“Para Piaget, o mecanismo da equilibração tem um jogo duplo de assimilação e de acomodação e depois, busca permanente equilíbrio entre a tendência dos esquemas para assimilar a realidade e a tendência contrária de se acomodar e modificar-se atendendo as suas resistências e exigências. Estes esquemas, embora contínuos, são caracterizados por diversas fases, que segundo esse teórico passa por quatro estágios distintos: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal.” (Fonte : https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc9-6.pdf. Acesso em : 30/11/23). Considerando a teoria de Piaget, determinado estágio possui as seguintes características: “a criança é capaz de simbolizar, de evocar objetos ausentes, estabelecendo diferença entre significante e significado, o que possibilita distância entre o sujeito e o objeto, por meio da imagem mental, a criança é capaz de imitar gestos, mesmo com a ausência de modelos”. A esse estágio Piaget chamou de:

O desenvolvimento infantil é um processo de aprendizado pelo qual as crianças passam para adquirir e aprimorar diversas capacidades de âmbito:

Sobre o Desenvolvimento Social das crianças é correto afirmar:

Autonomia refere-se à capacidade de regência própria, ou autogoverno, liberdade moral ou intelectual. Ao desenvolver-se, a criança formará estruturas que se relacionarão entre si, permitindo o surgimento de características próprias. Na ótica piagetiana, o desenvolvimento da autonomia é o que identifica o(a):

De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, qual das seguintes afirmações é CORRETA sobre as fases do desenvolvimento infantil?

Erikson foi o responsável pela expansão da teoria psicanalítica de Freud, ao incluir fatores sociais, culturais e históricos no desenvolvimento humano. Qual a importância da teoria psicossocial de Erikson para a educação? I.centraliza o estudo do desenvolvimento na infância. II.enfatiza a importância das relações sociais na formação da personalidade. III. coloca à margem a psicanálise em detrimento da antropologia cultural. IV. propõe oito estágios do desenvolvimento psicossocial, nos quais, crises ou desafios precisam ser resolvidos. V. o escopo da teoria possibilita a leitura sobre sujeitos em momentos distintos de vida, inclusive na vida escolar. Está correto o que se afirma em:

Qual dos autores listados abaixo apresenta a teoria do desenvolvimento psicossocial que integra a psicanálise ao campo da antropologia cultural, enfa - tizando a interação entre as dimensões intelectual, sociocultural, histórica e biológica?

Quais autores concebem o desenvolvimento infantil como fenômeno histórico não determinado por leis naturais universais, mas intimamente ligado às condições objetivas da organização social, sendo fun - damental considerar o lugar ocupado pela criança nas relações sociais e as condições históricas concretas nas quais seu desenvolvimento se desenrola? 1. Freud 2. Vigotski 3. Leontiev 4. Decroly 5. Elkonin Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre determinada teoria do desenvolvimento infantil, analise as características abaixo:  O primeiro ano de vida da criança é predominantemente afetivo, e é por meio da afetividade que a criança estabelece suas primeiras relações sociais e com o ambiente.  O período sensório-motor (12 a 18 meses) estende até por volta dos 3 anos de idade e tem predomínio das relações exteriores e da inteligência. Esta é eminentemente prática e, uma vez que os campos funcionais são indissociáveis, o pensamento, via de regra, se projeta em atos motores. As características acima definem a teoria do desenvolvimento infantil de:

Lev Vygotsky destacou a importância da interação social no desenvolvimento cognitivo. Um conceito-chave em sua teoria é a "Zona de Desenvolvimento Proximal" (ZDP). Esse conceito refere-se ao:

Para Vygotsky, o estado de desenvolvimento mental de uma criança só pode ser determinado se forem revelados seus dois níveis/zonas: __ _______ ____________ _ e ______________. O primeiro refere-se ao nível de desenvolvimento que se estabeleceu como resultado de certos ciclos de desenvolvimento já completados; aquilo que a criança já domina, já faz sozinha. O outro refere-se àquilo que a criança pode fazer com assistência, faz com orientação ou em colaboração. Define aquelas funções que ainda não amadureceram.

Qual das alternativas a seguir descreve a diferença entre as teorias de Vygotsky e Piaget acerca da construção social da criança?

Jean Piaget, em seus estudos sobre o desenvolvimento cognitivo, identificou estágios pelos quais a criança passa. No estágio pré-operatório (2 a 7 anos), uma das características principais é:

O potencial teatral da criança poderá ser desenvolvido em ações como jogos de faz-de-conta, propostos por Jean Piaget, (1999), ele afirma que ao imaginar e imitar, a criança cria um mundo em que não existem sanções, coações; tem seu início a partir do estágio pré-operacional, dentre as ações estão as releituras de histórias, montagem de roteiros como brincar de casinha e representar o cotidiano no qual está inserida. Disponível em https://blog.portaleducacao.com.br/desenvolvimento-intelectual-segundo-jean-piaget/ O enunciado refere-se ao jogo:

A partir da perspectiva da corrente psicológica interacionista-construtivista, sobretudo para os autores como Piaget e Vygotsky, sobre o brincar, são verdadeiras as asserções seguintes. No entanto, uma delas traz um determinado conceito que a torna inválida, assinale-a.

Lev Vygotsky foi um psicólogo e teórico da educação russa cujas ideias tiveram um impacto significativo no campo da psicologia do desenvolvimento e na educação. Vygotsky desenvolveu um conceito importante que se refere à distância entre o nível de desenvolvimento atual da criança e seu potencial de desenvolvimento com o apoio de um adulto. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica corretamente o referido conceito:

Considerando as teorias de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, assinale a opção que reflete corretamente sua abordagem sobre o uso da tecnologia para ensinar, aprender e pesquisar.

Existe uma teoria que defende que o indivíduo se desenvolve a partir da ação sobre o meio em que está inserido, priorizando a princípio os fatores biológicos que podem influenciar seu desenvolvimento mental. Assinale a alternativa CORRETA referente ao autor ou autora que traz esta teoria:

Analise o texto abaixo: O que a criança faz hoje, com a ajuda dos adultos, amanhã será capaz de fazer independentemente; desse modo, nos ajudará a determinar o dia seguinte da criança, o estado dinâmico do seu desenvolvimento, que leva em consideração não apenas o que foi alcançado, mas também o que está em processo de amadurecimento. L. S. Vigotski (2021) Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Considere o trecho a seguir: O estudo das diferentes etapas evolutivas deixa de ser prioritário e a ênfase se dirige para a plasticidade inte - rindividual, para as condições históricas e culturais nas quais ocorre, na interação entre ontogênese e filogênese, em uma perspectiva interdisciplinar. Focalizar o objeto da investigação para o inteiro ciclo de vida não significa, portanto, somente examinar um diferente período de tempo, mas significa considerar uma diferente perspec - tiva. Tal concepção decorre de áreas investigativas diver - sas, tanto do tipo neurofisiológicas como sociais. Roazzi, Nascimento, Dias; 2003. O trecho está se referindo à Psicologia :

Dois grandes pesquisadores da área da psicologia contribuíram sobre a forma da criança ser e modificar-se, foram eles: o russo Lev Semionovitch Vigotski e o francês Henri Wallon. As teorias de ambos exercem significativa influência entre os pesquisadores da educação infantil e seus trabalhos consideram a constituição social do sujeito dentro de uma cultura concreta. Assinale a alternativa que corresponde a teoria dos pensadores citados:

As maiores contribuições de Vygotsky e sua teoria estão relacionadas às reflexões a propósito do desenvolvimento infantil e sua relação com a aprendizagem em meio social, assim como o desenvolvimento do pensamento e da linguagem, nos dando a dimensão da real potencialidade das interações sociais para a ampliação cognitiva do indivíduo. Quanto ao desenvolvimento, o que se refere àquelas aquisições que já estão consolidadas na criança, funções ou capacidades que já aprendeu e que tem domínio e consegue utilizar sozinha, é denominada por Vygotsky de:

Sobre o contexto das “Teorias clássicas de desenvolvimento cognitivo”, referente aos “Métodos, teorias e/ou sistemas educacionais”, marque a alternativa com informação incorreta.

Assinale a alternativa que apresenta o teórico que pensou sobre o desenvolvimento cognitivo a partir dos seguintes estágios: sensório -motor, pré -operatório, operatório concreto e operatório formal.

Qual dos teóricos abaixo defende que a linguagem é um dos signos mediadores por excelência e se configura como o principal instrumento de intermediação entre os humanos?

Sobre questões que envolvem a psicologia do desenvolvimento humano, assinale a alternativa correta:

De acordo com a ____________, o desenvolvimento ocorre em projetos sequenciais e é influenciado principalmente pela maturação biológica e pela interação da criança com seu ambiente. Essa teoria enfatiza a importância do erro e da experimentação na aprendizagem e seu trabalho serviu como base para muitas abordagens pedagógicas que valorizam a construção ativa do conhecimento pelos alunos. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do excerto:

Considerando o exposto e a teoria de Wallon, está INCORRETO:

De acordo com Lev Vigotski (1989), no âmbito da Psicologia histórico-cultural, no que se refere às relações entre aprendizagem e desenvolvimento, é correto afirmar que:

Lev Vygotsky, um dos teóricos mais influentes no campo da psicologia do desenvolvimento, introduziu o conceito de "Zona de Desenvolvimento Proximal" (ZDP). De acordo com Vygotsky, o que é a Zona de Desenvolvimento Proximal e como ela se relaciona com o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças?