Mecânico de elementos de máquinas. LTC.

CHIAVERINI, Vicente. Tecnologia Mecânica. São Paulo: McGraw-Hill.

FERRARESI, Dino. Fundamentos da Usinagem dos Metais. São Paulo: Edgard Blücher, 1977.

CHIAVERINI, Vicente. Metalurgia do Pó. ABM.

MARCUS, F.de. Corte e Dobragem de Chapas. Hemus.

CETLIN, Paulo Roberto e HELMAN, Horacio. Fundamentos de Conformação mecânica dos metais. ArtLiber. ROMANUS, Arnaldo. Manual de Defeitos & Soluções - Moldagem em Areia

BARROS, Paulo Mesquita de. Metalurgia de Soldagem. São Paulo: Associação Brasileira de Soldagem.

WAINER, Emilio BRAND, Sergio Duarte. MELLO, Fabio D. Soldagem: processo e metalurgia. Edgard Blucher. 2010.

MODENESI, P.J. et al. Soldagem: Fundamentos e Tecnologia. 2009. 3aEd. UFMG.

JAMBO, Hermano Cezar Medager; FÓFANO, Sócrates Volney J. Corrosão: fundamentos, monitoração e controle. Ed. - rev. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2009.

GENTIL, Vicente. Corrosão. LTC. 2007.

BAXTER, Mike Projeto de produto: guia prático para o design de novos produtos. 2.Ed. São Paulo: Edgard Blücher, 2000. 260 p.

PORTER, Michael E. Estratégia competitiva. 12.Ed. Rio de Janeiro: Campus, 1997.

MOURÃO, Marcelo Breda. Introdução a siderurgia. ABM . 2007.

RIZZO, Ernandes Marcos da Silveira. Introdução aos Processos de Preparação de Matérias-Primas para o Refino do Aço. 2005. ABM.

QUÍMICA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - INTRODUÇÃO À QUÍMICA GERAL

O método científico; Medidas e suas unidades; Matéria; Propriedades da matéria; Elementos, compostos e misturas; Leis de Lavoisier e Proust.

A teoria de Dalton; Símbolos, fórmulas e equações; Energia.

ESTRUTURA ATÔMICA E TABELA PERIÓDICA.

Evolução conceitual relativa aos modelos atômicos;

Tabela periódica; Radiação eletromagnética e o espectro atômico; Mecânica ondulatória; Configurações eletrônicas dos Elementos; Distribuição espacial dos elétrons; Propriedades periódicas.

LIGAÇÕES QUÍMICAS.

Representação de Lewis; Ligação iônica; Ligação covalente; Ligações covalentes coordenadas; Moléculas polares e eletronegatividade; Formas moleculares; Ligações múltiplas; Teoria dos orbitais moleculares.

GASES, SÓLIDOS E LÍQUIDOS

Comparação das propriedades de gases, líquidos e sólidos; Forças de atração intermoleculares; Pressão de vapor; Ponto de fusão; Ponto de ebulição; Diagramas de fases.

REAÇÕES QUÍMICAS.

Equações químicas; Classificação das reações químicas; Leis das reações químicas: Lavoisier e Proust.

CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS.

Cálculos estequiométricos; Cálculos com reagentes limitantes; Cálculos com rendimento.

NORMAS DE SEGURANÇA NO LABORATÓRIO.

Segurança no laboratório; Primeiros socorros; Regras básicas em caso de incêndio; Organização de produtos químicos; Eliminação de resíduos; Apresentação dos resultados.

Bibliografia sugerida:

BRADY, J.E.; HUMISTON, G.E. Química Geral. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos Editora S. A., 1986.

FELTRE, R. Química - volumes 1, 2 e 3. São Paulo: Editora Moderna, 1995.

GOLDANI, E; DE BONI, L. A. B. Introdução Clássica à Química Geral. Porto Alegre: Tchêquímica - Consultoria Educacional Ltda. Disponível em:

MORTIMER, E. F.; MACHADO, A. H. Química para o Ensino Médio - volume único. São Paulo: Editora Scipione, 2002.

PERUZZO, F. M.; CANTO, E. L. Química - volume único. São Paulo: Editora Moderna, 1999.

PERUZZO, F. M.; CANTO, E. L. Química na abordagem do cotidiano - volumes 1, 2 e 3. São Paulo: Editora Moderna, 2003.

REIS, M. Química Integral - volume único. São Paulo: Editora FTD, 2004.

RUSSEL, J.B. Química Geral. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1981.

SANTOS, W. L. P.; MÓL,G. S. (coords.). Química e Sociedade - volume único. São Paulo: Editora Nova Geração, 2005.

SARDELA, A. Química - volume único. São Paulo: Editora Ática, 2000.

USBERCO, J., SALVADOR, E. Química - volume único, 5a ed.. São Paulo: Editora Saraiva, 2002

6.4 EIXO: INFRAESTRUTURA EDIFICAÇÕES

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

DESENHO TÉCNICO

Geometria cotada, geometria descritiva, perspectivas; Plantas, vistas essenciais, escalas, simbologia e topografia.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE PROJETOS

Interpretar projetos arquitetônicos de construção civil e conhecer as suas peças constituintes: projeto arquitetônico, de pavimentação, estrutural, executivos e topografia; Aplicar normas de desenho técnico na representação de um projeto de construção civil; Desenvolver a competência de desenhar com rigor e dispor com clareza as diferentes peças desenhadas.

SISTEMAS HIDRÁULICOS E ELÉTRICOS PREDIAIS

Interpretação de projetos de sistemas hidráulicos prediais: água fria, água quente, de esgotos sanitários, de águas pluviais, de gás combustível e de combate a incêndio com chuveiros automáticos; Patologia dos sistemas hidráulicos prediais; Desempenho dos sistemas prediais; Interpretação de projetos de construção civil de sistemas elétricos prediais: de ar condicionado e ventilação, de iluminação, de distribuição de energia elétrica, de proteção contra descargas atmosféricas, de detecção e alarme de incêndio, de telefonia e de comunicação (redes locais).

MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO

Processos de fabricação, características gerais e campos de aplicação dos materiais, que são: pedras naturais, inertes/agregados, ligantes, produtos cerâmicos, aglomerados, tintas e vidros; Para cada um desses materiais referem-se ainda as exigências regulamentares e normativas a satisfazer. Pmateriais utilizados na execução de estruturas de concreto armado e outros materiais; Estudo das principais características, propriedades e campos de aplicação dos seguintes materiais: argamassas, concreto, betume, aço, alumínio e madeiras.

TECNOLOGIA DA CONSTRUÇÃO DE EDIFÍCIOS

Panorama atual da construção de edifícios no Brasil; O sistema tradicional de construção; Serviços preliminares; Movimento de terra; Locação; Subsistema Fundações: caracterização, elementos, classificação, funções e tecnologia de execução; Subsistema estruturas: caracterização, elementos, classificação, funções e tecnologia de execução; Subsistema Vedações: caracterização, elementos, classificação, funções e tecnologia de execução; Subsistema Esquadrias: caracterização, elementos, classificação, funções e tecnologia de execução. Subsistema Instalações: caracterização, elementos, classificação, funções e tecnologia de execução; Subsistema Revestimentos: caracterização, elementos, classificação, funções e tecnologia de execução; Coberturas, impermeabilização e isolamento térmico: tecnologia de execução; Patologia, recuperação e manutenção dos edifícios; Racionalização e industrialização da construção civil; Sistemas construtivos racionalizados e industrializados.

ADMINISTRAÇÃO DE OBRAS

A indústria da construção civil: importância econômica, papel do Técnico em Edificações na construção civil; Regimes de execução de obras e organização de empresas de construção civil; Conceitos de qualidade, produtividade e racionalização na construção civil; O projeto na construção; A mão-de-obra na construção civil; Sistemas de suprimento; Equipamentos de construção; Sistemas de transporte de materiais em obras de edifícios; Canteiro de obras na construção de edifícios.

PLANEJAMENTO DA PRODUÇÃO

Os sistemas de gerenciamento e planejamento de empreendimentos; A organização, o ambiente e as interfaces sistêmicas com os empreendimentos; Os ciclos de empreendimentos nos diversos segmentos do setor da construção civil (empreendimentos imobiliários, de base imobiliária, obras empreitadas e concessão de serviços); Processo de planejamento da produção; Relações entre o projeto e o planejamento e controle da produção; Técnicas e modelos para o planejamento; Programação da produção utilizando técnicas de rede, método CPM, grafos e diagrama tempo-caminho, estudo de casos; Projeto para produção de obra no tempo determinado.

PLANEJAMENTO DO CANTEIRO DE OBRAS

Caracterização geral da atividade de planejamento de canteiros de obras; Serviços preliminares, Normas técnicas (Código de Obras, Plano Diretor, Norma NR-18, Leis Ambientais); Instalações provisórias; Dimensionamento do alojamento; Identificação do canteiro; Identificação e controle de materiais; Movimentação, manuseio e armazenamento de materiais dentro do canteiro; Planejamento do Layout.

ORÇAMENTO DE OBRAS

Custos de edificações: conceituação, classificação e composição, fatores que influenciam os custos de produção; Técnicas para apuração e análise de custos; Modelos de orçamentação, propostas para licitações e análise de mercado; Controle orçamental de obras; Levantamento de quantitativos com elaboração de planílhas orçamentária, composição unitária dos serviços; Composição do BDI (Beneficio Despesas Indiretas); Relação de insumos.

SISTEMA LOGÍSTICO

Planejamento do sistema logístico; Armazenagem de materiais; Equipamentos de movimentação; Sistemas de estoque; Classificação ABC; Previsões e custos de estoque; Gestão e desenvolvimento de fornecedores; Comportamento organizacional.

SEGURANÇA E MEDICINA DO TRABALHO

Noções básicas de segurança; Principais riscos e sua prevenção; Legislação aplicável; Elaboração de planos de segurança e saúde. Noções básicas de segurança; Principais riscos e sua prevenção; Legislação aplicável; Elaboração de planos de Segurança e saúde; Introdução; Causas e conseqüências dos acidentes; Dados estatísticos sobre acidentes na Construção Civil e Obras Públicas; Equipamentos de proteção individual; Segurança no transporte de cargas a braço; Sinalização de segurança; Segurança no trabalho com andaimes; Segurança nas escavações e demolições; D.L 155/95; Plano de Segurança e Saúde; Riscos de armazenagem; Normas Regulamentadoras Portaria 3.214, NR 4, NR 5, NR 6, NR 7, NR 8, NR 15, NR 16,17,18 e 21.

LEGISLAÇÃO DA CONSTRUÇÃO

Fornecer o suporte legislativo relativo ao setor da construção; Tipos de empreitadas e sua legislação (obras públicas e privadas); Legislação aplicável a obras particulares; Legislação aplicável às vias de comunicação.

Bibliografia sugerida:

DEL RIO; Vicente. Introdução ao desenho urbano no processo de planejamento. São Paulo Pini.1990.

NEIZEL, Ernest. Desenho técnico para a construção civil. São Paulo. Cultura.1974

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE PROJETOS

Software Argui 3D.2000. educacional.

SISTEMAS HIDRÁULICOS E ELÉTRICOS PREDIAIS

FIORITO; Antônio J.S. Manual de argamassas e revestimento. São Paulo. Pini.

THOMAZ, Ercio. Trincas em edifícios. Causas, prevenção e recuperação. São Paulo. Pini.1989.

YAZIGI, Walid. A técnica de edificar. São Paulo. Pini. 3a edição. 2000.

RIPPER, Ernesto. Como evitar erros na construção. São Paulo. Pini.

BORGES; Alberto de C. Pratica das pequenas construções. Vol. 1 e 2. São Paulo. Edgar Blucher.

TARTUCE. Ronaldo. Príncipios básicos sobre concreto de cimento portland.Ibracon/Pini.1990.

Manual de saneamento e proteção ambiental para os municípios. Volume II. DESA.UFMG.FEAM.1995.

PARGA. Pedro. Cálculo do Preço de Venda na Construção Civil. São Paulo. Pini.1995

NETO; Antônio Vieira. Construção Civil e Produtividade. Ganhe Pontos Contra o Desperdício. São Paulo. Pini.

LAUAND, Carlos Antônio. Manual de Fórmulas Técnicas.Hemus.2001

GOLDMAN; Pedrinho. Introdução ao Planejamento e Controle de Custos na Construção Civil Brasileira. São Paulo. Pini.

MOURA, Luciano Raizer. Qualidade simplesmente total. Uma abordagem simples e prática da gestão da qualidade. Rio de Janeiro. Qualitymark.1997.

SINDUSCON.RS Manual de segurança do trabalho na construção civil. Fiergs.Sesi. Senai.1999.Porto Alegre. Manuais de legislação, atlas. Segurança e medicina do trabalho. 47° edição. São Paulo, Atlas.

ZOCCHIO, Álvaro. Prática da prevenção de acidentes. ABC da segurança do trabalho. São Paulo. Atlas.

ESTRADAS

TOPOGRAFIA

Introdução; Definição; Objetivo; Ponto topográfico; Alinhamento; Poligonal; Sentido poligonal; Fases de um levantamento; Métodos de levantamentos; Teoria dos erros (erro angular e erro linear); Processo de medida de distância; Cuidados com a trena; Escala; Distribuição do erro; Orientação de plantas; Meridiano; Rumos e Azimutes; Equipamentos e acessórios; Tolerância, cálculo das coordenadas e representação gráfica planimétrica. Introdução à locação topográfica: definição, objetivos, tipos (planimétrica e altimétrica); Introdução à altimetria: definição, cota, RN, PHR, nivelamentos; Transporte de RN; Perfil longitudinal; Traçado de curvas de nível;

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DOS MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO

Estudo dos aglomerantes; estudo da cal; Estudo do gesso; Estudo do cimento portland Agregados para argamassa e concretos; Argamassas; Concreto; Aço para concreto armado; Materiais cerâmicos; Madeira para a construção civil e outros materiais

TECNOLOGIA DA CONSTRUÇÃO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

Canteiro de obras; Locação; Movimento de terras; Fundações; Sistemas construtivos em alvenaria; Sistemas construtivos em concreto armado; Coberturas; Esquadrias especiais; Revestimento de paredes e tetos; Revestimentos de pisos; Pintura; Impermeabilização; Patologias e suas consequências.

RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS

Conceitos fundamentais; Equilíbrio; Cargas; Esforços; Vigas isostáticas; Treliças planas isostáticas; Tensão e deformação; Concreto armado; Lajes; Vigas em concreto armado; Pilares em concreto armado; Sapatas.

MECÂNICA DOS SOLOS

Origem e formação dos solos; Índices físicos; Textura dos solos; Preparação de amostras; Ensaio de Umidades; Ensaio de peneiramento; Plastividade dos solos; Ensaios de limites de Attberg; Compactação dos solos; Ensaio de Compactação; Prospecção Geotécnica; Ensaio SPT; Perfil geotécnico do terreno; Escolha do tipo de fundação; Tipos de fundações superficiais; Detalhamento de projeto de sapatas; Tipos de fundações profundas; Detalhamento de projeto de estacas; Software para projeto de estacas; Execução de sapatas e blocos de coroamento; Execução de estacas pré-moldadas; Execução de estacas moldadas in loco.

MÁQUINAS E EQUIPAMENTOS

Máquinas (Classificação, Características, Tipos, Emprego, Produtividade); Equipamentos (Classificação, Características, Tipos, Emprego, Produtividade); Ferramentas (Classificação, Características, Tipos, Emprego, Produtividade).

PLANEJAMENTO E CONTROLE DE OBRAS

Planejamento e controle; Orçamento; Cronogramas; Acompanhamento e controle de obras; lei de licitações (N° 8.666).

SISTEMA LOGÍSTICO

Planejamento do sistema logístico; Armazenagem de materiais; Equipamentos de movimentação; Sistemas de estoque; Classificação ABC; Previsões e custos deestoque; Gestão e desenvolvimento de fornecedores; Comportamento organizacional.

SEGURANÇA E MEDICINA DO TRABALHO

Noções básicas de segurança; Principais riscos e sua prevenção; Legislação aplicável; Elaboração de planos de segurança e saúde. Noções básicas de segurança; Principais riscos e sua prevenção; Legislação aplicável; Elaboração de planos de Segurança e saúde; Introdução; Causas e conseqüências dos acidentes; Dados estatísticos sobre acidentes na Construção Civil e Obras Públicas; Equipamentos de proteção individual; Segurança no transporte de cargas a braço; Sinalização de segurança; Segurança no trabalho com andaimes; Segurança nas escavações e demolições; D.L 155/95; Plano de Segurança e Saúde; Riscos de armazenagem; Normas Regulamentadoras Portaria 3.214, NR 4, NR 5, NR 6, NR 7, NR 8, NR 15, NR 16,17,18 e 21.

LEGISLAÇÃO DA CONSTRUÇÃO

Fornecer o suporte legislativo relativo ao setor da construção; Tipos de empreitadas e sua legislação (obras públicas e privadas); Legislação aplicável a obras particulares; Legislação aplicável às vias de comunicação.

Bibliografia sugerida:

TULER, M.O.; SARAIVA, S.L.C. Fundamentos da Topografia. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, 2009.

CAPUTO, H.P. Mecânica dos Solos e suas Aplicações. 6 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos Editora, 1988. 234 p.

ORTIGAO, J.A.R.. Introdução a mecânica dos solos dos estados críticos. Ed. Livros técnicos e científicos S.A., Rio de Janeiro, 1993.

PETRUCCI, E.G.R. Materiais de construção. São Paulo: Globo, 1998.

PINTO, S.; PREUSLLER, E. Pavimentação Rodoviária: conceitos fundamentais sobre pavimentos flexíveis. Rio de Janeiro, 2002.

Brasil. Departamento Nacional de Estradas de Rodagem. Diretoria de Trânsito. Divisão de Engenharia e Segurança de Trânsito. Manual de análise, diagnóstico, proposição de melhorias e avaliações econômicas dos segmentos críticos. Rio de Janeiro, 1988.

Brasil. Departamento Nacional de Estradas de Rodagem. Diretoria de Desenvolvimento

Tecnológico. Divisão de Capacitação Tecnológica. Manual de projeto geométrico de rodovias rurais. Rio de Janeiro, 1999.

BRASIL. Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes. Diretoria Executiva.

Instituto de Pesquisas Rodoviárias. Manual de projeto geométrico de travessias urbanas. Rio de Janeiro, 2009.

Brasil. Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes. Diretoria Executiva. Instituto de Pesquisas Rodoviárias. Manual de vegetação rodoviária. Rio de Janeiro, 2009.

CARVALHO, M.P. Curso de Estradas. Ed. Científica, 1966, Rio de Janeiro, 3aedição, 510p.

ABNT. Normas Técnicas Guindaste, Caçamba, Pá carregadeira e Escavadeira.

ABNT. Norma NBR-12949 - Concreto betuminoso.

BRASIL, Caterpillar. Manual de terraplenagem.

CATALANI, G. Manual Prático de Escavação e Desmonte de Rochas.

DNER. Manual de produtividade de equipamentos rodoviário.

FRAENKEL, B. Engenharia Rodoviária.

FUNDACENTRO. Manual de Prevenção de Acidentes.

NOGUEIRA, Cyro. Pavimentação.

6.5. EIXO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

INFORMÁTICA; INFORMÁTICA PARA INTERNET; MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMÁTICA E REDE DE COMPUTADORES

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Matemática: Teoria de Conjuntos; Funções e Relações;Cálculo Proposicional, quantificadores; Álgebra de Boole. Programação, Algoritmos e Estruturas de Dados:Comandos de repetição (FOR, WHILE, REPEAT); Comando de desvio (1F);Sub-programas. Procedimentos, escopo de variáveis, passagem de parâmetro por valor e por referência, funções;Vetores unidimensionais e multi-dimensionais, strings;Tipos de dados e registros (RECORD). Algoritmos e Estruturas de Dados: Recursão, funções matemáticas recursivas; Procedimentos recursivos Simples; Implementação de recursão; Estruturas de dados fundamentais. Tipos de dados, estruturas de dados e tipos abstratos de dados; Estruturas de dados na memória principal, alocação estática e dinâmica de memória; Listas lineares e suas especializações: listas ordenadas, listas encadeadas, filas e pilhas; Aplicações de listas; Algoritmos fundamentais para pesquisa e ordenação; Algoritmos para pesquisa e ordenação em memória principal; Representações básicas de árvores; Árvores binárias; Percurso em árvores binárias; Aplicações de árvores (códigos de Huffman, pesquisa binária, expressões matemáticas, jogos); Árvores balanceadas; Árvores de pesquisa (AVL, Red­Black, B); Organização de arquivos;Ordenação externa;Tabelas de dispersão. Funções de dispersão, tratamento de colisões. Arquitetura, Sistemas Operacionais, e Redes de Computadores Arquitetura de Computadores: Representação de dados, sistemas de numeração, conversão de bases; Representação digital de dados: tipos de dados, armazenamento; Álgebra de Boole, funções lógicas; Microprocessadores, conjunto de instruções, programação em linguagem de máquina; Projeto de processadores, segmentação (pipelining); Hierarquias de memória, memória cache, memória dinâmica, memória virtual; Sistemas de entrada e saída, barramentos, periféricos. Sistemas Operacionais: Processos e threads; Gerenciamento de processos e escalonamento do processador; Sincronização entre processos. Deadlocks; Gerenciamento de memória;Memória virtual; Paginação e segmentação; Sistema de arquivos; Dispositivos de entrada e saída; Segurança e proteção; Acesso, autenticação, criptografia. Redes de Computadores: Pilha de protocolos ISO/OSI; a pilha de protocolos TCP/IP; Camada física; Camada de enlace; Comunicação de dados sobre a Ethernet; Códigos de detecção e códigos de correção de erros; Camada de Rede. Protocolo IP; Camada de Transporte; Protocolos TCP e UDP; Sistemas Cliente/Servidor; Aplicações sobre Internet, serviços e protocolos. Análise e Projeto de Sistemas: Paradigmas de desenvolvimento, princípios da Engenharia de Software; Análise de requisitos, modelos para representação de requisitos, de dados, de função, de comportamento, de objetos; Diagrama de Fluxo de Dados, dicionário de dados; Modelos UML, casos de uso, diagramas de seqüência de eventos do sistema, diagrama de classes e contratos; Modelos de projeto geral; Arquitetura de Software; Diagrama de classes, diagramas de interação; Metodologias de Análise e Projeto, métodos orientados a objetos.

Bibliografia sugerida:

FLANAGAN, David. JavaScript: o guia definitivo, Bookman. Porto Alegre, 2004.

SOARES, Walace. Programando em PHP: Conceitos e Aplicações, Ética. São Paulo, 2000.

BUDD, Andy.Criando Páginas Web com CSS, Pearson. São Paulo, 2006.

HORSTMANN, Cay. Conceitos De Computação Com Java, Bookman. São Paulo, 2008.

HORSTMANN, Cay. Core Java, V.1- Fundamentos. Prentice Hall. 2009.

BROWN, L. & HALL, M, Core Servlets E Javaserver Pages. Ciência Moderna. 2005.

BROCK, G et al, Uml -Guia Do Usuario. Campus. 2006.

LARMAN, C. Utilizando Uml E Padrões. Bookman. 2007.

DINIZ, J. E. C.Dominando O C++ - Encapsulamento, Herança, Funções. Ciência Moderna, 2005.

SCHILDT, H. C++Fundamentos E Prática. Alta Books. 2004.

BASHAM, B. Use A Cabeça! Servlets E Jsp. Alta Books. 2008.

PUGA, S. Logica De Programação E Estruturas De Dados. Prentice Hall,. 2008.

DEITEL, H. Java - Como Programar. Prentice Hall. 2010.

COX, K. Asp.Net 3.5 Para Leigos. Alta Books. 2008.

SHEPHERD, G. Microsoft Asp.Net 3.5 - Passo A Passo. Bookman. 2009.

DEITEL, H. Xml Como Programar. Bookman. 2003.

SOMMERVILLE, I. Engenharia De Software. Addison-Wesley. 2003.

NAVATHE, S. B. Sistemas de Banco de Dados. Addison-Wesley. 2005.

DAVIS, M. Aprendendo PHP e MySQL. Alta Book. 2008.

GILMORE, W. J.Dominando PHP e MySQL do Iniciante ao Profissional. Alta Books. 2008.

SUN MICROSYSTMES. The Java EE 5 Tutorial. http://java.sun.com/javaee/5/docs/tutorial/doc/index html Acesso em 26/03/2010.

6.6. EIXO: GESTÃO E NEGÓCIOS

ADMINISTRAÇÃO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - fundamentos da administração e suas perspectivas; papel do administrador. abordagem clássica da administraçâo.; abordagem humanística da administração; abordagem estruturalista da administração; abordagem neoclássica da administração; abordagem comportamental da administração abordagem sistêmica da administração; produção; contabilidade; depreciação, exaustão e amortização; patrimônio; equivalência patrimonial; operações com mercadorias; operações financeiras; provisões, reservas e lucros retidos; demonstrações contábeis. Mercadologia.

Bibliografia sugerida:

CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 1999.

DORNELAS, J. C. A.Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. 2.a ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005.

FERGUSON, C.E. Microeconomia. 18. ed. Editora Forense-Universitária. Rio de Janeiro. 1994.

JARA, C. J. A sustentabilidade do desenvolvimento local. Brasília: IICA, 1998.

SANDRONI, P. Dicionário de Economia. 4. ed. São Paulo: Beste Seller, 1989.

TESCH, W. Dicionário básico do cooperativismo. Brasília: SESCOOP, 2000.

VASCONCELLOS, M. A S. & GARCIA, M. E. Fundamentos de Economia. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2005

LOGÍSTICA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Histórico e fundamentos: A logística. Papel da logística na economia e no comércio no Brasil. Fundamentos da logística. Evolução da logística nas empresas: logística de distribuição, logística como sistema, logística como sistemas e atividade integrada, logística como área funcional, logística como serviços, sistema logístico de informação, logística como pepeline ("supply chain".), projeção para o próximo século; Atividades logísticas principais e de suporte, agregação de valores, fluxos logísticos, canais físicos, nível de serviço ao cliente, estratégias de canal;Administração logística - planejamento e controle, localização industrial, manutenção, higiene, segurança, gestão da cadeia de suprimentos, aquisição, gestão de estoques, distribuição, previsão de vendas. Canais de distribuição; Varejo, papel da logística na satisfação do cliente. Objetivos da logística e, logística e comércio exterior. Logística dos Transportes. Logística Industrial. Logística Portuária. Logística Integrada. Logística Global: Logística Reversa. Operadores Logísticos. Gestão Logística. Tecnologia da Informação para Logística. Marketing em Logística.

Bibliografia sugerida:

Logística Empresarial - Bowersex Class - Atlas

Logística Empresaria - CEL - Centro de Estudos em Logística - Atlas

Logística e Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos - Figueiredo Fleury Wanke - Atlas Logística Empresarial - Ballow - Atlas

Gestão da Cadeia de Suprimentos - Pires - Atlas

Administração de Materiais - Viana - Atlas

Logística e Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos - Figueiredo Fleury Wanke - Atlas Gestão de Custos Logísticos - Faria/Costa - Atlas

Gestão de Estoques na Cadeia de Suprimentos - Wanke - Atlas

Administração de Materiais - Dias, Marco Aurélio - Atlas

Logística e Gerenciamento da Cadeia de Distribuição - Novaes - Campos

Gestão Logística do Transporte de Cargas - Caixeta - Filho Martins - Atlas

SECRETARIADO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - A Secretária: Histórico da profissão e sua evolução; legislação; requisitos profissionais; características essenciais ao desempenho. Atribuições e responsabilidades: Tarefas específicas básicas; follow-up; atribuições diárias; planejamento e definição de prioridade (agenda, organização e providências, controle e administração do tempo); acompanhamento dos documentos recebidos/expedidos; preparação dos documentos para despacho com o executivo; visitas e entrevistas. Atribuições diárias da secretária: Planejamento e organizações das viagens; planejamento e preparação das reuniões; comunicação com a chefia, colega, clientes, visitantes e familiares; meios de comunicação; uso do telefone; documentação de arquivo; Sistema e métodos de arquivamento. Correspondência Geral: Normas, estética, estilo datilografia. Preenchimento de formulários. Serviços de Correios e rodoviário: Malote aéreo e rodoviário; reembolso; tarifas e taxas. Mensageiro: Atribuições, protocolo de correspondência. A secretária e o gerenciamento: Cultura da empresa e os estilos gerenciais; contribuição da secretária no gerenciamento da empresa; visão global da empresa; perfil da secretária na realidade empresarial. Apresentação pessoal: Postura; vocabulário; comportamento. Técnicas de apresentação de pessoas na empresa e na sociedade. Ética profissional: Conceituação; normas e conduta; atitudes profissionais; código de ética.

Bibliografia sugerida:

AZEVEDO, Ivanize; COSTA, Sylvia Ignacio de. Secretária: um guia prático. 5. ed. São Paulo: SENAC, 2005. 188 p.

DURANTE, Daniela Giareta; FÁVERO, Altair Alberto (Coord.). Gestão secretarial: formação e atuação profissional. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, 2009. 231 p.

GIACAGLIA, Maria Cecília. Organização de eventos: teoria e prática. São Paulo: Thomson, 2003. 256 p

GUIMARÃES, Marcio Eustáquio. O livro azul da secretária moderna. 21. ed. São Paulo: Ética, 2003. 2'78 p.

KASPARY, Adalberto J.. Correspondência empresarial. 6.ed. Porto Alegre: Edita, 2002. 248 p.

KASPARY, Adalberto J.. Redação oficial: normas e modelos. 17. ed. Porto Alegre: Edita, 2004. 201 p.

MARTINEZ NUNES, Marina. Cerimonial para executivos: guia para execução e supervisão de eventos empresariais. 4. ed. Porto Alegre: Doravante, 2006. 146 p.

MEDEIROS, João Bosco; HERNANDES, Sonia. Manual da secretária: lei n. 9.261/96, Código de Ética Profissional. 7. ed. São Paulo: Atlas, 1999. 337 p.

NONATO JUNIOR, Raimundo. Epistemologia e teoria do conhecimento em secretariado executivo. A fundação das ciências da assessoria. Fortaleza: Expressão Gráfica, 2009.

PAES, Marilena Leite. Arquivo: teoria e prática. 3. ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2004. 225 p.

PORTELA, Keyla Christina Almeida; SCHUMACHER, Alexandre José (Coord.). Gestão secretarial: o desafio da visão holística. Cuiabá: Adeptus, 2009.

RIBEIRO, Célia. Boas maneiras & sucesso nos negócios: um guia prático de etiqueta para executivos. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2004. 2'74 p.

SABINO, Rosimeri Ferraz; ROCHA, Fabio Gomes. Secretariado: do escriba ao web writer. Rio de Janeiro: Brasport, 2004. 166 p.

SANTOS, Lígia dos. Marketing pessoal e sucesso profissional. Campo Grande: UCDB, 2002.

SHUMACHER, Alexandre José; PORTELA, Keila Almeida Cristina. Ferramentas do Secretariado Executivo. São Paulo: Viena, 2006. 266 p.

VELOSO, Dirceu. Organização de eventos e solenidades. Goiânia: AB, 2001. 147 p

SEGURANÇA DO TRABALHO

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - A Legislação da Previdência Social aplicada ao acidente do Trabalho (Lei n°8213, de 24 de Julho de 1991 - Art. 21, inciso II - letras a, b, c, d, e; inciso III e IV - letras a, b, c e d; Parágrafo 1° e 2°); A Legislação da Previdência Social - Lei n°8213, de 24 de Julho de 1991 - Art.93; Conhecimento (significado) das seguintes abreviaturas; a) C1PA; b) CAT; c) CNAE; d) DORT; e) EPI; f) EPC; g) LER; h) PCMSO; i) PPRA; j) PCMAT; k) NR; 1) NRR; m) PA1R; n) S1PAT; o) SESMT; Relacionamento das datas com a CLT e a OIT: Portaria de n°3214, de 08 de Junho de 1978; Portaria de n°3067, de 12 de abril de 1988; Portaria de n°08, de 23 de fevereiro de 1999; Convenção de n°148 - Decreto n°93413, de 15 de outubro de 1986 e Convenção de n°155 - Portaria de n°25, de 25 de dezembro de 1994 e Decreto n°1254, de 29 de setembro de 1994; Relacionamento das Normas Regulamentadoras (NR - 1 à NR - 30) ao seu significado; Conhecimento do Dimensionamento do SESMT; Profissionais do SESMT - Grau de Risco X Número de funcionários;

-Grau de Risco 1 -50a 100/ 101 a 250/251 a500e501 a 1000.

-Grau de Risco 2-50a 100/ 101 a 250/251 a500e501 a 1000.

- Grau de Risco 3 - 50 a 100/ 101 a 250/251 a 500 e 501 a 1000.

-Grau de Risco 4-50a 100/ 101 a 250/251 a500e501 a 1000.

Conhecer os itens 5.44; 9.3.8.2; 7.4.1; 17.5.3.3 e os Artigos 165, 166, 167, 169, 175, 180, 191 e 198 da CLT; Conhecimentos das Recomendações feitas aos locais onde são executadas atividades que exijam solicitação intelectual e atenção constante; Letras b, c e d; Conhecimentos da definição de insalubridade e periculosidade e seus respectivos adicionais; Conhecimento do que significa ANEXO 6, 7, 9, 10 e 14 da Norma Regulamentadora de n°15; Conhecimento da relação da Tabela do Anexo 1 da NR-15 no que diz respeito à Máxima Exposição Diária Permissível e Nível de Ruído, para 08 horas, 04 horas, 03 horas, 02 horas e 01 hora; Conhecimento sobre a indicação de cores de segurança do trabalho: Vermelho, branco, verde, azul, lilás e cinza claro e escuro; Conhecimento das principais características dos incêndios de Classe A, B e C; Conhecimento da pirâmide de Grank E. Bird Jr; Conhecimento de Radiações ionizantes e não ionizantes; Relacionamento dos riscos ocupacionais e seus agentes; Análise das figuras (posturas) a não ocorrência de DORT; Conhecimento do cálculo da Dose Equivalente - Dados Níveis de Pressão Sonora, tempo real de gravidade de dados: HHT; Acidentes com afastamento, sem afastamento, dias perdidos e debitados; Conhecimento dos agentes causadores às principais doenças profissionais; Conhecimento dos equipamentos de monitoramentos ambientais e a relação com os agentes ambientais; Conhecimento do cálculo do nível de pressão sonora resultante entre duas fontes de ruído eqüidistantes de mesmo valor; Noção de epídemiologia e toxicologia; Conhecimento dos principais EPI utilizados; Relacionamento das cores dos grupos (mapa de risco) à seus riscos ocupacionais; Conhecimento de processos de extinção a ser empregado para as classes de incêndios, de acordo com o tetraedro do fogo; Conhecimento das jornadas de trabalho dos profissionais do SESMT; Definição de poeira, fumos, fumaças, neblinas e concentração (ppm) e limite de tolerância do produto químico e Tabela LT e fator de desvio; Definição aerodispersóides e citar exemplos dos sólidos e gasosos.

Bibliografia sugerida:

Legislação Previdenciária, disponível no endereço www81. dataprev. gov.br/ islex. Observação: apenas os aspectos relacionados à segurança e saúde no trabalho.

Segurança e Medicina do Trabalho. 54aed. São Paulo: Editora Atlas, S. A - 2004. Série Manual de Legislação Atlas. Portaria 3.214, de 8 de jun. 1978. Aprova as Normas Regulamentadoras - NR do Capítulo V, Título II da CLT, relativas à Segurança e Medicina do Trabalho.

Fundacentro: www.fundacentro.gov.br/publicacoes/pub_outros fasc.asp

O Perfil Profissiográfico Previdenciário e a Nova Instrução Normativa n° 95 do INSS. www.inss.gov.br.

COMÉRCIO, COMÉRCIO EXTERIOR E VENDAS

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - comércio; aprovisionamento, controle e armazenagem; documentação comercial, equipamentos comerciais, rotinas trabalhistas, financeiras e contábeis, técnicas administrativas; política cambial; estratégias de compra e venda; contabilidade; comunicação; gestão financeira; produção e serviços; pesquisa de mercado; marketing; merchandising; legislação; leiaute de loja e vitrinismo, empreendedorismo.

Bibliografia sugerida:

CASTRO, Luciano Thomé e; NEVES, Marcos Fava. Administração de vendas: planejamento, estratégia e gestão. São Paulo: Atlas, 2008.

COBRA, Marcos. Administração de vendas. São Paulo: Atlas, 2009.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Administração de vendas. São Paulo: Atlas, 2009.

DIAS, Sergio Roberto (Coord.). Gestão de marketing. São Paulo: Saraiva, 2006.

KOTLER, Philip. Administração de marketing: planejamento, implementação e controle. São Paulo: Atlas, 2009.

MATTAR, Fauze Najib et al. Gestão de produtos, serviços, marcas e mercados: estratégias e ações para alcançar e manter-se Top ofMarket. São Paulo: Atlas, 2009.

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amam. Introdução à administração. São Paulo: Atlas, 2009.

REBOUÇAS, Djalma Pinho Oliveira. Sistemas, organização e métodos: uma abordagem gerencial. São Paulo: Atlas, 2010.

DIAS, Sérgio Roberto (Coord.). Gestão de marketing. São Paulo: Saraiva, 2006.

KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2003.

FRANÇA, Ana Cristina Limongi. Comportamento organizacional: conceitos e práticas. São Paulo: Saraiva, 2006.

KARSAKLIAN, Eliane. Comportamento do consumidor. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

SOLOMON, Michael R. O comportamento do consumidor. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2002.

BERNARDI, Luiz Antonio. Manual de formação de preços: políticas, estratégias e

fundamentos. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2004.

DUBOIS, Alexy; KULPA, Luciana; SOUZA, Luiz Eurico da. Gestão de custos e formação de preços. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

NUNES, Rizzatto. Curso de direito do consumidor. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

DEMETRESCO, Sylvia. Vitrina: construção de encenações. São Paulo: SENAC, 2007.

MARIN, Dioni. Design de vitrinas. São Paulo: Monsa, 2005.

CONTABILIDADE

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - organização empresarial, análise financeira e orçamentos, normas brasileiras de contabilidade; fiscalização; contabilidade, custos e patrimônio.

Bibliografia sugerida:

ANGÉLICO, João. Contabilidade pública. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 1996.

FRANCO, Hilário. Contabilidade Geral. 23ª ed. São Paulo: Atlas, 1996.

GOUVEIA, Nelson. Contabilidade Básica. São Paulo: Atlas, 1998.

IUDÍCIBUS, Sérgio de (Coord.). Contabilidade Introdutória. 9a ed. São Paulo: Atlas, 1998.

JACINTHO, Roque. Contabilidade geral. 5a ed. São Paulo: Ática, 1992.

___ . Contabilidade pública. São Paulo: Ática, 1989.

___ . Introdução à contabilidade. São Paulo: Ática, 1991.

KOHAMA, Heilio. Contabilidade pública. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 1996.

KOHAMA, Heilio, & KOHAMA, Nellida. Balanços públicos: teoria e prática. 2ed. São Paulo: Atlas, 2000. Lei de Responsabilidade Fiscal - Lei Complementar n° 101, de 4 de maio de 2000.

Lei de Licitações e Contratos Administrativos. Lei 8.666/93.

MARION, José Carlos. Contabilidade Básica. 6a ed. São Paulo: Atlas, 1998.

PADOVEZE, Clóvis Luís. Manual de contabilidade básica. 4a ed. São Paulo: Atlas, 2000.

SILVA, Lino, Martins da. Contabilidade governamental: um enfoque administrativo. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002.

6.7. EIXO: SAÚDE

ENFERMAGEM

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Políticas de Saúde; Sistema Único de Saúde - SUS; Organização dos Serviços de Saúde; Processo de Trabalho em Saúde e em Enfermagem; História da Enfermagem; Técnicas Básicas de Enfermagem; Assistência de Enfermagem ao paciente em situações clínicas e cirúrgicas; Assistência de Enfermagem ao paciente em situações de emergência e em estado grave; Assistência de Enfermagem à mulher, criança, adolescente e idoso;Assistência de Enfermagem ao paciente psiquiátrico e atenção à saúde mental; Processamento de materiais médico-hospitalares - Esterilização - Agentes químicos; Ações de Enfermagem na coletividade; Educação em Saúde; Biosegurança; Bioética e Legislação aplicada à Enfermagem

Bibliografia sugerida:

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica Política nacional de atenção básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. - Brasília: Ministério da Saúde, 2006.

BRASIL, Ministério da Saúde. Portaria n° 648, Política Nacional de Atenção Básica. Brasília, 28/03/2006.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria Executiva. Núcleo Técnico da Política Nacional de Humanização.Humaniza SUS: acolhimento com avaliação e classificação de risco: um paradigma ético-estético no fazer em saúde. Brasília, 2004.

GONÇALVES, AM; SENA, RR. A Reforma psiquiátrica no Brasil: Contextualização e reflexos sobre o cuidado com o doente mental na família. Revista Latino-am. Enfermagem. 2001 março, 9(2): 48-55.

SILVESTRE, J.A. e COSTA Neto, M.M. Abordagem do idoso em programas de Saúde da Família. In: Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, 19(3); 839 - 84, Mai - Jun, 2003.2. Atenção Primária.

BRASIL, Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Manual de Rede de Frio. 3. ed., Brasília, 2001. 80p.

BRASIL, Ministério da Saúde. Fundação Nacional de Saúde. Manual de Normas de Vacinação. 3. ed., Brasília, 2001. 68p.

BRASIL, Ministério da Saúde. Manual de Procedimentos para Vacinação. 4. ed., Brasília, 2001. 316p.

BRASIL, Ministério da Saúde. Manual Técnico para o Controle da Tuberculose. Cadernos de Atenção Básica, n.5. Brasília, DF, 2002.

BRASIL, Ministério da Saúde. Guia para o Controle da Hanseníase. Cadernos de atenção Básica, n. 10. Brasília, DF, 2002.

BRASIL - Portaria 2048/GM - 5 de novembro de 2002 (site: http://portal.saude.gov.br).

BRASIL. Ministério da Saúde. Hipertensão Arterial Sistêmica e Diabetes Mellitus: Protocolo; Cadernos de Atenção Básica n° 7. Brasília, 2001.

BRASIL. Ministério da Saúde. Políticas de educação e desenvolvimento para o SUS: caminhos para a educação permanente em saúde: Pólos de educação permanente em saúde. Brasília. MS, 2004.

BRASIL. Decreto Lei 94.406/87, de 08 de Junho de 1987. Regulamenta a Lei 7.498, de 25 de Junho de 1986, que dispõe sobre o exercício da enfermagem e dá outras providências. Disponível: www.conrenmg.org.br.

BRASIL. Portaria n° 2.529 de 19 de outubro de 2006, que dispõe sobre a internação domiciliar no Âmbito do SUS.

BRUNNER, Lílian S.; Suddarth, Doris S. Tratado de Enfermagem. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. Vol. 1, 2, 3,4.

CONSELHO Federal de Enfermagem - Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem.

CONSELHO Federal de Enfermagem Resolução do COFEN n° 272/2002 "Dispõe sobre a sistematização da Assistência de Enfermagem".

CONSELHO REGIONAL DE ENFERMAGEM DE MINAS GERAIS. Legislação e Normas. Ano 9- n°1, setembro/2003.

COREN - MG. Código de Ética e Deontologia de Enfermagem. Brasília, 2003.

OLIVEIRA AC; Infecções Hospitalares - Epidemiologia, Prevenção e Controle - Editora Medsi.

NUTRIÇÃO E DIETÉTICA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Conceitos em Nutrição. Necessidades nutricionais. Cotas dietéticas recomendadas - CDR (definidas pelo Food and Nutrition Board of the National Academy of sciences USA). Anatomia e Fisiologia. Patologias relacionadas à alimentação. Qualidade nutricional dos produtos alimentícios. Composição Nutricional dos Alimentos. Biodisponibilidade dos alimentos. Métodos de Avaliação Nutricional dos Alimentos. Microbiologia. Bromatologia.

Bibliografia sugerida:

BRASIL. Resolução N° 216, de 15 de setembro de 2004. Dispõe sobre Regulamento Técnico de Boas Práticas para Serviços de Alimentação. Disponível em e-legis.bvs.br/leisref/public/showAct.php?id=12546 Acesso em 04 de dezembro de 2006.

Resolução do Conselho Federal de Nutricionistas n°333, de, 03 de fevereiro de 2004. Dispõe sobre o Código de Ética Profissional dos Técnicos em Nutrição e Dietética e de outras providências. Disponível em www.cfn.org.br/legislacao/resolucao/res333.htm Acesso em 04 de dezembro de 2006.

EVANGELISTA, José, Tecnologia dos Alimentos. 2.ed. São Paulo: Editora Atheneu, 1998.

KRAUSE, Marie V. Alimentos, nutrição e dietoterapia. 10.ed. São Paulo: Rocca, 2002.

MARTINS, Cristina et al. Manual de dietas hospitalares - NUTROCLÍNICA. Curitiba: Nutroclínica, 2003.

ORNELLAS, Lieselotte H. Técnica dietética: seleção e preparo de alimentos. 7.ed. São Paulo: Atheneu, 2001.

PHILIPPI, Sonia Tucunduva. Nutrição e Técnica Dietética. 1.ed. São Paulo: Editora Manole, 2003

SILVA JUNIOR, Eneo Alves da. Manual de controle higiênico-sanitário em alimentos. 6.ed. São Paulo: Varela, 2005.

ANÁLISES CLÍNICAS

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Parasitologia: técnicas laboratoriais. Microbiologia: técnicas laboratoriais. Imunologia: técnicas laboratoriais. Hematologia: técnicas laboratoriais. Bioquímica. Biologia molecular. Urinálise: técnicas laboratoriais. Anatomia e fisiologia. Citopatologia.

Bibliografia sugerida

Resolução RDC/ANVISA n° 302, de 13 de outubro de 2005.

Resolução RDC/ANVISA n° 306, de 07 de dezembro de 2004.

NR 32 - MTE de 11 de novembro de 2005 (Segurança e Saúde no Trabalho em Estabelecimentos de Saúde).

LIMA, A. O. et al. Métodos de laboratório aplicados à clínica: técnica e interpretação. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.

MOURA, R. A. Técnicas de laboratório. 3. ed. São Paulo: Atheneu, 2006.

HENRY, J. B. Diagnósticos Clínicos & Tratamento por Métodos Laboratoriais. São Paulo: Ed. Manole Ltda., 1999

MOURA, R., WADA, C.S., PURCHIO, A, ALMEIDA, V.T. Técnicas de Laboratório. São Paulo: Livraria Atheneu., 3a edição.

OLIVEIRA LIMA, A., SOARES, J.B., GRECO, J.B, GALIZZI, J., CANÇADO, J.R. Métodos de Laboratório Aplicados à Clínica - Técnica e interpretação. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan., 2001.

STRASINGER, S. K. Uroanálises dos Fluidos Biológicos. São Paulo: Ed. Premier.

STRASINGER, S.K. Uroanálise e Fluidos Biológicos. São Paulo: Editorial Premier, 3a edição, 2000.

WALLACH, J.M.D. Interpretação de Exames de Laboratório. Editora Medica Cientifica Ltda., 7a edição, 2003.

TEIXEIRA, P. Biossegurança - Uma abordagem multidisciplinar. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 3a reimpressão, 2002.

RADIOLOGIA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

1 Anatomia geral, sistêmica, esquelética e artrologia. 2 Terminologia radiológica. 2.1 Planos, cortes e linhas corporais. 2.2 Posicionamento e posições do corpo humano de forma geral. 2.3 Posições específicas do corpo humano. 2.4 Princípios do posicionamento radiológico. 3 Física e produção das radiações ionizantes (Raios X). 3.1 O espectro dos raios X. 3.2 Fatores que modificam o espectro dos raios X. 3.3 A produção de raios X. 3.4 O tubo de raios X e seus componentes estruturais. 4. Princípios básicos da formação da imagem radiológica. 5 Proteção radiológica. 6 Dosimetria. 7 Meios antidifusores das radiações ionizantes (raios X). 7.1 Diafragma, grade, cone, filtro e cilindro. 8 Técnica radiológica. 8.1 Kvp (Kilovoltagem), Ma(Miliamperagem), T (Tempo), D (Distância). 8.2 Componentes e tipos de chassis e Ecrans. 8.3 O filme radiológico. 8.4 Fatores de controle de qualidade da imagem radiológica. 8.5 Telas intensificadoras e fluorescentes. 8.6 Exposição do paciente. 8.7 Métodos e componentes do processamento manual e automático do filme radiológico. 9 Anatomia radiológica humana e rotina para exames radiológicos do(a): 9.1 Crânio e face. 9.2 Coluna vertebral. 9.3 Membros superiores. 9.4 Membros inferiores. 9.5 Tórax (Pulmões) e Caixa torácica (componentes ósseos e articulares). 9.6 Pelve e articulações. 9.7 Abdome. 9.8 Sistema gastrointestinal. 9.9 Vesícula biliar e duetos hepáticos. 9.10 Sistema urinário. 9.11 Orto-radiografia, artrografia e mielografia. 10 Exames no traumatizado e radiografias em aparelhos portáteis. 11 Radiologia pediátrica. 12 Exames radiológicos contrastados. 12.1 Meios de contraste. 12.2 Técnicas básicas e especiais do exame contrastado. 12.3 Precauções, procedimentos e segurança do paciente no emprego de contrastes. 12.4 Contra-indicações e procedimentos genéricos. 13 Mamografia - Princípio de funcionamento dos equipamentos, seus componentes principais e posicionamento básicos para a realização de exames. 14 Tomografia computadorizada - Princípio de funcionamento e seus

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

componentes básicos. 15 Ressonância magnética - Princípio de funcionamento e seus componentes básicos. Legislação do SUS - Sistema Único de Saúde.

Bibliografia sugerida

CORNE, Jonathan. BROWN, Ivan. Descomplicando os raios X. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

KENNETH L BONTRAGER. Tratado de técnica radiológica e base anatômica. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

NASCIMENTO, Jorge. Temas de técnica radiológica com tópicos sobre tomografia computadorizada e ressonância magnética. ed. Rio de Janeiro: Revinter, 1996.

SCAFF, Luís A. M. Bases físicas da radiologia, diagnóstico e terapia. São Paulo: Sarvier, 1970.

SQUIRE, Lucy Frank e outros. Fundamentos de radiologia. 4. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.

BRASIL. Constituição Federal. Artigos 196, 197, 198, 199 e 200.

BRASIL. Lei 8.080, de 19 de setembro de 1990 - Lei Orgânica da Saúde. Brasília: Diário Oficial da União, 20 set. 1990 [com redação dada pela Lei 9.836, de 23 de setembro de 1999 (Diário Oficial da União, 24 set. 1999)].

BRASIL. Lei 8.142, de 28 de dezembro de 1990. Brasília: Diário Oficial da União, 31 dez. 1990.

GERÊNCIA DE SAÚDE

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Administração de Suprimentos em Empresa Pública. Gestão de Pessoas. Administração de Hotelaria. Administração Financeira. Faturamento. Teoria Geral da Administração. Administração predial e de equipamentos médicos hospitalares. Atribuições Administrativas na Área de Saúde. Modelos Assistenciais e Vigilância em Saúde. Base legal do Sistema Único de Saúde (SUS). Constituição Federal, a Lei n° 8080 de 19 de setembro de 1990. Lei n° 8142 de 28 de dezembro de 1990. Princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde. Gestão do Sistema Único de Saúde. Sistemas de Informação em Saúde. Gerenciamento da saúde em instituições privadas e convênios.

Bibliografia sugerida

BRASIL. Norma Operacional Básica do SUS -NOB-SUS 01/96. In Diário Oficial da União. Brasília. Novembro de 1996.

_______ . Pacto pela Saúde. Brasília. 2006.

_______ . Relatório Final da 12a Conferência Nacional de Saúde.Brasília: Editora MS. 2004.

CARVALHO, S. R., CUNHA, G.T. a GESTÃO DA Atenção na Saúde: Elementos para se pensar a mudança da organização na Saúde. In CAMPOS, G. W. S.,Tratado de Saúde Coletiva. Tratado de Saúde Coletiva. SP-RJ: Hucitec, Fiocruz; 2006. p. 837 - 868.

MAGALHÃES JgR, H. M. Modelos de Gestão. Mimeo. Belo Horizonte. SD

NOTA TÉCNICA. Para entender o Pacto pela Saúde 2006. Brasília. CONASS. Junho de 2006.

VASCONCELOS, C. M., PASCHE, D.F. O Sistema Único de Saúde. In CAMPOS, G. W. S.,Tratado de Saúde Coletiva. In: CAMPOS, GWS et al. Tratado de Saúde Coletiva. São Paulo: Hucitec; Rio de janeiro: Ed. Fiocruz, 2006, p. 531-562

PRÓTESE DENTÁRIA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: PROTÉTICO

Anatomia e escultura dental; Prótese parcial fixa; Prótese removível; Prótese total; Prótese adesiva; Aparelhos ortodônticos; Materiais odontológicos; Materiais e técnicas de moldagem e modelagem; Materiais restauradores e protéticos estéticos; Equipamento e instrumental protético; Noções básicas de oclusão dentária; Aspectos relativos à atuação profissional; Atribuições do técnico de laboratório de prótese dentária; Exercício ético e legal da função de técnico em prótese dentária no Brasil. Princípios do Sistema Único de Saúde.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

CRAIG, R. Materiais dentários: propriedades e manipulação. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988. 204p;

FIORI, S. Atlas de prótese parcial removível. 3ed. São Paulo: Pancast, 1989. 464p;

LOPES, L.N.F. Prótese adesiva: procedimentos clínicos e laboratoriais. São Paulo: Cid Editora, 1997.

PHILLIPS, R. W Skinner materiais dentários. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993. 334p;

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

SANTOS JÚNIOR, J. Escultura e modelagem dental: na clínica e no laboratório. São Paulo: Liv. Santos, 1989. 234p; E Livros Técnicos/Específicos da Área.

FRADEANI, M. Reabilitação Estética em Prótese Fixa. [ s. 1. : s. n. ], 2006.

KLIEMANN, Cláudio / Cols. Manual de prótese parcial removível. [ s. 1. ]: Santos, 2002.

MARTIGNONI, M. Precisão em prótese fixa aspectos clínicos e laboratoriais. 2. ed. [ s. 1. ]: Quintessence, 2001.

MEZZOMO, Elio. Reabilitação oral contemporânea. [ s. 1. ]: Santos, 2006.

MEZZOMO, Elio / Cols. Prótese parcial fixa manual de procedimentos. [ s. 1. ]: Santos, 2001.

MISCH, Carl E. Título: Implantes Dentais Contemporâneos. 3. ed. [ s. 1. ]: Elsevier, 2009.

OKESON, Jeffrey P. Tratamento das desordens temporomandibulares e oclusão. 6. ed. [ s. 1. ]: Elsevier, 2008.

PARREIRA, Giovani Gambogi / Cols. Cerâmicas odontológicas conceitos e técnicas. [ s. 1. ]: Santos, 2005.

RUTTEN, Luc, RUTTEN, Patrick. Coroas, Próteses e Implantes -A Arte da Harmonia. [ s. 1. ]: Santos, 2008

TODESCAN, Reynaldo / Cols. Atlas de prótese parcial removível. [ s. 1. ]: Santos, 2003.

TURANO, José C., TURANO, Luiz M. Fundamentos de Prótese total. 8. ed. [ s. 1. ]: Santos, 2007.

6.8. EIXO: HOSPITALIDADE E LAZER

TURISMO E HOTELARIA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Fundamentos do Turismo; Evolução histórica do Turismo; Importância sócio-econômica da atividade turística; Terminologia turística; Tipologia do Turismo; Motivações Turísticas; Estrutura do mercado turístico (oferta e demanda); Organizações turísticas; Produto turístico; Conhecimentos básicos sobre transportes, meios de hospedagem, agenciamento, gastronomia, lazer e eventos; Efeito Multiplicador; Impactos do Turismo (Sociais, Econômicos, Ambientais, Culturais); Patrimônio Turístico do Rio Grande do Sul;; Turismo Sustentável; Política Nacional De Turismo; Roteiros Turísticos Riograndenses; meios de hospedagem; fluxos operacionais de reserva; recepção e governança.

Bibliografia sugerida:

ANDRADE, José Vicente. Turismo: Fundamentos e dimensões. São Paulo: Ática, 1992.

ANSARAH, Marília Gomes Reis. (org). Turismo: Segmentação de Mercado. São Paulo: Aleph, 2002.

BARBOSA, Ycarim Melgaço. História das Viagens e do Turismo. São Paulo: Aleph, 2002.

BARRETO, Margarita. Manual de Iniciação ao Estudo do Turismo. Campinas: Papirus, 2000.

BARRETTO, Margarita e TAMANINI, Elizabete. (org) Redescobrindo a Ecologia do Ecologia do Turismo. Caxias do Sul: EDUCS, 2002.

MOLINA, Sergio. O Pós Turismo. São Paulo: Aleph, 2003.

REJOWSKI, Mirian (org.). Turismo no Percurso do Tempo. São Paulo: Aleph, 2002.

RODRIGUES, Adyr Balastreri. (org.). Turismo e Desenvolvimento Local. São Paulo: Hucitec, 2002.

RUSCHMANN, Doris. (org.). Turismo no Brasil: análise e tendências. Barueri, Manole, 2002.

6.9. EIXO: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN DESIGN DE MÓVEIS E DESIGN DE INTERIORES

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - aplicação de princípios de ergonomia, desenho geométrico, desenvolvimento e leitura de plantas; conceito e método de projetos; processo criativo no projeto de interiores, concepção espacial;-composição visual ( cor, forma, estrutura e proporção; estética; técnicas de representações bi e tridimensional: desenhos e estudos volumétricos; história da arte e do design de móveis; ergonomia; processos de fabricação de móveis; marketing.

Bibliografia sugerida:

CARVALHO, B. de A. Desenho Geométrico. Rio de Janeiro: Livro Técnico, 1982.

FRENCH, T. E.; VIERCK, C. J. Desenho Técnico e Tecnologia Gráfica. Rio de Janeiro, Globo. 1995.

ROCHA, A. J. F.; GONÇALVES, R. S. Desenho Técnico. v. 1", 4.ed. Plêiade, 2008.

RANGEL, A. P. Projeções cotadas - Desenho Projetivo. Livros Técnicos e Científicos, 1976.

SILVA, G.S. Curso de Desenho Técnico. 1.ed.. Sagra-Luzzatto, 1993.

SILVA, A.; RIBEIRO, DIAS. C. T.; J., SOUSA, L. Desenho Técnico Moderno, 8.Ed. Lidel, 2008.

DENIS, Rafael Cardoso. Uma Introdução à História do Design. São Paulo: Edgard Blücher, 2000.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Anexo 10 - Programas e bibliografias recomendadas

IIDA, Itiro. Ergonomia: Projeto e Produção. ed. rev. e aum. São Paulo: Edgard Blücher, 2005.

MORAES, Anamaria de. MONT'ALVÃO, Cláudia. Ergonomia: conceitos e aplicações. 2.ed. Rio de Janeiro: 2AB, 2000.

MORAES, Dijon de. Análise do Design Brasileiro: entre mimese e mestiçagem.

ARHEIN, Rudolf. Arte e percepção visual. 9a Edição. São Paulo: Pioneira, 1995.

WONG, W. Princípios da forma e desenho. São Paulo: Martins Fontes, 1996.

ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna São Paulo: Companhia das Letras, 1992.

AZEVEDO, Wilton. O que é design. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1994.

PUBLICIDADE

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - princípios de comunicação; linguagem e funcionalidade dos meios de comunicação; métodos e ferramentas do marketing; operacionalização de equipamentos audiovisuais, estética.

Bibliografia sugerida

SANT'ANNA, Armando. Propaganda: teoria, técnica e prática. São Paulo: Pioneira, 1998.

KOTLER, Philip. Administração de Marketing

Os meios de comunicação como extensões do homem (Understanding Media).

Editora Cultrix. Marschall McLuhan com tradução: Décio Pignatari1969

SOLOMON, Michael R. O comportamento do consumidor: comprando, possuindo e sendo. Porto Alegre: Bookman, 2002

KELLER, Kevin Lane. Gestão estratégicas de marcas. São Paulo: Person Prentice Hall, 2006

RANDAZZO, Sal. A Criação de Mitos na Publicidade. Rio de Janeiro: Rocco, 1996.

BAUER, Martin W., GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis: Vozes: 2002

BARTHES, Roland. Elementos de Semiologia.

6.10. EIXO: PRODUÇÃO INDUSTRIAL

MÓVEIS

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - Estilos e Tendências do Mobiliário, Sistemas de Medidas e Representação Gráfica, Processo Produtivo Moveleiro - Madeira, Relações Humanas, Tecnologia Moveleira, Processo Produtivo Moveleiro - Estofados, Projetos de Desenho de Móveis e Ambientes, Processo Produtivo Moveleiro - Metal, Segurança e Preservação Ambiental, Gestão de Pessoas e da Qualidade, Projetos de Produção Moveleira; Planejamento e coordenação de processos de produção moveleira, relacionado a empresas fabricantes de móveis estofados, de madeira e metais.Conhecimento de tratamentos químicos da madeira e sua transformação; Conhecimento de máquinas da área moveleira;Técnicas de representação à mão livre para desenvolvimento e apresentação de projetos;Conhecimento de acessórios de montagem para móveis utilizados na indústria moveleira;Informações técnicas e composições de produtos da área moveleira;Conhecimento de máquinas e equipamentos do ramo moveleiro;Características das madeiras utilizadas na indústria moveleira, Processos de obtenção, transformação e produção de placas de madeira; Preparação da madeira para exportação; Desenho Técnico de Móveis Conhecimento de Marcenaria. Montagem e Instalação de Móveis.Pintura de Móveis. Programador Máq. CNC Moveleira.Processo de Fabricação dos Móveis Sob Medida. Secagem da Madeira. Melhoramento de métodos e processos, Assessoria em projetos de leiaute/instalações, Design e desenvolvimento de produtos Secagem de madeira, Acabamento e pintura de móveis e componentes, Usinagem de Madeira.Engenharia florestal e sistemas da qualidade.Processo de Industrialização do Móvel - maior deficiência dos profissionais que hoje estão no mercado; Criação - desenvolvimento do produto, desenvolvimento da inventividade; Distribuição - planejamento de embalagens, transporte, organização de manuais de montagem.

Bibliografia sugerida:

ROCHA, A. J. F.; GONÇALVES, R.S. Desenho Técnico. 4.ed. Plêiade, 2008. v.1.

BURGER, L. M. Anatomia da Madeira. São Paulo: Nobel, 1991. ZANI, A. C. Arquitetura em Madeira. São Paulo: EDUEL, 2003.

NENNEWITZ. I. Manual de Tecnologia da Madeira. São Paulo: Edegar Blucher, 2008.

JIM, Lesko. Design Industrial Materiais e Processos de Fabricação. São Paulo: Edgar, 2004.

DENIS, Rafael Cardoso. Uma Introdução à História do Design. São Paulo: Edgard Blücher, 2000.

HESKETT, John. Desenho Industrial. Rio de Janeiro: José Olympio, 1997.

SANTOS, Maria Cecília Loschiavo dos. Móvel Moderno no Brasil. São Paulo: Studio Nobel, 1995.

HETTICH-BESCHLAGE GmbH Et Co. Técnica e Aplicações para Móveis, 2000.

DIAS, R. Gestão Ambiental: Responsabilidade Social e Sustentabilidade. Atlas. 2006.

BAXTER, M. Projeto de produto: guia prático para o desenvolvimento de novos produtos. São Paulo: Edgar Blücher, 1998.

SABIA, T. Curso Básico de Segurança e Higiene Ocupacional, São Paulo: LTR, 2004.

LEITE, Paulo Roberto. Logística Reversa ( Meio Ambiente e Competitividade). São Paulo: Pearson Education, 2003.

CELULOSE E PAPEL

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS -História do papel e desenvolvimento tecnológico da indústria de celulose e papel no Brasil e no mundo.Matérias primas para fabricação de celulose e papel. Fabricação da celulose: processos e reações químicas envolvidas na obtenção e processamento. Máquinas para formação do papel: formação, secagem e acabamento. Tipos de papel e avaliação de suas características. Reciclagem de papel. Fontes de poluição na indústria de celulose e papel e sua tratabilidade.

Bibliografia sugerida:

D' Almeida, M.H. " Celulose e Papel", Vol. 1 e 2, 2 ed. São Paulo, SENAI/IPT, 1988.

FOELKEL & BARRICHELO - Tecnologia de celulose e papel - USP- SP.

Gaseificação de madeira e carvão vegetal CETEC - MG

Uso de madeira para fins energéticos. CETEC ( Fundação Centro Tecnológico de Minas Gerais) , MG

. OBS: Serão disponibilizados aos candidatos alguns textos da Bibliografia no site: www.educacao.rs.gov.br.

Anexo 11 - Endereços das CREs

CRE 01 - Porto Alegre
Coordenador: Antônio Quevedo Branco
Endereço:
Av. Borges de Medeiros, 1501 - Praia de Belas (prédio da
Seduc) . CEP 90010-190
Tel. 3288.7711 (Ger) . 3288.7700 (Ger) . Fax 3212.3776

CRE 02 - São Leopoldo
Coordenadora: Maria Luíza da Cunha Sedrez
Endereço:
Av. João Corrêa, esquina São Joaquim, s/nº, Centro CEP
93020-690
Fone geral (51) 3591-2600
Gab (51) 3591-2617
Fax (51) 3591-2615

CRE 03 - Estrela
Coordenadora: Marisa Bastos
Endereço:
R. Cel. Mussrich, 773 . CEP 95880-000
Tel. 51 3712.1000 . 3712.1138(Gab) . 3712-4209(Ped) .
3712-1152(rh) . Fax 3712.1780

CRE 04 - Caxias do Sul
Coordenadora: Eva Márcia Borges Fernandes
Endereço:
Av. Júlio de Castilhos, 4020 . CEP 95010-002
Tel. 54 3220 6700 Geral . 3225 5988(Gab) . 3225
4248(Ped) . 3225 1488(Rh) . Fax 3225.1794

CRE 05 - Pelotas
Coordenador: Círio Machado Almeida
Endereço:
R. Barão de Butuí, 396 . CEP 96110-330
Fones:
Geral (53) 3284-4800
FAX (53) 3284-4810
DP (53) 3284-4812
GAB (53) 3284-4809

CRE 06 - Santa Cruz do Sul
Coordenador: Valdomiro Luiz da Rocha
Endereço:
Rua Ernesto Alves, 887 . CEP 96810-060
Tel. 51 3715.1888 (Geral) . Fax 3711.4042

CRE 07 - Passo Fundo
Coordenadora: Marlene Silva Silvestrin
Endereço:
Rua Saldanha Marinho, 478 . CEP 99010-150
Tel. 54 3311.3909 (Ped) . 3311.3100(Geral) . Fax
3311.3552

CRE 08 - Santa Maria
Coordenadora: Celita da Silva
Endereço:
Av. Presidente Vargas. 1052 . CEP 97015-510
Tel. (55) 3222 6200 (Geral) . (55) 3222 5684 (Fax)

CRE 09 - Cruz Alta
Coordenador: Venicio Guterres Guareschi
Endereço:
Rua Pinheiro Machado, 701 . CEP 98005-970
Tel. 55 3322.6643(Gab) . 33225101 (Ped) . 3222.6972 . Fax
3322.6030

CRE 10 - Uruguaiana
Coordenadora: Maria de Lourdes Brondani D'Ávila
Endereço:
Rua Duque de Caxias, 2827 . CEP 97500-183
Tel. 55 3411.1891 (Gab) . 3412.5869 (Ped) . 3412.5919
(Geral) . Fax 3412. 5154

CRE 11 - Osório
Coordenadora: Leni Kray
Endereço:
Rua Barão do Rio Branco nº 221 . CEP 95520-000
Tel. 51 3663.1220 . Fax 3663.2681

CRE 12 - Guaíba
Coordenador: Lugon José Levandowski
Endereço:
R. Dr. Joaquim Ribeiro, 231 . CEP 92500-000
Fones: (51) 3480.1382 / 3480.5508 (Geral)
3491.6963 (Ped) 3480.1911 (Fax)

CRE 13 - Bagé
Coordenadora: Nádia Messerlian La-bella
Endereço:
Av. Sete de Setembro, 1264 . CEP 96400-000
Tel. 53 3242.8599 (Geral) . Fax: 32422063 (Fax) . 32473790
(Ped)

CRE 14 - Santo Angelo
Coordenador: Adelino Jacó Seibt
Endereço:
Rua Br. de Santo Ângelo, 832 . CEP 96400-000
Tel. 55 3313.3197 (Ped) . 3313.3050 (Gab) . Fax 3313.3030

CRE 15 - Erechim
Coordenadora: Graciela Regina Gritti Pauli
Endereço:
Praça da Bandeira, 190 / Centro . CEP 99700-000
Tel. 54 3522.1066 (Geral) . 35195947 (Ped) . 35229082
(Gab) . Fax 3522.5947(Fax)

CRE 16 - Bento Gonçalves
Coordenador: Ênio Eliseu Ceccagno
Endereço:
Av. Presidente Costa e Silva, 115 . CEP 95700-000
Tel. 54 3451.2900 (Geral) . Fax 3451.2065 (Fax)

CRE 17 - Santa Rosa
Coordenadora: Ilse Maria Bamberg
Endereço:
Rua Borges de Medeiros, 806 . CEP 98900-000
Tel. (55) 3512.6030 . Fax 3512.6030 . 3512.5636 (Ped)

CRE 18 - Rio Grande
Coordenadora: Neila Gonçalves Silva
Endereço:
Rua Fernando Duprat da Silva 94 . CEP 96200-540
Tel. 53 3231.3944 (Ped) . 3231.0566 (Gab) . Fax
3231.7777

CRE 19 - Santana do Livramento
Coordenadora: Meire Torres
Endereço:
R. Duque de Caxias, 1490 . CEP 97573-460
Tel. 55 3242.4088 (Geral) . 3242.1099 (Gab) . Fax
3242.1099

CRE 20 - Palmeira das Missões
Coordenadora: Idalina da Silva Machado
Endereço:
Av. Independência, 836 . CEP 98300-000
Fax 37423650 . 37426321(Ger) 37423550 . 37426080
(Gab)
Tel. 55 3742.1313 (Geral) . 3742.3888 (Ped)

CRE 21 - Três Passos
Coordenador: Artur Hepp
Endereço:
Av. Borges de Medeiros, 207 . CEP 98600-000
35221544 . 35222024 . 35222062
Tel. 55 3522.8886 (Gab) . 3522.2311(Geral) . Fax
3522.8440

CRE 23 - Vacaria
Coordenadora: Luzmari das Dores Boeira de Camargo
Endereço:
Av. Júlio de Castilhos, 653 . CEP 95200-000
Tel. 54 3232.1911 . 3231.1105 . 3232.1655 . Fax
3232.1245

CRE 24 - Cachoeira do Sul
Coordenadora: Telda da Silva
Endereço:
R. Ramiro Barcelos, 2762 - CEP: 96.508-070
Tel 51 3722.3599 (Geral) . 3722.4263 (Ped) .
3723.8074(Gab) . Fax: 3722.4795

CRE 25 - Soledade
Coordenadora: Celeste Regina Pedroso Teixeira
Endereço:
R. Dr. Flores, 152 . CEP 99300-000
Tel. 54 3381.1066 (Geral) . Fax 3381.1898 (Fax) .
3381.1129 (Geral) . 3381.1123

CRE 27 - Canoas
Coordenador: Édson Portilho
Endereço:
Av. Inconfidência, 420 . CEP 92020-320
Tel. 51 3476.4857 . 3476.5844 . Fax 3472.4099

CRE 28 - Gravataí
Coordenadora: Rose Mary de Freitas da Silva
Endereço:
Av. Cel. Fonseca, 627 . CEP
Tel. 51 3488.1592 . 3484.6885 (Gab) . Fax 3488.5999

CRE 32 - São Luís Gonzaga
Coordenador: Ayrton Ávila da Cruz
Endereço:
Rua Venâncio Aires, 2418 . CEP 97800-000
Tel / Fax 55 3352.4130 . 3352.4301 . 3352.4347

CRE 35 - São Borja
Coordenador: Ângela Regina da Costa
Endereço:
Av. Presidente Vargas, 2637 . CEP 97670-000
Tel. 55-3431-5185(Gab) . 3431.1788 . 3431-1640 .
34312181(Geral) . Fax 3431.1640

CRE 36 - Ijuí
Coordenadora: Rosmari Marondin Gobo
Endereço:
Rua XV de Novembro, 498 Centro . CEP 98700-000
Tel. 55 3332.9030 . Fax: 3332.7448

CRE 39 - Carazinho
Coordenadora: Gelci Terezinha Quevedo Agne
Endereço:
Av. Flores da Cunha, 1082 . CEP 99500-000
Tel. 54 3330.2247 . Fax 3330.2244 . 33291099 (Gab)

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