O novo paradigma do processo de avaliação da aprendizagem se propõe como um processo mediador na construção do currículo e é intimamente relacionado à aprendizagem dos alunos, não permitindo que os resultados das provas periódicas sejam supervalorizados em detrimento das análises diárias. Nesse sentido, são posturas adotadas pelos professores ao realizar a avaliação de aprendizagem, exceto:

O ensino propicia a apropriação da cultura e da ciência, desenvolvimento do pensamento, e da construção da intelectualidade por meio da formação e operação com conceitos. E a avaliação, dá sustentáculo ao processo de ensino-aprendizado. Nesse sentido, considerando o novo paradigma de avaliação que se apresenta na educação é incorreto afirmar:

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, são expressões da garantia de liberdade os seguintes aspectos, exceto:

Segundo o ECA, ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é vedado trabalho:

1. Noturno, realizado entre as dezoito e vinte e três horas;
2. Que atue em atividades burocráticas e administrativas excessivamente estressantes;
3. Realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seu desenvolvimento físico, psíquico, moral e social;
4. Realizado em horários e locais que não permitam a frequência à escola.

. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação assegura ao aluno regularmente matriculado, em instituição marcadas para dias em que estas atividades sejam vedadas por preceitos de sua religião ou crença.de ensino pública ou privada de qualquer nível, a possibilidade de ausentar-se de provas ou aulas Nesse sentido, uma das prestações alternativas que deverão ser oferecidas pela escola é:

Sobre as incumbências municipais definidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, analise:

1. Fiscalizar a ação redistributiva do Estado em relação às suas escolas;
2. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
3. Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
4. Garantir o transporte escolar dos alunos da rede municipal portadores de deficiências.

Com exceção da primeira série do ensino fundamental, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das formas de classificação de alunos no ensino regular:

A categoria definida por Paulo Freire como esclarecedora e que permite ao educando ser capaz de fazer uso da razão em suas decisões, declarando, assim, sua “maioridade” se refere ao conceito de:

Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

“A é uma categoria pela qual Paulo Freire mostra como a educação é capaz de impedir a liberdade, a criatividade e a produção do novo, fundada na transmissão acrítica do conhecimento e na reprodução do saber. Já a é um processo que perpassa a ação pedagógica da alfabetização, pelo diálogo, na direção de fazer com que o educando veja o mundo com um olhar crítico da realidade e perceba as falácias da ideologia dominante.”

Tendo em vista os quatro estágios de desenvolvimento humano propostos por Jean Piaget, podemos afirmar que o terceiro estágio se remete ao:

Jean Piaget era um defensor da interação entre colegas na sala de aula como uma parte fundamental do processo de ensino e aprendizagem. Nesta perspectiva, pode-se afirmar que o papel do professor é:

Sobre a teoria sócio construtivista de Vygotsky, é correto afirmar:

Os elementos formais são características próprias que dão forma à música, percebidas pelos nossos ouvidos. Nesse sentido, são elementos formadores de sons, que se articulam na formação de uma música, exceto:

Sobre os elementos formais da expressão musical, analise:

1. A expressão e comunicação musical podem ser divididas em improvisação, composição e interpretação;
2. Apreciação significativa em Música se baseia na escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical;
3. A Música deve ser compreendida como produto cultural e histórico, proveniente da cultura letrada;
4. A pesquisa, reflexão e discussão sobre a origem, transformações e características da música brasileira busca suas relações com outras culturas.

São características da música folclórica, exceto:

O ensino e aprendizagem de Arte não são meras proposições de atividades sem fundamentos, a instituição de ensino e os alunos devem compreender que a disciplina tem objetivos específicos. De modo que seu conteúdo é elaborado levando-se em consideração:

Para a seleção e a organização dos conteúdos gerais de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança por ciclo é preciso considerar os seguintes critérios:

1. Conteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores;
2. Conteúdos que valorizem as manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas e locais, incluindo a contemporaneidade e a arte brasileira;
3. Conteúdos que possibilitem que os três eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento;
4. Disposição de apreciar a excelência nas artes em função da experiência maior que a arte é capaz de proporcionar.

O teatro busca, através das apresentações, dramatizações e construções de cenas, promover diferentes momentos históricos, operando com um modo coletivo de produção de arte. Nesse sentido, oportunidades para os alunos, vivenciando fatos, possam observar e confrontar diferentes culturas em os conteúdos do teatro no ensino estão agrupados em três aspectos:

Sobre os elementos da linguagem teatral, leia com atenção as afirmações abaixo e responda:

“Do Norte e Nordeste brasileiro, advieram, nas décadas de 60 e 70, muitos imigrantes para São Paulo.”.

Assinale a alternativa que representa corretamente a regra de concordância presente na oração acima:

“O médico__________ ele mais confia viajou para Europa.”.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: