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Prova Professor de História - Pref. Macaparana/PE
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Questão 1 de 23 Q3046570 Q16 da prova

Sobre as Revoluções de 1848, indique a alternativa INCORRETA:

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Questão 2 de 23 Q3046571 Q17 da prova

Quanto à Segunda Guerra Mundial é INCORRETO afirmar:

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Questão 3 de 23 Q3046572 Q18 da prova

Sobre o mandato de Rodrigo Alves, indique a alternativa INCORRETA:

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Questão 4 de 23 Q3046573 Q19 da prova

Referente ao novo Imperialismo Europeu no Marrocos é INCORRETO afirmar:

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Questão 5 de 23 Q3046574 Q20 da prova

Sobre os mongóis na Idade média Oriental é INCORRETO afirmar:

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Questão 6 de 23 Q3046575 Q21 da prova

São episódios que marcam a fase de Guerra Fria, EXCETO:

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Questão 7 de 23 Q3046576 Q22 da prova

São afirmações corretas quanto o Historicismo, EXCETO:

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Questão 8 de 23 Q3046577 Q24 da prova

Caracteriza o Romantismo Francês, EXCETO:

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Questão 9 de 23 Q3046578 Q25 da prova

A crítica histórica são os questionamentos que dão origem ao conhecimento histórico, aquilo que não se conhece e que se pretende conhecer é que leva à pesquisa histórica; ao levantamento de vestígios que analisados criticamente vão revelar um fato. Dos tipos de críticas, indique a alternativa INCORRETA:

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Questão 10 de 23 Q3046579 Q26 da prova

A Escola Metódica ou Científica alemã teve como um de seus principais expoentes o historiador Leopold Von Ranke (1795-1885), para o qual a ciência positiva seria capaz de alcançar a objetividade e conhecer a verdade da História. Em termos gerais, os pressupostos teóricos e metodológicos rankeanos eram, EXCETO:

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Questão 11 de 23 Q3046580 Q27 da prova

Das correntes pedagógicas contemporâneas, são modalidades da Corrente Sociocríticas, EXCETO:

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Questão 12 de 23 Q3046581 Q29 da prova

São características da Nova História – 1960, EXCETO:

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Questão 13 de 23 Q3046582 Q30 da prova

A base do ensino de História origina-se da metodologia histórica. A diferença é que tal procedimento realiza-se em conjunto com os alunos e com fins específicos para a compreensão desse processo de produção do conhecimento, fazendo com que se torne claro como é produzida a pesquisa histórica, tendo-se como ações as descrições abaixo, da qual é INCORRETO afirmar:

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Questão 14 de 23 Q3046583 Q31 da prova

Ocasionaram a Crise do Império Romano, EXCETO:

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Questão 15 de 23 Q3046584 Q32 da prova

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de História, da História das representações e das relações de poder é INCORRETO afirmar:

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Questão 16 de 23 Q3046585 Q33 da prova

Referente à conceituação do ensino de História é INCORRETO afirmar:

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Questão 17 de 23 Q3046586 Q34 da prova

Quanto ao trabalho pedagógico no ensino de história é INCORRETO afirmar:

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Questão 18 de 23 Q3046587 Q35 da prova

De acordo com o PCN de História – 1° e 2 Ciclo; Espera-se que, ao longo do ensino fundamental, os alunos gradativamente possam ler e compreender sua realidade, posicionar-se, fazer escolhas e agir criteriosamente. Nesse sentido, ao final dos ciclos, NÃO é esperado que os alunos sejam capazes de:

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Questão 19 de 23 Q3046588 Q36 da prova

Ainda em relação ao PCN anterior, considerando o eixo temático “História das organizações populacionais”, a proposta é de que, no segundo ciclo, os alunos estudem, EXCETO:

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Questão 20 de 23 Q3046589 Q37 da prova

Quanto à colonização da América é CORRETO afirmar:

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Questão 21 de 23 Q3046590 Q38 da prova

Durante o século XVIII, as ideias do Iluminismo desenvolveram-se na França, tendo como ponto central a Grande Enciclopédia. Entre as ideias dos enciclopetistas franceses estavam, principalmente, EXCETO:

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Questão 22 de 23 Q3046591 Q39 da prova

Na literatura mesopotâmica, tem-se a mais antiga narrativa sobre o dilúvio, que é:

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Questão 23 de 23 Q3046592 Q40 da prova

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana; Para conduzir suas ações, os sistemas de ensino, os estabelecimentos e os professores terão como referência, entre outros pertinentes às bases filosóficas e pedagógicas que assumem; alguns princípios, dentre eles, o princípio das ações educativas de combate ao racismo e a discriminações, onde NÃO se afirma que o mesmo encaminha para:

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